Apuntes de la conferencia de León Tolstoi
Como educador trabajador, a menudo tengo que escribir notas de clase de acuerdo con las necesidades docentes, lo que ayuda a llevar a cabo las actividades docentes sin problemas y de manera efectiva. ¿Cómo debemos escribir notas de lección? Las siguientes son las notas de la conferencia que compilé sobre León Tolstoi, espero que puedan ayudar a todos.
Primera parte Análisis de la enseñanza
(1) Análisis del material didáctico
Este texto está seleccionado de People's Education Press, Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria, octavo grado Chino La primera unidad del siguiente volumen. Los cinco textos seleccionados en esta unidad están escritos por maestros y escritores famosos. O cuentan las experiencias inolvidables del autor en su propia vida, o muestran una faceta de celebridades y grandes hombres, revelando el significado de la vida. "León Tolstoi" es el cuarto artículo de esta unidad. El autor utiliza su penetrante e interesante estilo de escritura para presentarnos un "retrato" del escritor de talla mundial Tolstoi, revelando el profundo y extraordinario mundo espiritual de Tolstoi. Estudiar este texto es como tener una conversación con dos maestros. Después de saborearlo atentamente, podemos apreciar naturalmente las ricas y profundas connotaciones humanísticas del texto.
(2) Análisis Académico
Los estudiantes de octavo grado están en la adolescencia y tienen un fuerte deseo de conocimiento y curiosidad. Sin embargo, cuando se trata del escritor de talla mundial León Tolstoi, su conocimiento es relativamente limitado. Aunque este texto es sólo un retrato de Tolstoi, implica un trasfondo humanístico amplio y profundo y es muy rico en connotaciones. Cíñete al texto en sí, a los estudiantes les resultará difícil comprender algunos lugares. Por lo tanto, guiaré a los estudiantes para que se preparen antes de clase para prepararse para estudiar este artículo.
(3) Objetivos docentes
A partir de las características de los materiales didácticos de esta unidad y de las reglas cognitivas de los estudiantes, he posicionado los objetivos docentes en los siguientes cuatro aspectos:
1. Acumular palabras clave y eliminar obstáculos de lectura.
2. Evaluar el lenguaje y aprender a utilizar la exageración y la metáfora para describir el texto.
3. Captar las características del personaje a través de métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación.
4. Percibe el profundo y destacado mundo espiritual de los personajes y mejora.
Consideración exhaustiva, creo que 1 y 2 son más adecuados como objetivos de "conocimiento y capacidad" de este curso. La tarea 3 se centra en alentar a los estudiantes a utilizar métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. Creo que es más adecuado como objetivo de "proceso y método" de este curso. El establecimiento de la tarea 4 tiene como objetivo educar a los estudiantes sobre la personalidad. Creo que es más adecuado como objetivo de "actitud y valores emocionales" de esta lección.
Por supuesto, los objetivos difieren en dificultad cuando se completan y cada uno tiene su propio énfasis. Por lo tanto, también he formulado el enfoque de enseñanza y la dificultad de esta lección. Para aprovechar al máximo las ventajas de este libro de texto, establecí el enfoque de enseñanza en aprender la delicada y exagerada descripción de la apariencia de los personajes en este artículo. Se determina que la dificultad de la enseñanza es comprender la búsqueda de vida y el reino espiritual de Tolstoi.
Parte II Estrategias de enseñanza
Para resaltar los puntos clave, superar las dificultades y lograr de manera efectiva los objetivos de enseñanza de este curso,
(1) Enseñanza selección de métodos
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En la enseñanza en el aula, utilizaré de manera flexible métodos de enseñanza como la lectura en voz alta y métodos de investigación, la creación de métodos situacionales, guiaré a los estudiantes para que estudien por sí mismos y captaré palabras y oraciones clave para saborear y comprender.
(2) Guía del método de estudio
Para que los estudiantes comprendan completamente los materiales didácticos, los guiaré para que utilicen el método de comprensión lectora, el método de preguntas, el método de investigación cooperativa independiente y otros. métodos de estudio para permitir a los estudiantes Al leer repetidamente el texto en voz alta, los estudiantes obtienen conocimientos y se esfuerzan por lograr el objetivo propuesto por el Sr. Ye Shengtao de que "cualquiera que enseñe debe aspirar a lograr la no enseñanza".
