Resumen de los puntos de conocimiento en el primer volumen de física de la escuela secundaria

He estudiado toda mi vida, y sigo estudiando ahora, y en el futuro, mientras tenga energía, seguiré estudiando. Permítanme compartir con ustedes un resumen de los puntos de conocimiento del primer volumen de física de la escuela secundaria. Espero que les sea útil.

Resumen de los puntos de conocimiento en el primer volumen de Física 1 de la escuela secundaria

Capítulo 10 "Mundo material colorido"

1. El universo y el mundo microscópico

1. El universo está compuesto de materia:

2. La materia está compuesta de moléculas: cualquier materia está compuesta de partículas extremadamente pequeñas, y estas partículas mantienen las propiedades originales de la materia

3. Modelos microscópicos de estados sólido, líquido y gaseoso:

En la materia sólida, las moléculas están dispuestas muy juntas y regularmente, y existe una fuerza fuerte entre las partículas para condensar las moléculas. juntos. Las moléculas vibran hacia adelante y hacia atrás, pero sus posiciones son relativamente estables. Por tanto, los sólidos tienen un cierto volumen y forma. En las sustancias líquidas, las moléculas no tienen una posición fija, se mueven con relativa libertad y las fuerzas entre las partículas son menores que en los sólidos. Por tanto, los líquidos no tienen forma definida y son fluidos. En las sustancias gaseosas, la distancia entre las moléculas es muy grande y se mueven en todas direcciones a gran velocidad. La fuerza entre las partículas es muy pequeña y se comprimen fácilmente. Por tanto, los gases son muy móviles.

4. Estructura atómica

5. Nanociencia y tecnología

2. Calidad:

1. Definición: La masa de materia contenida en un objeto Cuanto se llama calidad.

2. Unidad: Sistema Internacional de Unidades: unidad principal kg, unidad común: t g mg

Comprensión perceptiva de la calidad: un alfiler pesa aproximadamente 80 mg y una manzana pesa aproximadamente 150 g

Un elefante pesa aproximadamente 6 t y un pollo pesa aproximadamente 2 kg

3. Comprensión de la masa: La masa de un sólido no cambia con la forma, estado, posición y temperatura del objeto. entonces la masa es un tipo de propiedad del objeto mismo.

4. Medición:

⑴Herramientas de medición comúnmente utilizadas en la vida diaria: básculas de cajas, básculas de banco, balanzas de acero, balanzas de paletas, herramientas de medición comúnmente utilizadas en laboratorios, también se pueden medir con resorte. dinamómetros Encuentre el peso del objeto y luego calcule la masa del objeto mediante la fórmula m=G/g.

⑵Cómo utilizar la balanza de palets: Veinticuatro palabras: en la plataforma horizontal, volver el peso a cero, equilibrar la viga, poner el objeto izquierdo y el peso derecho, primero más grande y luego más pequeño, y equilibre la viga. Los detalles son los siguientes:

p>

① "Mirar": observe el pesaje de la balanza y el valor de graduación de la balanza en la regla.

② "Colocar": Coloque la balanza en la plataforma horizontal y coloque la balanza en la marca cero en el extremo izquierdo de la regla.

③ "Ajustar": Ajuste la tuerca de equilibrio en el extremo derecho de la barra de equilibrio de modo que el puntero apunte a la línea central de la placa de índice. En este momento, la barra está equilibrada.

④ "Pesaje": Coloque el objeto a medir en el plato izquierdo, use pinzas para sumar o restar pesos al plato derecho y ajuste la posición del peso libre en la regla hasta que la viga regrese para equilibrar.

⑤ "Recuerde": La masa del objeto que se está midiendo = la masa total de las pesas en el plato + el valor de la escala en la báscula

⑥ Notas:

A No exceda la capacidad de pesaje de la balanza

B Mantenga la balanza seca y limpia.

⑶ Método:

A. Medición directa: masa de sólido B. Medición especial: masa de líquido, masa diminuta.

2. Densidad:

1. Definición: La masa de una determinada sustancia por unidad de volumen se llama densidad de la sustancia.

2. Fórmula: ρ=m/V (ρ representa densidad, m representa masa, V representa volumen)

Cambios: m=ρV, V=m/ρ

3. Unidad: Sistema Internacional de Unidades: unidad principal kg/m3, unidad común g/cm3. Comparación de estas dos unidades: la unidad g/cm3 es mayor. Relación de conversión de unidades: 1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3 La densidad del agua es 1,0×103kg/m3, que se lee como 1,0×103 kilogramo por metro cúbico. Su significado físico es: 1 cúbico. metro La masa de agua es 1,0×103 kg.

4. Entender la fórmula de densidad

⑴El mismo material, la misma sustancia, ρ permanece sin cambios, m es proporcional a V la densidad ρ de un objeto está relacionada con la masa, el volumen y la forma del objeto no tiene nada que ver con eso, pero está relacionado con la relación entre la masa y el volumen, la densidad cambia con los cambios de temperatura, presión, estado, etc. Los diferentes materiales generalmente tienen diferentes densidades, por lo que la densidad es; una característica de la materia.

