Tres planes de lecciones de drama social chino en el segundo volumen del segundo volumen de la escuela secundaria
Tichy
[Propósito didáctico]
En primer lugar, comprendamos brevemente los tres elementos de la novela.
En segundo lugar, aclarar la estructura del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
[Contenido y pasos de enseñanza]
Primero, la introducción de nuevos cursos
¡Hola estudiantes! Hoy nuestro viaje es al campo para ver una obra de teatro. Abra la página 86 del libro "Drama social". (Pantalla grande)
En segundo lugar, presente al autor y los materiales relevantes del texto
Lu Xun (1881-1936), anteriormente conocido como Zhou Shuren, fue un escritor chino moderno. pensador y revolucionario. Nació en Shaoxing, Zhejiang, y la familia de su abuela vivía en el campo. Cuando era niño, Lu Xun solía ir a otras provincias con su madre para realizar inspecciones. Por lo tanto, era cercano a los agricultores y a los niños y tenía profundos sentimientos por los agricultores. Muchas de sus obras tratan sobre el campo y los agricultores. El drama social que vamos a estudiar hoy es un drama escrito por un autor de 41 años. La novela es una obra de ficción, pero tiene la autenticidad de la vida y está llena de los pensamientos y sentimientos del autor. Hay tres elementos en una novela: personajes, trama y entorno. (Visualización en pantalla grande)
En tercer lugar, vuelva a contar el texto
Rescriba el texto de forma aproximada, explicando claramente la hora, el lugar, los personajes y la trama.
Cuarto, estudia el texto
1. Limpia la estructura del texto
(1) Hay muchos personajes en esta novela. ¿Quién lo atraviesa? ¿Cuándo recrea esta novela su vida?
Claro: El personaje en todo momento es "Yo" - Xun Geer. Esta novela recrea su vida en la aldea de Pingqiao cuando era niño.
(2) ¿Cuál es mi "primera esperanza" en Pingqiao Village? Además, ¿qué otras actividades o cosas están escritas en el artículo? Intente estructurar el texto en consecuencia. (Pantalla grande)
Claramente: Mi “primera esperanza” en Pingqiao Village es “ver óperas sociales”. Antes de escribir "Ver una ópera social", el artículo también escribió sobre mi vida en Pingqiao Village y luego sobre la entrega de frijoles de mi suegro el 1 de junio. En consecuencia, la estructura del texto es la siguiente: antes del drama - después del drama social.
2. Comprender el contenido del texto y el carácter de los personajes.
(1) ¿Cuál es el estado de Pingqiao Village en mi opinión? ¿Por qué "yo" me siento así?
Claramente: Pingqiao Village es mi paraíso, porque aquí puedo recibir un trato preferencial, no tengo que estudiar y puedo jugar con los niños, como pescar y pastorear ganado. En otras palabras, en Pingqiao Village, "yo" puedo vivir libremente.
(2) "Yo" puedo realizar mi deseo de ver una ópera social con la ayuda de un grupo de niños. Piénsalo. ¿Qué argumento desarrolla el texto en torno a ellos? ¿Qué buenas cualidades exhiben? (Pantalla grande)
Mingming: La trama central de "Ver una ópera en sociedad" puede entenderse como cuatro pequeños eventos: los giros y vueltas antes de la obra, navegar en una noche de verano, ver la obra en el barco y regresar a casa a medianoche. De la serie de actividades en las que los niños me ayudaron a realizar mi deseo de ir al teatro, podemos saber que son cálidos, amigables, inteligentes, capaces, sencillos y desinteresados.
(3) La trama principal de "After the Play" es "El suegro entrega frijoles el 1 de junio". Piense en las cualidades que esto demuestra.
Claro: Refleja su hospitalidad, generosidad y amabilidad.
3. Lean juntos el último párrafo
Discusión: En su opinión, ¿son realmente ciertos los frijoles que comieron y el programa que vieron esa noche? ¿Por qué? (Pantalla grande)
Claramente: No, porque los frijoles son simplemente frijoles hervidos comunes y corrientes, y el programa también me decepcionó; puedes saber por el artículo anterior, por ejemplo, "Quiero" ver el La vieja cabeza de hierro hace volteretas. Pero él no miró después de todo. "Yo" quería ver a Snake Spirit y Tigger pero no lo hizo. "Yo" tenía mucho miedo de que Lao Dan se sentara y cantara, pero ella en realidad se sentó en la silla y. cantó sin parar.
