El primer borrador del texto de la escuela secundaria "Nieve"

(1) Representación del contenido del material didáctico

"Snow" es uno de los capítulos líricos más claros de la colección en prosa "Weeds" de Lu Xun. Aunque el artículo no es largo, ¿se describe con un lenguaje vívido y en detalle? ¿Nieve de Jiangnan? ¿Qué usar? ¿Shuo Fangxue? Las dos escenas de nieve expresan profundamente los complejos sentimientos del autor sobre el pasado y la realidad. Las emociones son eufemísticas e implícitas, y el significado es oscuro y profundo. Este artículo está compilado en la segunda unidad del segundo volumen de la edición de octavo grado de People's Education Press. El propósito de esta enseñanza es guiar a los estudiantes para que aprendan a analizar problemas desde múltiples ángulos y aspectos y cultivar la flexibilidad, apertura y creatividad de los estudiantes con base en el enfoque didáctico de esta unidad.

(2) Objetivos de enseñanza expresos:

Los estándares del plan de estudios chino estipulan que el enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar las habilidades de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar. Por lo tanto, establecí los siguientes cuatro objetivos de enseñanza.

1. Cultivar la capacidad de leer y apreciar poemas en prosa, leerlos repetidamente y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

2. Pruebe el idioma y comprenda el significado del lenguaje del poema, que puede expresar sus sentimientos únicos sobre el artículo.

(3) Hable sobre los puntos clave y las dificultades de la enseñanza:

Los estándares del plan de estudios estipulan que leer textos de manera correcta, fluida y emocional en mandarín es el requisito general para leer en voz alta. Debemos prestar atención a fortalecer la evaluación de la lectura diaria de los estudiantes, alentarlos a leer más, aumentar su acumulación en la práctica de la lectura, desarrollar su sentido del lenguaje y profundizar su experiencia y comprensión. Con base en esto, determiné que las dificultades didácticas de este artículo son:

1. A través de diversas formas de lectura repetida, experimentar los sentimientos del autor y comprender la connotación del artículo.

2. Compara las similitudes y diferencias entre la nieve del norte y del sur para profundizar tu comprensión del texto.

2. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:

Para hacer realidad la intención del escritor del libro de texto, este plan de lección se esfuerza por crear una atmósfera de comunicación abierta, democrática e igualitaria. Sobre la base de guiar a los estudiantes para que lean completamente en voz alta, el aprendizaje independiente, la exploración cooperativa y la comunicación interactiva guían a los estudiantes para que hablen plenamente sobre sus sentimientos, discutan significados, interpreten la comprensión y analicen el lenguaje, demuestren la comprensión de lectura personalizada de los estudiantes y perciban la concepción artística. de poemas en prosa desde múltiples ángulos, y comprender los pensamientos contenidos en el texto, apreciar el exquisito lenguaje de la obra y una profunda comprensión de la poesía en prosa.

En tercer lugar, hable sobre el proceso de enseñanza:

(Respuesta rápida, maravillosa introducción:

La respuesta al desafío simulado Lucky 52, respondida en la descripción del profesor :

Aunque el artículo no es largo, hereda el estilo consistente de Lu Xun, que es profundo y frío, con un significado profundo y difícil de entender. Por lo tanto, utilizo directamente la introducción del autor como punto de entrada para profundizar. Sigue el texto y ahorra tiempo en clase. )

1. Introducción a las obras del autor: Este es un escritor chino. Es el pionero y fundador de la literatura china moderna. Es el único escritor chino entre los diez mejores escritores del mundo. Él es Lu Xun, un gran escritor, pensador y guerrero revolucionario chino moderno, conocido como el alma del país. El nombre original de Yucai era Zhou Shuren y nació en Shaoxing, Zhejiang. Entre sus obras representativas se encuentran: Novelas: Grito.

Vagando, nuevas historias, colección de ensayos, recogiendo flores por la mañana y por la tarde, colección de ensayos, malas hierbas.

2. Antecedentes de escritura (mostrando una pequeña pizarra para ayudar a los estudiantes a comprender)

El 30 de febrero nevó intensamente en Beijing. Frente al cortante viento del norte. Una vista espectacular de los copos de nieve volando por todo el cielo. Evoca los hermosos recuerdos y los ensueños lejanos de Lu Xun. En ese momento, Beijing, donde vivía el autor, estaba bajo el gobierno de Duan, por lo que el autor creó este poema en prosa poético y filosófico "Nieve".