⑵La densidad ρ de diferentes sustancias con la misma masa es inversamente proporcional al volumen; la densidad ρ de diferentes sustancias con el mismo volumen es directamente proporcional a la masa.

5. Medición de volumen - probeta medidora (taza medidora)

⑴ Propósito: Medir el volumen de líquido (medir indirectamente el volumen de sólidos).

⑵ Modo de uso:

"Mirar": Unidad: mililitro (ml) = centímetro 3 (cm3) rango y valor de graduación.

"Poner": Colócalo sobre una plataforma horizontal.

"Lectura": La superficie del agua en el cilindro medidor es cóncava. Al leer, la línea de visión debe estar nivelada con la parte inferior de la superficie cóncava.

6. Medición de la densidad del líquido:

⑴ Principio: ρ=m/V

⑵ Método: ① Utilice una balanza para medir la masa total m1 del líquido y el vaso de precipitados ②Vierta parte del líquido del vaso de precipitados en la probeta y lea el volumen V del líquido en la probeta de medición ③Pese la masa m2 del líquido restante en el vaso de precipitados y la taza; del líquido ρ=(m1-m2)/V

7. Aplicación de la densidad:

⑴Identificación de sustancias: La densidad es una de las características de las sustancias diferentes generalmente tienen diferentes. densidades y la densidad se puede utilizar para identificar sustancias.

⑵ Calcule la masa: debido a condiciones limitadas, el volumen de algunos objetos es fácil de medir pero la masa es incómoda de medir. Utilice la fórmula m=ρV para calcular su masa.

⑶ Encuentra el volumen: debido a condiciones limitadas, la masa de algunos objetos es fácil de medir pero el volumen es inconveniente. Usa la fórmula V=m/ρ para calcular su volumen.

Resumen de los puntos de conocimiento en el primer volumen de Física 2 de la escuela secundaria

Capítulo 11 "Movimiento y fuerza"

1. Referencia

1, Definición: Para estudiar el movimiento de los objetos, el objeto que se supone estacionario se denomina objeto de referencia.

2. Cualquier objeto se puede utilizar como objeto de referencia. El objeto de referencia generalmente se elige en función de la conveniencia de investigar el problema. Por ejemplo, al estudiar el movimiento de objetos en el suelo, a menudo se elige el suelo o un objeto fijo en el suelo como objeto de referencia. En este caso, no es necesario mencionar el objeto de referencia.

3. Seleccionar diferentes objetos de referencia para observar el mismo objeto puede llevar a conclusiones diferentes. Si el mismo objeto está en movimiento o estacionario depende del objeto de referencia seleccionado. Esta es la relatividad del movimiento y el reposo.

4. No se puede elegir el objeto de estudio en sí como objeto de referencia, ya que el objeto de estudio es siempre estático.

Ejercicio 1. El poema "El paisaje está lleno de paisajes chispeantes, mirar las montañas es como caminar para saludarlas. Mirar atentamente las montañas y las montañas no se mueven, es un barco navegando". Entre ellos, “mirar la montaña es como caminar para dar la bienvenida” y “es un barco navegando” son las referencias seleccionadas, los objetos son barcos y montañas respectivamente.

2. Los pasajeros sentados en el automóvil A que conducía hacia el este vieron los árboles al costado de la carretera retroceder y, al mismo tiempo, vieron al automóvil B alejarse del automóvil A. Intente explicar la situación de movimiento del automóvil B.

Hay tres situaciones: ① El coche B no se mueve ② El coche B se mueve hacia el este, pero no tan rápido como A ③ El coche B se mueve hacia el oeste.

3. Explicación del poema “Enviando al Dios de la Peste” “Siéntate en el suelo y viaja ochenta mil millas al día, contempla el cielo y mira mil ríos a lo lejos”

La primera frase: Usando el centro de la tierra como referencia, la tierra gira ochenta mil millas alrededor del centro de la tierra. Segunda frase: Usando la luna u otros cuerpos celestes como referencia, puedes ver muchos ríos en la tierra.

2. Movimiento mecánico

1. Definición: En física, los cambios en la posición de un objeto se denominan movimiento mecánico.

2. Características: El movimiento mecánico es el fenómeno más común en el universo.

3. Métodos para comparar la velocidad de movimiento de objetos:

⑴ Para comparar la velocidad de peatones y ciclistas que salen al mismo tiempo: si el tiempo es el mismo y el la distancia es mayor, el movimiento es más rápido

⑵Para comparar la velocidad de corredores de 100 metros, use: si la distancia es la misma, cuanto más corto sea el tiempo, más rápido será el movimiento.

⑶Para comparar la velocidad de corredores de 100 metros con la de corredores de 10.000 metros, utilice: comparar la distancia recorrida por unidad de tiempo. Este método se utiliza a menudo en problemas prácticos para comparar la velocidad del movimiento de un objeto. Este método también se utiliza en física para describir la velocidad del movimiento.