Tercera parte: Proceso de enseñanza
Organizar científicamente los procedimientos de enseñanza y optimizar las estructuras de enseñanza son las claves para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para aprovechar al máximo los métodos de enseñanza y aprendizaje, en la enseñanza de esta clase utilizaré "Toowen" como punto de entrada y "lectura" como pista a través de los cinco pasos de adivinar lectura, lectura lógica y analizar lectura. , probando enlaces de lectura y diseño de tareas para completar la enseñanza de esta lección.
En primer lugar, adivina la lectura: todos participan en la conversación "Tou Weng"
La introducción es la introducción y el prólogo de una lección. Una buena introducción es como un imán. lo que puede distraer a la gente. Sus pensamientos se concentran rápidamente. Los psicólogos nos dicen que es difícil movilizar completamente la atención consciente de los estudiantes sólo mediante la enseñanza oral. Por lo tanto, utilizaré multimedia para presentar este tipo de enseñanza. Estudiantes, ¿saben que alguna vez hubo un gigante literario mundial llamado León Tolstoi en el mundo de la literatura? ¿Puede algún compañero decirme lo que sabe sobre León Tolstoi? Deje que los estudiantes hablen libremente, luego use multimedia para mostrar la foto del protagonista y haga esta introducción: Este es León Tolstoi. Ha estado en el mundo literario ruso durante casi 60 años y ha creado obras de primer nivel en la literatura mundial. Hay más de 90 volúmenes de la colección completa compilada póstumamente. Entre esta vasta creación literaria, las tres novelas "Guerra y paz", "Anna Karenina" y "Resurrección" representan la cima de su arte. Parece normal, pero tiene un par de ojos que pueden ver las cosas del mundo. Ahora, sigamos al autor, miremos a los ojos de Tolstoi y entremos en su profundo y rico mundo interior.
En este enlace, espero utilizar imágenes reales y un lenguaje vívido para tocar los corazones de los estudiantes y estimular plenamente su interés por la lectura.
El segundo enlace. Lectura de ciencias: percepción general de las ideas teóricas
Antes de la clase, les pido a los estudiantes que utilicen el método de aprendizaje enseñado por el profesor, preparen una buena vista previa y preparen dos libros de registro, un libro de cosecha y un libro de signos de interrogación. , que se utilizará en Durante el proceso de estudio previo, escriba las preguntas que comprenda en el libro de cosecha, como su comprensión del autor, su comprensión de los antecedentes de redacción del artículo, etc., cosecha 1, cosecha 2. Las preguntas que no comprende se anotan en el cuaderno de signos de interrogación, signo de interrogación 1, signo de interrogación 2. En clase, les daré a los estudiantes 3 minutos para compartir sus logros, discutir sus problemas y resumir los problemas que los estudiantes no pueden resolver. Luego dedica 2 minutos a hacer un cuestionario en el aula como este:
Luego deja que los estudiantes lean el texto en voz alta con sus propios resultados y piensen en:
¿Cuántas partes principales se puede dividir el texto? ¿en? ¿Qué describe principalmente cada parte? Esto guía a los estudiantes a aclarar el contexto del artículo, es decir, este artículo se puede dividir en dos partes.
Primero, (1 ~ 5) describe las características de apariencia de Tolstoi en su conjunto.
2. (6-9) se centra en describir los extraordinarios ojos de Tolstoi.
En este enlace, utilizo principalmente métodos de enseñanza como lectura en voz alta y métodos de investigación, guiar a los estudiantes al autoestudio, etc., con la esperanza de movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, dominar el conocimiento y aclarar el contexto del artículo.
El tercer enlace. Análisis de la lectura: análisis de los verdaderos sentimientos de la lectura internalizada
Suhomlinsky dijo: No dude en reservar tiempo en cada clase para que los estudiantes dominen nuevos conocimientos. Para cultivar plenamente la capacidad de los estudiantes para participar en el aprendizaje de investigación cooperativo independiente, en función de las preguntas resumidas por los estudiantes en el enlace anterior, enumeraré los problemas clave pero difíciles de resolver en esta lección para que los estudiantes puedan leer el texto. intensamente con estas preguntas en mente, y Dejar suficiente tiempo para que los estudiantes piensen, discutan y luego resuelvan estos problemas uno por uno bajo mi guía. Primero, lee atentamente la primera parte y piensa:
a. ¿En qué aspectos describe el autor la apariencia de Tolstoi? Qué técnicas retóricas se utilizan y comprender sus efectos.
b. ¿Cómo evalúa la apariencia de Tolstoi?
c. Encuentre las oraciones de la primera parte que puedan representar las tendencias emocionales del autor y comprenda los pensamientos y sentimientos del autor.
