Excelente diseño de plan de lecciones de primavera para el idioma chino de la escuela secundaria
Los objetivos de enseñanza del primer capítulo del diseño del plan de lecciones "Primavera";
1. Aclarar las ideas de la escritura, comprender las diversas imágenes representadas en el texto y experimentar el El amor y el respeto del autor por la primavera. Visiones del futuro.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Aprenda a apreciar el lenguaje fresco y hermoso del artículo.
4. Aprenda a observar y describir paisajes con atención.
Proceso de enseñanza:
Primero, presenta el tema
Alguien dijo:? ¿La primavera es una experta en arreglos florales? ,?La primavera es una gran pintora? La primavera es un ángel hermoso y animado. ? Estudiantes, ¿os gusta la primavera? (Estudiante: Sí) ¿Por qué? Sí, la primavera es hermosa, fresca y llena de energía. En esta clase, ¿nos sentiremos pintorescos junto con el escritor Zhu Ziqing? ¿primavera? (Mostrar título, autor). Primero, ingresemos al autor (mostremos la imagen del autor) y dejemos que los estudiantes capturen información sobre el autor mientras miran la imagen. Después de leer, ¿pida a los estudiantes que hablen? ¿De donde? ¿Sobre el autor? ¿Qué información obtuviste? Transformación docente: Zhu Ziqing es un prosista único en la historia de la literatura china moderna. Se sabe que sus manantiales son impresionantes. Sigamos ahora los escritos del autor y disfrutemos juntos de esta maravillosa primavera.
En segundo lugar, la percepción general
Los estudiantes escuchan las lecturas. Al escuchar y leer, debe prestar atención a las siguientes cuestiones.
1. Pronunciación de nuevas palabras.
Brew (y?n Ni? Ng) halo amarillo (y?n)
impermeable de fibra de coco (suū) brillante (李?o) debe ser igual que (h?)
(Transición: A través de la escucha y la lectura, ¿qué escenas escritas por el autor forman una hermosa imagen en tu mente?)
2. ¿Qué escenas de primavera se representan en la fina pincelada? (Hierba, flores, viento, lluvia, gente) (Mostrar) Sí, estas son las cinco imágenes. El autor capturó estas cinco imágenes y usó colores fantásticos para representar la escena en movimiento de la primavera. (Muestre imágenes de primavera en la pizarra)
Ahora vamos a dar un paseo por la hermosa primavera nuevamente. Después de leer las imágenes, la maestra dijo: La primavera es tan hermosa a los ojos del autor, ¿qué piensas?)
3. (Amor, Me gusta)
4. ¿Qué pasajes expresan directamente este sentimiento?
Después de que los estudiantes se enteraron, toda la clase leyó juntos emocionalmente. Nota: Lea el amor y los elogios del autor. ¿Por ejemplo? )
(Transición: la primavera es tan encantadora. No es de extrañar que la gente esté ansiosa por el final del largo invierno y la llegada temprana de esta primavera vibrante y enérgica. El escritor Zhu Ziqing incluso convirtió este estado de ánimo ansioso en palabras Gritando)
¿Puedes encontrar la frase sobre el anhelo de la primavera en el texto? (Las niñas leen juntas, prestan atención al entusiasmo y la alegría del autor.) (¿Mostrar? ¿Esperanza?)
Segundo, apreciación de la lectura
(1) Lectura cooperativa de dos imágenes
1. Maestros y estudiantes * * * disfrutan de las flores de primavera.
Transición: La primavera es hermosa. A algunas personas les gusta la hierba verde, a otras les gustan las flores hermosas, a otras les gusta sentir el viento cálido y a otras les gusta bañarse en la lluvia silenciosa. Los profesores también tienen un gusto especial por las flores bonitas. ¿El maestro entiende?
(Transición: Estudiantes, ¿saben por qué el profesor lee así? Los estudiantes dijeron)
②Enseñanza de la lectura
Captar el tono por primera vez ( alegría)
b Preste atención al acento: se deben enfatizar las palabras clave que pueden reflejar las características de las flores de primavera, como por ejemplo? simple. ¿Ambos? ¿Lleno? ¿rojo?
