Resumen del trabajo personal de los profesores de geografía de segundo grado en 2021
Resumen del trabajo personal del profesor de geografía de segundo año Desde principios de este semestre en 2021, nuestro grupo de preparación de lecciones de geografía de segundo año tiene solo dos profesores, Zhang xx y yo, cada uno de los cuales es responsable de seis clases. de la enseñanza de la geografía. Ser capaz de permanecer en el trabajo, trabajar juntos, buscar la verdad a partir de los hechos, enseñar y educar a las personas, implementar concienzudamente los arreglos y requisitos de enseñanza relevantes de la Oficina de Enseñanza y completar activamente diversas tareas asignadas por la escuela. Ahora resumamos el trabajo de nuestro grupo preparatorio.
1. Desempeño de la ética docente
Los dos profesores del grupo de preparación de lecciones de geografía para el segundo grado de nuestra escuela pueden implementar fielmente los principios y políticas educativas del partido y tienen buenas cualidades ideológicas y Cualidades políticas y ética profesional. Participamos activamente en reuniones de personal, estudiamos cuidadosamente los documentos superiores emitidos por la escuela, nos preocupamos por los principales eventos nacionales e internacionales, prestamos atención al estudio de la teoría política y cooperamos con la escuela en actividades de enseñanza e investigación. Asista puntualmente a la ceremonia de izamiento de la bandera todas las semanas y nunca falte al trabajo. Obedecer los acuerdos y tener relaciones interpersonales armoniosas.
2. Situación educativa y docente
Cada profesor de geografía puede preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, escucharlas y evaluarlas, corregir y comentar las tareas de manera oportuna, y proporcionar tutoría después de clase, y proporcionar una amplia incursión en todo tipo de conocimientos, formar una estructura de conocimiento relativamente completa, exigir estrictamente a los estudiantes, respetar a los estudiantes, promover la democracia en la enseñanza, para que los estudiantes puedan obtener algo, mejorar continuamente y luego mejorar continuamente su nivel de enseñanza. y conciencia ideológica, y culminar con éxito las tareas educativas y docentes.
Desde el primer semestre, hemos realizado principalmente el siguiente trabajo:
1. Cada clase se prepara minuciosa y meticulosamente. Al inicio del semestre, a través de discusiones, aclaramos las tareas docentes para este semestre y la división del trabajo entre los docentes. Durante el tiempo de preparación colectiva de la lección organizado por la escuela todos los miércoles, el orador primero explica las ideas de enseñanza para la semana, luego otro maestro presenta sus propias opiniones y finalmente determina el mejor plan de lección. Durante el tiempo de preparación colectiva de la lección, todos expresaron sus opiniones, utilizaron su sabiduría colectiva y trabajaron duro para prepararse para cada lección. Aprender unos de otros durante el proceso de enseñanza y establecer una relación de intercambio de enseñanza amistosa y mutuamente beneficiosa con el grupo de preparación de lecciones de geografía de la escuela secundaria.
2. Hacer un buen trabajo en cada lección. Los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria este año son animados y activos, por lo que nos enfocamos principalmente en las actividades del aula, guiamos a los estudiantes para que participen activamente, resumimos el conocimiento por nosotros mismos, nos enfocamos en la iniciativa de los estudiantes, diversificamos el pensamiento de los estudiantes, nos enfocamos en cultivar habilidades integrales y cultivar conscientemente el pensamiento de los estudiantes. El rigor y la lógica de la enseñanza mejoran la calidad del pensamiento de los estudiantes y garantizan la calidad de cada lección. Además, los profesores del grupo de investigación conceden gran importancia al sistema de espera: acuden al aula a esperar las clases en cuanto suena el timbre para instar a los estudiantes a prepararse para las clases.
