Hebei Education Edition Escuela primaria Idioma chino Sexto grado Volumen 1 Plan de lección "Larga vida a la Tierra"
Tixi
1. Objetivos de enseñanza:
1. Dominar diez palabras nuevas que deben escribirse y comprender el significado de las palabras del texto. .
2. Leer el texto con emoción, comprender el contenido del poema y experimentar los pensamientos y sentimientos expresados en el poema.
3. A través del estudio de textos, educar a los estudiantes para amar la paz, amar la naturaleza y amar la tierra.
2. La importancia y dificultad de la enseñanza
1. Leer el texto con emoción, comprender la esperanza del poeta para el futuro de la tierra y comprender las emociones contenidas en el poema.
2. Comprender las frases profundas del texto.
En tercer lugar, la preparación del profesorado
Imágenes de hermosos paisajes de la tierra, imágenes sobre la guerra, la protección del medio ambiente, etc.
En cuarto lugar, los estudiantes se preparan
para recopilar información sobre el daño y la protección del medio ambiente.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Primero, introduce la conversación.
Estudiantes, el planeta en el que vivimos es un gran planeta. ¿Sabes sobre esto? (Guía a los estudiantes para que hablen)
Maestro: La tierra es la madre de la humanidad, la cuna de la vida y nuestro hogar. Hoy, la canción que estamos aprendiendo, "Viva la Tierra", es una canción dedicada a la Tierra. (Pregunta de pizarra)
Maestro: ¡Por favor grite "¡Viva la Tierra"!
Profe: ¿Qué quieres saber cuando veas el título del poema?
2. Primera lectura, reflexiones sobre el aprendizaje autónomo
1. Requisitos:
(1) Leer la pronunciación correctamente y leer las partes que creas que son difíciles de entender. leer varias veces. Algunas palabras desconocidas se pueden entender en contexto. Las palabras que deben entenderse incluyen: lujo, asfixia, extinción, etc.
(2) Lee el texto como quieras.
Leer palabras nuevas
En tercer lugar, lee el texto nuevamente y ordena el contexto.
Profesor: ¿Quién leerá tu párrafo favorito? Otros estudiantes se preguntarán: ¿Qué aspectos de la Tierra se analizan en el texto?
Mensaje: Primera parte (Sección 1 a Sección 3): Alabado sea que la Tierra sea el mismo hogar para la humanidad. Los seres humanos disfrutan de los mismos derechos en la Tierra y tienen el derecho de compartir todas las cosas bellas y enseñar. gente para apreciarlo.
Parte 2 (Sección 4): Enumere los muchos errores que los humanos han cometido y que han destruido el hermoso medio ambiente de la Tierra: matar y pelear, deforestar, matar animales e invadir espacios verdes.
Tercera parte (Sección 5-6): Espero fervientemente eliminar el odio, disfrutar de igual libertad, proteger el medio ambiente ecológico y disfrutar de toda la belleza de la tierra.
Parte 4 (Sección 7): El poeta pide en voz alta que viva la tierra, transmitiendo el deseo común de la humanidad. "¡Viva la Tierra! ¡Viva la Fábrica de la Tierra! Esto es un grito, una advertencia y una expectativa sincera.
Cuarto, lea poesía y experimente emociones.
(1) Escuela de Graduados 1-3
1, Maestro: ¿Quién leerá la primera sección?
2 "Observando el nacimiento y el crecimiento de los seres humanos" con "miles de millones de años" y ". larga vida", viendo a los humanos caminar en las nubes de la historia..." ¿Qué tecnologías se utilizan?
3. p>4. Poemas generados aleatoriamente:
Ya seas el presidente o el pueblo,
Ya seas pobre o rico,
Todos tienen derecho a comparte.
El sol brilla,
La luz de la luna es suave
¿Qué significa esta frase?
5. El océano y la tierra pertenecen a todos, el bosque y la tierra." La pradera pertenece a todos, y el desolado Gobi y el desierto pertenecen a todos. "¿Qué significa esta frase?
Comuníquese libremente y guíe a los estudiantes para que hablen sobre la grandeza, el altruismo, la equidad y la justicia de la tierra.
6. Maestro: ¿Quién puede hacérselo saber a todos? a través de su propia lectura? ¿Siente la equidad y la justicia de la tierra? Lectura de lista - lectura gratuita - lectura de lista.
