Algunas experiencias en la enseñanza del inglés en escuelas intermedias
Muestra de experiencia de enseñanza de inglés en la escuela secundaria (1) En el aula, a los estudiantes de secundaria les gustan las actividades interesantes y los discursos largos no pueden atraer su atención. Por lo tanto, además de preparar los puntos de conocimiento, los profesores también deben considerar seriamente el diseño de actividades en el aula.
El contenido de los materiales didácticos para los alumnos de preparatoria y primer grado debe ser animado y animado, se les debe animar a que levanten más la mano y hablen más, practiquen diálogos en parejas entre los alumnos y organicen algunos pequeños. escalar encuestas, cuestionarios o parodias en inglés basadas en los materiales didácticos. Las actuaciones mejoran la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
A partir del segundo grado de la escuela secundaria, el formato de texto de los libros de texto gradualmente se vuelve consistente con el modelo de la escuela secundaria. Sin embargo, si se enfatiza el conocimiento de la gramática en clase como en la escuela secundaria, los estudiantes se distraerán fácilmente y, basándose en la base de inglés de los estudiantes de la escuela secundaria, no podrán aceptar el conocimiento de la gramática sistemática. Sólo combinando puntos gramaticales con ejercicios que les interesen y repitiéndolos muchas veces se pueden formar conceptos en la mente de los estudiantes.
Por lo tanto, las clases de secundaria deben organizarse de manera más activa para que los estudiantes puedan dominar más conocimientos en un ambiente más relajado.
Aunque los estudiantes de secundaria son más receptivos a las opiniones y orientación de profesores y padres que los estudiantes de secundaria en términos de actitudes y requisitos de aprendizaje, los niños de este grupo de edad generalmente tienen olvidos: no tienen comprensión. El tipo tiene una fuerte capacidad de memoria a corto plazo, pero el profesor sabe muy bien que después de dos o tres días o más de una semana, el grado de olvido es del 100%, por lo que es otra característica de. La enseñanza en la escuela secundaria es una repetición constante.
Además de reforzar el contenido del libro de texto aprendido recientemente mediante el dictado y la recitación, también es necesario combinar orgánicamente los conocimientos aprendidos en los últimos semestres en el aula, mientras se enseñan nuevos conocimientos en forma escrita y escrita. tren.
Además de las pruebas integrales de mitad de período y finales en la escuela, los exámenes mensuales organizados cada mes ayudan a los maestros a comprender el conocimiento de los estudiantes de manera oportuna hasta cierto punto, especialmente para los estudiantes de secundaria. . Puede que las preguntas no sean muy difíciles, pero la presentación repetida de puntos de conocimiento importantes puede ayudar a los estudiantes a fortalecer su memoria a largo plazo. Además, las pruebas periódicas de vocabulario también son uno de los medios eficaces para instar a los estudiantes a desarrollar el buen hábito de repasar el vocabulario que han aprendido.
Otro punto clave en las clases de secundaria es cómo mantener la disciplina en el aula. Como se mencionó anteriormente, las clases de la escuela secundaria no deben ser demasiado aburridas y los estudiantes de la escuela secundaria no deben separarse de las características de los niños. Las explicaciones aburridas y monótonas definitivamente les harán perder el interés en el tema, lo que inevitablemente conducirá a un rendimiento académico insatisfactorio.
Sin embargo, el tiempo de clase de 45 minutos no se puede utilizar por completo para actividades de juego, demasiadas actividades los entusiasmarán demasiado y provocarán un desorden disciplinario en el aula. Por tanto, debemos captar la balanza y prestar atención a los cambios emocionales de los estudiantes en todo momento.