Práctica: En la clase de educación física, tres estudiantes A, B y C corrieron una carrera de 100 metros. Sus puntajes fueron 14.2S, 13.7S y 13.9S respectivamente. El estudiante que ganó el primer lugar. era el estudiante Aquí La forma más fácil de comparar la velocidad de una carrera de tres personas es la velocidad de correr la misma distancia en un corto tiempo.

4. Clasificación: (según la ruta del movimiento) ⑴ Movimiento curvo ⑵ Movimiento rectilíneo

Ⅰ Movimiento rectilíneo uniforme:

A. Definición : La velocidad permanece sin cambios, a lo largo del movimiento en línea recta se llama movimiento lineal uniforme.

Definición: En el movimiento lineal uniforme, la velocidad es igual a la distancia recorrida por el objeto en movimiento en la unidad de tiempo.

Significado físico: La velocidad es una cantidad física que expresa qué tan rápido se mueve un objeto

B. Unidad de velocidad: m/s en el Sistema Internacional de Unidades, km/ h en transporte, m/s en ambas unidades grandes.

Conversión: 1m/s=3,6km/h. El significado físico de la velocidad al caminar humana es de aproximadamente 1,1 m/s: cuando una persona camina a una velocidad constante, se mueve 1,1 m en 1 segundo

Herramienta de medición directa: velocímetro

Ⅱ Movimiento de velocidad variable:

A. Definición: El movimiento en el que cambia la velocidad del movimiento se llama movimiento de velocidad variable.

B. Velocidad promedio: = distancia total y tiempo total (para encontrar la velocidad promedio en una distancia determinada, debes encontrar la distancia y el tiempo correspondiente)

C. Significado físico : representación Velocidad promedio de movimiento de velocidad variable

D. Medición de la velocidad promedio: Principio y método: Utilice una balanza para medir la distancia y un cronómetro para medir el tiempo. Un automóvil que acelera por una pendiente.

Supongamos que la velocidad promedio de la primera mitad, la segunda mitad y todo el viaje es v1, v2, v, luego v2>v>v1

E. Sentido común: la velocidad de una persona al caminar es de 1,1 m/s, la velocidad de una bicicleta es de 5 m/s, la velocidad de un avión de pasajeros grande es de 900 km/h, la velocidad de un tren de pasajeros es de 140 km/h, la velocidad de un automóvil de alta velocidad es 108 km/h, la velocidad de la luz y las ondas de radio es 3×108 m/s

Ⅲ Registro de datos en el experimento:

Diseñar formularios de registro de datos es una de las habilidades básicas que deberían tener las escuelas secundarias. Al diseñar una tabla, primero debe aclarar qué cantidades se miden y calculan directamente en el experimento, y luego aclarar la cantidad de grupos de datos que deben registrarse como filas y columnas de la tabla. Se pueden diseñar formularios razonables según sea necesario.

Práctica: En cierta prueba de carrera de media distancia, Xiao Ming corrió 1000 m y Xiaohong corrió 800 m. El tiempo que le llevó completar las dos carreras se midió en 4 minutos, 10 segundos y tres minutos. 20 segundos respectivamente. Por favor, diseñe. Mantenga una hoja de cálculo y registre la distancia, el tiempo y la velocidad promedio que corrieron.

Solución: La tabla está diseñada de la siguiente manera:

3. Medición de longitud:

1. La medida de longitud es la medida más básica en física, y también es la base de las habilidades básicas. Una herramienta común para medir la longitud es una escala.

2. En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad principal de longitud es m. Las unidades más utilizadas son kilómetros (km), decímetros (dm), centímetros (cm), milímetros (mm) y micrómetros. (μm), nanómetro (nm).

3. Relación de conversión entre unidades principales y unidades de uso común:

1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm= 103nm

El proceso de conversión de unidades: fórmula: "Mantenga el coeficiente sin cambios, reemplácelo con la misma cantidad".

4. Estimación de la longitud: la longitud de la pizarra es de 2,5 m, la altura del escritorio es de 0,7 m, el diámetro de la pelota de baloncesto es de 24 cm, el ancho del clavo es de 1 cm, el diámetro de la La mina del lápiz es de 1 mm, la longitud de un lápiz nuevo es de 1,75 dm y el ancho de la palma es de 1 dm, la altura de la botella de tinta es de 6 cm.

5. Método de medición especial:

A> El método de acumulación se usa comúnmente para medir cantidades pequeñas, como el diámetro de un alambre de cobre delgado y el grosor de una hoja de papel (cuando se mide, si la longitud de medición es pequeña y la herramienta de medición no es lo suficientemente precisa, puede acumular cantidades más pequeñas. objetos y medir con una balanza para encontrar una única longitud)

☆¿Cómo medir el grosor de una hoja de papel en un libro de texto de física

Respuesta: ¿Contar el número de hojas de? papel en el libro de texto de física, escriba el número total de hojas n y use una escala milimétrica para medir el grosor L de n hojas de papel. Entonces, el grosor de una hoja de papel es L/n.