"Yo" pensé que era porque en el proceso de robar frijoles y ver una obra de teatro esa noche, sentí la libertad de la vida pastoral, la alegría de la vida infantil y las emociones sinceras de los niños entusiastas, amigables, inteligentes, capaces, sencillo y desinteresado. Revela "mi" nostalgia y anhelo por una hermosa vida infantil. En realidad, esta es una expresión de los verdaderos sentimientos del autor.
Resumen del texto del verbo (abreviatura de verbo)
Como se mencionó anteriormente, la novela es una obra de ficción, pero está llena de los pensamientos y sentimientos del autor. Del análisis anterior, podemos ver que el autor de la novela "She Opera" escribió sobre una experiencia de vida en la que "yo" volaba a la aldea de Zhaozhuang por la noche para ver un teatro en la aldea de Pingqiao cuando tenía once o doce años. La obra representa la imagen de un grupo de jóvenes amigos en la granja, muestra la sencillez, la bondad, el desinterés, la simpatía y las hermosas cualidades de los trabajadores, muestra la escena poética de la vida de los niños en el mundo libre del campo y expresa la Los profundos sentimientos del autor y el respeto por los trabajadores. El anhelo y la búsqueda de una vida libre y mejor.
Sexto, el aula está cerrada
Debido a limitaciones de tiempo, nuestro viaje de aprendizaje solo puede terminar aquí. Lea más este texto después de clase para obtener una comprensión más profunda del carácter del personaje y los pensamientos y sentimientos del autor. ¡En este momento de despedida, les deseo sinceramente a todos muchos éxitos y felicidad en sus futuros estudios!
Extremo
Objetivos didácticos
1. Experimentar la sencillez, amabilidad, hospitalidad y capacidad de la juventud campesina y la sincera amistad entre los niños campesinos y yo. 2. Comprender el papel de la descripción de la escena.
Enfoque de enseñanza
En este artículo, sienta la belleza de las relaciones humanas y las condiciones locales, y comprenda la nostalgia del autor por la vida libre de la infancia a partir de palabras, narrativas, historias alegres y animadas. y pinturas.
Organizar dos clases.
Preparación antes de clase
Alumno: M 1. Búscalo en un diccionario para eliminar las barreras de palabras. 2. Haga una lista de preguntas para pensar sobre el contenido que le interesa y prepare materiales para la discusión y el discurso. 3. Buscar en Internet información sobre la “ópera social” de Shaoxing y conocer el texto y las imágenes de este drama rural. 4. Profesores y estudiantes colaboran para producir material didáctico multimedia.
Categoría 1
Contenido del curso
1. Leer el texto por primera vez y familiarizarse con el contenido.
2. Estudia el texto y obtén la sensación general.
Diseño de enseñanza
Introducción
1. Pida a muchos estudiantes que cuenten sus cosas favoritas de la infancia, sin entrar en detalles, para despertar la belleza de la infancia de los estudiantes. la vida recuerda.
2. Lenguaje del profesor:
La vida infantil es como una imagen colorida, como una nota alegre. Hay infinitas cosas que decir. Hoy, profundizaremos en la vida infantil del Sr. Lu Xun y veremos cómo fue su vida infantil.
(Pregunta de pizarra)
Lee el texto por primera vez para familiarizarte con el contenido.
1. El material didáctico reproduce imágenes sobre "drama social" (se pueden descargar de Internet)
2.
3. Reproduzca la cinta de audio de la lectura del texto.
4. Desafía la arena y responde las preguntas primero.
Los niños y las niñas seleccionaron el contenido del texto que pensaban que era importante y se hicieron preguntas entre sí para evaluar la capacidad de la otra parte para obtener la información del texto. La persona que responde la pregunta debe cerrar el libro primero. Este vínculo no sólo puede comprobar y cuestionar la capacidad de los estudiantes para refinar y procesar la información del texto, sino también familiarizarse más con el texto y movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. )
Estudia el texto y hazte una idea general.
1. Comprender la historia en su conjunto
A. Los estudiantes leen el texto rápidamente, se familiarizan con el contenido del texto y ven cómo se desarrolla la trama.