? ¿rosa? ¿Blanco? ¿fuego? ¿verano? ¿Nieve? ¿Es dulce? ¿armar camorra? ¿En todos lados? ¿Roto? ¿Ojo? ¿estrella? ¿Parpadear? (Léalo después de la explicación).
cPreste atención a la velocidad del habla y las pausas, como por ejemplo. ¿Melocotoneros, albaricoqueros, perales? ¿Rojo como el fuego, rosa como el verano, blanco como la nieve? ¿Taoer, Xinger, pera? ¿Varios, con nombres o sin nombres? La oración completa debe pronunciarse a una velocidad un poco más rápida. Preste atención a la lectura continua entre la primera y la última oración de cada oración paralela. Debe haber pausas entre diferentes unidades de significado en la misma oración, como por ejemplo. ¿Están todos en plena floración/corriendo salvajemente? ;? ¿En flores / con dulzura? Los árboles parecían llenos.
Por favor lea después de la conferencia.
(Transición: utilice el método del maestro ahora)
③Lean libremente primero y luego lean juntos.
(Transición: Las flores en los ojos del autor son brillantes, hermosas y llenas de vida. ¿Qué frases te gustan más?)
Descubre tu frase favorita y piensa en ella. ¿Cuáles son las características de las flores de primavera sobre las que escribe? Así que dime qué tiene de bueno. (Los compañeros de mesa discuten entre ellos)
⑤Resumen del profesor.
Parece que la razón por la que el autor escribe colorido y lleno de atmósfera comercial es inseparable de su buen uso de la escritura. En primer lugar, el autor es bueno para describir desde múltiples ángulos. No solo describe activamente las flores a través de la vista y el gusto, y las flores son brillantes y dulces, sino que también muestra estas características de las flores primaverales desde un lado a través de las ajetreadas escenas de. abejas y mariposas.
Frente
Ángulo de escritura
Las abejas hacen volar a las mariposas.
El autor no solo describe desde múltiples ángulos, sino que también presta gran atención a los niveles, por ejemplo, desde las flores de primavera hasta los frutos de otoño, desde la realidad hasta la nada, ¿y desde? ¿En un árbol? ¿Escribir? ¿Debajo de las flores? ¿aquí vamos de nuevo? ¿En todos lados? , de arriba a abajo, ordenado.
Escritura en pizarra:
Orden de escritura
El autor no solo se centra en describir las flores primaverales desde diferentes ángulos, sino que también hace un buen uso de un lenguaje hermoso. Reflejado en retórica y uso inteligente de las palabras.
Escritura en pizarra:
Técnicas retóricas
¿Palabras y frases bonitas? ¿armar camorra? Es vívido y audible. La introducción dice que hay muchas flores, flores brillantes y sabor dulce.
2. Apreciar el trabajo grupal de los estudiantes
(Transición: Acabamos de probar juntos las flores de primavera. Compañeros, ¿qué les gusta?)
Apreciar lo que les gusta. imagen.
①Evaluación de los estudiantes después de la lectura.
②¿Prensa estudiantil? ¿Flores de primavera? Discute en grupos (grupos de cuatro) y analiza esta imagen.
(2) Poesía
(Transición: en estas imágenes, el autor utiliza su maravillosa pincelada para pintar una imagen en movimiento de cien flores que florecen en primavera para nosotros). ¿Con un poema antiguo que refleje sus características?
Comentarios del profesor después de que los alumnos escribieran poemas.
(3) Resumen:
En esta lección, leemos imágenes de flores primaverales. La primavera en las obras de Zhu Ziqing es una pintura de paisaje, pero dentro del tiempo limitado no podemos analizarla una por una, por lo que dejamos que los estudiantes lean otras imágenes después de clase.
En tercer lugar, ampliación y ampliación
Transición: Estudiantes, la primavera es encantadora. A lo largo de los siglos, muchos literatos han amado los paisajes primaverales y han dejado muchas obras asombrosas. ¿Qué estación del año es tu favorita?
Utilice su experiencia para apreciar la estación más hermosa ante sus ojos (pintura, escritura de poesía, recitación, canto, etc. son aceptables)
Objetivos de enseñanza y puntos clave del Diseño del plan de lecciones de "primavera", Parte 2:
1. Lea en voz alta con emoción, aprenda la redacción precisa y vívida de este artículo y comprenda el estilo del lenguaje.
