¿Cómo escribir el nombre, la formación del grupo, las reglas del grupo, el emblema del grupo, el eslogan y la canción del grupo de un grupo de estudio de la escuela secundaria?
Nombre del grupo: El ganador es el rey;
Lema: Anímate por el mañana, anima por la victoria
Entrenamiento en grupo: Las dificultades son solo una zanja que los débiles; no se puede cruzar ;
Reglas del grupo: decir menos tonterías, trabajar más duro;
Emblema del grupo: forma de corazón en el medio de las alas;
Lema : ¡Tengo confianza, estoy progresando, lo logré!
Canción del grupo: La música de fondo es Troublemaker.
Plan de evaluación y reglas de evaluación para el aprendizaje cooperativo grupal
1. Criterios de evaluación:
1. espera tranquilamente la clase.
2. Aprendizaje autónomo: Completar los contenidos asignados por el profesor de forma proactiva, seria y devota, y permanecer en silencio cuando estudia solo y escucha presentaciones.
3. Comunicación y discusión: La división del trabajo dentro del grupo es clara, la discusión es proactiva y ordenada, el discurso es amplio y tiene el propósito de resolver problemas o corteses; se logra generar nuevos problemas; no hay problemas ni ruidos fuertes. Se producen fenómenos indeseables como gritar o hacer cosas irrelevantes.
4. Presentación: participe activamente en las presentaciones, y cada miembro del equipo debe presentar al menos una vez por semana; las especificaciones de desempeño son claras y la presentación o discurso es alto, claro y organizado.
5. Los miembros del grupo respetan los discursos de los demás, son buenos escuchando, piensan mientras escuchan, evalúan los discursos de los demás después de escuchar y añaden sus propias ideas de manera oportuna.
6. Bueno para pensar, capaz de descubrir y hacer preguntas de forma proactiva y expresar el proceso de pensamiento de forma organizada.
7. Los "soldados y soldados" del grupo están claramente emparejados, y los miembros se ayudan entre sí y toman la iniciativa de responder preguntas de los miembros del grupo que tienen dificultades para aprender, a fin de lograr un progreso común.
8. Quédate en silencio tan pronto como entres al aula; después de entrar al aula, ya sea en clase o después de clase, habrá una fuerte atmósfera de aprendizaje y no habrá fenómenos negativos como jugar, perseguir, gritar, etc.
2. Método de evaluación
1. El líder del equipo administrativo y el líder del equipo de aprendizaje se turnan para registrar las puntuaciones diarias de los miembros del equipo. y puntos negativos Haga estadísticas todos los días, resuma una vez a la semana y resuma una vez al mes.
2. Cada grupo seleccionará un estudiante con el puntaje más alto y un estudiante con el puntaje más bajo cada semana, y reportará los nombres al director el lunes por la mañana.
3. Los estudiantes con las puntuaciones más altas en cada grupo serán elogiados, y los estudiantes con las puntuaciones más bajas en cada grupo deberán limpiar el aula o limpiar el área durante la próxima semana.
4. Cada mes, se seleccionarán dos grupos de estudio destacados para recibir elogios y se les otorgarán las recompensas adecuadas (o una foto grupal de los miembros del grupo, o una renuncia a la tarea de barrer el área ambiental).
5. Cada semestre se seleccionan dos grupos de estudio excelentes y 15 personas destacadas (los miembros del grupo toman fotografías, fotografías personales y las fotos se publican en la lista de honor). Si la persona destacada es un estudiante residente, él o ella solicitará estudiantes pobres en el próximo semestre. Cuando reciba el subsidio de subsistencia, se le dará prioridad en las mismas condiciones.
3. Reglas de evaluación (las puntuaciones se suman tanto al individuo como al grupo. El líder del equipo registra la puntuación individual y el miembro de turno es responsable de registrar la puntuación de todo el grupo))
( 1) Puntos de bonificación:
1. Participe activamente en la comunicación grupal, exprese sus opiniones con valentía y obtenga 1 punto si es correcto. Sin puntos si es incorrecto.