7. Las dos primeras líneas se leen con tranquilidad y cordialidad, y "todos" deben volver a leerlas, haciendo hincapié en la igualdad y el compartir. Las siguientes líneas se leen en tonos descendentes, con cada uno de ellos ascendente y uno descendente haciendo eco, con cambios. Conviene releer las últimas cuatro líneas. La frase "Moonlight" usa un tono plano y habla lentamente, lo que permite a las personas embriagarse con la luz de la luna que se derrite y disfrutar de la libertad y la felicidad. )
Intenta leer de 1 a 3 secciones (material didáctico, lectura con música)
Maestro: La tierra es desinteresada, tal como nos enseñó el maestro.
8. Poemas generados aleatoriamente:
La tierra nos enseña:
Aprecia el hogar en el que vives,
Aprende a amar y lucha,
No seas codicioso,
No seas extravagante.
Maestro: Las enseñanzas de Dadi son serias. ¡Recordémoslo leyéndolo en voz alta! Los chicos lo miran.
Maestro: ¡Tengamos presente una vez más las enseñanzas de la tierra! Léelo a las chicas.
¿Qué quieres decir con lujo y avaricia?
Maestro: ¡Finalmente, recordemos las enseñanzas de la tierra!
(2) Sección de estudio 4:
1. Maestro: La tierra es como una madre amorosa que dedica todo su amor a sus hijos. Sin embargo, los humanos codiciosos han olvidado las enseñanzas de la tierra y han hecho muchas cosas que los avergüenzan para poder satisfacer sus deseos. Lea la cuarta sección en voz alta y piense en las siguientes preguntas: Resuma las cosas que las personas han hecho que les hacen sentir avergonzadas, describa las palabras clave y piense en ello. ¿Qué parece ver a través de estas palabras clave?
2. Profesor: ¿Qué significa "asfixia"? ¿Alguien puede intentar explicar esta palabra en el contexto de este poema?
3. Maestro: ¡Este lenguaje y palabras precisos nos permiten ver una imagen cruel, que muestra cuán vívido es el lenguaje de la poesía moderna! ¡Recreemos la trágica escena de la tierra! (Demostración de material didáctico multimedia)
4. Maestro: En este momento, debes tener sentimientos más profundos en tu corazón. ¿Cómo se expresa eso a través de tu lectura?
5. Profesor: ¿Puedes cambiar el poema del texto a "Incluso las hojas verdes en la distancia temblaron"?
6. Profesor: ¿Qué omiten los puntos suspensivos después de "y"? ¿Alguien puede añadir algo? Que el profesor vea quién tiene más conocimientos.
Qué lugares del artículo reflejan la crueldad humana
Intercambios de estudiantes.
Además, y, y,,,, ¿qué significan los puntos suspensivos? ¿Qué otra cosa?
A. La gente tala los bosques indiscriminadamente, provocando erosión del suelo e inundaciones, provocando enormes pérdidas a la humanidad.
bEl pastoreo excesivo ha provocado la desertificación de los pastizales, y las praderas originalmente interminables se han convertido en un árido desierto de Gobi.
C. Las serpientes se han convertido en un manjar en las mesas de la gente, provocando una grave infestación de roedores. Sólo China pierde miles de millones de kilogramos de cereales cada año.
D. La piel del antílope tibetano de mi país es muy preciosa y se llama "oro blando". Está al borde de la extinción debido a la caza y matanza indiscriminada de la gente.
A. Guíe a los estudiantes para que concluyan que la víctima final somos nosotros mismos.
8. Maestro: ¡La gente ha hecho tantas cosas imperdonables! ¿cómo te sientes?
Maestro: Lean con su dolor, lean por nombre - lean por modelo - lean juntos. (Cursos con lectura musical)
(3) Estudie las secciones 5 y 6
1 Maestro: La hermosa Madre Tierra ha sido destruida por gente ignorante y snob. Si la Tierra continúa siendo destruida, los humanos no tendrán dónde sobrevivir y serán destruidos. Afortunadamente, cada vez más personas se han despertado y hacen llamadas desde el fondo de su corazón. Lean juntos la Sección 6 para ver cómo el autor nos dice cómo apreciar la patria de la que dependen los seres humanos para sobrevivir.
2. Maestro: Si todos pudieran apreciar todo lo que les rodea, ¡qué hermosa imagen se presentará ante nuestros ojos! Mire imágenes, lea poemas, comprenda los sentimientos del autor y guíe la lectura.