(2) Lectura preliminar del texto y percepción general:

1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y rodear con un círculo las nuevas palabras del artículo.

2. Comunica las palabras nuevas que creas importantes y el profesor corregirá los errores y la pronunciación.

3. Los antiguos profesores perciben la concepción artística leyendo o reproduciendo grabaciones.

Pida a los estudiantes que cierren los ojos, inicien la asociación y la imaginación, y sientan las "imágenes" representadas en la lectura.

4. Haga que los estudiantes hablen sobre las imágenes que sienten al escuchar y leer.

¿Cuántos cuadros crees que pintó Lu Xun para nosotros? ¿Cuáles son sus características?

Dos imágenes: una es la escena de nieve cálida, colorida y vibrante en el sur del río Yangtze, y la otra es la escena de nieve altísima en el norte del río Yangtze.

(3) Lea el texto intensamente y aprecielo:

1. Las dos escenas de nieve representan dos tipos únicos de nieve con características locales distintivas.

¿Qué lugar te gusta? ¿Por qué? ¿Puedes leerlo con emoción?

2. ¿Colaborar y explorar en la misma mesa, con la misma mesa? Prefiero_ _ _ _ _nieve, que tiene las características de_ _ _ _ _ _ _ _ _nieve. Intercambiaron sus puntos de vista sobre la nieve en los dos lugares.

3. Comunicación en clase, dos personas en la misma mesa leen sus sentimientos en voz alta y una persona aprecia la frase de ahora. Otros estudiantes y profesores comentan.

El maestro lo sabe muy bien:

La hermosa nieve del sur la nutre de dulzura y tranquilidad. Pero los buenos tiempos no duraron mucho, con algunos arrepentimientos.

La nieve en el norte es fría, dura, solitaria, gira y se eleva, creando una atmósfera majestuosa.

Estos dos tipos de belleza forman un marcado contraste. Cuando leas en voz alta, usa tu propia voz para expresar estas dos bellezas diferentes.

4. ¿Dónde crees que es más probable que el autor elogie la nieve? ¿Dónde puedo verlo?

5. ¿Por qué crees que al autor le gusta tanto Beixue? ¿Por qué? (Consejo: después de clase, puede hablar sobre los antecedentes de la escritura de este artículo según el tiempo de redacción de este artículo).

¿En qué oración se concentra el sentimiento del autor?

Es la nieve solitaria, la lluvia de la muerte y el alma de la lluvia.

? ¿Nieve solitaria? ,?Lluvia de muerte? ,?Espíritu de lluvia? ¿Qué quieres decir?

Una característica de la nieve en el norte es la soledad, que aquí también se manifiesta como lluvia muerta. La nieve en el sur del río Yangtze está muerta, pero la nieve en el norte del río Yangtze se sublima en la rotación solitaria y se convierte en el alma de la lluvia. La sublimación de la nieve en el norte se asocia con la muerte, y es también la dedicación total lo que la convierte en el alma de la lluvia y el alma de todos los núcleos fuertes. )

(Esta pregunta está diseñada para ayudar a los estudiantes a comprender el texto completo en su totalidad.)

(4) Lea el texto en busca de belleza y comprenda el significado de la rima:

1. ¿Crees que el autor solo está describiendo la nieve?

Al describir la nieve en el sur, expresa la profunda nostalgia y el cálido elogio de la ciudad natal. Al describir la nieve en el norte, elogia el espíritu de lucha y la voluntad inquebrantable. Eso es lo que siempre decimos. ¿Cómo reflejar este sentimiento al leer en voz alta?

2. Guiar a los estudiantes a leer el texto bellamente desde aspectos como el tono, la entonación y el acento.

Xue Nan: El tono es calmante y gentil; Beixue: El tono es apasionado y poderoso. Los alumnos leen el texto en voz alta por niños y niñas.

(5) Configuración de las tareas:

Recopila de 3 a 5 poemas sobre la nieve y habla sobre tu poema favorito.

¡Finalmente, apreciemos la belleza de la nieve en el Norte en la hermosa canción "I Love You, Snow in Saibei"!

