Resumen del trabajo del líder del equipo de investigación y enseñanza de física de la escuela secundaria
Todos los docentes del grupo de física este semestre, bajo el liderazgo de la Secretaría de Docencia y la Dirección, implementan activamente el plan de trabajo docente de la escuela, basado en la gestión docente convencional, enfocándose en la educación independiente de los estudiantes y enfocándose sobre la reforma de los métodos de enseñanza, con la mejora de la calidad de la enseñanza como núcleo y el fortalecimiento de la enseñanza experimental como punto de avance, llevamos a cabo de manera integral la práctica de la reforma de la enseñanza de la física y pronto completamos con éxito las tareas de enseñanza de la física y tuvimos una excelente lección. Surgió un equipo de preparación como el equipo de preparación de lecciones de la escuela secundaria. El joven maestro Xue Zhengang También fue calificado como el mejor experto en enseñanza. Los maestros antiguos del grupo se están volviendo cada vez más fuertes, los maestros de mediana edad están muy motivados y el equipo. Los profesores jóvenes se están poniendo al día, formando una buena situación en la que todos se persiguen, todos compiten por el primer lugar y todos participan en la reforma docente.
1. Todos los profesores del grupo este semestre han estudiado cuidadosamente las teorías relevantes de la educación independiente para estudiantes de secundaria y han participado activamente en las discusiones sobre enseñanza en el aula propuestas por la escuela. Sobre la base de mejorar su comprensión de la necesidad de una reforma docente, han introducido. las teorías relevantes de la educación independiente para estudiantes de secundaria El modelo de enseñanza de cuatro combinaciones se combina con la práctica de la enseñanza de la física, la gestión convencional de la enseñanza se combina con la penetración de las ideas de reforma curricular de la segunda fase y la enseñanza teórica. con la enseñanza experimental, y la aplicación de métodos de enseñanza convencionales y métodos de enseñanza modernos no solo se mejora. Se ha mejorado el nivel de teoría de la enseñanza de todos los profesores y se ha mejorado la conciencia de la reforma de la enseñanza de la física. El grupo celebró muchas reuniones para estudiar seriamente la teoría de la reforma docente, especialmente transmitiendo el espíritu de los discursos de los líderes escolares en cada ocasión, y ganó mucho cada vez. Para que todos puedan comprender verdaderamente las ideas de la segunda fase de la reforma curricular, aprendimos muchas veces los nuevos estándares curriculares de física y los discutimos activamente. Los profesores pronto comprendieron la esencia de las ideas de la segunda fase de la reforma curricular. y presentar muchas opiniones constructivas para mejorar la enseñanza. La práctica sienta las bases.
Hay muchos profesores veteranos en el grupo de física. Cómo utilizar la tecnología multimedia es un gran problema para nuestro grupo. Adoptamos el método de incorporar lo antiguo con lo nuevo, utilizando el punto para enseñar lo general. Área, y utilizando lo simple para introducir lo complejo, para que los profesores jóvenes puedan convertirse en profesores, desde aquellos que saben navegar por Internet, buscar información y utilizar cursos de enseñanza, poco a poco iremos mejorando nuestro nivel. Gracias al esfuerzo de todos, no solo todos en el grupo pueden usar computadoras, sino que también hay expertos en informática. El joven maestro Xue Zhengang no solo enseña a otros maestros a usar Internet, sino que también utiliza tecnología multimedia a una tasa del 50%. Lo que produce no sólo es de alto nivel, sino que también es popular en la escuela. Ganó el primer premio. La eficiencia de la enseñanza ha mejorado enormemente.
2. La gestión rutinaria de la enseñanza es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Hemos fortalecido la gestión rutinaria en la gestión diaria, a partir del fortalecimiento de la preparación de las lecciones, los maestros jóvenes y de mediana edad deben escribir casos detallados, los maestros mayores pueden escribir casos breves y los mayores. Todos los profesores del grupo pueden tomar la iniciativa con el ejemplo, y los profesores jóvenes no se quedan atrás. Han aprovechado al máximo sus respectivas fortalezas, lo que hace que la calidad de la enseñanza de cada grado en nuestro grupo sea relativamente alta. el segundo grado de la escuela secundaria, el tercer grado de la escuela secundaria y el segundo grado de la escuela secundaria superaron el promedio del distrito.
Para formar una buena atmósfera de aprendizaje mutuo en el grupo, nos hemos convertido en una práctica común escuchar las conferencias de los demás de acuerdo con los requisitos de la escuela. No solo completamos las tareas de la conferencia de acuerdo con las instrucciones. Los requisitos de la escuela, pero también evaluamos las lecciones muy seriamente, discutimos entre nosotros, señalamos las deficiencias y aprobamos. Escuchar y evaluar las clases hace que todos ganen algo.