2. Los miembros del grupo de estudio pueden responder preguntas de forma proactiva y recibir 1 punto por las respuestas correctas.
3. Los estudiantes que sepan hacer preguntas valiosas de forma proactiva y se atrevan a cuestionar y debatir obtendrán 2 puntos.
4. Durante la comunicación en clase, aquellos que se atrevan a plantear preguntas y opiniones diferentes sobre los discursos de sus compañeros, y sean capaces de dar respuestas y comentarios correctos, obtendrán 2 puntos.
5. Si toda la clase se comunica y un miembro del grupo hace una presentación efectiva, se puntuará con 1 punto. Si es una presentación grupal por turnos, una presentación muy exitosa se puntuará con 2 puntos. , una presentación básicamente calificada se calificará con 1 punto y una presentación deficiente o ineficaz no se calificará.
6. Cada vez que la prueba unitaria alcance el nivel excelente (90 puntos o más en una sola materia), se puntuará 1 punto si la puntuación en una sola materia aumenta en más de 20 puntos (incluidos). 20 puntos, lo mismo abajo), se puntuará 1 punto cada vez, si la mejora es superior a 10 puntos se sumarán 0,5 puntos. En comparación con el semestre, la tasa general de mejora de calificaciones para todo el grado es de 5 puntos para estudiantes mayores de 50 años, 4 puntos para estudiantes mayores de 40 años, 3 puntos para estudiantes mayores de 30 años, 2 puntos para estudiantes mayores de 20 años, 1 punto para estudiantes mayores 10, y 5 puntos para los estudiantes superiores a 10. Los que tengan más de un nombre recibirán 0,5 puntos.
7. Quienes completen con éxito y a tiempo las tareas de limpieza de áreas públicas o tareas de limpieza general obtendrán 1 punto cada vez.
8. Los estudiantes que no tengan ningún registro de deducción de puntos dentro de una semana recibirán 1 punto.
(2) Puntos deducidos
1. Se deducirá un punto por cada vez que llegue tarde a clase, y se deducirán 2 puntos por cada clase si está ausente o falta. clase.
2. Si haces o dices cosas que no tienen nada que ver con el aprendizaje en clase, serás nombrado y criticado por el profesor, y se te descontará 1 punto por cada vez.
3. Si haces pequeñas cosas para influir en los demás, te quedas dormido, comes, etc. en clase, se te descontará 1 punto por cada vez que el profesor te nombre y critique.
4. Se descontará 1 punto cada vez que introduzcas en el aula teléfonos móviles, reproductores MP3, videoconsolas pequeñas, encendedores y otros elementos.
5. Se descontarán 0,5 puntos cada vez por entrega tardía de tareas o plagio, y se descontará 1 punto por cada vez por no entregar tareas o hacer trampa en los exámenes.
6. Se descontará 1 punto por cada persona que persiga a un alborotador en el aula durante el recreo (incluido el ejercicio en el recreo, la hora del almuerzo y el tiempo de ejercicio físico por la tarde).
7. Si la tarea de limpieza del área pública o del aula no se completa a tiempo (salvo motivos especiales), se descontará 1 punto por cada persona.
8. A aquellos que no traigan o compren los artículos de papelería y materiales necesarios según lo requerido por el maestro se les descontarán .0 puntos de herramientas de aprendizaje por persona.
8. A quienes tiren basura en el campus se les descontará 1 punto por cada vez, y a los que fumen y beban se les descontará 2 puntos por cada vez.
9. Se deducirá 1 punto por jugar al póquer en el campus (se puede jugar al ajedrez en la clase de educación física) a los estudiantes que vivan en el campus se les deducirán 2 puntos por cada vez que salgan de la escuela o hagan surf. Internet sin permiso.
10. A quienes peleen con otros por provocación, participen en peleas grupales o traigan cuchillos controlados u objetos peligrosos (como petardos) a la escuela se les descontarán 2 puntos por persona.