Autoevaluación:

1. El objetivo de la poesía en prosa es leerla repetidamente y apreciar la belleza del lenguaje poético.

2. La dificultad de este artículo radica en la comprensión de la nieve. Adopté los pasos de estudiantes leyendo-sentimiento-selección de maestros-estudiantes expresando opiniones para lograr el propósito de descomponer y debilitar los puntos difíciles.

3. Escribir nieve para el autor es en realidad un reflejo de la propia alma frente al aprendizaje. Deje que los estudiantes aprendan el espíritu de Lu Xun, mantengan una buena actitud y trabajen duro con una sonrisa. ¡Este tipo de diseño de vida es también un reflejo de educar a las personas y enseñar!

Escribe en la pizarra

Nieva en el sur, nieva en el norte

Hidratante, bonita, fría y dura

Se pegan como arena en polvo

Contiene temperatura primaveral para resistir el frío

El sol se vuelve cada vez más brillante día a día, lleno de vitalidad y buen humor.

El anhelo y la búsqueda de la belleza, la lucha contra el frío

Una combinación de tácticas suaves y duras

Apuntes de clase abierta "Nieve", líderes, jueces, profesores, hola a todos!

El título de mi discurso de hoy es "Nieve", que es un poema en prosa del segundo volumen del noveno grado de Jiangsu Education Press. A continuación describiré mi diseño de enseñanza y mi filosofía de diseño desde cinco aspectos.

1. El estado y el papel de los materiales didácticos y el establecimiento de objetivos de enseñanza:

"Snow" es uno de los capítulos líricos más claros de la colección de poemas en prosa "Weeds" de Lu Xun. . El artículo no es largo, pero se describe en un lenguaje vívido y en detalle. ¿Nieve de Jiangnan? ¿Qué usar? ¿Shuo Fangxue? Las dos escenas de nieve, en la fantasía y contemplación de los copos de nieve volando, dan a las personas la voz de perseguir un ideal mejor. El editor lo colocó en la primera lección de esta unidad, principalmente porque este artículo tiene un lenguaje hermoso, emociones implícitas y un significado profundo, que refleja las características sobresalientes de la poesía en prosa.

A través de este texto en la unidad, primero, quiero que los estudiantes aprendan más sobre argumentación, lirismo y otros métodos de expresión y aprendan lenguaje lírico en la última lección de la unidad anterior. Esta será una buena guía para el estudio de la poesía en prosa en esta. efecto unitario. En segundo lugar, quiero que los estudiantes comprendan los pensamientos del autor y el contexto del artículo mediante lecturas repetidas, y comprendan los pensamientos y sentimientos expresados ​​en los poemas. Por lo tanto, este texto juega un papel extremadamente importante en esta unidad.

A partir de las dos consideraciones anteriores, los objetivos de aprendizaje de este artículo se plantearán en tres dimensiones.

1. Objetivos de conocimiento y capacidad:

Leer repetidamente para captar las ideas del autor y el contexto del artículo, y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el poema. (2) Aprenda el lenguaje rico, fresco y hermoso de este artículo y aprecie el estilo de escritura lírica de la poesía.

2. Objetivos del proceso y del método: Exploración colaborativa en la lectura repetida, expresar con fluidez la propia experiencia lectora y plantear las propias opiniones y dudas.

3. Objetivo de actitud emocional: saborear la connotación del artículo y observar la mente amplia y el fuerte espíritu de lucha del autor. Cultivar el espíritu de los estudiantes de perseguir hermosos ideales, atreverse a luchar contra las dificultades y tener el coraje de luchar.

En segundo lugar, analizar la situación de los estudiantes, determinar las dificultades de enseñanza y organizar los horarios de clase.

1. Análisis de la situación académica: Los estudiantes de 8º grado tienen poca experiencia, psicología inmadura y bajas capacidades de comprensión y percepción. Además, el estilo de escritura profundo y difícil del Sr. Lu Xun hace que los estudiantes sean propensos a temer las dificultades al leer, lo que afectará su comprensión y captación del significado profundo del artículo. Por lo tanto, presentar situaciones, leer repetidamente, eliminar la timidez de los estudiantes, estimular la asociación y la imaginación de los estudiantes y descomponer y debilitar las dificultades es una clave para la enseñanza.

