Métodos de aprendizaje de inglés en la escuela secundaria
Hoy en día, cientos de miles o incluso millones de personas empiezan a aprender inglés con entusiasmo cada año, pero al final, tal vez sólo mil personas insisten en realizar el examen de autoaprendizaje y la mayoría vive en el nivel de entrada. ¿Podemos evitar la entrada? No, cualquiera que intente saltarse la fase introductoria de Five for Ten terminará siguiendo una dieta cruda. La prisa genera desperdicio y surge un dilema. En la etapa inicial, debes tener los pies en la tierra y dar un paso a la vez. Esto fue lento en ese momento, pero resultaría ser la única forma de ahorrar dinero rápidamente. No hagas el material de estudio lo más difícil posible. Es una ilusión pensar que los libros de texto difíciles significan educación superior.
Nuestros materiales actuales de enseñanza de inglés en la escuela secundaria a menudo no son proporcionales al nivel de dominio real de los estudiantes. Me atrevo a decir: esto es realmente un error. Es mejor aprender bien que aprender menos, y aprender bien es jugar sólidamente. Las tareas en el nivel inicial son pesadas. No he practicado la pronunciación durante un año y medio. Los símbolos fonéticos chinos por sí solos no son suficientes. La gramática básica, como los sustantivos en plural, la inflexión de los verbos, los tiempos, la voz, las formas comparativas de adjetivos y adverbios y varias estructuras básicas de oraciones, no se volverá única sin una práctica repetida durante aproximadamente un año. Las aproximadamente 3.000 palabras del nivel inicial son palabras básicas y estructurales, que son difíciles de dominar sin uno o dos años de práctica intensa. Todos estos elementos del lenguaje deben traducirse en habilidades prácticas de escuchar, hablar, leer y escribir. Para hacer todo esto, es imposible alcanzar una temperatura determinada.
Otra razón por la que los estudiantes a menudo no llegan al final de la etapa primaria es que durante este período, en realidad no tienen la capacidad de comunicarse en el idioma. Por lo tanto, los principiantes a menudo no pueden ver su propio progreso y saborear los beneficios. De hecho, se están acercando al umbral. Si persistes un poco más, tal vez el futuro sea brillante y de repente se aclare. Es una lástima que de repente perdí la confianza en este momento y no tuve éxito. La etapa de entrada generalmente se puede dividir en dos partes. Uno se centra en la pronunciación y el otro en la gramática. Cuando se habla de gramática, algunos principiantes suelen pensar que se refiere a la teoría de la gramática. Ésta es una visión unilateral. Hay muchos artículos en Gramática que tienen efectos guía e inductivos obvios. El lenguaje en constante cambio, una vez descubierto, se convierte en algo que se puede seguir, lo que por supuesto aporta una gran comodidad al aprendizaje. Pero en la etapa inicial de la teoría gramatical, no se puede discutir, y mucho menos discutir. Perforar demasiado pronto, demasiado fino y demasiado profundo no sólo desperdiciará tiempo y energía innecesarios, sino que también producirá consecuencias adversas. En la etapa primaria, se debe enfatizar el entrenamiento de habilidades, y la palabra "práctica" es la más destacada. Entonces, en lugar de sentarte en la playa leyendo y releyendo el manual de natación, ve a la playa y pasa una o dos horas. La mayoría de los artículos sobre gramática no son difíciles de entender y memorizar, pero para dominarlos con soltura hay que practicar miles de veces. Todo el mundo conoce la diferencia entre él y ella en inglés, pero algunas personas pasan toda su vida aprendiéndola.