☆ ¿Cómo medir el diámetro de un alambre de cobre delgado?

Respuesta: Envuelva el alambre de cobre delgado firmemente alrededor de la varilla del lápiz n veces para formar un solenoide y use una escala para medir. la hélice. La longitud del tubo es L y el diámetro del alambre de cobre delgado es L/n.

☆Dos rollos de alambre de cobre fino. Un rollo tiene un diámetro de 0,3 mm, mientras que la etiqueta del otro rollo se ha caído. Si solo te dan dos lápices nuevos idénticos, puedes hacerlo más. ¿Conoce con precisión su diámetro? Escriba el proceso de operación y la expresión matemática del diámetro del alambre de cobre delgado. Respuesta: Dos rollos de alambre de cobre delgado de diámetro conocido y diámetro desconocido están enrollados firmemente en dos lápices nuevos idénticos, y las longitudes de las bobinas son iguales. Tenga en cuenta el número de vueltas N1 y N2, y se puede calcular el diámetro del alambre de cobre desconocido. D2=0,3N1/N2 mm

B>, la distancia entre dos puntos en el mapa de medición, la circunferencia de la columna, etc. se utilizan comúnmente para convertir curvas en líneas rectas (superponer cables blandos que son no es fácil de estirar y esperar a que marque el punto inicial y el punto final en la curva de medición, luego enderece y mida)

☆Dándole un trozo de alambre de cobre blando y una escala, ¿puede usar un atlas para ¿Estimar la longitud del ferrocarril de Beijing a Guangzhou?

Respuesta: Use un alambre de cobre delgado para superponer la línea del ferrocarril de Beijing a Guangzhou en el atlas, luego enderece el alambre de cobre delgado, use una escala para medir la longitud L, averigüe la escala y calcule la longitud de la vía férrea.

C> Métodos de rodadura de ruedas comúnmente utilizados para medir la longitud de las pistas del patio de recreo (use un rodillo con una circunferencia conocida para rodar a lo largo de la curva a medir, registre el número de vueltas de la rueda y calcule la longitud de la curva)

D> Métodos auxiliares comunes para medir el diámetro y la altura de monedas, bolas, cilindros, conos, etc. (Para la longitud de objetos que no se pueden medir directamente con una escala, el triángulo de escala , etc. se pueden combinar para medir)

☆¿Cuántos métodos se te ocurren para medir el diámetro de una moneda? (Breve descripción)

①. . ② Utilice un bolígrafo para cortar el borde de la moneda doblada y luego dóblela por la mitad para medir la longitud del pliegue. ③. Haga rodar la moneda sobre el papel una vez para medir la circunferencia y el diámetro. ④ Coloque la moneda sobre la regla y lea la longitud entre las dos líneas de escala tangentes a los lados izquierdo y derecho de la moneda.

6. Reglas de uso de la báscula:

A. "Seleccionar": Selecciona la báscula según las necesidades reales.

B. "Observación": Antes de usar la báscula, observe su línea de escala cero, rango y valor de graduación.

C. Cuando se utiliza una báscula para medir la longitud, la regla debe estar a lo largo de la línea recta que se está midiendo (cerca del objeto y no torcida). No aprovecha las marcas cero desgastadas. (Cuando mida un objeto con una escala con desgaste de marca cero, comience desde toda la escala)

D. "Mirar": Al leer, la línea de visión debe ser perpendicular a la superficie de la regla.

E. "Leer": Al medir con precisión, es necesario estimar hasta el siguiente dígito del valor de graduación.

F. "Recordar": El resultado de la medición consta de números y unidades. (También se puede expresar como: el resultado de la medición consta del valor exacto, el valor estimado y la unidad).

Ejercicio: Dos estudiantes midieron la longitud del mismo bolígrafo A midió la longitud de 12,82 cm y B midió la longitud de 12,8 cm. Si los dos estudiantes no cometieron errores al medir, entonces la razón de los diferentes resultados es que los valores de graduación de las dos escalas son diferentes. Si los valores de graduación de la escala utilizada por estos dos estudiantes son ambos mm, entonces el resultado del Estudiante B es incorrecto. La razón: no hay un valor estimado.

7. Error:

(1) Definición: La diferencia entre el valor medido y el valor verdadero se llama error.

(2) Causas: herramientas de medición, entorno de medición, factores humanos.

(3) Método para reducir el error: promediar múltiples mediciones.

Utilice instrumentos más precisos

(4) Los errores sólo se pueden reducir pero no se pueden evitar. Los errores son causados ​​por el incumplimiento de las reglas de uso de los instrumentos de medición y por descuidos subjetivos, que se pueden evitar.

4. Medición del tiempo:

1. Unidad: segundo (S)

2. Herramientas de medición: Antigüedad: reloj de sol, reloj de arena, reloj de arena, pulso , etc.

Moderno: relojes mecánicos, relojes de cuarzo, relojes electrónicos, etc.