Tres. La enseñanza experimental es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza de la física. Por esta razón, damos gran importancia a los experimentos de demostración de cada clase y a cada experimento de los estudiantes. No solo la tasa de experimentos es del 100%, sino que también se han agregado algunos experimentos de los estudiantes. , y algunos experimentos de los estudiantes se han cambiado a Los experimentos de los estudiantes lograron buenos resultados de enseñanza, mejoraron el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivaron la capacidad práctica y el espíritu de equipo de los estudiantes.
Cuatro. Todos los camaradas del grupo no solo completaron bien su trabajo, sino que también completaron muchas tareas adicionales. Por ejemplo, Gu Baoxing no solo estaba a cargo del laboratorio de física sino que también enseñó química. Tenía muchos otros trabajos a tiempo parcial.
¡El grupo de física es un grupo de enseñanza e investigación unido, progresista, reformador y progresista!
Resumen del trabajo del <>grupo de docencia e investigación en física
En un abrir y cerrar de ojos, un semestre está a punto de pasar Este semestre, bajo el liderazgo de todas las partes. de la escuela y con la colaboración de todos los profesores del grupo de física <>, con arduo trabajo, apoyo entusiasta y cooperación, completamos con éxito varias tareas docentes planteadas al inicio del semestre y logramos las metas esperadas. Los siguientes puntos son:
Fortalecer la construcción de un ambiente de grupo,
Física<>El grupo de enseñanza e investigación ha formado un buen ambiente de grupo bajo la cuidadosa gestión de los líderes del grupo anterior. semestre, se ha fortalecido el estudio teórico para mejorar la conciencia ideológica y el nivel profesional de los docentes. Los docentes jóvenes son activos, proactivos, diligentes, curiosos y de mente abierta.
Los profesores de mediana edad se preocupan más y ayudan a los profesores jóvenes. Todo el grupo de enseñanza e investigación está unido como nunca antes y se llevan a cabo vigorosamente actividades de difusión, ayuda y liderazgo para unir y cooperar ante tales honores e intereses. Como evaluación de excelencia, los profesores Du Chenghong y Bai Yingbin se respetan y se dan paso entre sí. Ante el trabajo compites conmigo. Ante las dificultades, trabajad juntos para superar las dificultades. Ha mejorado la cohesión de los profesores en el grupo de enseñanza e investigación, ha creado una sólida atmósfera de enseñanza e investigación y ha creado un ambiente de trabajo cálido, sentando las bases para el crecimiento de los profesores jóvenes y la finalización exitosa de las tareas asignadas por la escuela.
Cultivar profesores jóvenes
Un buen ambiente de trabajo favorece el crecimiento de los profesores jóvenes. Los profesores Shen y Zheng se han convertido en líderes de nivel medio de la escuela, y los profesores Wang Yuqing. Song Sen y Zhang Liguo se han convertido en líderes de alto nivel. El director del departamento y otros profesores jóvenes escucharon activamente las conferencias, tomaron notas, escribieron sus pensamientos, se comunicaron y discutieron de manera oportuna. Hubo una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación. El grupo y los jóvenes maestros rápidamente crecieron hasta convertirse en competentes en educación y enseñanza, sentando una base sólida para el desarrollo de la base de talentos de la escuela secundaria No. 3.
Trabajo diario del grupo de docencia e investigación
Recopilación de información para las pruebas de acceso a bachillerato y bachillerato y estudio de las preguntas de las pruebas de acceso a la universidad. Pida a los profesores que están estudiando en el extranjero que presenten la alegría del examen de ingreso a la universidad, completen la discusión y el resumen de tres conjuntos de preguntas del examen de ingreso a la universidad y resuman el trabajo.
El profesor Bai Yingbin ganó el primer premio en la clase de demostración de calidad de profesores jóvenes municipales, y el profesor Zheng Qing ganó el segundo premio en la clase de demostración de calidad. Una serie de actividades de seminarios, como conferencias, conferencias y evaluaciones de clases, han mejorado la calidad de los maestros y han sentado las bases para mejorar el desempeño de la enseñanza de física de nuestra escuela en el futuro.
Una serie de actividades, como clases de demostración de calidad y seminarios para profesores jóvenes del primer año de secundaria, han mejorado las capacidades docentes organizativas de los profesores jóvenes. En particular, las habilidades docentes básicas y el nivel de enseñanza de los docentes jóvenes han logrado grandes avances. La aplicación de un gran número de medios de tecnología de la información en la enseñanza en el aula ha permitido a los profesores ver su superioridad y ha promovido la integración de las materias de tecnología de la información y física.