Algunos principiantes que estudian ciencias e ingeniería suelen estar acostumbrados a comenzar con reglas gramaticales y luego usar las reglas correspondientes para formar oraciones. Su culpa es a menudo que ponen demasiado énfasis en la teoría y descuidan la práctica. Eso significa demasiado énfasis en el conocimiento y descuido de las habilidades. Como resultado, aunque algunos principiantes pueden analizar claramente cada oración difícil usando la gramática, todavía no pueden entenderla y no tienen la capacidad de usar realmente el idioma. Entonces, en la etapa inicial, no es apropiado hacer preguntas al final. En términos generales, es mejor imitar la gramática compleja en algunos patrones de oraciones diferentes. De lo contrario, puede ser como el legendario "ciempiés", que se quedó helado cuando su amigo le preguntó: "Tienes tantas piernas, ¿cómo decides cuál pierna caminar primero?". Terminé caminando bastante bien porque traté de determinar teóricamente qué pierna debía caminar primero y nunca volví a caminar. Por cierto, aquí están mis pensamientos sobre los distintos ejercicios. Parece lógico enfatizar la práctica en las etapas iniciales, y práctica significa hacer una variedad de ejercicios. Pero, en realidad, las preguntas de práctica se pueden diseñar de muchas maneras. Por supuesto, diferentes ejercicios pueden tener diferentes propósitos. Pero céntrese en los puntos clave.
En la etapa introductoria, recomiendo hacer menos ejercicios con el fin de aclarar conceptos y más ejercicios que conduzcan a la aplicación práctica, el dominio de habilidades y la expresión de ideas. Tengo reservas especiales sobre todo tipo de preguntas correctas e incorrectas y preguntas de opción múltiple. Porque este enfoque puede conducir fácilmente a un patrón de pensamiento simple de uno u otro. También puede conducir fácilmente a callejones sin salida.
Es más, su único objetivo es aclarar conceptos y no implica la práctica real de las habilidades lingüísticas. Actualmente, los estudiantes de todos los niveles de las escuelas en China están sufriendo las tácticas de las olas humanas. Algunas escuelas y estudiantes tienen que considerar la resolución de problemas como la principal forma de aprendizaje y los diversos exámenes como el núcleo de todo el trabajo docente. Esta es una práctica extremadamente dañina. La mayoría de los ejercicios son sólo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, como medir la temperatura de una persona con un termómetro. No se puede confundir con dominar un idioma haciendo ejercicios. Al igual que un termómetro no puede reducir la fiebre de un paciente. El examen TOEFL ahora es común en todo el país, lo que afecta el aprendizaje normal del inglés. Hacer pensar a la gente que si aprueban el examen TOEFL aprenderán bien inglés. Éste es otro grave malentendido.
También hay varios cursos de capacitación populares en la sociedad, que enseñan a los estudiantes cómo obtener puntajes altos confiando en la inteligencia, cómo dibujar círculos rápidamente y adivinar correctamente. Déjame contarte un chiste. Si obtiene la máxima puntuación en dicho examen, es posible que haya algún problema con el inglés del estudiante. Tal como escuché acerca de un estudiante en la década de 1970 que compró una bicicleta de segunda mano por 9 yuanes. Se dice que después de que puedas andar en bicicleta, ya no podrás andar en una bicicleta normal. Me preocupa que este tipo de prueba se convierta en este tipo de coche de segunda mano comprado por 9 yuanes. Los ejercicios y exámenes ciertamente tienen su lugar. Sin embargo, el hecho de que una persona con buen dominio del inglés pueda afrontar ejercicios y exámenes no significa que una persona con buen dominio del inglés también pueda afrontar ejercicios y exámenes. Los educadores de idiomas coinciden en que sólo existe un estándar confiable para el dominio del inglés: cuántos pensamientos puede expresar una persona usándolo, con qué profundidad lo expresa y con qué precisión, viveza y fluidez lo expresa. En la etapa inicial, se debe enfatizar la palabra "práctica", lo que significa que se deben usar con frecuencia los ojos, los oídos, la boca, las manos y el cerebro. En mi opinión, lo más importante aquí es superar el nivel de escucha y habla lo antes posible. Debes aprender a hablar rápido. Cuando se pueda lograr la "libertad de expresión", se abrirá la puerta al aprendizaje del inglés. Para resolver el problema de introducción a la escucha y el habla, primero debe practicar la pronunciación, luego combinar la gramática básica y los cambios básicos en la forma de las palabras, y practicar repetidamente patrones básicos de oraciones de forma oral. Los principiantes, por supuesto, practican la retórica simple, pero de ahora en adelante no debes ser arrogante. Los principiantes adultos comunes a menudo se muestran reacios a decirlo porque piensan que es demasiado simple e infantil. No me atrevo a decir lo que quiero decir porque tengo miedo de decir algo mal o hacer reír a la gente. El resultado es que lo entenderás tan pronto como lo aprendas, lo entenderás tan pronto como lo escuches, lo olvidarás tan pronto como lo pases y cometerás errores tan pronto como lo pronuncies. Los ricos pensamientos de los adultos se convierten en obstáculos psicológicos. El efecto de aprendizaje no es tan bueno como el de algunos niños sin escrúpulos.