2. Aprenda del método del autor para captar las características del paisaje y observarlo desde múltiples ángulos.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida.
Tiempo lectivo:
Una clase.
Métodos de enseñanza:
Métodos de enseñanza autónomos, exploratorios y experienciales.
Diseño didáctico:
Este artículo es un hermoso artículo que puede brindar a los estudiantes una atmósfera de aprecio y cultivarlos en la concepción artística correspondiente. A través de multimedia, se comparan imágenes y se leen en voz alta con música.
Pasos de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
Cuando caen las hojas de otoño y los copos de nieve, el corazón de todos anhela la primavera. Porque la primavera trae calidez, esperanza y fuerza. Cada vez que la primavera regresa a la tierra, la gente a menudo no puede evitar recitar y componer poemas.
Utilizando el material didáctico, se presentaron respectivamente las escenas de las cuartetas de Du Fu y la visita de Wang Anshi a Guazhou. Guíe a los estudiantes a analizar, ¿de dónde vienen las cuartetas? ¿Pajarito? ¿Desde la perspectiva de "Deng Guazhou"? brisa primaveral? Escribe sobre la primavera desde la perspectiva de... Sólo hay cuatro cuartetas, y a menudo se eligen para escribir una, dos o tres escenas en primavera.
Hoy estudiamos la prosa del Sr. Zhu Ziqing, “Primavera” (título), en la que muchas personas escriben sobre la primavera. La primavera tiene hierba primaveral, flores primaverales, brisa primaveral, lluvia primaveral, montañas, agua, árboles, abejas, mariposas, etc.
Hoy, echemos un vistazo a cómo el famoso ensayista Zhu Ziqing describe la primavera.
Usando multimedia, proporcione una comparación de imágenes del otoño, el invierno y la primavera, y muestre dos poemas. Los profesores utilizan un lenguaje contagioso para despertar el canto de los estudiantes, permitirles sentir recuerdos, movilizar la experiencia directa de los estudiantes y allanar el camino para las emociones. No solo puede ampliar el conocimiento de los estudiantes, sino también ayudarlos a ingresar rápidamente a la situación del aula. )
2. Objetivos de aprendizaje
Utilice material didáctico para mostrar los objetivos de aprendizaje.
3. Los profesores demuestran lectura y percepción general.
1. Pida a los estudiantes que piensen antes de leer el modelo.
¿Cómo espera el Sr. Zhu Ziqing la llegada? de primavera? Entonces, ¿qué tipo de bolígrafo de color debería utilizar para describir la belleza de la primavera? Al final, cantó alegremente las alabanzas de la primavera. De acuerdo con las indicaciones (esperando con ansias la primavera - pintando la primavera - alabando la primavera), este artículo se divide en tres partes.
2. Se lee en voz alta la música del profesor (“One Spring Day” de Bandelli).
Es muy importante leer los ensayos de muestra del profesor. Orientar y educar a los estudiantes en términos de pronunciación, pausas, acentuación, entonación, velocidad del habla, emoción, etc. El propósito es permitir a los estudiantes leer y pensar con preguntas, para captar el significado del texto en su conjunto y sentar las bases para la siguiente lectura.
Después de que la maestra lo explicó, quedó muy claro: Esperando con ansias la primavera (1 párrafo); Pintando la primavera (2 a 7 párrafos naturales) Song Chun (8 a 10 párrafos naturales)
Nº 4. La guía de lectura promueve el aprendizaje, imparte conocimientos y métodos de enseñanza
Toma la primera parte (esperando con ansias que llegue la primavera) y la primera sección de la segunda parte (siempre escribiendo sobre el regreso de la primavera a la tierra) como ejemplos para guiar a los estudiantes en la lectura.
1. Esperando con ansias la llegada de la primavera
Muéstrame el grupo de preguntas: ¿Se acerca la primavera? (¿Aprobado? ¿Cerca? Se puede ver en el texto que la primavera aún no ha llegado.) ¿Cuál es el estado de ánimo del autor para dar la bienvenida a la primavera? (? ¿Esperar?) ¿Por qué lo usas repetidamente? ¿esperar? (El autor está ansioso) ¿Hay dos palabras en esta sección? Aguanta ahí. Entonces qué. ¿Sí? Forma cuatro sufijos. ¿Qué hace? (Da a la gente una sensación suave)
2. Analiza el segundo párrafo del texto completo.
Luego el autor utilizó más pluma y tinta para describir la belleza de la primavera.