En la implementación práctica de las "Cinco Seriedades" en la enseñanza, los planes de enseñanza se inspeccionan y firman mensualmente, las actividades del grupo de preparación de lecciones se inspeccionan semanalmente y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación dan Charlas a cada grupo para mejorar el nivel profesional de los docentes.
En términos de desempeño laboral, tengo un alto nivel de competencia y mi puntaje en ciencias integrales en el examen de ingreso a la escuela secundaria estuvo por encima del promedio.
Aproveche al máximo la página de física de la red del campus <> y los profesores publicarán una gran cantidad de artículos, trabajos, planes de lecciones <>, ejercicios, imágenes, etc. Es rico en imágenes y textos y desempeña un papel en la promoción de escaparates.
Participar activamente en el "Proyecto Four One" organizado por la escuela, llevar a cabo las actividades con gran vigor y apoyar vigorosamente el trabajo de la escuela.
Durante las actividades de supervisión docente del Instituto de Educación. El personal docente e investigador de Física <> elogió el trabajo de este grupo.
En resumen, durante el semestre, bajo el liderazgo de todas las partes de la escuela, con el arduo trabajo y el apoyo entusiasta de todos los profesores del grupo de física, se lograron algunos resultados, pero también hay un Cierta brecha., los profesores del grupo de Física <> seguirán trabajando duro para lograr mayores resultados. Realmente nos adherimos a las "cinco seriedades" de la enseñanza y revisamos cuidadosamente los planes de lecciones del maestro, la revisión de las tareas, las pruebas unitarias, etc. Fortalecer la gestión de la docencia.
Este semestre, el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de física de nuestra escuela continuará tomando como guía el plan de trabajo del grupo de física de la escuela de educación superior del distrito, centrándose estrechamente en mejorar la eficiencia de enseñanza en el aula, prestar mucha atención a la implementación de rutinas de enseñanza y fortalecer aún más la investigación temática y la investigación sobre los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y la universidad, aumentar la capacitación de maestros jóvenes, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad y la enseñanza. Calidad de los profesores de física de nuestro colegio. El trabajo específico incluye principalmente los siguientes puntos:
1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico y esforzarse por mejorar la alfabetización teórica
1 Estudiar seriamente el "Esquema de reforma curricular de educación básica" y ". Estándares curriculares de física", "Interpretación de estándares de materias" y otros conocimientos, así como materiales sobre diversas reformas curriculares, como actividades prácticas integrales, aprendizaje basado en la investigación, reforma curricular y evaluación curricular.
2. Organizar a los profesores para que realicen estudios e intercambios teóricos y redacten activamente artículos didácticos. Fortalecer las actividades de aprendizaje e intercambio dentro del grupo.
2. Fortalecer la investigación sobre la reforma curricular y hacer un buen trabajo en el trabajo docente rutinario.
1. Hacer un buen trabajo en la investigación docente en el aula, optimizar la enseñanza en el aula e implementar la enseñanza heurística y basada en la discusión y prestar atención al proceso de formación de la enseñanza y la enseñanza situacional del conocimiento físico; llevar a cabo actividades de aprendizaje y práctica integral basadas en la investigación, otorgando importancia a la enseñanza de la investigación científica, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes y fortaleciendo el cultivo de la conciencia innovadora y los requisitos de enseñanza prácticos de los estudiantes bajo los nuevos estándares curriculares; para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos para llevar a cabo inspecciones cuidadosas y aleatorias de los materiales didácticos dos veces por semestre. Fortalecer la investigación rutinaria sobre la enseñanza y realizar inspecciones o verificaciones aleatorias de notas de preparación de lecciones, apuntes de conferencias, correcciones de tareas, etc.
3. Realizar actividades de clase abierta dentro del grupo. Fortalecer la cooperación con el grupo de química y el grupo de biología. Los profesores se preparan cuidadosamente para la clase y los profesores, escuchando, evalúan cuidadosamente las lecciones. Poner en práctica las conferencias y evaluaciones.
3. Prestar mucha atención a las actividades de cada grupo de preparación de lecciones y mejorar integralmente la calidad docente del grupo de enseñanza e investigación.
Los líderes de cada grupo de preparación de lecciones dan ejemplo y controlar cada eslabón docente. Aprovechar al máximo el poder del grupo y la sabiduría colectiva, llevar a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones, llevar a cabo discusiones serias, intercambios sinceros, compartir cooperación, ayudarse mutuamente, intercambiar ideas y mejorar juntos. Esforzarse por lograr buenos resultados en el tercer grado de la escuela secundaria y el tercer grado de la escuela secundaria.
En resumen, en este número, los profesores de nuestro grupo trabajaron juntos para completar el trabajo que nos asignó la escuela.
Resumen: XXX