Regresar a la provincia para vivir en la aldea de Pingqiao con mi madre - vida rural de pesca, camarones y pastoreo de ganado - giros y vueltas antes de ver la ópera social - en el camino a ver la ópera social en el tarde - viendo la ópera social en Zhaozhuang - después de terminar la ópera social Robar frijoles y llevarlos a casa - El suegro entrega frijoles el 1 de junio.
B. Permita que los estudiantes resuman el texto completo en oraciones simples.
El artículo describe "mi" experiencia al ver una obra de teatro con un niño campesino en el campo.
2. Comprender la intención del artículo en su conjunto
Discute y comunícate en grupos, habla en grupos y habla sobre tu comprensión general de la intención de este texto.
◆Cada grupo selecciona un representante para hablar en la clase e intercambiar opiniones sobre el propósito del texto. Los sentimientos de los estudiantes pueden responderse desde muchos ángulos y no existe un requisito unificado. )
◆Los profesores expresan sus sentimientos y comprensión del texto en un diálogo igualitario.
Este artículo muestra una imagen encantadora de la ciudad acuática de Jiangnan en un estilo delicado, que muestra la belleza de las relaciones humanas y la belleza de las montañas y los ríos en la ciudad acuática de Jiangnan. La gente allí es: inteligente, capaz, hospitalaria, honesta y despreocupada; el paisaje es pintoresco y embriagador. Expresa plenamente el anhelo y la búsqueda del autor de una vida mejor y libre.
Tarea
1. Copia las palabras nuevas en "Lectura y escritura".
2. Complete la "Discusión y ejercicio" después de la tercera clase.
Segunda lección
Contenido del curso
1. Saltar la cuerda: prueba el idioma y responde preguntas.
2. Lectura intensiva: discusión en clase y evaluación del bien y del mal.
3. Hermosa lectura: lea en voz alta en el concurso y experimente la concepción artística.
Diseño didáctico
Sáltate el texto y saborea el idioma.
1. Prueba las palabras clave, frases o párrafos del artículo.
A. Guíe a los estudiantes para que describan las palabras, oraciones y párrafos que consideren maravillosos e importantes, y luego comenten sobre ellos y escriban sus propias opiniones.
B. Comunicarse en grupos de cuatro.
C. Comunicación y discusión con toda la clase.
Durante el proceso de comunicación, los profesores deben prestar atención a proteger el entusiasmo de los estudiantes. Si la búsqueda del estudiante no es lo suficientemente precisa, el maestro debe prestar atención a la orientación. Si los comentarios del estudiante no son lo suficientemente precisos, el maestro debe prestar atención a la inducción. Siempre que el discurso del estudiante sea razonable, puede estar bien fundamentado.
Ejemplos de palabras:
"Habíamos zarpado, golpeamos la piedra del puente, retrocedimos unos metros y luego caminamos hacia adelante, fuera del puente. Así que colocamos los dos remos , Uno para dos personas, uno para una milla, otro para una variación
Ejemplos de oraciones:
“El barco era como un gran pez blanco que llevaba a un grupo de niños sobre las olas, Varios viejos pescadores que habían estado pescando toda la noche detuvieron el barco para verlos beber. "Esta oración utiliza una metáfora parecida a un cuento de hadas para reflejar las características imaginativas y el estado de ánimo feliz de los niños. El aplauso del viejo pescador está escrito para resaltar las habilidades de navegación de los niños a través de los elogios de los espectadores.
Ejemplo de párrafo:
La descripción del paisaje en la sección Noche de Luna (párrafo 11) está escrita desde los aspectos de color, sonido, visión, oído, olfato, etc., como una orquesta de varias cuerdas, lo que brinda a las personas una muy rico
2. Pregunte a los estudiantes lo que no entienden y haga preguntas. Nunca he tenido algo tan bueno como esa noche; no volveré a ver un programa como esa noche. ". Frijoles realmente deliciosos. ¿Es bueno ver este drama?
Claridad: lo que nunca olvidaré es la relación simple y sincera entre el anciano y los niños en la aldea de Pingqiao, el paisaje pastoral único y la libertad El aire, las relaciones armoniosas e íntimas entre las personas eran cosas que nunca había visto en la ciudad cuando era niño, y rara vez las volví a ver en mi vida posterior. Expresé mis profundos recuerdos de este evento pasado. anhelo de una vida mejor
Lectura intensiva de textos y exploración de preguntas
Céntrese en los aciertos y errores de "robar frijoles"
"Robar" es generalmente una forma de comportamiento "crueldad", "egoísta, despreciado", entonces en el artículo, ¿es bueno o malo que los niños roben frijoles? ¿Deberíamos también aprender de su comportamiento?