¿Dónde puedo verlo escrito todo el tiempo? (?¿Todo?)
¿Qué cosas representativas eligió el autor en esta sección? ¿Qué palabras usarías para describirlos?
¿El autor lo captó? ¿Frente a las montañas, al agua y al sol? Escribe la primavera de regreso a la tierra para siempre. ¿Usar por separado? ¿Langrun? ,?¿arriba? ,?¿rojo? para describirlos. ¿El profesor guía a los estudiantes en el análisis? ¿Langrun? ,?¿arriba? ,?¿rojo? características. Langrun significa brillante y húmedo, porque la luz del sol brilla sobre él, haciéndolo brillante y hermoso. El agua en invierno está seca. ¿Qué le sucede al agua después de que el hielo y la nieve se derriten? ¿arriba? Levantarse. ? ¿rojo? El texto no sólo escribe el color del sol, sino también el calor del sol. Al mismo tiempo, el profesor utiliza material didáctico para mostrar la comparación de las dos imágenes para profundizar la impresión de los estudiantes.
Resumen: En esta sección, el autor capta las características principales del paisaje principal, escribe el paisaje general de la primavera y luego selecciona cinco imágenes para describir la belleza de la primavera en detalle. (Boceto de primavera, imagen de flores de primavera, imagen de brisa de primavera, imagen de lluvia de primavera, imagen del Festival de Primavera)
(Esta parte del estudio debe realizarse bajo la guía del maestro y los estudiantes deben alcanzar * * * comprensión a través de la comunicación y discusión en grupo. Luego guíe a los estudiantes para que lo lean repetidamente, lo saboreen con atención y descubran su connotación)
En quinto lugar, los estudiantes leen e intentan comprender este idioma
Sobre la base. Para enseñar a los estudiantes los métodos, se requiere que los estudiantes comprendan según sus propios métodos, encuentren su imagen favorita entre las cinco imágenes, subrayen la oración que les guste y expliquen por qué.
Esta parte de la investigación utiliza principalmente métodos de cooperación grupal. Los estudiantes discuten y se comunican entre sí sobre la base de la lectura independiente, y luego el maestro los guía para que lean las obras repetidamente y prueben el idioma con cuidado para que se sientan cómodos. ¿Enseñanza? ¿Qué usar? ¿estudiar? Todo dentro de la concepción artística marcada por la obra. ¿Deberían los profesores aprovechar las frases clave? ¿leer? ¿Promoción? ¿estudiar? . Guíe a los estudiantes para que exploren y experimenten el aprendizaje.
1. Bosquejo de primavera: (Sección 3)
Este pasaje es preciso. ? subrepticiamente? Muestra el estado de crecimiento de la hierba en primavera, que es invisible para las personas. ? ¿Perforar? Escribe sobre la tenacidad de la vitalidad de la hierba. ? ¿Licitación? Presenta una textura suave. ¿verde? Escribe en colores brillantes. ? Uno grande, uno grande. ¿Qué pasa? Utilizando el recurso retórico de la repetición, la hierba crece exuberante en el lenguaje hablado. ¿Escribir sobre las acciones humanas? ¿Sentarse, acostarse, rodar, patear, correr, atrapar? , captura uno de los favoritos de los niños y está escrito teniendo en mente varias actividades para jugar en el césped.
Escribir sobre las actividades de los niños en realidad se trata de escribir sobre la atracción que ejerce el pasto sobre los niños y resaltar el centro del pasto. La inocencia y la vivacidad de los niños, la risa y la risa dan vida a la pradera y llenan la naturaleza de vitalidad. ? ¿El viento está en calma y la hierba suave? ¿Tomar prestado el viento y forrar la hierba, cuidar el comienzo? ¿Viene viento del este? Y allana el camino hacia el fondo, dando a la gente una sensación de suavidad.