5. El efecto de la fuerza

1. El concepto de fuerza: La fuerza es el efecto de un objeto sobre un objeto.

2. Condiciones para la generación de fuerza: ① Debe haber dos o más objetos. ② Debe haber interacción entre objetos (no se requiere contacto).

3. Naturaleza de la fuerza: Los efectos de las fuerzas entre objetos son mutuos (las fuerzas de interacción son iguales en magnitud y opuestas en dirección bajo cualquier circunstancia, y actúan sobre objetos diferentes). Cuando dos objetos interactúan, el objeto que ejerce la fuerza es también el objeto que recibe la fuerza; a la inversa, el objeto que recibe la fuerza también es el objeto que ejerce la fuerza;

4. El efecto de la fuerza: La fuerza puede cambiar el estado de movimiento de un objeto. La fuerza puede cambiar la forma de un objeto.

Explicación: Si el estado de movimiento del objeto cambia generalmente se refiere a: si la velocidad del movimiento del objeto cambia (cambio de velocidad) y si la dirección del movimiento del objeto cambia.

5. Unidad de fuerza: La unidad de fuerza en el Sistema Internacional de Unidades es Newton, abreviado como Newton, y se representa por N.

Comprensión perceptiva de la fuerza: La fuerza utilizada para recoger dos huevos es aproximadamente 1N.

6. Medición de la fuerza:

⑴ Dinamómetro: Herramienta para medir la fuerza.

⑵Categoría: Dinamómetro de resorte, dinamómetro de agarre.

⑶Dinamómetro de resorte:

A. Principio: Dentro del límite elástico, el alargamiento del resorte es proporcional a la tensión.

B. Cómo utilizar: "Mirar": si el rango, el valor de graduación y el puntero apuntan a cero; "Ajustar": ajustar a cero "Leer": lectura = fuerza en el gancho.

C. Nota: La fuerza aplicada al dinamómetro de resorte no debe exceder su rango máximo.

D. En experimentos físicos, el tamaño de algunas cantidades físicas no es adecuado para la observación directa, pero cuando cambia, provoca cambios en otras cantidades físicas que son fáciles de observar usando cantidades fácilmente observables para mostrar. cantidades que no son aptas para la observación es una forma de realizar mediciones Una idea de instrumentación. Este método científico se llama "método de transformación". Los instrumentos fabricados con este método incluyen termómetros, dinamómetros de resorte, manómetros, etc.

7. Los tres elementos de la fuerza: magnitud, dirección y punto de acción.

8. Representación de la fuerza: Diagrama esquemático de la fuerza: Utilice un segmento de recta con una flecha para expresar la magnitud, dirección y punto de acción de la fuerza. Si no hay magnitud, no es necesario. Para ser representado en el mismo diagrama, Cuanto mayor sea la fuerza, más largo debe ser el segmento de línea

6. Inercia y la ley de la inercia:

1. Experimento de inclinación de Galileo:

⑴ En los tres experimentos, el automóvil comenzó desde lo alto de la pendiente. El propósito de deslizarse hacia abajo es asegurar que el automóvil comience a moverse a lo largo del plano a la misma velocidad.

⑵ El experimento concluyó que en las mismas condiciones, cuanto más suave sea el avión, más avanzará el coche.

⑶ El corolario de Galileo es: En circunstancias ideales, si la superficie es absolutamente lisa, el objeto se moverá a una velocidad constante para siempre.

⑷La excelencia del experimento inclinado de Galcolli no es el experimento en sí, sino el método único utilizado en el experimento: razonamiento idealizado basado en el experimento. (También llamado experimento idealizado) Marca el verdadero comienzo de la física.

2. Primera ley de Newton:

⑴ Newton resumió los resultados de la investigación de Galileo, Descartes y otros, y propuso la primera ley de Newton, que es: todos los objetos cuando no hay fuerza sobre él, siempre permanece en reposo o en un estado de movimiento lineal uniforme.

⑵Explicación:

A. La primera ley de Newton se resume mediante un razonamiento adicional basado en una gran cantidad de hechos empíricos y ha resistido la prueba de la práctica, por lo que se ha convertido en una de las Leyes básicas de la mecánica universalmente reconocidas. Pero es imposible no tener fuerzas a nuestro alrededor, por lo que es imposible probar directamente la primera ley de Newton de forma experimental.

C. La primera ley de Newton nos dice: un objeto puede moverse en línea recta a una velocidad uniforme sin fuerza, es decir, la fuerza no tiene nada que ver con el estado de movimiento, por lo que la fuerza no es la causa. de generar o mantener el movimiento.

3. Inercia:

⑴Definición: La propiedad de un objeto de mantener un estado de movimiento constante se llama inercia.

⑵Explicación: La inercia es una propiedad de un objeto. Todos los objetos tienen inercia bajo cualquier circunstancia. El tamaño de la inercia sólo está relacionado con la masa del objeto y no tiene nada que ver con si el objeto está sometido a fuerza, la magnitud de la fuerza, si se está moviendo o la velocidad. de movimiento,etc.