“El canto de la sirena flota en el suave viento, y los olivos en la orilla saludan a los barcos que pasan...” “Mirando al otro lado del mar,,,,,,,,, hay viejos rencores ”
“Todos los pastos y pastos se llenaron de alegres cantos, así como ovejas, caballos y vacas.
”
3. Maestro: ¿Qué opinas de la vida de estas vacas, ovejas y caballos? ¿De qué palabra aprendiste?
¿Quién puede decir una oración usando esta palabra?
4. "En todos los campos que han sido rociados con sudor, las cosechas dan abundante grano, y las uvas destilan vino dulce..."
Cómo pronunciar esta frase ?
5. Según tu propia comprensión, imita la forma del texto e intenta recitar tu propio poema para complementar el contenido omitido (material didáctico)
Complementaré este poema
? Las montañas son todas verdes, (), y el águila () crea (
? Todos los bosques son frondosos y verdes, y todos los peces son (). /p>
? Todos los lagos son ()
6. La maestra concluyó: La imagen que tenemos frente a nosotros es muy hermosa, pero la distancia entre el ideal y la realidad aún está muy lejos. actúe y siga trabajando duro. Proteja nuestra madre tierra y déle su vitalidad original. Actuemos ahora y hagamos algo significativo a nuestra manera para proteger la tierra. Secciones
1. Maestro: Para dejar de llorar por la Madre Tierra y para que nuestros descendientes vivan en este hermoso planeta para siempre, tomemos acción y hagamos nuestra parte para proteger el medio ambiente terrestre. /p>
Lean juntos el último párrafo y escuchemos nuevamente la voz del autor. Esta es también la voz unánime de todas las personas que aprecian la vida y la tierra.
Demostración de cursos< /. p>
¿Qué significa la última sección para todas las cosas buenas (salud: paz, amistad, libertad, belleza...)
Maestro: Por favor, cuéntanos, ¿cómo podemos tenerlo todo los humanos? estos hermosos? (Los estudiantes discuten y responden.
Maestro: El deseo es hermoso y el estado de ánimo es cómodo. Con esta ansiosa expectativa y hermoso anhelo, ¡leamos este párrafo nuevamente! (Lectura con música)
p>
Cuatro: Expresar bendiciones y sublimar emociones
Maestra: Como hija de la tierra, le deseo sinceramente una larga vida. ¡Tomemos el bolígrafo en nuestras manos y escribamos lo mejor que podamos! ¡Bendiciones sinceras en las preguntas extraescolares!
Los estudiantes escriben y expresan con música.
Conclusión: Estudiantes, extiendamos una mano de amor, comencemos por las pequeñas cosas que nos rodean. usted, y trabajar juntos para tratar y proteger la hermosa y frágil tierra, y desearle una larga vida.
Sexto, tarea de expansión
Diseño de pizarra:
p>Larga vida a la Tierra
Llamados de alabanza, destrucción y protección
Aprenda a valorar lo que invita a la reflexión, disfrute de la belleza y transmita el contenido de su corazón
Extremo
Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades:
1. Confirmo que puedo leer 13 palabras nuevas que necesitan ser reconocidas y dominar 10 palabras nuevas que necesitan ser reconocidas. estar escrito.
2. Ser capaz de leer el texto con emoción 3. Comprender el contenido del texto.
Proceso y método:
1. Cultivar la comprensión y la comprensión lectora de los estudiantes.
2. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes, y entrenar las habilidades de comprensión y expresión de los estudiantes.
Emociones, actitudes, valores y objetivos:
Al comprender el contenido del texto, se educa a los estudiantes para cuidar la tierra, potenciar la conciencia ambiental y asumir conscientemente la responsabilidad de protegerla. el medio ambiente. Deje que los estudiantes sientan que la tierra es como una madre hermosa y encantadora que dedica todo desinteresadamente a la humanidad.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender la dedicación desinteresada de la Tierra a la humanidad y cómo cuidarla y protegerla. ¿Entiendes lo que significa el último párrafo del poema "por esta cosa hermosa"? ¿Qué podemos hacer los humanos para tener todas las cosas buenas?
Preparación docente
Software docente. Datos recopilados de los estudiantes antes de clase.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, crear escenarios e introducir nuevas lecciones
1 (Mostrar material didáctico multimedia) Toma 1: Muestra la hermosa tierra del mundo, es tan exquisita, tan cristalina y hermosa. Lente 2: Mostrar sol, playas, praderas, bosques... la vida feliz de la gente en la tierra.