Este pasaje también es muy distintivo en términos de escritura de paisajes. Escriba primero, la primera oración personifica la hierba primaveral y la segunda oración personifica la hierba primaveral de cerca a lejos, mostrando su vitalidad. ¿Licitación? ,?¿verde? La textura y el color resaltan la frescura de la hierba primaveral. ¿Sí? Muestre la vitalidad de la hierba primaveral en lenguaje hablado; luego escríbala en el borde. La tercera y cuarta frases describen la alegría y la vitalidad de la hierba primaveral.
2. Imagen de flores de primavera: (Cuarto párrafo)
En términos de redacción:? Melocotoneros, albaricoqueros, perales, no me dejas, no te dejo, están todos llenos de flores y ¿tienes que cogerlos? , utilizando técnicas antropomórficas para escribir una escena vívida de cientos de flores floreciendo y llenas de vitalidad. ? ¿Rojo como el fuego, rosado como las nubes, blanco como la nieve? Se utiliza el método retórico de la metáfora y las imágenes son más vívidas. ¿uno? ¿armar camorra? Texto, no sólo sonidos sino también dinámicas. ? ¿Esparcidos en la hierba, como ojos, como estrellas, todavía titilando? , utilizando metáforas y personificaciones de la retórica. El viento no está escrito con claridad, pero el viento está incluido. El sol no está escrito, pero la metáfora es vívida.
A nivel de descripción del paisaje: desde los árboles a las flores y a todas partes, se combinan color y sabor, vacío y realidad, movimiento y quietud.
3. Mapa de Brisa Primaveral: (Parte 5)
El viento es invisible, pero se puede sentir. El autor utiliza el tacto, el olfato y el oído para describir la brisa primaveral. En primer lugar, desde una perspectiva táctil, el autor cita poesía y utiliza metáforas para hacer que la gente sienta que la brisa primaveral es cálida. ¿Y luego escribir? ¿El olor a tierra? ,?¿El olor a hierba? ¿Floral? ,? se está gestando en el aire ligeramente húmedo. Escribir sobre la brisa primaveral desde la perspectiva del olfato parece hacer que la gente huela la fragancia de la brisa primaveral. A continuación, escribí sobre el canto claro y eufemístico de los pájaros, el viento suave y el agua suave y el fuerte sonido de las flautas. Desde una perspectiva auditiva, la gente parece poder escuchar la suave brisa primaveral. Estos sonidos son armoniosos, formando una bellísima sinfonía de primavera, armoniosos y hermosos, uno tras otro. El viento es invisible, pero en la escritura del autor es tangible, sabroso, vocal y afectuoso.
4. Imagen de lluvia primaveral: (Sección 6)
En términos de redacción: ¿usarlo primero? No te preocupes, ¿vale? Este tipo de lenguaje hablado es particularmente amable e interesante. ? ¿Como pelo de vaca, como agujas, como filamentos? Describe las características de la lluvia primaveral que es fina, llamativa y larga. ¿uno? ¿inclinación? ¿Las palabras están escritas con la ligereza de la lluvia, pero al mismo tiempo están escritas con secretos? brisa primaveral? . ? ¿Las hojas son de color verde brillante? ¿Es porque la lluvia se llevó el polvo? ¿Es la hierba tan verde que llama la atención? ,¿uno? ¿Forzado? Las palabras nos hacen sentir que la hierba bañada por la lluvia le da a nuestros ojos un color verde. ? ¿Una noche tranquila y pacífica? , escrito con un sentimiento cálido.
A nivel de descripción de la escena, de los objetos a las personas, de cerca a lejos, de la quietud al movimiento, una imagen poética de la lluvia primaveral en el sur del río Yangtze revela el amor del autor por la lluvia primaveral.
5. Fiesta de la Primavera: (séptimo párrafo)
Las cometas son las mensajeras de la primavera. Hay mucha gente que escribe sobre cometas, pero en realidad hay mucha gente. ? ¿Shuhuo Shuhuo? ¿Lleno de energía? , muy rítmico. ¿Citar un proverbio? ¿Un año en primavera? , brindando a la gente un ensueño ilimitado. A nivel de descripción del paisaje, desde cometas hasta niños, escribí sobre la llegada de la primavera y el humor alegre para darle la bienvenida. Motivando así a la gente a trabajar duro y estar a la altura de la primavera.
