Diseño del plan de lecciones "Yo canto para niños y niñas" de secundaria

1. Prestar atención al ritmo y al acento, y aprender inicialmente a memorizar poesía.

2. Experimente la rica imaginación y las novedosas metáforas de la poesía.

3. Siente los pensamientos y sentimientos del poeta sobre amar a los jóvenes, amar una nueva vida y atreverse a moldear un nuevo yo.

Indicaciones de texto

1. Este poema fue escrito en 1941. En ese momento, la vieja China atravesaba una época muy difícil, pero en Yan'an, el poeta vivía en un mundo nuevo. No pudo evitar cantar canciones y bendecir a los niños y niñas.

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2. El tono emocional de todo el poema es desenfrenado, alegre, positivo e inspirador.

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Análisis del texto

El poema completo se puede dividir en dos partes: la sección 1 es la primera parte, que utiliza el paralelismo para expresar directamente la intención y señala el significado de la canción; las siguientes secciones son la segunda parte, usando la imaginación para expresar tus sentimientos.

Los niños y niñas aquí se refieren a una nueva vida, una nueva esperanza y una nueva fuerza, lo que representa una nueva dirección. El poeta en realidad está cantando para el nuevo mundo. ¿Estrofa 1 del poema? Buen día. ,?¿esperanza? ,? Cosas en el futuro? Entonces qué. ¿El poder del crecimiento? ¿Está bien? ¿Niños o niñas? El significado está bien explicado. Los poemas cantan sobre la mañana, la esperanza, las cosas del futuro y la fuerza creciente. Tienen una cosa en común: son positivos y dan esperanza a la gente. ? ¿Cantar? Representa una forma audaz de expresar tu admiración por lo que te gusta. Representa el amor del autor por la juventud. ¿Sección 1 de poesía? ¿Cantar? ¿Qué pasa? Buen día. ,?¿esperanza? ,? Cosas en el futuro? Entonces qué. ¿El poder del crecimiento? Es una imagen resumen de la vida en Yan'an. Este poema brinda a las personas una sensación fresca y vivaz, estableciendo un tono brillante para todo el poema.

? ¿Tristeza adulta? Se refiere a una emoción completamente diferente al estado mental esperanzador del futuro en la juventud. El autor canta sobre su juventud para sacarse esa tristeza y mantener su mentalidad juvenil.

Todo lo que me hace temblar es como la hierba

Pensamientos felices o bellos,

se convierten en sonidos

vuelan en todas direcciones Ve,

ya sea como una brisa

o un rayo de sol.

Suavemente de mis cuerdas

¿La tristeza de perder la edad adulta?

Este tipo de poesía es buena usando imágenes para escribir de manera abstracta, haciendo de la felicidad psicológica algo real y tangible, que es fácil de entender para los lectores y tiene el encanto de la poesía.

¿Qué escribió el poeta sobre él? ¿Niños y niñas cantando? ¿Dejar de lado la tristeza y volverse joven y lleno de vida? ¿sueño? Entonces qué. ¿deseo? . Esto insinúa el contraste entre el presente y el pasado del poeta. Antes de partir a las zonas liberadas, los pensamientos y creaciones del poeta estaban deprimidos y deprimidos. Aunque también escribió algunas buenas obras, siempre mostraban un tono gris sin motivo alguno y no lograban dar a la gente un valor positivo. Después de llegar a Yan'an, el poeta volvió a tocar la cuerda de la vida. ¿Ya está ahí el sonido del piano? ¿El dolor de la edad adulta perdida? En cambio, me volví más liviano y saludable. ? ¿aquí vamos de nuevo? ¿Se refiere esta palabra al poeta? ¿sueño? Entonces qué. ¿deseo? Desapareció por un tiempo. El poeta ahora ya no es el poeta del pasado. Se ha despedido del viejo yo y ha dado a luz a un nuevo yo. Estas son dos etapas diferentes de la vida. Se puede decir que la juventud es el comienzo de la vida, con muchas visiones nuevas del futuro; después de la edad adulta, la vida es básicamente estable y hay contenidos ya preparados en todos los aspectos. ¿Nuevo? Falta algo.