3. Corregir la tarea de manera oportuna, prestar atención a las opiniones de los estudiantes, mantenerse al tanto de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y brindarles orientación específica. Debido a que nuestra geografía es una materia de examen de ingreso a la escuela secundaria no superior, asignamos tareas de orientación de estudio asignadas de manera uniforme por la escuela y verificamos la finalización de las tareas de los estudiantes de vez en cuando.
4. Persista en escuchar y evaluar las clases, aprender de las fortalezas de los demás y esforzarse por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades.
5. Para responder al llamado de la escuela, cada maestro puede escribir artículos activamente y participar en diversas actividades de evaluación en todos los niveles.
En el próximo semestre, continuaremos trabajando duro, llevando adelante nuestros logros, participando activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles, trabajando duro para escribir artículos educativos y docentes y mejorar el nivel teórico. y capacidad profesional de la educación y la docencia.
En el futuro trabajo educativo y docente, continuaremos trabajando duro, aprovechando al máximo la sabiduría y la fuerza colectivas y trabajando duro para lograr los objetivos de la escuela.
Resumen del trabajo personal del profesor de geografía de segundo grado 20212. A partir de una sección de geografía el semestre pasado, asumí las tareas docentes de todo el octavo grado. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
1. Analizar y formular cuidadosamente un plan de educación y enseñanza semestral razonable.
El libro de texto utilizado por los alumnos de octavo grado este semestre es el libro de texto de geografía de educación obligatoria. Su contenido trata principalmente sobre las unidades 1 a 4 de geografía china. Incluyendo "residentes y población", "medio ambiente natural", "recursos naturales", "economía y cultura".
Se espera que a lo largo de un semestre de estudio, los estudiantes tengan una comprensión básica del conocimiento preliminar de la geografía física y la geografía humana de mi país, comprendan las condiciones nacionales básicas de mi país, dominen aún más los métodos y habilidades básicos para aprender geografía y establezcan un perspectiva científica sobre el hombre y la tierra y el desarrollo sostenible.
Cuando entré por primera vez al aula, al hacer preguntas descubrí que el conocimiento básico de geografía de los estudiantes era muy débil. Por lo tanto, me comuniqué con el director, los profesores y algunos representantes de los estudiantes para comprender las actitudes y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Analizar los efectos del aprendizaje de los estudiantes a través de los resultados del examen final del semestre anterior. Al mismo tiempo, a partir de los intercambios y conversaciones con los compañeros, podemos profundizar en su mundo interior, comprender sus verdaderas voces y sentimientos y abrir una ventana a sus almas.
Sobre esta base, y en base a la situación real de que nuestra escuela participará en el examen unificado de geografía el próximo año, hemos decidido cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la preparación para los exámenes a partir de este semestre y organizar las horas de enseñanza y la enseñanza. avances con antelación. En consecuencia, además de completar las tareas didácticas del primer volumen de geografía para los estudiantes de octavo grado este semestre, también se organizará a los estudiantes para estudiar parte del segundo volumen del libro de texto para sentar las bases para la revisión.
En segundo lugar, implementar conscientemente rutinas de enseñanza
1. Debido a que soy un profesor de geografía "no profesional", para tener verdaderamente la capacidad de enseñanza de la materia correspondiente, debo pagar más que otros. tiempo y energía. Con este fin, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y a los estudiantes, revisé cuidadosamente la información y aprendí nuevas ideas y métodos educativos y de enseñanza. A veces, para prepararme para una clase, me tomo la molestia de pedir consejo a mis compañeros y aprender de sus experiencias.
Durante la semana, uso activamente Internet y los CD de apoyo a la enseñanza para encontrar e integrar recursos del curso y prepararme eficazmente para una buena clase.