[Orientación para profesores] Se puede analizar de los siguientes aspectos: 1 ¿Cuál fue el propósito del "robo" de los amigos? 3. ¿Cómo "robaron" los frijoles y cómo afrontaron la posibilidad de que los hubieran "robado"? /p>
[Exploración cooperativa] Los estudiantes discuten y expresan opiniones, siempre que sean razonables.
[Resumen del maestro] "Robar" refleja la sincera hospitalidad de los niños. "Robar" capta los golpes. el corazón puro y desinteresado del niño; "robar" refleja la naturaleza considerada e inocente del niño. El "robar" en el artículo se convierte en un "robo" apasionado, desinteresado e inocente, que despierta interés y alegría. el texto bellamente y siente la concepción artística
El autor utiliza una variedad de descripciones sensoriales para describir en detalle las hermosas escenas nocturnas a lo largo del camino, que son encantadoras, misteriosas y embriagadoras: desencadenan su estado de ánimo feliz. Encuentre la descripción más vívida del paisaje y léala para comprender la concepción artística y ver quién puede entenderla.
[Evaluación del estudiante] Evalúe si la pronunciación es precisa, si la voz es fuerte y si la emoción. está lleno.
[Evaluación del profesor] Utilice el principio de estímulo para descubrir las ventajas de que los estudiantes lean en voz alta. Por supuesto, también debe señalar las deficiencias de manera adecuada y prestar atención a proteger el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
Ampliación
Entrenamiento del habla: Mi infancia
Los alumnos eligen una anécdota inolvidable de la infancia para el entrenamiento oral. Se requiere que la narración sea completa, en voz alta y. una entonación natural. Coherente y generoso en los gestos.
Tarea
1. Imitar la descripción de la escena del viaje en barco en una noche de luna (11), y describir una escena desde los aspectos de color, sonido, visión, oído, olfato. , etc.
2. Presta atención a las costumbres culturales de tu ciudad natal, recopila información sobre un fenómeno cultural, toma notas y comunícate en clase.
Tisuo
Objetivos didácticos:
Comprender la imagen de un grupo de inocentes y encantadores niños rurales escrita por Lu Xun. Cultivar la capacidad de cuestionamiento y el espíritu cooperativo de los estudiantes. Mejorar la percepción general de los estudiantes y las habilidades de análisis de oraciones. Acumular lenguaje. Estimular el interés de los estudiantes en aprender chino, movilizar su participación activa, corregir sus actitudes de aprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio.
Enfoque didáctico:
El primer método de lectura - método de preguntas (método de la pregunta)
Dificultades didácticas:
Lectura intensiva de fragmentos
Pasos de enseñanza y contenidos:
Categoría 1
Enseñanza organizada antes de clase:
Adivina (elige uno entre dos): 1, Shandong Quick Book (Golpea a una celebridad, respuesta: Lu Xun)
2. En un abrir y cerrar de ojos, llegamos a Shandong, Emei (Golpea a una persona, respuesta: Lu Xun).
Introducción (1 minuto):
¿Has leído los artículos de Lu Xun? (La calidad de los artículos de Lu Xun está garantizada. "Lu Guomao, Balao Cao", en el ranking de literatura moderna, Lu Xun ocupa el primer lugar, bien merecido e indiscutible. China todavía no tiene ningún ganador del Premio Nobel de literatura, pero hasta donde Lo sé. Como sabemos, hay dos escritores nominados, uno es Wang Meng y el otro es Lu Xun. El segundo volumen del idioma chino selecciona "Del herbario a los tres estanques que reflejan la luna" de Lu Xun (Unidad 1, Lección 1, seleccionado de "Arrancando flores en la noche") y "Sociedad "Drama" (Unidad 4, Lección 16, del Volumen 1 de "Las obras completas de Lu Xun")
Pregunta (4 minutos)
El título son los ojos del alma. ¿Qué preguntas puedes hacer cuando ves el tema "drama social"? En otras palabras, ¿qué problemas encuentras en el tema "drama social"? La pregunta es: ¿Qué es el drama social? ¿Quién fue a ver el drama social? ¿Dónde puedo verlo? Si escribiste este tema, ¿por qué no usarías "ver la obra" como título? , o para describir el proceso de ver un drama.
