Lema del grupo de interés
Ideología rectora: los libros de historia son amigos de la humanidad y los libros de historia son la escalera del progreso humano. Los estándares del plan de estudios de historia señalan: cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura, promover la lectura de más libros de historia, leer bien los libros de historia, leer todos los libros de historia y alentar a los estudiantes a elegir materiales de lectura. independientemente. Para implementar mejor los requisitos de este nuevo estándar curricular y centrarse en el desarrollo permanente de los estudiantes, la escuela llevará a cabo activamente educación en lectura a gran escala y se esforzará por crear un campus lleno de libros de historia para los estudiantes, haciendo de la lectura de libros de historia una tipo de vida para los estudiantes. Los hábitos hacen que el campus sea más humanista, lleno de sabiduría y vitalidad. 2. Objeto de la actividad: 1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura de libros de historia y desarrollar buenos hábitos de lectura de libros de historia. 2. Permitir a los estudiantes ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos, desarrollar su inteligencia, cultivar sus sentimientos, enriquecer su patrimonio cultural y mejorar su calidad general. 3. Promover la reforma de la enseñanza de historia en las aulas, utilizar la lectura para promover la escritura, tomar el camino de combinar lectura y escritura y mejorar la calidad de la enseñanza. 4. Crear una clase con libros de historia fragantes y crear una cultura en el campus con ricas connotaciones y características distintivas. tres. Público objetivo: toda la clase. Cuatro. Lema de la actividad: Nadar en el océano de los libros de historia y dar forma a una vida mejor. 5. Requisitos del método de actividad: (1) Construir un sistema de lectura 1 y formular un plan para leer libros de historia: (1). Cada estudiante desarrolla un plan de crecimiento y metas para la lectura de libros de historia cada semestre en función de su realidad personal. El formato específico permite a los estudiantes diseñar y decorar a su gusto. (2) Cada estudiante debe establecer los objetivos de lectura de libros de historia correspondientes en función de la situación real y leer libros de historia para planificar el crecimiento. Debe haber medidas, garantías, efectos, evaluaciones, concisión y fácil operación. (3) Organizar la exposición "Lectura de libros de historia, planificación de libros de historia". 2. Haz una secuencia de lectura. Paso a paso es un principio básico de la enseñanza, y la lectura extracurricular también debe seguir este principio. De acuerdo con las características de edad y las capacidades cognitivas de los estudiantes, la cantidad de lectura de los estudiantes está razonablemente estipulada: se dan 70 excelentes historias históricas y la cantidad total de lecturas extracurriculares no es inferior a 10.000 palabras. 3. Haga una lista de lectura de libros de historia y elija los materiales de lectura de manera razonable. El contenido, el enfoque y la forma de lectura deben ser diferentes para cada niño. Los estudiantes de secundaria están madurando gradualmente en su pensamiento y su velocidad de lectura está mejorando lentamente. El requisito de alfabetización es de 400 a 10.000 palabras y puede elegir artículos de mediana a larga duración. (2) Ampliar las fuentes de libros de historia, desarrollar un entorno de lectura1 y establecer una biblioteca de historia de tercer nivel para que los estudiantes puedan leer libros de historia (1). Educar a los estudiantes para que ahorren su dinero de bolsillo para lecturas extracurriculares y construyan una pequeña biblioteca personal de libros de historia. (2) Investigar la cantidad y los tipos de libros de historia recolectados en casa, especialmente libros adecuados para estudiantes de primaria, hacer estadísticas, dibujar una tabla y pedir a todos que elijan uno o dos libros para llevar a la escuela y establecer una biblioteca de libros de historia. para clases pequeñas. La mejor biblioteca de historia pequeña se evaluará en función de la cantidad de libros gráficos e históricos, registros de préstamo, sistema de gestión, etc. de la biblioteca de historia pequeña de la clase. (3). El Rincón de Libros de Historia y Mapas presta periódicamente a los estudiantes libros de mapas y de historia (tres veces al mes). (Abogar