2. Maestro: La hermosa tierra es la madre de la humanidad y la cuna de la vida. Esta es nuestra casa común. Hoy, el "Viva la Tierra" que vamos a aprender es una canción dedicada a la tierra.
(Título en la pizarra: Viva la Tierra, los estudiantes leen juntos el título)
2 Primera lectura, reflexiones sobre el aprendizaje autónomo
Requisitos:
(2) Lee el texto como quieras.
(3) En el proceso de autoestudio, ¿hay algún buen método que le gustaría presentar a todos y algún problema que le gustaría que sus compañeros le ayudaran a resolver? Pregúntales de nuevo.
2. Comunicación de retroalimentación.
Tercero, lea el texto nuevamente
Leamos el texto nuevamente y pensemos en ello: ¿De qué aspectos de la tierra habla el texto?
Consejos: 1. Alabado sea la tierra como hogar de la humanidad. 2. Alabado sea la tierra por su dedicación desinteresada a la humanidad. 3. Escribe sobre la persecución de los humanos en la tierra. 4. Escriba las expectativas de los seres humanos sobre la tierra.
Segunda Lección
Cuarto, lee atentamente el texto, explora y resuelve dudas
Muestra el tema central: ¿Qué aportes desinteresados nos ha hecho la tierra a los humanos? ? ¿Cómo tratan los humanos la tierra? ¿Qué deberían hacer los humanos para proteger el medio ambiente?
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan las oraciones clave del poema y realicen una exploración en profundidad.
(1) Entender que la tierra nos lo ha dado todo. Nunca sabe ser egoísta y tacaño, sino que siempre lo da todo. Según el contenido del texto, hable sobre su comprensión de esta oración o hable sobre su propia comprensión y sentimientos basándose en conocimientos extracurriculares.
(2) Guíe la lectura emocional, versículos 1-6, para apreciar el altruismo de la tierra. La tierra es como una madre desinteresada que nos dio todo lo que tiene, pero la ambición y la codicia humanas abruman a la Madre Tierra. Escucha sus lágrimas, está llorando.
(3) Lea el versículo 7 y concéntrese en comprender "cuántas cosas vergonzosas han hecho los humanos, y cuántas cosas vergonzosas siguen haciendo".
(1) Discuta su comprensión de esta oración según el contenido del texto.
(2) Habla de comprensión y experiencia basada en la vida real o en base a la información que has consultado.
Los profesores también pueden proporcionar información:
a. La gente tala los bosques indiscriminadamente, provocando erosión del suelo e inundaciones, provocando pérdidas a los propios humanos.
b. El pastoreo excesivo ha provocado la desertificación de los pastizales, y los pastizales originalmente interminables se han convertido en un desierto árido de Gobi.
C. Las serpientes se han convertido en un manjar en las mesas de la gente, provocando una grave infestación de roedores. Sólo China pierde miles de millones de kilogramos de cereales cada año.
D. La piel del antílope tibetano de mi país es muy preciosa y se llama "oro blando". Está al borde de la extinción debido a la caza y matanza indiscriminada de la gente.
(3) Guíe a los estudiantes para que lleguen a la conclusión de que los humanos somos las víctimas finales del daño ambiental.
Transición: ¡Los seres humanos estamos empezando a despertar y darnos cuenta de lo importante que es para nosotros proteger el medio ambiente, mantener la ecología y el equilibrio! Como hijos de la Madre Tierra, debemos asumir la responsabilidad ineludible de cuidar y proteger la Tierra. Creemos que gracias a nuestros esfuerzos, la Madre Tierra adquirirá una nueva apariencia.
2. Lee los últimos tres párrafos del texto y comprende lo que significa "por esta cosa hermosa". (Discusión)
3. Por favor, dime, ¿cómo es que los humanos tenemos cosas tan maravillosas?
Escribe en la pizarra: Protección
En quinto lugar, resume el texto completo.
1. Leer el texto completo con emoción.
2. Hable sobre sus sentimientos acerca de aprender esta lección.
6. Ampliar y ampliar (elija una pregunta para completar).
1. Basado en la información recopilada o en tu propia imaginación, imita el formato de un poema y escribe un poema con tu propio título (títulos de referencia: ① Dile a la Tierra ② La Madre Tierra Sonrió ③ La Tierra en el Futuro...)
2. Por favor escriba una carta de amonestación a personas o unidades que destruyan el medio ambiente y el equilibrio ecológico.