En este enlace la lectura es lo primero. Los profesores deben afirmar plenamente las respuestas de los estudiantes sin cubrir todo, para fomentar el espíritu de investigación de los estudiantes. Deje que los estudiantes experimenten y sientan a través de la lectura, la consideración cuidadosa y la degustación repetida. Los profesores utilizan material didáctico para mostrar imágenes para movilizar completamente la experiencia directa de los estudiantes. Al mismo tiempo, los estudiantes leen en voz alta con música, para que siempre estén en una atmósfera hermosa. )
Sexto, leer y revisar, resumir y ampliar.
1. La última parte de este artículo: (8 ~ 10 párrafos naturales)
El autor finaliza con elogios, alabando la vibrante primavera, que profundiza en el centro del artículo. Capte el orden de las tres oraciones metafóricas, desde bebé hasta niña y joven fuerte, de acuerdo con el orden de crecimiento. Debe haber un ritmo animado al leer en voz alta, de débil a fuerte.
2. Comprender las características de escritura de este artículo: expresar emociones con escenas.
3. Pensamiento: ¿Por qué el autor puede describir la primavera de manera tan hermosa?
En primer lugar debes observar con atención y ser bueno acumulando el lenguaje, para luego poder expresarlo adecuadamente en función de tus sentimientos.
4. Divida a los estudiantes en varios grupos, seleccione varios pasajes naturales y realice un concurso de lectura con música.
Siete. Tarea
Escribe un artículo "Otoño en el campus" (o "Invierno en el campus") basado en la descripción del paisaje y los métodos líricos que has aprendido, de unas 300 palabras. Prepárese para realizar una reunión de lectura de los trabajos de los estudiantes y comunicarse con toda la clase.
Diseño del Plan Docente para el Capítulo 3 de “Primavera” 1. Comprenda que el escenario descrito en el artículo es eufemístico y detallado.
2. Aprenda a utilizar palabras precisas y vívidas para describir cosas y aprenda a capturar las características para describir el paisaje.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: capte oraciones específicas y experimente la belleza de la primavera.
Métodos de enseñanza: discusión. Método de aprendizaje: investigación independiente.
Material didáctico: material didáctico multimedia "Spring Scenery"
Horas lectivas: dos clases
Pasos didácticos:
1. Conocimiento, mostrando la concepción artística de la primavera.
Hoy estudiaré "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing. Hablando de primavera, el hermoso paisaje de sol brillante, viento del este y exuberante vegetación parece aparecer ante nuestros ojos, y sentiremos una vitalidad y fuerza infinitas. A lo largo de los tiempos, muchos literatos han utilizado bolígrafos de colores para describir y elogiar la primavera.
Estudiantes, piénsenlo. ¿Cómo describe el poeta Du Fu la primavera en sus cuartetas? (Los estudiantes recitan: Dos grullas amarillas cantan los sauces verdes y una hilera de letras blancas está en el cielo. La ventana contiene la nieve otoñal de Xiling y el aceite de la puerta es el barco Wanli de Wu Dong.) ¿Cómo lo hizo Wang Anshi? describirlo en "Guazhou Boating"? (Los estudiantes recitan: Guazhou está en la desembocadura de Beijing, separada por varias montañas. La suave brisa primaveral vuelve a soplar verde, pero, luna en el cielo, ¿cuándo pueden llevarme a casa?) Su Shunqin en "Huaizhong Ferry" 》Cómo ¿Se menciona la primavera en este poema? (Los estudiantes recitan: Las malas hierbas son verdes bajo el sol primaveral y, a veces, hay flores, pasto y árboles. Por la noche, bajo el barco de bronce, observen el viento y la lluvia en Sichuan. ?)
En segundo lugar, comparar y estimular el interés
Los poemas memorizados anteriormente son todos cuartetos y la capacidad es limitada. Escriben una escena, dos o tres escenas. La prosa actual "Primavera" puede escribir sobre muchas escenas, incluidas montañas, agua, hierba, árboles, flores, pájaros, viento, lluvia, etc. ¿Cómo lo describe el autor? Además, la primavera nos rodea y ahora vivimos felices en primavera y marzo. ¿Te diste cuenta de las posturas y colores de los paisajes escritos en el artículo? Leamos el texto con atención, apreciemos el hermoso paisaje primaveral y busquemos lagunas en las observaciones del autor.