Ensayo de ejemplo sobre la experiencia de enseñanza de inglés en la escuela secundaria (2) En la enseñanza de inglés en la escuela secundaria bajo los nuevos estándares curriculares, los maestros deben aprovechar la oportunidad para mejorar la atmósfera del aula de inglés y estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes. estudiar completamente los materiales didácticos y preparar cuidadosamente las lecciones, aumentar el interés en cada vínculo de enseñanza; centrarse en la "orientación hacia las personas" y dar pleno juego al papel principal de los estudiantes; establecer una nueva relación profesor-alumno; prestar atención a la comunicación emocional entre ellos; profesores y estudiantes, y cultivar el interés; llevar a cabo diversas formas de actividades extracurriculares en inglés con rico contenido; El interés es el mejor maestro. Un profesor de inglés exitoso debe cultivar conscientemente el interés duradero de los estudiantes por el inglés durante la enseñanza, de modo que los estudiantes estén constantemente en un mejor estado de aprendizaje, de modo que estén dispuestos a aprender inglés, sean buenos para aprender, sepan cómo aprender y sean desinteresados en el aprendizaje. Por lo tanto, los métodos de enseñanza en el aula deben actualizarse constantemente. Se deben utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo una amplia gama de actividades de práctica del idioma, estimular el entusiasmo práctico de los estudiantes a través de diversos medios y fortalecer el cultivo del interés de los estudiantes en aprender. inglés y transformar los intereses de los estudiantes en participación. La fuerza impulsora de la práctica proporciona un flujo constante de motivación para las actividades de práctica del idioma.
1. Aprovechar la oportunidad para mejorar el ambiente del aula de inglés, crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable y estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes.
La característica de los estudiantes de secundaria de este grupo de edad es que les encanta hablar y actuar, y tienen poca autodisciplina y autocontrol. Si estas características se ignoran en la enseñanza y simplemente seguimos el modelo de enseñanza tradicional, utilizamos métodos de enseñanza tradicionales para explicar mecánicamente, los tratamos puramente como contenedores de conocimiento y les metemos gramática y vocabulario aburridos y fríos, no podrán Si estás interesado, no te interesará el entusiasmo y la iniciativa en el aprendizaje. En la actualidad, la mala calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias puede ser una de las principales razones. El aprendizaje requiere interés.
En cierto sentido, aprender inglés requiere más interés. Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender y mantenerlo para que se convierta en la motivación para su aprendizaje es el punto de partida de una enseñanza interesante.
2. Estudiar a fondo los materiales didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones y aumentar el interés en cada vínculo de enseñanza.
Los profesores generalmente manejan materiales y contenidos de aprendizaje de fáciles a difíciles, y los profundizan gradualmente. Al mismo tiempo, también se debe considerar un cierto grado de estimulación del interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que sus mentes estén siempre en un estado positivo y sus intereses aumenten gradualmente. En segundo lugar, aumentará el interés por la enseñanza y la diversificación de los métodos de enseñanza también ayudará a mantener el interés de los estudiantes. Antes de presentar materiales lingüísticos, los profesores deben hacer todo lo posible para crear escenas novedosas y creíbles para que los estudiantes atraigan su atención, y luego pasar de esta escena a las escenas que se muestran en el libro de texto. Al mismo tiempo, los profesores deben hacer un uso razonable de objetos físicos, fotografías, gráficos murales, muñecos de palitos, grabaciones in situ, material didáctico multimedia, etc. , haciendo así que la escena a presentar sea más intuitiva e interesante. Por ejemplo, al enseñar textos, los profesores pueden utilizar materiales en inglés descargados de Internet y material didáctico elaborado por ellos mismos para enseñar. A través de la combinación perfecta de sonido, luz y electricidad, imágenes vívidas, imágenes reales, un lenguaje hermoso y conmovedor y la música pueden enriquecer la imaginación de los estudiantes, estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes y mejorar los efectos de la memoria de los estudiantes, logrando así objetivos y propósitos de enseñanza. .
En tercer lugar, centrarse en "orientarse a las personas" y aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes.
En el pasado, los profesores a menudo enfatizaban la posición dominante de los profesores y simplemente consideraban a los estudiantes como objetos educativos, ignorando la posición dominante de los estudiantes; tratar las mentes de los estudiantes como contenedores que pueden contener conocimientos ignora las características de la enseñanza y la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Los maestros deben considerar a los estudiantes de primaria como seres vivos con potencial de crecimiento, que contienen el mecanismo de desarrollo de materias. Deben comprender que el propósito de la enseñanza es desarrollar el potencial de los estudiantes, impulsar el mecanismo de desarrollo de materias de los estudiantes y hacerlos crecer y madurar. El concepto de "centrado en las personas" se está volviendo cada vez más popular en el sector educativo. En el proceso educativo, tomar a los estudiantes como centro y dar pleno juego a su subjetividad se ha convertido en un método de enseñanza que gusta a los profesores. Tanto la investigación sobre la adquisición de la lengua materna como la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras han confirmado que el enfoque de la enseñanza de lenguas extranjeras ya no debería ser "qué debemos enseñar" sino "cómo crear estas condiciones en la enseñanza en el aula". Los nuevos estándares curriculares enfatizan lo que los estudiantes pueden hacer, por lo que la iniciativa y la creatividad de los estudiantes deben reflejarse plenamente en el proceso de enseñanza y se debe mejorar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés.