4. La diferencia entre inercia y la ley de inercia:

A. La inercia es una propiedad del objeto mismo, y la ley de inercia es la ley del movimiento que un objeto sigue cuando no hay fuerza.

B. Cualquier objeto tiene inercia bajo cualquier circunstancia (es decir, independientemente de si el objeto está sujeto a una fuerza, una fuerza equilibrada o una fuerza desequilibrada. Cuando un objeto está sujeto a una fuerza desequilibrada, la inercia aparece como "obstrucción" Los cambios en el estado de movimiento; la ley de la inercia es condicional.

☆ Las personas a veces quieren aprovechar la inercia y, a veces, quieren evitar el daño causado por la inercia. Por favor, proporcione dos ejemplos de cada uno de los dos puntos anteriores (no se requiere explicación). Respuesta: Utilizar: La carrera del atleta de salto de longitud; usar la fuerza puede arrojar la piedra muy lejos; andar en bicicleta puede hacer que se deslice después de unos cuantos pedales. Precauciones: Los pasajeros de la primera fila de turismos pequeños deben usar cinturones de seguridad mientras conducen y empaquetar productos de vidrio con espuma espesa.

7. Equilibrio de dos fuerzas:

1. Definición: Cuando dos fuerzas actúan sobre un objeto, se dice que está en equilibrio de dos fuerzas si puede mantener una estado de reposo o estado de movimiento lineal uniforme.

2. Condiciones para el equilibrio de dos fuerzas: Dos fuerzas actúan sobre el mismo objeto, iguales en magnitud, opuestas en dirección y en línea recta

Resumen: Las condiciones para El equilibrio de dos fuerzas se expresa en cuatro términos: Las palabras resumen "uno, espera, reversa, uno".

3. Comparación de fuerza de equilibrio y fuerza de interacción:

Puntos similares: ①Igual en tamaño ②Dirección opuesta ③Actuando en línea recta Puntos diferentes: La fuerza equilibrada puede actuar sobre un objeto Son fuerzas de diferente naturaleza; las fuerzas mutuas que actúan sobre diferentes objetos son fuerzas de la misma naturaleza.

4. Aplicación: Aplicar la condición de equilibrio de dos fuerzas para resolver problemas y dibujar un diagrama esquemático de la fuerza sobre el objeto.

Al dibujar, tenga en cuenta: ① primero dibuje la gravedad y luego vea si los objetos están en contacto con esos objetos, puede verse afectado por la fuerza de estos objetos ② Al dibujar, también debe considerar la estado de movimiento del objeto.

Resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de Física 3 de la escuela secundaria

Capítulo 12 "Fuerza y ​​maquinaria"

1. Elasticidad

1. Elasticidad: La propiedad de un objeto que se deforma bajo fuerza y ​​vuelve a su forma original después de perder fuerza se llama elasticidad.

2. Plasticidad: La propiedad de deformarse cuando se somete a una fuerza y ​​de no poder volver a su forma original cuando se pierde la fuerza se llama plasticidad.

3. Fuerza elástica: La fuerza que experimenta un objeto debido a la deformación elástica se llama fuerza elástica. El tamaño de la fuerza elástica está relacionado con el tamaño de la deformación elástica. 2. Gravedad:

⑴El concepto de gravedad: La fuerza que ejercen los objetos cercanos al suelo debido a la atracción de la tierra se llama gravedad. El objeto que ejerce la fuerza de la gravedad es: la tierra.

⑵La fórmula de cálculo de la gravedad es G=mg donde g=9,8N/kg. Significa que la gravedad de un objeto con una masa de 1 kg es 9,8N.

⑶ Dirección de gravedad: verticalmente hacia abajo. Su aplicación es comprobar si la pared es vertical y si la superficie es horizontal mediante una línea vertical y un nivel.

⑷El punto de acción de la gravedad - centro de gravedad:

El punto de acción de la gravedad sobre un objeto se llama centro de gravedad. El centro de gravedad de un objeto de textura uniforme y forma regular está en su centro geométrico. Por ejemplo, el centro de gravedad de una varilla delgada uniforme está en su punto medio y el centro de gravedad de una bola está en el centro de la bola.

El centro de gravedad de la delgada tabla de madera cuadrada está en la intersección de las dos diagonales

☆ Fenómenos que ocurrirán si se pierde la gravedad: (solo se le pide que escriba dos cosas que pueden suceder en la vida)

① Los objetos arrojados no caerán; ② El agua no fluirá de arriba a abajo ③ La atmósfera no generará presión

3. Fricción:

1. Definición: Cuando dos objetos en contacto entre sí están a punto de moverse o se han movido entre sí, se generará sobre la superficie de contacto una fuerza que dificulta el movimiento relativo, lo que se llama fricción.