Recuerdo que cuando me gradué de la universidad cuando tenía veintitantos años, enseñé a un grupo de destacados científicos de mediana edad, todos los cuales iban al extranjero. El profesor Yang, presidente de la Universidad de Fudan, es uno de ellos. En ese momento, los convencí para que aprendieran inglés de mí, contaran historias cortas como "Little Tom" y practicaran juntos algunas cosas sencillas todos los días. Pero los resultados de un año y medio de formación intensiva muestran que esta formación básica es eficaz incluso para estos académicos de mediana edad con ciencia de vanguardia. La llamada capacidad de escuchar y hablar, en la etapa primaria, es en realidad inseparable de la imitación. Por lo tanto, es necesario leer, recitar y repetir. Todavía creo en el viejo dicho y leo 300 poemas Tang de memoria. Hay demasiadas cosas que llevar y, tarde o temprano, serán digeridas y se convertirán en cosas suyas.
También creo que en la etapa primaria, la llamada capacidad de escuchar y hablar es la capacidad de comprender los problemas de otras personas y hacer preguntas a los demás primero. Para cualquier cosa, será un gran logro aprender a utilizar diferentes formas de preguntas (preguntas generales, preguntas especiales, preguntas retóricas, preguntas de opción múltiple, etc.) para preguntar sobre tiempo, lugar, proceso, causa, consecuencias, etc. ), con diferentes personas y diferentes tiempos y voces, y poder responder con fluidez. Por supuesto, al practicar preguntas y respuestas, es mejor que alguien practique. De hecho, el requisito previo para cultivar las habilidades de escuchar y hablar es que una persona debe tener el deseo y el interés de comunicar ideas. Para alguien que es demasiado introvertido, generalmente taciturno y que rara vez habla algunas palabras en su idioma nativo, escuché que debe ser muy difícil para él pasar la aduana sin problemas. Por supuesto, la formación en comprensión auditiva y expresión oral debe realizarse de cerca a lejos, de lo superficial a lo profundo. Comience con la vida diaria y amplíe gradualmente el tema. Esto implica escuchar más y leer más, porque la única manera de absorber el lenguaje es verlo con los ojos y escuchar con los oídos. Ahora las condiciones para aprender inglés son buenas. Puedes practicar la escucha y tienes software y hardware. Pero según mis observaciones diarias, muchos estudiantes no escuchan lo suficiente y no escuchan bien. En la década de 1950, los profesores de inglés mencionaban a menudo la relación entre "esencia" y "universalidad" y creían que ambas deberían combinarse orgánicamente y no deberían descuidarse. Sigo pensando que esto tiene sentido. Abogo por que los estudiantes escuchen atentamente algo de forma planificada. Prepare aproximadamente una hora de material cada semana y escúchelo siete u ocho veces por semana. Escuché que mi hijo escuchó "Tunnel War" ese año. Incluso si no puedes recitarlo de memoria, al menos debes hacer que parezca fácil.
Si persistes durante cuatro años y tienes unas 200 horas de inglés auténtico en el estómago, tus dificultades auditivas deberían resolverse. Más que simplemente escuchar, estos sonidos familiares seguramente construirán una base sólida para la capacidad de hablar.