2. En la enseñanza, me esfuerzo por ser preciso, prestar atención al sistema de conocimientos, la estructura, las conexiones y los métodos de pensamiento, y evitar problemas como abarcar todo y retrasarme. En el aula, guiamos activamente a los estudiantes para que se familiaricen con el texto del libro de texto, presten atención al entrenamiento de lectura de imágenes y fortalezcan el cultivo de la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes, para que los estudiantes puedan esforzarse por mejorar la efectividad del aprendizaje en el aula sobre la base de Dominar los métodos de aprendizaje. Las preguntas de capacitación se esfuerzan por hacer que los estudiantes completen la clase y corrijan y orienten rápidamente los problemas pendientes. Esto mejora enormemente el interés de los estudiantes por aprender.
3. Tomar en serio la tarea de cada estudiante, hacer correcciones basadas en los materiales y señalar la dirección para el desarrollo de cada estudiante. Hay más de 60 estudiantes en cada clase y calificar las tareas cada vez es una tarea ardua. Cada vez que me enfrento a una montaña de tareas, siento que no es una carga, sino una responsabilidad y una misión. Presto más atención a las tareas de los estudiantes con malas calificaciones, para que realmente puedan sentir el cuidado del maestro. Porque la tarea es la mejor manera de comunicarse con ellos. Al igual que xx de la clase 5, reprobó el examen final de geografía el semestre pasado. Este semestre desarrolló un nuevo interés por la geografía, hizo sus tareas con seriedad y sus calificaciones mejoraron. Pasó todas las pruebas. Esto es inseparable de mi estímulo y "comunicación con la tarea". Básicamente, no cruzo la “×” en los libros de tareas de los estudiantes. Dibujo un círculo o un "?" junto a la pregunta de error. En ocasiones, se darán algunos comentarios sugerentes para decirles a los estudiantes cómo evitar errores.
4. Además de la evaluación de la enseñanza en clase, se deben realizar pruebas formativas de unidad lo antes posible para comprender los efectos del aprendizaje de los estudiantes. Aunque a veces los resultados no fueron satisfactorios, no perdí la esperanza. Porque muchos estudiantes no solo tienen una base geográfica débil, sino que también tienen problemas con sus actitudes e intereses de aprendizaje, lo que obviamente es difícil de resolver fundamentalmente en un corto período de tiempo. A pesar de ello, sigo insistiendo en cultivar la excelencia y ayudar a los pobres con una actitud positiva. Esperando buenos resultados al final del semestre.
En tercer lugar, participar activamente en la investigación escolar
1. Aprender, aplicar y practicar conscientemente nuevos estándares curriculares, nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos educativos. Participar activamente en actividades de capacitación en la escuela, como evaluación de conferencias, competencia de cursos de calidad y competencia de habilidades en tecnología educativa organizada por la escuela. Aunque mi nivel y mi capacidad no son tan buenos como los de muchos profesores excelentes, y ocasionalmente encuentro algunas dificultades, no me desanimo. "El camino que he recorrido es como el hierro, pero ahora estoy dando grandes pasos desde el principio". En mi futuro estudio y trabajo seguiré "volando con pasión".
2. Aplicar lo aprendido y explorar activamente nuevos modelos de educación y enseñanza. Utilice el equipo de enseñanza avanzado de la escuela, cree su propio material didáctico, integre racionalmente la enseñanza de la geografía y la tecnología de la información y explore los mejores métodos educativos y de enseñanza.
Utilice el tiempo disponible para transformar el modelo de enseñanza tradicional en el aula en un modelo de enseñanza que sea audible y tangible, interactivo entre profesores y estudiantes, rápido y conveniente, y que proporcione retroalimentación oportuna, a fin de lograr los objetivos de enseñanza óptimos.
"Donde está el corazón, ahí está el sueño." Estudiar mucho y trabajar duro son mis metas y objetivos constantes.