3. Los estudiantes leen el texto completo. Requisitos:
1.
2. El artículo describe la belleza de la primavera dándole la bienvenida y luego elogiándola. Después de leerlo, divídelo en secciones y decide qué escribir.
Presta atención al acento:
Nest Ch? ¿El nido o debería estar con h? ¿Cervecería? ¿nni? ¿Estás mareado? n
El primer tramo da la bienvenida a la primavera. (Primer párrafo)
Las estrofas 2 a 7 describen la primavera. (Segundo párrafo)
Las estrofas 8 a 10 cantan las alabanzas de la primavera. (Tercer párrafo)
4. Experiencia de habla y lectura:
1. Primer párrafo: Festival de Primavera
(1) ¿Cómo acoge el autor la llegada de ¿primavera? ? ¿Qué palabra nos dice claramente que aún no ha llegado la primavera?
? ¿Esperando, esperando? . ¿Por qué usar dos seguidos? Esta superposición expresa mejor el deseo del autor por la primavera. ? ¿cercano? Es muy preciso y nos dice que la primavera ya está aquí.
(2) Lea atentamente la sección 1 para comprender las funciones de los cuatro sufijos. ¿dos? Aguanta ahí. ¿dos? ¿Sí? Nos aporta una sensación muy suave y amigable.
2. El segundo párrafo: Pintura de primavera.
Por fin llega la primavera, la primavera vuelve a la tierra, y todo se renueva. El autor estaba lleno de alegría. Primero dio una descripción general del regreso de la primavera en una frase y luego dio descripciones detalladas respectivamente.
(1) ¿Leerlo y escribir una frase? ¿Todo parece como si acabara de despertar y abrí los ojos con alegría? .
? ¿todo? ¿Explicar qué? Sin excepciones. ? ¿Pero qué? , es un sufijo que indica estado y apariencia.
(2) Lea el segundo verso en voz alta. Cuando la primavera regresa a la tierra, ¿qué paisaje describe primero? ¿Cómo describirlo? Frente a la montaña, agua y sol. Langrun: claro y húmedo.
? ¿Langrun? ¿Qué tipo de escena es? ¿Mostrar fotografías en color de paisajes montañosos en el calendario; permitir que los estudiantes miren las 140 fotografías de Look and Say distribuidas en las clases de idiomas extranjeros? ¿Colina? Este cuadro, esa montaña, está mojado.
El nivel del agua está subiendo. ¿Por qué? ¿Langrun? ¿arriba? ¿rojo? , representa con mucha precisión las montañas, el agua y el sol en primavera. Recita la segunda parte.
(3) La sección 3 habla sobre el césped, que es muy detallada. ¿Desde qué aspectos? ¿Qué palabras son particularmente buenas de usar? Perfora y escribe vitalidad. Tierno, buena textura. Verde, escribe el color. ? Rango completo de escritura. Postura suave para escribir. ? ¿Perforar? Se usa muy bien y describe la vigorosa vitalidad de la hierba. La gente espera con ansias la primavera y se desentierra la piel para esperar la primavera. Haocao hace que la gente esté feliz de leerlo y memorizarlo.
(4)¿Qué dice el versículo 4? ¿Qué escribir primero? ¿Qué escribir a continuación? ¿Qué escribir de nuevo? ¿Qué tipo de escena es? Árboles, flores, abejas, mariposas, flores silvestres.
Parpadea zh m: Corre hacia el destino. Escribe sobre la primavera de las flores, sus colores, su dulzura y sus frutos.
¿Cuál es la escena bajo las flores? Hay una palabra que se utiliza especialmente bien. ¿Qué palabra? ¿armar camorra? ¿Ramas de albaricoque rojo en primavera? ¿Qué pasa? ¿armar camorra? . ¿Por qué las flores silvestres parpadean como ojos y estrellas? No hay viento escrito, pero el viento está en él; el sol no está escrito, sino contenido en él. La metáfora es vívida. La fina pincelada representa una hermosa escena de flores floreciendo, insectos chirriantes y movimientos primaverales, con colores brillantes y capas distintas. Lea en voz alta y recite.