Para mejorar las habilidades de escucha y expresión oral es necesario combinarlas con la lectura. Lea más, amplíe su vocabulario, familiarícese con los fenómenos del lenguaje y su escucha también se beneficiará. De hecho, leer no es una introducción y escuchar y hablar también es difícil de empezar. En resumen, creo que lo que se llama empezar es empezar a leer mucho, probarlo y formar un hábito. ¿Cuánto es mucha lectura? ¿Puedo configurar un índice de 50 a 100 copias en la etapa de entrada? Cuando me gradué de la universidad por primera vez, debido a los movimientos políticos y el trabajo social durante mi época de estudiante, y debido a que mi punto de partida era demasiado bajo (comenzando por ABC) y mi base era demasiado pobre, tenía miedo de no ser tan bueno. como los mejores estudiantes que acaban de ingresar a la escuela hoy. Más tarde, me obligaron a trabajar duro y estudiar mucho después del trabajo. Recuerdo que en ese momento tenía que asistir a clases de 18 a 24 horas a la semana, ser tutor durante varias horas después del trabajo todos los días, preparar lecciones colectivamente y participar en actividades sociales y políticas durante varias horas... Básicamente, Solo tuve tiempo de leer a las 65 o 438+00 de la noche. De esta manera, estudiaba hasta la medianoche casi todos los días. Los domingos básicamente llevaba una mochila, comía unos bollos al vapor y estudiaba en Zizhuyuan todo el día. A veces incluso voy de compras a la ciudad y leo libros por el camino. Cuando llegué a la ciudad ya era demasiado tarde para comprar algo, pero ya había terminado de leer la mitad del libro y me sentí muy aliviado al ver que el libro regresaba a la escuela con las manos vacías. Más de un año después, leí 145.000 páginas en el poco tiempo libre que tenía en ese momento. Más tarde descubrí que este libro se convirtió en un punto de inflexión en mi aprendizaje del inglés. No quiero que los jóvenes imiten mecánicamente. Hoy en día es demasiado peligroso que alguien camine por la calle con un libro. Sólo quiero dejar claro que la lectura es muy importante. ¿Qué leer? Los estudiantes suelen preguntar. Mi opinión es que bien podríamos hacer lo que queramos. Si te gusta leer historias de amor, comienza con historias de amor. Si te gusta leer novelas de detectives, es mejor que la leas primero. En resumen, déjate llevar por tus intereses, necesidades y condiciones personales. Porque al principio lo más importante es cultivar el interés y formar un hábito. Después de leer hasta cierto punto, las personas naturalmente tendrán el requisito y la capacidad de ampliar su alcance. Pero desde la perspectiva del entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral, es mejor leer primero algunas novelas contemporáneas, especialmente guiones y guiones de películas; Debido a que hay muchos idiomas vivos en estos libros, puedes usarlos después de aprenderlos. En ese momento, leí las obras completas de Bernard Shaw, James, Barry y Galsworthy durante un tiempo y descubrí que me resultaron muy útiles para hablar.
En resumen, no estoy de acuerdo con fusionar prematuramente ciencia, ingeniería u otras carreras. Creo que sin una base sólida en inglés general, es difícil aprender bien inglés profesional. Por supuesto, a la larga, los materiales que lea no deberían estar demasiado sesgados. más interesado. Al igual que la dieta, ser exigente no es bueno. El material de lectura debe tener la dificultad adecuada. Mi mente está llena de palabras nuevas. Cuando leo, paso la mayor parte del tiempo buscando en el diccionario. Solo leo dos o tres páginas en una hora. También se ha perdido la intención original de leer mucho. Por lo tanto, las nuevas palabras en los materiales no deberían ser demasiado difíciles y no pueden alcanzar lo que los lingüistas llaman "nivel de fruta" (el nivel que hace que los estudiantes se sientan deprimidos). Un material adecuado debe ser uno que puedas leer con gusto y que no puedas soltar. Por esta razón, siete u ocho páginas por hora es probablemente la velocidad mínima. En definitiva, los materiales no deberían ser fáciles al principio. Sólo si es fácil uno puede ser rico; y sólo aquellos con un gran número pueden empezar. ¿Quieres buscarlo en el diccionario? No compruebes si puedes empezar, adivina si puedes empezar. ¿Quieres tomar notas? Si es tu propio libro, es una buena idea resaltar los aspectos más destacados para que puedas concentrarte en ellos más tarde y profundizar tu impresión. Pero no es necesario tomar demasiadas notas. Memorizar demasiado requiere demasiado tiempo, lo que también afecta a la coherencia de la lectura, convirtiéndola en un diccionario, pero sirve de poco. ¿Hay algo que ganar con una lectura tan extensa? Ciertamente lo hay. Es posible que este beneficio no sea mensurable, pero sin duda será una rica fuente de aprendizaje de idiomas para usted. Después de leer la introducción, por supuesto, debemos seguir mejorando. Recuerdo que en la década de 1950 y principios de la de 1960, la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing propuso que los estudiantes pasaran por tres niveles: lectura simple, obras originales simples (como la versión en inglés del chino) y obras originales generales. Creo que esto sigue siendo válido hoy en día.