En cuarto lugar, establecer una nueva relación profesor-alumno, prestar atención a la comunicación emocional entre profesores y estudiantes y cultivar el interés.
La relación profesor-alumno se basa en el concepto básico de la naturaleza humana. Si los educadores creen que la naturaleza humana es perezosa y agresiva y requiere una enseñanza rigurosa para iluminar la conciencia, entonces una relación autoritaria entre profesor y alumno debería ser la más eficaz. La dignidad tradicional de los docentes es la encarnación de la relación autoritaria entre docente y alumno. El concepto educativo moderno cree que la naturaleza humana es positiva y tiene potencial de crecimiento y progreso. El propósito de la educación es desarrollar el potencial de las personas y promover su desarrollo saludable, pero las relaciones autoritarias entre maestros y estudiantes sin duda sofocarán la creatividad y los talentos de los niños. En el proceso de enseñanza, la paciencia es crucial. Es la encarnación del buen comportamiento de un maestro. El trabajo del profesor es resolver los problemas de los estudiantes en distintos niveles, tanto pedagógico como espiritual. El trabajo de educar a las personas es arduo e innumerables estudiantes tienen que afrontar diversos problemas con paciencia y buen corazón. La mayoría de los estudiantes, especialmente los "estudiantes pobres", tienen poca perseverancia y paciencia para aprender inglés. A menudo se encuentran en un estado de inhibición durante la clase y se aburren de aprender. Por eso, además de darles más oportunidades de participar en actividades y hablar en clase, especialmente de sus preguntas y dudas, las respuestas del paciente, el apoyo y los elogios, aunque sean sencillos, son muy beneficiosos para eliminar su miedo y sensación de pérdida.
En definitiva, a la hora de aprender inglés, el interés es lo primero. El nivel de dominio del idioma de un estudiante se ve afectado en gran medida por su interés en aprender inglés. Es difícil imaginar cómo desarrollar habilidades comunicativas sin interés. Por lo tanto, como profesores de inglés, por un lado, debemos enseñar a los estudiantes conocimientos del idioma y permitirles dominar las habilidades. Por otro lado, debemos prestar más atención a cultivar y mantener el interés de los estudiantes en esta materia, para lograrlo. el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Sólo así se podrán implementar realmente los requisitos planteados por las nuevas normas curriculares.
Como profesora de inglés en secundaria, aunque hace mucho que no doy clases de inglés, he adquirido cierta experiencia.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentro en estudiar libros y materiales didácticos, y hago todo lo posible para que la clase sea animada y animada para que los estudiantes la acepten.
Pero me encontré con un inconveniente desde el principio. Al enseñar la primera lección, seguí mi propio diseño de enseñanza y di una lección que pensé que era fácil de entender y no rígida. Pensé que el efecto de enseñanza fue el esperado, pero después de las pruebas, descubrí que no fue tan bueno como esperaba. Más tarde, después de escuchar las reacciones de los estudiantes, me di cuenta de que la mayoría de los estudiantes no podían entender mi inglés hablado y que parte del contenido de la enseñanza era algo a lo que los estudiantes nunca habían estado expuestos antes. Por lo tanto, no entendí en absoluto la situación real de los estudiantes antes de la clase:
Por un lado, las habilidades para escuchar y hablar en inglés de los estudiantes rurales son relativamente débiles y los estudiantes no pueden adaptarse a un inglés profundo. enseñanza. Por otro lado, los estudiantes de la Clase 7 son más activos y el ambiente de clase es positivo, pero los estudiantes promedio constituyen la mayoría y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. Por lo tanto, hablé demasiado profundamente y no tomé en cuenta la situación general. Sin embargo, los estudiantes de la Clase 8 estaban relativamente callados y no muy motivados para aprender. Aunque la proporción de estudiantes destacados es grande, todavía se encuentran en el nivel medio-bajo, no lo noté al preparar las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza no es ideal.
Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o inadecuada de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una vez, un anciano me dijo: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas, de lo contrario será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso dedico mucho tiempo a prepararme". lecciones todos los días, estudiando los materiales didácticos y si no estás satisfecho con las enseñanzas, no dejarás de trabajar. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Una lección bien preparada beneficia tanto a estudiantes como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la novena lección de la tercera unidad, el tema de esta clase era "Cómo hacer y responder preguntas sobre el tiempo", lo cual era bastante difícil de enseñar. Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y preparé un discurso específico. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para que pueda tener confianza al enseñar.
Hablando de “la mitad”, saqué la cartulina redonda preparada, la corté por la mitad y les dije a los alumnos que esto era la mitad del círculo, es decir, la mitad. Cuando digas "cuarto", vuelve a cortar el semicírculo por la mitad, y lo que queda es un cuarto del círculo, que es "cuarto". De esta forma, los alumnos podrán comprender visualmente estas dos palabras. Hablando de cómo expresar el tiempo, utilicé un gran reloj hecho de cartón rojo. Los estudiantes se sintieron atraídos por él desde el principio y fueron bastante positivos. ¿Haga que los estudiantes practiquen “¿Qué hora es?”? "Es ..." patrón de oración, los estudiantes trabajan muy duro y el efecto de enseñanza es ideal. Por el contrario, cuando no preparo las lecciones con cuidado, el ambiente del aula es aburrido y el efecto de enseñanza no es bueno. De esto se desprende que una preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza, especialmente en el caso del inglés, un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil aprender.
Se puede lograr una preparación suficiente de las lecciones. Buenos resultados en el aula, pero al mismo tiempo, los estudiantes deben tener la capacidad de controlar el aula. Cada movimiento que haga afectará directamente la enseñanza en el aula, por lo que debe hacer todo lo posible para involucrar a los estudiantes en la clase y no distraerlos. Es rico y realista, y las conferencias son animadas y moderadamente difíciles. Ser integral atraerá naturalmente a los estudiantes. Por lo tanto, los maestros deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. , Me siento un poco culpable. A veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, afectando las conferencias normales originales y afectando el rendimiento. Efecto de enseñanza. Trabajaré duro para superarlo. Métodos de investigación y utilizaré métodos favorables para resolver dificultades futuras.
El inglés es un idioma extranjero que es desconocido y difícil para los estudiantes. Si queremos enseñar bien inglés, debemos permitir que los estudiantes aprendan inglés bien y hacer que los estudiantes se interesen por el inglés. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de esta materia y no podrán continuar aprendiendo. Con este fin, he tomado algunas medidas. , que es para ayudar a los estudiantes a cambiar sus nombres en inglés y contar lo más posible sobre la cultura y la vida británica y estadounidense. Recientemente, he ayudado a algunos estudiantes a hacer "amigos estadounidenses" para que puedan aprender más sobre el inglés y prefieran aprender. Inglés, porque sólo mejorando su inglés pueden lograr el propósito de hacer amigos por correspondencia extranjeros y mejorar sus habilidades de escritura en inglés, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones.
Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes durante su aprendizaje continuo, lo que afectará seriamente el ambiente de aprendizaje de la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Por ejemplo, en la Clase 7, dividí a estos estudiantes en tres grupos.
La primera categoría son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar pero que suelen ser vagos. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su nivel adecuado; el segundo grupo son estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen pocas habilidades; Estos estudiantes necesitan que se les guíe correctamente, se les enseñe con paciencia y sus calificaciones mejorarán gradualmente. No debes apresurarlos, sino animarlos más. Mientras trabaje duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes con disciplina laxa, estudio deficiente y base deficiente. Estas personas deberían recibir asesoramiento individual en su tiempo libre. Debido a que estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y sin interferencias, se calmarán y estudiarán. Mientras persista en la tutoría, se restablecerán las bases de estos estudiantes y el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.
El inglés es un idioma. Además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por eso, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura matutina y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, a algunos estudiantes inconscientes se les enseña la memorización de memoria para mejorar sus habilidades.