Espero que en el proceso de resolución de estos problemas, los estudiantes puedan tener una comprensión integral de las características físicas, del habla y del comportamiento de Tolstoi, y de los métodos de hospitalidad. Y que los estudiantes se den cuenta de que esta descripción, lejos de dañar la imagen de Tolstoi en la mente de los lectores, tiene un efecto artístico opuesto y complementario, realzándose entre sí, haciendo que la apariencia de Tolstoi, incluidos sus ojos, deje una fuerte impresión en los lectores.
Luego, lee atentamente la segunda parte y piensa en:
a. ¿En qué aspectos describe esta parte los ojos de Tolstoi? ¿Qué quiere expresar el autor?
Para resolver este problema, les daré a los estudiantes ejemplos: Por ejemplo, "Esta mirada es como un cuchillo de acero brillante que apuñala, de manera constante y precisa, golpeando el punto vital"──(Esta oración Ilustra vívidamente que Tuo Weng tiene ojos agudos y una visión precisa. Otro ejemplo es "Tolstoi tiene cien ojos en los ojos" - (esta frase) cita las palabras de Gorky, exagerando la visión integral de Tolstoi que puede verlo todo. Hay muchas afirmaciones relacionadas y pediré a los estudiantes que las comprendan cuidadosamente y las comenten.
Siguiente pregunta, b. En términos de escritura, ¿cuáles son las similitudes y diferencias entre esta parte y la primera parte?
En respuesta a este problema, guiaré a los estudiantes a realizar un estudio enfocado. Las similitudes son el uso conjunto de metáforas y exageraciones, les presentaré brevemente otra obra de Zweig. "La tumba más bella del mundo", compárelo con el texto, aprenda el método de escritura para expresar primero el deseo y reprimirlo, y luego resuma las diferencias: el primero escribe sobre apariencia vulgar, mediocre o incluso fea, mientras que el segundo escribe que los ojos son joyas, exquisitas y exquisitas, lo cual es cierto. Escribe sobre la nobleza de su alma, formando un contraste entre el frente y la espalda, y una técnica de exaltar antes de reprimir. Además, la primera parte describe la apariencia de Tuo Weng en su conjunto, utilizando la técnica de "exaltación y supresión", mientras que la segunda parte describe los ojos de Tuo Weng con más énfasis en los elogios. En este enlace, utilizo principalmente métodos de enseñanza como lectura en voz alta y métodos de indagación, métodos de preguntas, etc., con la esperanza de que los estudiantes puedan sentir el profundo y rico mundo espiritual de Tolstoi en el proceso de resolución de problemas y experimentar la reverencia y alabanza del autor por Tolstoi. , y al mismo tiempo comprender la técnica de redacción de este artículo para promover antes de suprimir.
El cuarto eslabón. Lectura: una comprensión profunda de la connotación de la lectura
En este enlace, presentaré brevemente a los estudiantes la obra de Zweig "Escape to the Sky" y leeré algunos pasajes de su prefacio que reflejan los pensamientos de Tolstoi. . Luego guíe a los estudiantes a leer el último párrafo del texto y a pensar profundamente sobre su connotación ideológica. Después de que los estudiantes discutan e intercambien, haré este resumen: La grandeza de los grandes hombres no solo se refleja en sus pensamientos extraordinarios, sino también en sus pensamientos extraordinarios. que todos tienen Las ricas emociones de la gente común han sentido personalmente el dolor de la gran mayoría de la gente y finalmente pasaron sus vidas para unirse con las personas que han experimentado el dolor.
En este enlace, espero utilizar el método de lectura ampliada y el método de investigación de lectura en voz alta para guiar a los estudiantes a pensar profundamente sobre la connotación del texto, sentir los cambios ideológicos y las actividades de vida de Tolstoi, y cultivar a los estudiantes. ' Personalidad sólida.