La clave para leer mucho es superar el obstáculo de tener muy poco vocabulario. Esto se convirtió en un callejón sin salida en la ficción estadounidense. Para leer mucho, debes tener un vocabulario amplio, y para tener un vocabulario amplio, debes leer mucho. Es difícil decir qué fue primero, el huevo o la gallina. Quizás este sea el significado de que los dos se complementen y se causen mutuamente. En la práctica, creo que es especialmente importante recordar que si quieres ampliar tu vocabulario, primero debes aprender a distinguir entre "palabras positivas" y "palabras negativas", es decir, no puedes conformarte con una palabra a la vez. Bajo la guía del maestro, el terreno debe excavarse con cuidado y debe haber mucho contacto.
Ante esta gran cantidad de palabras nuevas, sólo podemos buscar el reconocimiento, pero no la comprensión. Sólo reduciendo los requisitos para dominar estas palabras se podrá ampliar el número en poco tiempo.
Por otro lado, sólo ampliando estas palabras podrás no quedarte estancado en la lectura. Si lees demasiado, muchas "palabras negativas" se convertirán en "palabras positivas" y los "conocidos que asienten" originales se convertirán en tus "camaradas cercanos". Para ampliar nuestro vocabulario debemos aprender a asociar, comparar y hacer inferencias. Una palabra tiene algunas características interesantes en forma, pronunciación, significado y uso, que pueden ayudarnos a recordarla y dominarla. Cuando veas una palabra, piensa en sus sinónimos, antónimos y derivados. En las escuelas secundarias británicas y americanas existe un curso de latín que, según dicen, es muy útil para dominar la formación de palabras. No tenemos este curso, pero también debemos prestar atención a la formación de palabras y ampliar nuestro vocabulario.
¿Podemos ampliar nuestro vocabulario memorizando diccionarios? Sé que muchas personas han hecho este tipo de trabajo, y yo también soy una de ellas (una vez memoricé un pequeño diccionario, memorizando una página y arrancando una página todos los días). Pero mirando hacia atrás, a menos que existan circunstancias especiales, como revolucionarios en prisiones enemigas o jóvenes educados que se fueron a las montañas y al campo, generalmente no hay necesidad de tomar esta decisión. Debido a que las palabras incluidas en el diccionario no tienen orden ni contexto, no es propicio para aprender y dominar de forma rápida y económica. Es mucho más fácil ampliar tu vocabulario leyendo mucho. Pero dentro de un cierto período de tiempo, para lograr un objetivo claro, sigue siendo aconsejable realizar algunos asaltos de vocabulario dentro de un cierto rango. Recuerdo que después de mi primer año de universidad, pasé unas vacaciones de verano memorizando más de 3000 palabras comunes. En el segundo año, me volví muy activo en el aprendizaje y mi dificultad de lectura disminuyó mucho. Más tarde, mi grado organizó un concurso de escritura y gané el primer premio, lo que me halagó en ese momento y aumentó aún más mi interés y confianza en aprender. Por supuesto, las palabras de ataque deben darse en lotes, en el momento adecuado, y deben combinarse con la lectura; de lo contrario, la memorización de memoria será difícil de perdurar en la memoria y será imposible de aprender.
De lo que hablé anteriormente son principalmente algunos problemas en la etapa inicial. Después de entrar en la etapa avanzada del aprendizaje del inglés, por supuesto, existen muchos desafíos. Por ejemplo, los problemas de escritura serán cada vez más prominentes. El entrenamiento de la capacidad de traducción también es un proceso arduo. Además de las habilidades, el conocimiento también se ha convertido en el objetivo de una exploración interminable. Un estudiante de lengua extranjera eventualmente se involucrará en literatura, historia, filosofía, política, economía, derecho y otros campos. Para convertirse verdaderamente en un talento útil, no podemos limitarnos a la pronunciación, la gramática y el vocabulario. Siempre hay cuestiones de calidad cultural general, calidad humanística, ideales y ética.