Material didáctico de chino para noveno grado de secundaria: la vida.
1. Objetivo cognitivo:. Analizar y saborear las frases profundas del artículo y comprender la actitud de vida y los valores expresados por el autor;
2. Objetivo de la capacidad: cultivar la capacidad de resumir y refinar, descubrir las cuatro metáforas de la vida. en el artículo; aprenda las metáforas vívidas del texto, utilice metáforas vívidas para describir la vida y la vida;
3. Metas emocionales: saborear la vida y establecer una perspectiva correcta de la vida.
Enfoque docente:
1. Comprender estas cuatro metáforas de la vida y las actitudes y valores de vida expresados por el autor.
2. Establecer una visión positiva de la vida y una visión de la vida.
Dificultades didácticas: comprensión de las cuatro metáforas y frases profundas del texto.
Métodos de enseñanza: 1. Método de lectura 2. Método de orientación de la discusión 3. Método de extensión.
Preparación docente: producción de material didáctico
Horas lectivas: 1 hora de clase
Diseño didáctico:
Primero, el lema lleva a la vida:
A través de los avatares de la vida, el nombre quedará en la historia. A lo largo de los tiempos, muchos maestros han utilizado sus propias vidas y sabiduría para interpretar la vida. ¿Cómo podemos alcanzar la cima de la vida? Hoy estudiaremos "La vida" del escritor danés Brandeis y veremos cómo ve la vida humana.
(Reproduzca imágenes en recursos multimedia)
2. Lea el texto y comprenda la vida por primera vez:
1. vocabulario.
2. Piensa en con qué compara la vida el autor en el artículo. Comparte tus sentimientos al leer este artículo por primera vez.
3. Leer el texto y comprender la vida: Guíe a los estudiantes para que ordenen las ideas del artículo y aprecien juntos los maravillosos pasajes.
1. El autor compara la vida con una torre alta. Encuentra la frase que describe la escena de los humanos subiendo a la torre, léela en voz alta y comprende lo apropiado de esta metáfora.
2. El autor compara la vida con un agujero en la tierra. Encuentra y lee la palabra que se compara con un agujero en el suelo. ¿Estás de acuerdo con esta metáfora?
3. El autor también compara la vida con un vasto campo. Encuentre frases relevantes y léalas para guiar a los estudiantes a comprender la actitud del autor hacia este movimiento.
4. El autor también compara la vida con un taller. ¿Podemos ver la calidad espiritual de las personas que trabajan en el taller? Encuentra las oraciones relevantes y léelas.
4. Leer el texto y explorar la vida: analizar las características de los tres tipos de personas y comprender las ideas del autor.
1. Brandeis realizó las tres últimas metáforas de la vida: cueva, vasto campo y taller. Hay tres tipos de personas que los cuidan respectivamente. ¿Quién puede decirnos qué tres tipos de personas son? ¿Qué clase de espíritu tienen? ¿Puedes agregar algunos ejemplos de estas tres personas de la vida real?
2. ¿Qué espíritu afirma o alaba el autor al describir a estas personas? La maestra lo marcó al azar.
3. ¿El trío Brandeis resume a toda la humanidad? Por favor, imite a Brandeis y haga las paces.
5. Deja volar tus pensamientos y escribe la vida:
¿Qué es la vida? Este es un tema antiguo y eterno. El poema de Cao Cao "Cantando al vino, ¿cómo es la vida?" Por ejemplo, es mucho más difícil ir a Japón con el rocío de la mañana. "Lamentó que su vida fuera corta. Después de estudiar este artículo, ¿con qué compara la vida?
Objetivos de enseñanza del artículo 2
1. Cultivar la comprensión del texto por parte de los estudiantes durante el aprendizaje. Percepción general.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir, refinar, analizar y resumir.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar sus opiniones únicas durante la comunicación cooperativa. animar a los estudiantes a expresar sus propias opiniones únicas; ampliar y aplicar lo que han aprendido y cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar palabras y cooperar con profesores y compañeros de clase.
4. Utilice metáforas vívidas. Utilice metáforas para describir la vida y la vida.
5. Los estudiantes aprenden este artículo leyendo y discutiendo el significado de la vida. La comprensión de la vida por parte de todos. Cada uno tiene su propia interpretación. Este artículo fue seleccionado en el primer volumen del libro de texto de noveno grado, que es muy inspirador para los estudiantes. Bing Xin dijo: El amor está a la izquierda, la simpatía está a la derecha, camine. en ambos lados de la vida, sembrar y sembrar en cualquier momento.