2. Clasificación:

En primer lugar, desde una perspectiva amplia, la fricción se divide en fricción deslizante y fricción estática. La fricción estática significa que los objetos no se mueven entre sí. Desde una perspectiva macro, los objetos todavía están relativamente estacionarios. La fuerza de fricción por deslizamiento es la fuerza de fricción estática que es lo suficientemente grande hasta cierto punto y los objetos experimentan un movimiento relativo.

La fricción por deslizamiento se puede dividir a su vez en fricción por deslizamiento y fricción por rodadura según la forma de movimiento relativo, deslizamiento o rodadura. En términos de magnitud, la fricción por deslizamiento es mayor que la fricción por rodadura y la fricción por rodadura es mayor que la fricción estática

3. Dirección de fricción: la dirección de fricción es opuesta a la dirección de movimiento relativo del objeto, y a veces actúa como resistencia, a veces juega un papel impulsor.

4. La magnitud de la fricción estática debe obtenerse mediante el análisis de fuerzas y el equilibrio de dos fuerzas.

5. En las mismas condiciones (misma presión y rugosidad de la superficie de contacto), la relación de fricción de rodadura La fricción de deslizamiento es mucho menor.

6. Fricción por deslizamiento:

⑴Principio de medición: condición de equilibrio de dos fuerzas

⑵Método de medición: coloque el bloque de madera sobre una tabla de madera horizontal larga y utilícelo El dinamómetro de resorte tira del bloque de madera horizontalmente para hacer que se mueva a una velocidad constante. La lectura de la fuerza de tracción en este momento es igual a la fuerza de fricción de deslizamiento.

⑶ Conclusión: Cuando la rugosidad de la superficie de contacto es la misma, cuanto mayor es la presión, mayor es la fricción de deslizamiento; cuando la presión es la misma, cuanto más rugosa es la superficie de contacto, mayor es la fricción de deslizamiento; . Este estudio adoptó un enfoque de variable de control. Las dos primeras conclusiones se pueden resumir de la siguiente manera: el tamaño de la fricción por deslizamiento está relacionado con el tamaño de la presión y la rugosidad de la superficie de contacto. El experimento también puede estudiar que el tamaño de la fuerza de fricción por deslizamiento no tiene nada que ver con el tamaño de la superficie de contacto, el tamaño de la velocidad del movimiento, etc.

7. Aplicación:

⑴ Teóricamente, los métodos para aumentar la fricción incluyen: aumentar la presión, hacer áspera la superficie de contacto y cambiar la rodadura por deslizamiento.

⑵ Teóricamente, los métodos para reducir la fricción incluyen: reducir la presión, alisar la superficie de contacto, cambiar el deslizamiento por rodamiento (rodamientos) y separar las superficies de contacto entre sí (agregando aceite lubricante, colchón de aire, imanes). levitación).

Ejercicio: El cohete envía la nave espacial al espacio Desde la perspectiva de la conversión de energía, la energía química se convierte en energía mecánica. Cuando la nave espacial viaja en el espacio, recibe fuerza ("estresada" o "no estresada"). "La base del juicio es que el movimiento de la nave espacial no es un movimiento lineal uniforme. Los instrumentos que se pueden utilizar en el laboratorio de la nave espacial son B (A densímetro, B termómetro, C barómetro de mercurio, D balanza).

4. Palanca

1. Definición: Una varilla dura que gira alrededor de un punto fijo bajo la acción de una fuerza se llama palanca

Explicación:

① Se puede utilizar una palanca. Puede ser recta o doblada, con cualquier forma

② En algunos casos, la palanca se puede girar para ayudar a determinar el punto de apoyo. p> 2. Cinco elementos - —Diagrama esquemático de la palanca.

① Fulcro: El punto alrededor del cual gira la palanca

② Potencia: La fuerza que hace que la palanca gire.

③Resistencia: La fuerza que dificulta el giro de la palanca Está representada por la letra F2

Significa que la fuerza de la palanca es a la vez la fuerza y. la resistencia, por lo que el punto de acción está en la palanca

Las direcciones de potencia y resistencia no son necesariamente opuestas, pero hacen que la palanca gire en direcciones opuestas

④Brazo de potencia: La distancia desde el punto de apoyo a la línea de acción está representada por la letra l1. > ⑤ Brazo de resistencia: la distancia desde el punto de apoyo a la línea de resistencia

Método para dibujar el brazo de fuerza: 1. Encuentre. el punto de apoyo, 2. dibuja la línea, 3. conecta la distancia y 4. etiqueta p> ⑴ Encuentra el punto de apoyo O ⑵ Dibuja la línea de acción de la fuerza (línea discontinua) ⑶ Dibuja el brazo de momento (línea discontinua, la línea de acción vertical de la fuerza vertical que pasa a través del punto de apoyo es una línea vertical ⑷ Brazo de momento estándar (tirantes);

3. Estudie las condiciones de equilibrio de la palanca:

① El equilibrio de la palanca significa: la palanca está estacionaria o gira a una velocidad constante.