A partir de esta consideración y combinada con el análisis previo de los materiales didácticos, establezco el enfoque didáctico de este texto como: leerlo repetidamente y apreciar la belleza del lenguaje del artículo. Sin embargo, es difícil comprender el significado profundo del artículo y aprender a escribir poemas en prosa cuando se utilizan escenas para expresar emociones.

2. Dispuse 1 período de clase para completar la enseñanza de este poema en prosa.

3.Aplicación de métodos didácticos y métodos de enseñanza:

? ¿Experimentar sentimientos, diálogo y comunicación, exploración y pensamiento, expansión y extensión? Es la ideología rectora de mi clase. Russell dijo una vez: El hábito de aceptar pasivamente la sabiduría del maestro es un desastre para la vida futura de una persona. ? Los nuevos estándares curriculares también señalan:? A los estudiantes se les debe permitir profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar en actividades emocionales y de pensamiento activo. ? Por lo tanto, en clase, doy gran importancia a despertar los sentimientos personales de los estudiantes, estimulando su conciencia de cuestionar y discriminar, guiándolos a participar activamente en clase y devolverles a ellos mismos los pensamientos, sentimientos y experiencias adquiridos en clase, mejorando así su experiencia personal. Alfabetización china. ? ¿Experiencia situacional, comprensión lectora, cooperación en diálogo cuadrilátero, lectura comparada? Este es mi principal método de enseñanza en esta clase. Realizar diferentes formas de actividades de lectura y exploración es la forma en que implemento estos métodos de enseñanza y también es lo más destacado de mi diseño de enseñanza. Para crear situaciones y despertar los sentimientos internos de los estudiantes se utilizará la enseñanza asistida por multimedia.

4. Orientación sobre reglas de estudio y cultivo de hábitos de estudio:

Para los estudiantes de octavo grado, la orientación sobre métodos de estudio y cultivo de hábitos es particularmente importante. Este es su paso hacia la subjetividad. La forma más fundamental de aprender. Este curso se centra en los siguientes puntos en la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo de hábitos de estudio:

1. Leer en voz alta de forma correcta y emocional en mandarín.

2. Aprenda a utilizar la lectura silenciosa con círculos.

3. Expresar tus opiniones en el aprendizaje cooperativo.

4. Atrévete a hacer preguntas a los libros de texto, a los profesores y a los compañeros de estudio.

5. Aprende a sentir la vida a través de la experiencia indirecta.

Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

1. Introducción a la situación: (Toque "Snow in Saibei")

Esta canción se canta por todo el país, ha tocado los corazones de miles de amantes de la música, porque la nieve blanca no solo engendra una hermosa primavera, sino que también hace pensar mucho a la gente. Por favor, dime qué te parece la nieve. (Después de que el estudiante terminó de hablar, el maestro continuó) La imaginación del estudiante es muy rica y su expresión es muy apropiada. La nieve es el duende del invierno y el mensajero de la primavera. A lo largo de los tiempos, muchos literatos y poetas se han embriagado con la pureza y el movimiento de los copos de nieve, y han escrito hermosos capítulos sobre ello. Hoy, entremos en el poema en prosa "Nieve" del Sr. Lu Xun y experimentemos la belleza y el esplendor de otro mundo nevado.

(El propósito de diseñar la introducción de esta manera es utilizar imágenes, música y lenguaje literario para estimular la experiencia emocional de los estudiantes, acortando así rápidamente la distancia entre los estudiantes y el libro de texto y estimulando el interés.

)

En segundo lugar, el profesor resuelve el problema e introduce los antecedentes de la escritura. Ayude a los estudiantes a comprender el contenido ideológico del artículo.

En tercer lugar, lea repetidamente y obtenga una percepción general.

1. Lectura libre y experiencia original. Los estudiantes pueden decir que el lenguaje del artículo es hermoso, o que la nieve está escrita de manera hermosa, etc.

2. ¿Cómo expresar un lenguaje bonito con emociones bonitas?

Después de una breve discusión, el maestro guió a los estudiantes para que dejaran claro: primero, prestar atención al procesamiento emocional al leer en voz alta y determinar el tono emocional; segundo, prestar atención a la velocidad y la entonación de la lectura en voz alta; . En tercer lugar, mientras escucha, imagine mentalmente las escenas descritas en el artículo.