Leer en silencio (15 minutos)
Leer en silencio con muchas preguntas, especifica el tiempo. >
Ejercicios (15 minutos) (escritos en la pizarra):
1, este artículo pertenece a (b) en cuanto a género, prosa b, novela c, poesía d, drama
2. ¿Qué es el drama social? (Ver nota P111)
3. ¿Quiénes son los personajes escritos en este artículo? . ¿El “yo” del artículo es el autor?
5. ¿Cuáles son las características de este artículo? p>Primero, los personajes tienen personalidades distintas. grupo de niños rurales sencillos y encantadores, como Shuangxi, Afa, Guisheng, etc. Estos amigos son inteligentes, vivaces, audaces, cautelosos, cálidos y amigables, "no pude ver la obra", todos suspiraron y expresaron. simpatía"; cuando navegaba, "los más jóvenes se sentaban conmigo en la cabina y los mayores se reunían en la popa" por si acaso; Guisheng compró leche de soja en el teatro y cortésmente me ofreció "yo "sacar agua; de camino a casa , Afa sugirió "robar" sus propios frijoles alegando que "los nuestros son mucho más grandes", estas son manifestaciones destacadas de su inocencia. Shuangxi es el "más inteligente" entre los amigos ". Como el pequeño jefe de sus amigos, su personalidad es. también el más destacado.
2. La descripción de los paisajes es vívida y expresiva.
El autor utiliza técnicas a mano alzada para describir colores y olores, sonidos y otros aspectos que representan la escena de Navegando en una noche de luna, viendo un espectáculo en la proa y regresando a casa a medianoche. El color es como el verde de los frijoles y el trigo, el negro claro de las montañas lejanas, la brillante luz de la luna, el rojo de los fuegos de pesca, el rojo de las montañas. luces y el barco el olor es como la "fragancia" de los frijoles, el trigo y las plantas acuáticas; el sonido es como el "gorgoteo" de los veleros, la risa de los niños y el "balanceo y melodioso" de las flautas.
Utiliza metáforas, personificaciones, floretes y otras técnicas para hacer que el barco se detenga, como para expresar la velocidad del barco. "Las montañas onduladas de color negro claro, como la columna vertebral de apasionadas bestias de hierro, se extienden muy lejos hasta la popa del barco". "El barco es como un gran pez blanco que lleva a un grupo de niños hacia adelante entre las olas". >
Distribuir cuadernos de ejercicios. Al final del curso, cuando se evalúa el curso, los estudiantes se califican a sí mismos. Estandarizar el formato de operación (escribir la pregunta, copiarla y no dejar líneas en blanco). Énfasis en la escritura.
Resumen (4 minutos)
Tarea (1 minuto): Ve a la "Flor de la mañana" de Lu Xun para recogerla, grita, duda en leer. Escribe tus pensamientos después de leerlo.
Segunda lección
Enseñanza organizada antes de clase:
Lu Xun, antes conocido como Ren, es una gran familia, familia y familia china moderna. Hay obras representativas. (Zhou Shuren, Shaoxing, Zhejiang, literatura, pensamiento, revolución, flores tardías, gritos, vacilaciones).
Importar (5 minutos). Encierra en un círculo las palabras que te gustan (enciérralas a continuación) y marca las oraciones que te gusten (usa "~ ~ ~ ~").
Dictado (30 minutos).
Consigue un bolígrafo y un libro, un bloc de notas, busca un compañero, trabaja en parejas y toma el dictado. Sea muy responsable de usted mismo y de los demás. Mediante el dictado, utilice palabras encerradas en un círculo y oraciones marcadas para probar la capacidad de acumulación y escucha de la otra parte.
Por ejemplo, cuando leo "Ocho Escorpiones" (esta es mi palabra favorita), si la otra persona sabe escribirla bien, si no, se lo enseño. Si comete un error, se le exigirá que lo corrija y se le impondrá una multa de diez veces. La otra parte también puede preguntar: ¿Qué significa "Balazizi"? ¿O puedes escribir "pulgar"? ¿O puedes formar una oración usando "ocho escorpiones"?