Resumen del trabajo personal del profesor de geografía en el segundo año de secundaria En este semestre de 20213, me desempeñé como profesor de geografía en la Clase 8 (1). En la labor docente podemos exigirnos estrictamente en todos los aspectos, combinar los planes del despacho docente, los planes docentes del grupo de asignaturas y la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda llevar a cabo. de manera planificada, organizada y paso a paso, y Completar este semestre de forma activa. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza futura, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, combinar la situación real de los estudiantes, consolidar la base geográfica de los estudiantes y cultivar el pensamiento geográfico de los estudiantes
Pensamiento geográfico de estos estudiantes Poca base, ni siquiera algún conocimiento geográfico, y mucho menos cultivar el pensamiento y los métodos geográficos. Conceptualmente, consideran la geografía como una materia menor, desprecian el aprendizaje de la geografía, no prestan atención en clase, no estudian seriamente y simplemente practican la tarea para afrontarla. En respuesta a estas situaciones, siempre mantengo la atención de los estudiantes estimulando el interés en clase, enfocándome en exigir que los estudiantes dominen los conocimientos básicos de geografía. Proporcionar orientación metodológica desde la vida en la escuela secundaria, el estudio de geografía, etc., e infiltrar conceptos de aprendizaje avanzado en la enseñanza, permitiendo a los estudiantes experimentar el éxito y cultivar la confianza en sí mismos, cultivar buenos hábitos de estudio y enfatizar el cultivo de la capacidad de pensamiento geográfico;
En segundo lugar, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, hacer un buen trabajo en la enseñanza regular y desarrollar formas de aprendizaje diversificadas.
Debido a que la geografía de la escuela secundaria enfatiza el análisis de los principios de las cosas geográficas, es difícil decir "razón". Por lo tanto, antes de preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los estándares de enseñanza y sinteticé varias versiones de los materiales didácticos. , combinado con las condiciones reales de los estudiantes, y aumentó adecuadamente la comprensión de los principios de la geografía del problema. Normalmente colecciono materiales de actualidad más relevantes, como el "terremoto" de Yushu, los volcanes, la exploración lunar de Chang'e, los incidentes de tifones, etc. , combine el entorno natural local y las sugerencias económicas, preste atención a la conexión entre la vida y el conocimiento aprendido, utilice los materiales de la vida como punto de entrada para los intereses del conocimiento, capte los puntos clave y las dificultades de cada lección, prepare cuidadosamente las lecciones y escriba mejor Planes de lecciones completos y detallados. Sobre la base de una preparación suficiente de las lecciones, enseñar bien cada lección y mejorar el efecto docente de los 40 minutos de clase son las claves para mejorar el desempeño en la enseñanza de geografía. En el aula, nos esforzamos por impartir con precisión el conocimiento de los libros de texto a los estudiantes, a menudo inspiramos el pensamiento de los estudiantes, analizamos problemas en términos simples y fáciles de entender, enumeramos ejemplos que les gustan a los estudiantes, analizamos dificultades, creamos una atmósfera relajada en el aula e interactuamos con Profesores y estudiantes, lo que mejora enormemente el aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado, hacer pleno uso de varios gráficos murales didácticos y, a veces, utilizar multimedia para mostrar el proceso de formación de elementos geográficos, puede mejorar el conocimiento perceptivo de los estudiantes, profundizar su comprensión y memoria del conocimiento de los libros de texto, cultivar la capacidad de lectura de mapas de los estudiantes, y mejorar en gran medida la eficiencia del aula.