3. Trabajar en grupos, trabajar duro para leer bien y trabajar duro para desarrollar habilidades de lectura.

4. El profesor selecciona al azar a un alumno para leer en voz alta, y el profesor y los alumnos colaboran para evaluar.

Claro: este artículo debe leerse con dos tonos emocionales diferentes: uno es la escena de nieve de Jiangnan, que debe leerse suave y suavemente. Además, el Reino del Norte debe ser tan audaz y generoso como la Dinastía Han del Noreste. Por lo tanto, la lectura de "Nieve en el Norte" debe ser apasionante y llena de impulso.

5. Escucha la grabación del texto e imagina las escenas representadas en el artículo mientras escuchas.

6. Diferentes personajes leídos en voz alta. Las niñas leen la nieve en el sur del río Yangtze y los niños leen la nieve en el norte.

En este enlace se organizan una serie de actividades de lectura con el propósito de guiar a los estudiantes a tener diálogos repetidos con el texto, para que puedan obtener fácilmente su propia experiencia única y comprender mejor el tema del poema. . )

Cuarto, coopere para explorar y saborear la connotación

1. Las dos escenas de nieve representan dos tipos únicos de nieve con características locales distintivas. ¿Qué lugar te gusta? ¿Por qué? ¿Puedes leerlo con emoción?

2. ¿Dónde crees que es más probable que el autor elogie la nieve? ¿Dónde puedo verlo?

3. ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor a través de “Nieve en el Norte”?

(En este enlace, los profesores diseñan temas detallados en diferentes niveles para guiar a los estudiantes a explorar y comprender de forma colaborativa el significado profundo del artículo. Para superar mejor esta dificultad, los profesores deben utilizar multimedia para Proyecte temas relevantes sobre los pensamientos de Lu Xun y escriba información de fondo, para que los estudiantes puedan comprender el espíritu de lucha de Lu Xun y comprender mejor el tema del artículo. Luego, oriente a los estudiantes para que comprendan y aprendan los métodos de escritura de poemas en prosa, expresen emociones a través de paisajes y superar las dificultades)

5. Investigación y especulación en profundidad.

1. Marca con un círculo lo que creas que está bien escrito, léelo bellamente y luego di en una frase: Creo que está bien escrito, pero bien escrito es bueno.

Características.

En el diálogo entre profesores y estudiantes, los profesores deben centrarse en los puntos clave de la enseñanza, combinarlos con ejercicios 2 después de clase, complementar algunas oraciones clave del texto y guiar a los estudiantes para que exploren y comprendan, de modo que para tener una apreciación más profunda de la connotación del artículo y resaltar aún más los puntos clave, superar las dificultades. )

2. Después de probar el idioma, guíe a los estudiantes para que acumulen, permítales recitar sus oraciones favoritas, hacer hermosas tarjetas de acumulación de palabras y oraciones y ampliar su vocabulario.

6. Reflexión sobre la experiencia:

Frente a la oscura realidad social, el Sr. Lu Xun eligió la lucha inquebrantable. Este es el espíritu más grande. Si le das a elegir a tus compañeros, pregúntale a tu corazón más profundo qué elegirías: Si hay dos caminos bajo tus pies: un camino llano y espacioso lleno de hermosas y brillantes flores, como si hubiera miles de abejas frente a ti. zumbido. El otro camino estaba cubierto de hierba y hojas. Si te enfrentaras a una elección así, ¿qué camino elegirías? Espero que los estudiantes expresen sus pensamientos y elijan con cuidado.

(Este enlace tiene como objetivo aprovechar de manera flexible la flexibilidad de los materiales didácticos, cultivar los diversos tentáculos de los estudiantes que se extienden desde el aula hasta la vida, guiarlos a pensar profundamente sobre el tema del texto y lograr el cultivo y la mejora de actitudes emocionales y valores de los estudiantes.)

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7. Diseño de la tarea: Lea el poema en prosa "Nieve" seleccionado de "Morning Piccolo" de Michel e intente comparar su escritura con el texto.

(Esta tarea está diseñada para permitir que los estudiantes aprendan más a usar escenas para expresar emociones, a fin de lograr el propósito de aplicar lo que han aprendido).

8. La escritura en la pizarra se centra principalmente en la diferencia entre la nieve del sur y la nieve del norte. El diseño del autor se basa en la pista de que Beixue toma prestado el paisaje para expresar emociones y se esfuerza por ser intuitivo y conciso, destacando los puntos clave de este artículo.