Otro ejemplo: leí "Las colinas son de color negro claro y parecen precipitarse hacia la popa como la columna vertebral de una bestia de hierro". Solo lo leí dos veces para ver si la otra parte podía entender cada frase. Escribe cada palabra y asegúrate de que la puntuación sea correcta. La otra persona también puede pedirle que hable de los motivos por los que le gusta, o que lea una frase.
Intenta dictar 20 palabras y 5 frases. Si encuentran dificultades en el proceso de estudiar juntos, discútanlas y resuélvanlas y podrán levantar la mano y pedir ayuda al profesor. La palabra que no conoces es. Después del dictado, intercambie cheques y puntuaciones. Resumir cuando sea necesario.
Los profesores también pueden participar leyendo algunas palabras u frases en clase o de forma individual.
Por ejemplo: extremadamente lejos, melodioso, muy llamativo, demasiado vago para usar verbos y adjetivos como palabras centrales), escribir boletos, ganar el premio mayor, comer arroz frito, cavar lombrices (frases verbo-objeto ), estos más de diez adolescentes realmente ninguno sabe nadar, y hay dos o tres que son muy buenos haciendo olas. (Oración compleja)
Se restablece la orientación.
Resumen (4 minutos)
Tarea (1 minuto): Vuelve atrás y lee el texto en voz alta, y los padres firmarán.
Categoría 3
Enseñanza organizada antes de clase:
Pareja: Lao Dan se declara gay y es una decepción (el payaso se declara gay y está feliz ) o busque algunas palabras en el artículo Una frase con la misma estructura que "jiyuan" y "escribir un boleto"
Importar (1 minuto)
Darle un breve artículo o un párrafo. ¿Cuáles crees que son los pasos para leer?
Pida a los estudiantes que compartan sus valiosas experiencias de lectura. Luego se presenta la experiencia del profesor y se introduce el primer método de lectura: el método de preguntas (método de preguntas).
Guía de estudio (30 minutos)
¿Dónde se incluyen las preguntas en un artículo?
1. Título
Por ejemplo, en "Ópera Social", desde la perspectiva de la alfabetización, puedes preguntar: ¿Puedes pronunciar esta palabra? ¿Cuál es la estructura de la palabra "ella"? * * * ¿Cuántas pinturas? ¿De dónde vino esta palabra? Asimismo, la palabra "jugar" se puede preguntar de la misma forma. Desde una perspectiva gramatical, podemos preguntarnos: ¿Cuál es la estructura de la palabra “drama social”? ¿Cuál es la estructura de "ver una obra de teatro"? ¿Cuál es la estructura del "drama chino"? Desde una perspectiva literaria, podemos preguntarnos: ¿Qué poemas se te ocurren de “She Opera”? ("Old Maodian Society Forestside", "Little Valley Sui Chunshe Near") Desde la perspectiva de la escritura, puedo preguntar: si me pidieran que escribiera sobre este tema, ¿cómo lo escribiría? Esta pregunta es indispensable. Comparar su propio pensamiento con el del autor puede mejorar efectivamente su composición. Desde una perspectiva interpretativa podemos preguntarnos: ¿Qué es el drama social? Desde una perspectiva narrativa podemos preguntarnos: ¿quién va a ver dramas sociales? ¿Lo has visto durante mucho tiempo? ¿Dónde puedo verlo? ¿Cómo fue el proceso y los resultados?
Para aprender a hacer preguntas, primero debes elegir el ángulo de interrogación.
Preste atención también a la redacción de la pregunta.
En segundo lugar, el autor
Por ejemplo, Lu Xun, ¿cuál era su nombre original? ¿De dónde eres? ¿Qué pensamos de él? ¿Cuál es su obra maestra? ¿Qué artículos de Lu Xun has leído? ¿Puedes contar una historia sobre Lu Xun?
Lu Xun era escritor, pero ¿qué pasa con los científicos y políticos?
Tres. Palabras similares o importantes (use "~ ~ ~" para oraciones favoritas y "--" para oraciones importantes.