(5) La sección 5 escribe una historia corta sobre el viento, los pájaros y los pastores. ¿Cómo escribir? Recita el poema del monje Zhinan: Los árboles centenarios dan sombra a los aleros cortos y Zhang Li me ayuda a cruzar el lado este del puente. Mi ropa está mojada y llueven las flores de albaricoque, pero mi cara no tiene frío. ? ¿Estilo de escritura? ¿tocar? La fragancia del viento me despierta, los pájaros llaman a amigos y compañeros y el flautín suena fuerte. El nítido canto de los pájaros, el sonido del suave viento y el agua que fluye, y el fuerte sonido del flautín del pastor se complementan entre sí para formar una hermosa sinfonía primaveral, armoniosa y elegante. Leer en voz alta
(6) El paisaje bajo la lluvia también es muy conmovedor. Escribe primero la forma de la lluvia y luego el paisaje bajo la lluvia. Encuentra dos palabras que describan la forma de la lluvia. ? ¿Estás bien? Entonces qué. ¿secreto? . Estas dos metáforas son muy vívidas. Luego escribe sobre la casa bajo la lluvia, los árboles bajo la lluvia, el pasto bajo la lluvia y la gente bajo la lluvia. ¿Cómo escribir?
Lee el versículo 6 en voz alta e imagínalo. ? ¿Verde brillante? ¿Ojos tan verdes? Representa vívidamente los colores brillantes de los árboles y la hierba después de una lluvia primaveral. ? ¿Forzado? ¿Qué quieres decir? Puede encontrar una frase para describirlo en el poema de Wang Anshi "Mr. Shu's Bi". ? ¿Dos montañas y dos hileras de umbrales dan verde? Las dos montañas parecieron abrir la puerta y traer verde a los ojos. La iluminación da a la gente una sensación cálida. La escena bajo la lluvia está en calma, pero hay movimiento en la quietud, y la pluma está estrechamente relacionada con la primavera.
(7) Las secciones 2 a 6 se centran en el paisaje, mientras que la sección 7 se centra en las personas. Unos cuantos golpes. Está escrito en el cielo y en la tierra, en las ciudades y aldeas, en cada hogar, viejos y jóvenes.
El plan de un año pasa por la primavera:? ¿plan? Lo que quieras hacer durante todo el año debes planificarlo cuidadosamente en primavera. tiempo: tiempo. Lee el versículo 7 en voz alta y experimenta: unos pocos trazos y caracteres pueden borrar la infinita belleza de la primavera.
(8) Resumen: Esta parte es el foco del texto completo. Descripciones delicadas, vívidas y expresivas, expresivas y tranquilas, y el lenguaje es muy expresivo. Por ejemplo, cuando escribo sobre la vitalidad del césped, ¿qué debo utilizar? ¿Perforar? ;Escrito en un ambiente animado. ¿armar camorra? :Escribe el verde de la hierba, ¿uso? ¿Forzado? . ¿De dónde viene la descripción detallada? Mire con atención. ¿Qué sucede después de la observación? Exprésalo. Léelo con atención, acumula vocabulario y quedará vívido cuando lo describas.
3. El tercer párrafo: Oda a la Primavera.
(1) Leer las partes 8, 9 y 10.
(2) Después de pintar la primavera, ¿qué técnicas utilizó el autor para alabar la primavera con alegría? Para usar una analogía. Las tres metáforas están conectadas y son diferentes, lo que hace que la primavera sea cada vez más fuerte. Primero una muñeca, luego una niña y finalmente un joven fuerte, escribió sobre el crecimiento de la primavera desde diferentes perspectivas y describió los negocios, los cambios y la vitalidad juvenil de la primavera de una manera muy conmovedora.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
1. Lea el texto completo y comprenda cuidadosamente la belleza de las palabras y oraciones utilizadas en este artículo. Experimente las palabras que fluyen desde la punta de su bolígrafo como un río. 2. Vaya al parque Changfeng para una excursión de primavera la próxima semana, observe atentamente el paisaje primaveral, aprecie el hermoso paisaje primaveral, escriba una "Canción de la primavera" o escriba su propia propuesta.
& gt& gt& gt¿La siguiente página más interesante? ¿Pensamientos sobre la enseñanza en primavera?