Finalmente, está el diseño de tareas
Con el fin de cultivar la conciencia de los estudiantes de buscar conocimientos después de clase y consolidar los conocimientos aprendidos en esta clase, y considerando las diferencias en los niveles de los estudiantes, Diseñé una tarea para después de clase:
1. Aprenda a describir la apariencia de los personajes de este artículo y describa a una persona que tiene una influencia importante en usted en aproximadamente 200 palabras.
2. Lea la "Biografía de León Tolstoi" de Romain Rolland después de clase y lea de forma planificada las tres obras maestras de Tolstoi "Guerra y paz" y "Anna Karenina" "Resurrección".
Espero que a través de este tipo de tareas podamos fortalecer estrechamente la conexión entre los estudiantes y la vida real, extender el aprendizaje de los estudiantes dentro y fuera de clase y lograr una combinación orgánica entre el interior y el exterior. clase, para poder completar con éxito la impartición de esta Tarea.
Parte 4 Diseño de Pizarra
Este es mi diseño de pizarra. Una buena pizarra es como un mini plan de lección, que juega un papel final en las actividades de enseñanza. Parto principalmente de las ideas de escritura de este artículo y me esfuerzo por transmitir el contenido de la enseñanza a los estudiantes de manera clara, intuitiva, integral y concisa, para que puedan comprenderlo y recordarlo fácilmente.
Lo anterior es el contenido completo de mi conferencia, ¡gracias a todos!
Lectura ampliada: Reflexiones sobre la enseñanza de León Tolstoi
Este artículo es la cuarta lección de la primera unidad del idioma chino en el segundo volumen de la edición de octavo grado de People's Education Press. , seleccionado entre los "Tres" escritores de Zweig, el artículo seleccionado es largo, con 9 párrafos, y el contenido es único, todos los cuales son descripciones del retrato de Tolstoi.
Para tratar bien un artículo tan largo en una clase, primero nos encontramos con dos problemas: primero, el artículo es demasiado largo. Los estudiantes tardan al menos 10 minutos en leerlo todo en clase, pero leer el texto de las reglas de enseñanza sí lo es. Un vínculo didáctico necesario; en segundo lugar, el contenido del artículo es único, escrito por un escritor austriaco y traducido por un chino, lo que no despierta el interés de los estudiantes por la lectura, si los estudiantes no están familiarizados con Tolstoi, tendrán obstáculos para comprenderlo. el texto. Creo que para tomar bien esta clase debo resolver estos dos problemas, pero también encontré otros problemas durante la clase.
Esta clase es una clase abierta y los profesores que asistieron a la clase también dieron muchas buenas sugerencias y opiniones. Los aspectos buenos son:
(1) El estilo de enseñanza es generoso y natural
(2) El mandarín es bueno
(3) La pronunciación y la forma de los caracteres están bien corregidos.
(4) El material educativo es hermoso y atractivo.
Por supuesto, todavía hay muchos aspectos insatisfactorios, como:
( 1) El autor y Tolstoi La introducción fue demasiado detallada y tomó demasiado tiempo
(2) Había un murmullo en el aula y el orden del aula era un poco caótico
(3) No hubo sesión de lectura de textos para los estudiantes de esta clase
(4) La investigación colaborativa se puede utilizar para reflejar el nuevo concepto curricular
(5) La introducción del conocimiento del sentido común es una un poco rígido y puede entenderse de diversas maneras
(6) La extensión no está lo suficientemente bien y se debe recomendar a los estudiantes que lean trabajos más relevantes después de clase
(7 ) La disposición del tiempo no es razonable. Algunos contenidos aún están a la mitad después de clase. Se puede decir que no es una clase completa.
(8) En el proceso de aprendizaje se puede combinar con la escritura. para crear más oportunidades para que los estudiantes practiquen la escritura
(9) Permita que los estudiantes desarrollen buenos hábitos y mucho más. Realmente me benefició mucho.
Después de terminar una clase, también sentí que había problemas en muchos lugares. Sin embargo, después de recibir comentarios y ayuda de tantos profesores, definitivamente trabajaré más duro para mejorar mi clase y hacer un buen trabajo. cada clase de chino. Las clases abiertas me han aportado muchos beneficios y trabajaré más duro en el futuro.