3. Aprenda nuevos estándares curriculares y utilice conceptos de enseñanza avanzados actuales como guía para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
El objetivo general del plan de estudios de geografía de la escuela secundaria es exigir que los estudiantes dominen los conocimientos y principios básicos de la geografía, adquieran habilidades geográficas, desarrollen la capacidad de pensamiento geográfico, dominen los métodos básicos y los medios técnicos de aprendizaje y explorar cuestiones geográficas; fortalecer el patriotismo; establecer una visión científica de la población, los recursos, el medio ambiente y el desarrollo sostenible. En la enseñanza, los objetivos se refinan e implementan desde tres perspectivas: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. En otras palabras, se requiere que los estudiantes no sólo dominen los conocimientos básicos de geografía y las habilidades básicas para aprender geografía, sino también que dominen los métodos o procesos de adquisición de conocimientos. Para formar ciudadanos socialistas modernos calificados, es necesario capacitar a los estudiantes en la formación de la relación correcta entre el hombre y la tierra, el concepto de desarrollo sostenible y los sentimientos patrióticos en el proceso de enseñanza. En la enseñanza en clase, existen diferencias entre las clases y los estudiantes individuales. En la enseñanza, adopto la enseñanza por niveles de acuerdo con la situación real de los estudiantes para resaltar la individualidad de los estudiantes, resaltar el aprendizaje en equipo y establecer grupos de estudio. Siga el principio de que el progreso es igual a la excelencia, resalte la evaluación del proceso y mejore el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
IV.Ideas de trabajo futuro
1. Acelerar la investigación sobre métodos de enseñanza, absorber cuidadosamente los métodos de enseñanza avanzados de otras personas, probar con valentía, realizar cambios y profundizar desde una perspectiva teórica. Porcelana.
2. Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, centrarse en enseñar conocimientos básicos y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
3. Prestar atención a los conceptos, a los métodos habituales de enseñanza y a la aplicación de los conocimientos.
En definitiva, seguiré mejorando mis métodos de trabajo y completando mejor mi labor docente. Resuma la experiencia, identifique las deficiencias y esfuércese por lograr buenos resultados en el nuevo año.
Resumen del trabajo personal del profesor de geografía de secundaria 20214 La geografía es una asignatura de la escuela secundaria y no del examen de ingreso a la escuela secundaria, pero está estrechamente relacionada con el aprendizaje, la vida y el crecimiento de las personas. Los estándares del plan de estudios de geografía de la escuela secundaria establecen requisitos claros desde tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. Como docentes, debemos implementarlo de manera seria y activa. En el último semestre, he trabajado algo para esto. Ahora resumo y reflexiono de la siguiente manera:
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad
Participar activamente en la política de las organizaciones escolares. Reglamento de estudio y educación. Estar documentado, tener experiencia. Participar activamente en la educación y formación continua de docentes clave y esforzarse por mejorar su calidad profesional. Participar activamente en investigaciones escolares y aprender, aplicar y practicar conscientemente nuevos estándares curriculares, nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos educativos. Participar activamente en evaluaciones de conferencias organizadas por la escuela y actividades de investigación organizadas por la oficina de docencia e investigación del distrito.
Segundo análisis en profundidad y formulación de planes
Al inicio del semestre, con base en el plan de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela y la situación real del octavo grado, Se formuló un plan de lección de geografía para el octavo grado este semestre. En el proceso de enseñanza diario, implementarlo con cuidado, descubrir situaciones a tiempo, resolverlas a tiempo y corregirlas a tiempo.
En tercer lugar, construir armonía y formar sinergia.
En la educación y la enseñanza, tratar a los estudiantes de manera democrática, equitativa, justa y razonable, con requisitos estrictos y una enseñanza paciente, tratar a los colegas con unidad y cooperación; y respeto mutuo Sea respetuoso y amigable; coordine y comuníquese activamente con los padres; sea estricto consigo mismo, dé el ejemplo y sea un modelo a seguir para los demás.
Cuarto, preparación cuidadosa y eficiencia
1. Estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios, los materiales didácticos y a los estudiantes, revisar cuidadosamente la información y aprender conceptos y métodos de enseñanza y educación avanzada. Prepare lecciones antes de la semana, prepare lecciones antes de clase, utilice activamente Internet y los CD de enseñanza de apoyo para encontrar e integrar recursos del curso y hacer preparativos eficaces para una buena lección.
2. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos a pensar en los problemas y fenómenos planteados en el artículo y diseñar o complementar algunos problemas y eventos geográficos que los estudiantes conocen y que les interesan para demostrar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. La riqueza y el valor intelectual de los cursos de geografía despiertan inicialmente la curiosidad de los estudiantes. Convierta el conocimiento geográfico que debe memorizarse en un jingle, para que pueda memorizarse bien y reducir la carga de los estudiantes.