② Antes del experimento: Las tuercas en ambos extremos de la palanca deben ajustarse para que la palanca quede equilibrada en una posición horizontal. El propósito de esto es medir fácilmente el brazo de momento de la palanca.

③ Conclusión: La condición de equilibrio de la palanca (o principio de palanca) es:

Potencia × brazo de potencia = resistencia × brazo de resistencia. Escrito como fórmula F1l1=F2l2, también se puede escribir como: F1 / F2=l2/ l1

Guía para la resolución de problemas: para analizar y resolver problemas relacionados con las condiciones de equilibrio de la palanca, debe dibujar un esquema diagrama de la palanca; aclarar la fuerza, dirección y tamaño del brazo de fuerza, luego analizar la situación específica para determinar cómo utilizar las condiciones de equilibrio para resolver problemas relacionados. (Por ejemplo: cómo cambia la potencia ejercida cuando gira la palanca, en qué dirección la fuerza es mínima, etc.)

Resolver el problema de la potencia mínima cuando la palanca está equilibrada: En este tipo de problemas , resistencia × brazo de resistencia es un valor determinado, por lo que Para minimizar la potencia, debes maximizar el brazo de potencia. Para maximizar el brazo de potencia, necesitas ① encontrar un punto en la palanca para que la distancia desde este punto hasta el punto de apoyo. es el más lejano; ② La dirección de la potencia debe ser la dirección que pasa por el punto y es perpendicular a la línea de conexión.

4. Nota de aplicación: La palanca debe seleccionarse de acuerdo con la situación real. Cuando se requiere una fuerza mayor para resolver el problema, se debe seleccionar la palanca que ahorra mano de obra cuando sea conveniente de usar y. Para ahorrar distancia, se debe seleccionar la palanca de ahorro de mano de obra.

5. Polea

1. Polea fija:

①Definición: Polea con un eje fijo en el medio.

②Esencia: La esencia de la polea fija es: palanca de brazos iguales

③Características: El uso de la polea fija no puede ahorrar esfuerzo, pero puede cambiar la dirección de la potencia.

④ Para una polea fija ideal (excluyendo la fricción entre los ejes) F=G

La distancia de movimiento SF del extremo libre de la cuerda (o velocidad vF) = la distancia que recorre el peso se mueve SG (o velocidad vG)

2. Polea en movimiento:

①Definición: Polea que se mueve junto con objetos pesados. (Puede moverse hacia arriba y hacia abajo, o hacia la izquierda y hacia la derecha)

②Esencia: La esencia de la polea móvil es: una palanca que ahorra mano de obra con un brazo de potencia que es el doble del brazo de resistencia.

③ Características: El uso de una polea móvil puede ahorrar la mitad de la fuerza, pero no puede cambiar la dirección de la potencia.

④Polea móvil ideal (ignorando la fricción entre los ejes y la gravedad de la polea móvil)

Entonces F= 1 2G Si solo se ignora la fricción entre los ejes, la tracción. fuerza F= 1 2(G objeto + G polea móvil) ) La distancia de movimiento del extremo libre de la cuerda SF (o vF) = 2 veces la distancia recorrida por el peso SG (o vG)

3. Bloque de poleas

① Definición: combinación de polea fija y polea móvil en un bloque de poleas.

②Características: Usar un bloque de polea puede ahorrar esfuerzo y cambiar la dirección de la potencia.

③El bloque de polea ideal (descontando la fricción entre los ejes y la gravedad de la polea móvil) tiene una fuerza de tracción F= 1n G.

Ignorando solo la fricción entre los ejes de las ruedas, la fuerza de tracción F= 1n (G objeto + G movimiento) La distancia de movimiento del extremo libre de la cuerda SF (o vF) = n veces la distancia recorrida por el objeto pesado SG (o vG)

④ Cómo ensamblar el bloque de polea: Primero, encuentre el número de hilos de la cuerda de acuerdo con la fórmula n=(G objeto + G movimiento) / F. Luego, según el principio de "movimientos impares y arreglos pares". Ensamble la polea de acuerdo con los requisitos específicos del tema.

Resumen y resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de física de secundaria. Artículos relacionados:

★ Resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de física de noveno grado

★ Revisión de los puntos de conocimiento en el primer volumen de física de la escuela secundaria

p>

★ Resumen de los puntos de conocimiento importantes en la primera unidad del volumen de física de noveno grado

★ Puntos de conocimiento de física de corrientes y circuitos en física de noveno grado

★ Resumen del trabajo de los profesores de física en el primer semestre de noveno grado 2020

★ Resumen de puntos de conocimiento en el primer capítulo del volumen de química de noveno grado

★ Cómo estudiar física en el primer volumen del tercer grado de la escuela secundaria

★ Revisar los métodos de física en el primer semestre de el noveno grado

★ Ejemplos seleccionados del plan de trabajo docente para el primer semestre de física en el tercer grado de secundaria en 2020

★ El plan de trabajo del primer semestre de física para el tercer grado de secundaria en 2020