Con una rica imaginación y metáforas novedosas, todo el poema expresa los pensamientos y sentimientos del poeta sobre amar la juventud, amar la nueva vida y dar forma valientemente a un nuevo yo; el lenguaje es conciso y vívido, vigoroso y fresco; tiene un fuerte sentido del ritmo y presta atención a la rima, hay tanto versos coherentes, como el 1, como versos que tienen en cuenta tanto el conjunto como lo disperso, como los siguientes versos.

? ¿Estoy lleno de sueños y anhelos de vida? En una palabra,? ¿aquí vamos de nuevo? No redundante. ¿Diferente a antes? ¿Re? eco. ¿Explica el poeta? ¿sueño? Entonces qué. ¿deseo? Una vez que desaparece, queda profundamente deprimido y lleno de tristeza. El poeta actual se ha despedido de su yo pasado y está lleno de esperanza y fuerza.

El poeta plantea tonos brillantes, moviliza una rica imaginación y encarna el contenido de la canción. La poesía canta sobre las moscas, que vuelan hasta el corazón de los jóvenes y se quedan. ¿Aquí? ¿jóvenes? De hecho, ¿con? ¿Niños o niñas? Cuidarnos unos a otros resalta aún más que lo que el poeta quiere cantar es fuerza nueva y fuerza nueva.

? ¿Temblores/pensamientos felices o hermosos,/todos convertidos en sonidos/volando en todas direcciones,/ya sea como una brisa o un rayo de sol? Estos poemas son lo más destacado de esta sección. El poeta revela el origen de la canción, pero? Ya sea feliz o amable, es como un bebé que acaba de llegar a este mundo, observa el mundo con entusiasmo y curiosidad y salta ansiosamente a sus brazos. Quería convertir su felicidad y sus conocimientos sobre la vida en Yan'an en canciones lo antes posible, que le crecieran alas y volar en todas direcciones para que todos lo escucharan, especialmente los niños y las niñas. A los ojos del poeta, ¡qué hermoso estado de ánimo es éste! ? En términos de técnica poética, ¿el poeta compara la felicidad y los pensamientos con hablar primero y luego hablar? ¿brisa? ,?¿Luz del sol? , mostrando la rica imaginación del poeta.

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Entrenamiento del pensamiento (elige al menos seis preguntas según tu propia situación)

1. ¿Canto para niños y niñas? ¿Aquí? ¿Niños o niñas? ¿Cuál es el punto?

2. El poeta canta para niños y niñas. ? ¿Cantar? ¿Cuál es el contenido de? ¿Qué tienen en común?

3,?Cantando? ¿Qué expresión representa? ¿Qué emoción representa?

¿Cuál es la función del párrafo 4.1?

5. ¿En el poema? ¿Tristeza adulta? ¿Qué quieres decir? ¿Cómo escapa el autor de esta tristeza?

6. Las dos últimas estrofas de este poema reflejan la imaginación del poeta. ¿En qué poemas se refleja esta imaginación? ¿Dónde están las buenas noticias?

7. ¿Cómo la última estrofa profundiza aún más el significado poético de las estrofas anteriores?

8,?¿Niños o niñas? Entonces qué. adulto? ¿Cuál es la diferencia?

9. ¿Por qué es este un poema bueno y artístico?

10,?Estoy lleno de sueños y añoranzas de la vida? En una palabra,? ¿aquí vamos de nuevo? ¿Es redundante? ¿Por qué?

Resumen del estudio

Tarea

1, ¿hechas? ¿Consejos de estudio? .

2. Conocer la vida y obra del autor a través de bibliotecas e Internet.

3. Vista previa de "Escribe en la nube": lee "Escribe en la nube" una vez para eliminar los obstáculos textuales; ¿piensas en el contenido del poema? ¿Consejos de estudio? .

Posdata docente