Por ejemplo, "Montañas onduladas de color negro claro", ¿qué dice la palabra? ¿Qué tipo de montaña es? "Montañas onduladas de color negro claro". ¿Cuál es la montaña mencionada en "Negro claro"? (Color. "ondulante" escribe la forma de la montaña; "Lian" escribe. ¿Por qué no vemos montañas verdes? pero montañas oscuras? Ahora es de noche.) ¿Cómo se verá afectada la expresión si se eliminan "ondulaciones"? ¿Está bien agregar "ondulado" antes de "negro claro"?
Complete los espacios en blanco: Monte. Emei
Por ejemplo, "Las tenues colinas onduladas de color negro, como ansiosas crestas de hierro, corrían muy lejos hasta la popa del barco, pero sentí que el barco era muy lento. Encuentra la marca de verificación en". el texto y lee Léelo una vez y memorízalo. El chico volvió a mirarlo.
¿Puedes resumir el contenido principal de esta frase en cuatro palabras? La montaña se mueve lentamente. )¿Qué montaña? ¿Cómo correr? ¿Las montañas realmente corren? La montaña se detuvo. ) ¿Qué recursos retóricos se utilizan? (Antropomorfismo, convertir lo estático en dinámico, más vívido.) ¿Es realmente lento el barco? No, mi sensación es que este barco es lento. ¿Por qué me siento así? Estoy ansioso por ver este drama. El barco navegó muy rápido. El autor no escribió directamente sobre la velocidad del barco, sino que lo inició escribiendo sobre la carrera por la montaña. )
Levanta la mano si te gusta esta frase. Cuéntanos por qué. Utilice diversas técnicas retóricas, como metáforas, personificaciones, floretes, etc. , Comparé "La montaña" con "La cresta de un animal". Escribir sobre la montaña cuando era adulto expresó vívidamente mi entusiasmo por ver el programa. )
Cuarto, empieza
Mira el primer párrafo del drama social.
¿Hay algún suspenso? "Pero ahora estoy en el paraíso: porque no sólo recibo un trato preferencial aquí, sino que también puedo evitar leer "Los soldados drenados, Nanshan se desmayó". ¿Qué trato preferencial recibo aquí? ¿Qué significa la frase "Zhizhiqianhun Nanshan"? ? ¿Qué quieres decir? No leas las notas, ¿sabes? Es difícil de entender. En el pasado, los niños siempre leían libros difíciles como "El Libro de las Canciones". El estudio de Xun en Santan Yiyue? P9 decía en voz alta "Desde el jardín de Baicao hasta tres estanques que reflejan la luna", "Abramos la garganta y leamos un rato ... Vámonos, vámonos". ”
Presta atención al impacto de los ensayos narrativos, argumentativos y expositivos en el principio y el final.
Quinto, el final
“Realmente, hasta ahora, Realmente nunca he comido los frijoles buenos como esa noche, ni he visto el drama como esa noche. "¿Te importa el principio? Me comí los frijoles que me dio mi suegro el 1 de junio. ¿Por qué no me sentí tan bien como los frijoles que robé anoche? ¿Cuáles son los beneficios de robar frijoles? Lo mismo Es cierto para los frijoles, pero robarlos me hace inolvidable. Fin de cuidar al principio Shuangxi y muchos otros niños me acompañaron al teatro social. En el camino de regreso del teatro, sucedieron algunas cosas interesantes, como robar frijoles. ¿No es este el trato preferencial que recibí? Entonces, ¿qué hice? ¿No es solo ir al teatro y robar frijoles?)
Párrafo de transición de verbo intransitivo
¿Qué es? ¿La función de pasar de una sección a la siguiente? /p>
7. Párrafos maravillosos
Lectura< > p120 “Al día siguiente, no me levanté hasta el mediodía... entonces él Se acercó con el badajo en la mano. ”
Ejercicio: Omitir
Texto completo
Preguntar sobre el contenido principal, la idea central y las características de la redacción.
Resumen (8 minutos)
Aprender a hacer preguntas puede profundizar su comprensión de palabras, párrafos y capítulos. Comprender la lectura y la recitación no significa no comprender la lectura y la recitación. y un párrafo ganarás más
Tarea asignada (1 minuto): Lectura comparativa de "Baicao Garden" con "Tres piscinas que reflejan la luna" y "She Opera"
. Posdata de enseñanza:
Devolver el aula a los estudiantes y dejar que se conviertan en los maestros del aprendizaje. Tomando el texto como ejemplo, primero debemos enseñar chino como herramienta.