Todo principiante de inglés siempre espera que otros le digan consejos o atajos para aprender bien inglés. Después de varios años enseñando inglés, siento que no hay atajos para aprender inglés, pero sí leyes a seguir. Los métodos científicos pueden hacer que nuestro aprendizaje de inglés sea más efectivo con la mitad del esfuerzo.
En primer lugar, el "interés" es el requisito previo para aprender bien inglés.
El interés es el mejor maestro, lo que puede despertar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes. Los antiguos decían: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". Los pasatiempos pueden promover el estudio diligente de los estudiantes más que las habilidades intelectuales, que es la primera. Condición para aprender bien el inglés. Porque sólo amando lo que haces conseguirás lo que amas. Las personas a menudo se enamoran de algo y lo hacen incluso si no se les permite hacerlo. Se genera y desarrolla interés en esta práctica, y se vuelve cada vez más intenso.
¿Cómo cultiva y desarrolla la enseñanza del inglés los intereses de los estudiantes? En mi opinión, deberíamos hacer lo siguiente.
En primer lugar, como profesor, debes amar tu carrera, amar a tus alumnos, amar tu profundo amor y comprensión del inglés, la vida y la vida, y aportar lo mejor y lo más verdadero a lo más público y saludable. , una pasión soleada y única se muestra a los estudiantes, contagiándolos y despertando su profundo amor y pasión por el idioma y la vida.
En segundo lugar, se utilizan métodos didácticos flexibles y diversos para mostrar de forma vívida las escenas ambientadas en los materiales didácticos, utilizando proyectores, grabadoras, muñecos de palitos, objetos físicos, maquetas, movimientos, expresiones, pequeñas actuaciones, etc. El método intuitivo convierte el silencio en sonido, convierte las dificultades en facilidad, moviliza los diversos sentidos de los estudiantes, introduce situaciones específicas y educa a través de la diversión, enseña a través de la diversión, enseña a través de la diversión, enseña a través de la exploración y enseña a través de la diversión.
Por último, permitir que los estudiantes experimenten el éxito es una estrategia importante para que los profesores cultiven los intereses de los estudiantes. Los psicólogos nos dicen que mientras una persona experimente la alegría del éxito una vez, inspirará un sinfín de ideas y poder de búsqueda. Los maestros deben aprovechar al máximo el deseo de éxito de los estudiantes y esforzarse por hacer que cada estudiante tenga una experiencia exitosa en la enseñanza en el aula, de modo que cada estudiante tenga el deseo de lograr un mayor éxito en el proceso de éxito continuo.
En segundo lugar, la "imitación" es la base para aprender bien inglés.
Cuando se trata de imitación, normalmente pensamos en la pronunciación. De hecho, la pronunciación pura dejará una hermosa y profunda impresión en las personas, y otros también quedarán impresionados por su dominio del inglés. Si tu pronunciación no es buena, la gente puede juzgarte injustamente incluso si tienes un conocimiento profundo del inglés. Lo peor es que provocará ciertas dificultades en su futura audición. Por ello, debemos intentar imitar a toda costa y dominar cada fonema. No creas que no importa si tu pronunciación es buena o no. Si no puedes superar este nivel, tu estudio quedará incompleto. Una persona exitosa dijo al hablar sobre el secreto de aprender inglés: "No soy nada especial. Sólo digo lo que dicen los extranjeros y escribo lo que escriben los extranjeros". Alexander, un experto en inglés de fama mundial, también define el inglés de esta manera. Aprendí: “El lenguaje es una habilidad de desempeño. Cuando pensamos en el lenguaje, no pensamos en qué tan bien lo conocemos, sino en qué tan bien podemos ejecutarlo, qué tan bien podemos usarlo.
"En última instancia, aprender inglés es imitar ese acento, ese tono, ese gusto.
Para romper la barrera fonética, primero debes comprender el método de pronunciación de los fonemas individuales y luego dominar la conexión. En las expresiones habladas, lo mejor es imitar la grabación de sonido original. Si es posible, grabe su propia pronunciación y compárela con el sonido original, para que pueda encontrar fácilmente sus propias deficiencias en la pronunciación. Un proceso aburrido, solo paciencia. El cuidado y la perseverancia pueden hacer progresos. A menudo decimos que un buen comienzo es la mitad del éxito.