3. Movilizar a los estudiantes para que participen activamente en la enseñanza en el aula, centrándose en la indagación interactiva y la orientación del pensamiento y los métodos de aprendizaje. Conecte estrechamente la relación entre la producción real y la vida y el entorno geográfico, preste atención al entrenamiento de la capacidad de ver, usar y analizar imágenes, fortalecer el cultivo de la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes y esforzarse por mejorar la eficacia del aprendizaje en el aula. La retroalimentación docente debe completarse en clase y los problemas pendientes deben corregirse y orientarse de manera oportuna.
4. Sea paciente y meticuloso al transformar a los de bajo rendimiento. En la enseñanza en el aula, preste atención a los diferentes niveles, preste atención a los de bajo rendimiento y haga preguntas y oriente de manera oportuna. Lea atentamente las tareas de los estudiantes con malas calificaciones y brinde comentarios alentadores para que realmente puedan sentir el cuidado del maestro. Aunque mis resultados no fueron satisfactorios, nunca perdí la esperanza. Con una actitud positiva, insista en el asesoramiento sincero y crea firmemente que obtendrá buenos resultados en el examen.
5. Orientar a los grupos de actividades extracurriculares de geografía para que lleven a cabo actividades que cultiven las habilidades de aprendizaje de geografía de los estudiantes. Este semestre, llevamos a cabo actividades como leer libros extracurriculares de geografía, escribir composiciones de geografía, publicar periódicos de geografía y realizar observaciones astronómicas. Durante las actividades, los estudiantes adquieren la capacidad de recopilar materiales y extraer información efectiva; capacidad de expresión y pensamiento dialéctico, etc. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, desarrollar la personalidad de los estudiantes y hacer que los estudiantes sean activos en el pensamiento, para lograr el propósito de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.
Logros y deficiencias de verb (abreviatura de verbo)
Este semestre, con la cooperación y el esfuerzo de todos mis compañeros y yo, completamos con éxito las tareas de educación y enseñanza. Los estudiantes básicamente poseen conocimientos y habilidades de geografía básica a nivel de escuela secundaria, lo que sienta las bases para que los estudiantes continúen sus estudios y participen en actividades de práctica social en el futuro.
La gran mayoría de los estudiantes básicamente dominan los métodos básicos de aprendizaje de geografía regional y sus habilidades de análisis geográfico han mejorado en diversos grados. Pueden tener una comprensión preliminar de la relación entre el entorno geográfico y las actividades humanas y mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente y el concepto de desarrollo sostenible.
Los resultados de la prueba de geografía son: excelente y buena calificación 80,6; tasa de aprobación 98,7;
Si bien se logran resultados, también hay deficiencias. Las principales manifestaciones son: cuando se organiza a los estudiantes para discutir y comunicarse en grupos en clase, no se pueden colocar al azar, lo que dará a la gente una sensación de desorden en clase. Los estudiantes a menudo se desvían del tema durante las discusiones, pasando de la discusión al debate. Debido a que hay muchos estudiantes, no conozco muy bien a algunos, especialmente a algunos de nivel intermedio, por lo que no puedo lograr el mejor efecto de aprendizaje para todos los estudiantes. En la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, aunque se han hecho esfuerzos, el efecto en algunos estudiantes no es muy obvio.
6.Afrontar el futuro y seguir esforzándonos.
1. Fortalecer la investigación sobre métodos de enseñanza, absorber cuidadosamente los métodos de enseñanza avanzados de otras personas en la enseñanza, probar con valentía, realizar cambios, profundizar y sublimar desde una perspectiva teórica.
2. Fortalecer el aprendizaje y mejorar el nivel de producción de cursos.
3. Mantén tu rendimiento, supera tus deficiencias y alcanza un nivel superior.