por el establecimiento de una "estación de intercambio de buenos libros de historia" entre compañeros y clases, realizar actividades periódicas de "buen intercambio de libros de historia" y exigir a los estudiantes que cuiden bien los libros de historia). (4). La clase está abierta todo el día, aprovéchela al máximo. Cada minuto, se garantiza que los estudiantes pasarán no menos de 1 hora leyendo libros de historia en un día. 2. Reformar la enseñanza de historia en las aulas para garantizar la lectura extraescolar normal y eficaz (1). El tiempo de lectura se establece cada semana (se ajusta de manera flexible según el horario de clase para garantizar dos o tres tiempos de lectura libres por semana), organizado por el bibliotecario de historia de la lectura de cada clase. Pueden leer los textos que les han enseñado, leer libros extracurriculares o utilizar "citas célebres", "libros de historia" y "mis favoritos". Presente a sus compañeros nuevos libros de historia, buenos libros de historia o buenos artículos que haya leído, intercambie su experiencia de lectura de libros de historia y cree un buen ambiente para leer libros de historia en la clase. (2) Recitar un poema antiguo tres minutos antes de la clase de historia todos los días y extraer una lección de la clase de historia cada semana como clase de orientación de lectura, que se puede utilizar para intercambios de lectura, introducción de nuevos libros de historia y orientación de lectura. . (3) Organizar reuniones periódicas de intercambio de experiencias de orientación en lectura para profesores cada semestre. (3) Organizar activamente actividades de lectura de historia y comprobar el efecto de la lectura de libros de historia. 1. Establecer un libro de crecimiento para la lectura de libros de historia: Cada estudiante debe establecer un libro de crecimiento para la lectura de libros de historia, registrando los aspectos más destacados, buenas palabras, citas famosas, experiencias, libros de historia, trabajos que participan en actividades prácticas de lectura de libros de historia y premios. en cada semestre. 2. Lectura de libros de historia y tabloides: (1) Con la ayuda de maestros o padres, los estudiantes recopilan pequeña información de periódicos y publicaciones periódicas, aforismos y sus propias experiencias de lectura de libros de historia, y publican pequeños periódicos leyendo libros de historia dos veces por semestre. (2) Al final del semestre, organice una pequeña actividad de evaluación de periódicos para la lectura de libros de historia.
3. Los estudiantes que puedan leer más de cinco libros de historia en un semestre y puedan leer cinco de ellos de forma intensiva pueden ser calificados como lectores activos de libros de historia y recibir recompensas. Organizar activamente a los estudiantes para que realicen actividades prácticas relacionadas con la lectura de libros de historia, tales como: tertulias de cuentos, clubes de lectura, concursos de oratoria, intercambios de experiencias en lectura de libros de historia, informes de investigación, firmas de libros de historia, concursos de ensayos de lectura de libros de historia, edición de periódicos y otros concursos de conocimientos de lectura y concursos de ensayos, etc., estimulan el interés de los estudiantes en aprender, mejoran su interés en leer libros de historia y experimentan la alegría del éxito. Verbos intransitivos leyendo registros de libros de historia: primer mes: 1. Haga un plan para leer libros de historia en la escuela. 2. Para publicidad, cada estudiante recopila 1 o 2 oraciones sobre la lectura de libros de historia después de clase, las lee y recita, utiliza las reuniones matutinas y otros momentos para comunicarse en clase y elige un lugar adecuado en el aula para publicarlas. 3. Inicie la actividad de recopilación de ensayos "Secretaria de Historia de la Lectura". Segundo mes: 1. Desarrollar y presentar planes de crecimiento en lectura de historia personal y de clase. 2. Construya una pequeña biblioteca de historia familiar. 3. Comience a realizar una "Exposición de lectura de historia" semanal. 4. Distribuya un informe en la pizarra sobre la lectura de libros de historia en el tercer mes: 1. Escribir un resumen de la actividad de lectura de libros de historia en la clase. 2. Evaluar y elogiar a los activistas que leen libros de historia. 3. Premio y mención a “bibliotecarios de historia” destacados.