Este texto utiliza metáforas para describir cuatro escenas y tres grandes figuras. ¡Esta es una buena inspiración para nuestros estudiantes de secundaria y los guía a usar sus propios corazones para comprender el verdadero significado de la vida!
Métodos de enseñanza
1. Multimedia
2. Inspiración y resolución de acertijos
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Aprenda las metáforas vívidas del texto y utilice metáforas vívidas para describir la vida y la vida.
2. Los estudiantes aprenden este artículo leyendo y discutiendo el significado de la vida.
Proceso de enseñanza
1. Emocionante introducción:
Aunque el mar haya cambiado, el nombre permanecerá en la historia. A lo largo de los tiempos, muchos maestros han utilizado sus propias vidas y sabiduría para interpretar la vida. Ostrovsky dijo: "La vida de una persona debe transcurrir así. Cuando recuerda el pasado, no se arrepentirá de haber perdido el tiempo ni se avergonzará de no hacer nada. Descartes dijo: “Pienso, luego existo". "Sarah dijo: "La vida es un camino hermoso y sinuoso. "Blank compara la vida con una torre. Primero, dígales a los estudiantes cuántas celebraciones tendrán en sus vidas. ¿Entonces por qué? ¿Quién puede decir cómo es esta vida completa? ¿Cómo se puede subir a la cima de la vida? La vida de Blanks puede danos la respuesta.
2. Ayudas para la lectura de información
1. Pantalla multimedia: Blanks, un crítico literario e historiador literario, nació en *Una familia de empresarios. , filosofía y estética en la Universidad de Copenhague, y estuvo profundamente influenciado por Hegel Después de graduarse de la universidad, conocí a Tanner en Francia y regresé a casa en 1871.
2. El autor ofrece una visión filosófica de la vida basada en una experiencia directa o simple, expresando la visión del autor sobre la vida y los valores de una manera tortuosa.
Tercero, percepción general
1. Lea el texto rápidamente para que los estudiantes dejen una impresión preliminar en sus mentes.
2. Deje que varios estudiantes lean el texto completo, cada uno con un párrafo. Deje que otros estudiantes escuchen atentamente y piensen en ello: ¿Cómo lo hace Brandeis? ¿Entender la vida?
Cuarto, exploración cooperativa
1. Brandeis no solo compara la vida con una torre, ¿con qué la compara?
2. párrafo que imita la afirmación de Brandeis Tenga en cuenta que al comienzo de cada una de las metáforas de Brandeis, hay pistas: "Aquí hay una torre", "Aquí hay un agujero en el suelo", "Aquí hay un vasto campo". , "Existe tal taller"
Cinco: Expansión
Brandeis compara las tres últimas metáforas de la vida: cuevas, vastos campos y talleres Quién nos puede decir cuáles. ¿La gente es responsable de ellos? Para ser claros: las personas que cavan agujeros en el suelo son científicos como Arquímedes; las personas que conquistan vastas áreas son políticos y estrategas militares. : Eso es bueno. ¿Los tres tipos de personas de Brandeis resumen a todos los seres humanos?
Estudiante: No lo creo. Por ejemplo, los estudiantes de todo el mundo también son seres humanos, pero nosotros no. entre estas tres personas.
Hoy leemos "La vida" de Brandeis, que nos da una nueva comprensión del significado de la vida, un artículo clásico sobre la vida. ¿Quién más sabe qué celebridades han hecho las explicaciones más clásicas de la vida?
Por ejemplo, Ostrovsky dijo una vez: "La vida es lo más preciado para los seres humanos, y la vida pertenece a todos". La vida de una persona debe transcurrir así: mirando hacia el pasado, no se arrepentirá de haber perdido el tiempo ni se avergonzará de no hacer nada. "
San Mao, una escritora de la provincia de Taiwán, también tiene una maravillosa descripción de la vida: "Cuando nace un bebé, la mayoría de la gente no sabe su futuro, pero todos dicen: ¡Felicitaciones! ¡Felicidades! Cuando una persona muere, la mayoría de la gente no comprende el mundo después de la muerte, ¡pero dice——! ¡Qué lástima! ¡lástima! ”
Sexto, resumir y asignar tareas
Recomiendo a una persona a mis compañeros. Es el filósofo y escritor británico Bacon. Si es posible, sus libros sobre la vida son muy famosos. Lea este libro después de clase. También hay muchos escritores destacados en nuestro país que tienen pensamientos maravillosos sobre la vida, como Bing Xin y Lu Xun. Utilice su tiempo libre para leer artículos relevantes y escribir un párrafo para hablar sobre su propia comprensión. comprensión de la vida y luego compártelo con todos para ver quién lo escribió.