En tercer lugar, la "atmósfera" es aprender bien el inglés. p>
Alguien le preguntó una vez a un extranjero cuál es la mejor manera de aprender inglés. El extranjero dijo casualmente: "Ve a los Estados Unidos o cásate con un estadounidense". (Vaya a Estados Unidos o cásese con un estadounidense) Si no es posible, mire películas estadounidenses. ¿No hay un viejo dicho en China que dice que un erudito no sale a conocer los asuntos del mundo? Ver una película en casa es como vivir en Estados Unidos por un día. "Estas palabras nos dicen que el aprendizaje de idiomas es inseparable del entorno. Sin embargo, nuestros estudiantes tienen oportunidades muy limitadas de estar expuestos al inglés real en la escuela. El entorno principal para que aprendan un idioma es el aula. Por lo tanto, no debemos deducir el tiempo para la formación oral, y mucho menos eliminar arbitrariamente los numerosos y ricos ejercicios orales proporcionados en el libro de texto. Debemos asignar suficiente tiempo para que los estudiantes practiquen el idioma, aprovechen al máximo las ventajas del libro de texto y organicen la lectura y la conversación, las discusiones en grupo y. entrevistas y otras actividades orales, para crear un ambiente de lenguaje casi natural, y utilizar pequeñas conversaciones relacionadas con la vida diaria, vacaciones, fiestas de cumpleaños, visitas, llamadas telefónicas, atención médica, compras, natación, actividades deportivas, etc. estar inmerso en la situación, aprender de forma divertida y beneficiarse del entretenimiento. Los estudiantes quieren tener un buen desempeño en clase, por lo que deben prepararse activamente antes de la clase y luego extender el conocimiento aprendido en clase a la vida, para que los estudiantes puedan sentirlo todo el tiempo.
En cuarto lugar, la "persistencia" es la garantía para aprender bien el inglés.
No todos los que llegan más lejos y mejor en la vida son especiales. Las personas inteligentes deben ser personas comunes y corrientes que estén dispuestas a trabajar duro, y los que aprenden bien inglés no son todos personas con un coeficiente intelectual alto, sino personas que perseveran todo el año y trabajan duro para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. Como dice el refrán: "Sin dolor no hay ganancia", el aprendizaje de idiomas es un proceso lento y de largo plazo, como prometen muchos anuncios, nunca se puede aprender bien inglés. Necesitas desafiarte a ti mismo.
Nos enfrentamos a innumerables fracasos todos los días y soportamos mucha presión psicológica y física. Por ejemplo, memoricé una palabra más de diez veces y no pude recordarla hasta que finalmente la recordé. Desaparece sin dejar rastro a los pocos días. La repetición de tales fracasos trae mucha decepción e incluso desesperación a los estudiantes. Se puede decir que nadie piensa que memorizar palabras sea algo feliz en este momento. no el conocimiento profesional del maestro o la respuesta estándar a una determinada pregunta, sino iluminar su esperanza, infectarlos de espíritu, inspirarlos a perseverar con esperanza, ayudarlos a aclarar sus metas y comprender que el fracaso es la madre del éxito. con ellos se construye la autoestima y la confianza en uno mismo, para poder participar activamente en actividades de aprendizaje con ciertas ventajas psicológicas.
En concreto, se trata de combinar la vida con la enseñanza en el aula y utilizar aforismos y chistes humorísticos para disipar y aliviar. el dolor y la presión de los estudiantes, alivian la fatiga de los estudiantes, les permiten sentir felicidad durante el difícil viaje y así olvidar la tensión y la fatiga causadas por el aprendizaje, al practicar el habla, trate de encontrar temas que les interesen; ' Capacidad de lectura, trate de encontrar temas que interesen a los estudiantes. Seleccione algunos artículos que a los estudiantes les guste leer, de fácil a difícil, de fácil a difícil. La recitación es una tarea monótona y aburrida. Debe elegir un momento en el que los estudiantes tengan más energía. recita. Esto no disipará el interés de los estudiantes en inglés y el efecto será muy bueno. Por otro lado, si recitas en un estado muy cansado, tu interés se agotará fácilmente y el efecto no será bueno. p>
Un buen profesor no sólo puede permitir que los estudiantes aprendan inglés, sino también hacerlos más efectivos para que sepan enfrentar los desafíos. La frustración es relativa, el éxito es absoluto. Sólo aquellos que perseveran pueden disfrutar de la gloria de la victoria.