Preguntas
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades:
1 Leer 13 palabras nuevas que requieren afirmación y dominar 10 nuevas. palabras para escribir.
2. Leer el texto con emoción. Comprender el contenido de la poesía y experimentar los pensamientos y sentimientos expresados en la poesía.
3. Recibe educación y ama la paz, la naturaleza y la tierra.
Proceso y método:
1. A través de la lectura repetida, podemos apreciar los sentimientos del poema y la dedicación y sacrificio que la tierra ha hecho por la humanidad.
2. A través de la recopilación y creación de poemas relacionados, profundizar el amor por la tierra, la naturaleza y la paz.
Emociones, actitudes y valores;
Los estudiantes sienten la belleza y el altruismo de la tierra, protegen conscientemente la tierra, protegen la naturaleza, aman la paz y aprecian "toda la belleza" dada a nosotros por la tierra.
Análisis de dificultad:
1. Leer el poema y comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el poema.
2. Combinar la comprensión de conocimientos previos para comprender poemas difíciles.
Preparación previa a la clase:
Los profesores preparan material didáctico multimedia y los estudiantes recopilan conocimientos sobre la Tierra.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, crea una situación e introduce nuevas lecciones.
1. Muestre fotografías de la Tierra tomadas en el universo y permita que los estudiantes intercambien su comprensión de la Tierra.
2. Centrarse en comprender lo que la tierra ha dado a los humanos. Presentamos Saludo a la Tierra: Viva la Tierra.
En segundo lugar, lee el texto y comprende la poesía por primera vez.
1. Los estudiantes leen poemas a su manera y resuelven el significado de palabras ininteligibles a su manera.
2. Lee el texto y cuenta cómo este poema describe la tierra.
En tercer lugar, lee atentamente el poema y experimenta los sentimientos.
1. Divida el aprendizaje en tres puntos clave según "Dar la Tierra", "Destrucción humana" y "Despertar y apreciar", y muestre consejos de aprendizaje. El grupo elegirá un punto clave basado en la vida real. y la información recopilada. Los puntos de investigación hablan sobre comprensión y sentimientos.
2. Comunicarse sobre los tres puntos clave del aprendizaje, comprender la dedicación desinteresada de la tierra a la humanidad, denunciar la crueldad y la codicia humanas y aprender a amar la tierra, amar la naturaleza y amar la paz. La cámara guía la lectura.
(1) Estudie las secciones primera a tercera e intercambie sus propios logros y sentimientos con la pregunta clave: "¿Qué le ha dado la tierra a la humanidad?".
Puntos a tener en cuenta en este enlace: ① La tierra no solo brinda a los humanos un hermoso hogar y una hermosa vida, sino que también les brinda igualdad de derechos. Comprende que la tierra es grande y desinteresada. ② Utilice palabras como "mil millones de años", "compartir", "de todos", etc. para apreciar la inmensidad y el altruismo de la tierra. (3) En la lectura de la tercera sección, preste atención a la guía del sentimiento feliz de disfrutar del hermoso entorno y al sentimiento solemne del lenguaje enseñado por la tierra.
(2) Estudie la cuarta sección que dice: "La tierra le ha dado todo a los humanos, pero ¿qué han hecho los humanos para avergonzarse?" Para estudiar los puntos clave, podemos comprender la crueldad. y la avaricia de los humanos que destruyen la tierra.
Puntos a tener en cuenta en esta sesión:
① Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos sobre la guerra, la deforestación y los asesinatos sin sentido.
Reproduce imágenes de guerras, desertificación, inundaciones, muerte de animales, etc. y guiar a los estudiantes para que comprendan los numerosos errores de los seres humanos.
③Capte palabras como "lágrima", "asfixia", "teñido de rojo", "cruel", "desenfrenado", etc. para comprender el horror de la guerra y la ferocidad de la caza, y lea en voz alta. las palabras clave.
(4) Toma "y, y, y..." como un punto imaginario y piensa en qué otras cosas han hecho los humanos que los hacen sentir avergonzados.
(3) Estudie los versículos 5 al 6 que dicen "La humanidad ha despertado, pero ¿qué podemos hacer para apreciar la tierra?" Para fines de la investigación, se supone que todos aman la tierra y la aprecian. la patria hermosa.
Puntos a tener en cuenta en este enlace:
(1) Apreciar y amar la tierra, eliminar la guerra, amar la naturaleza, trabajar duro y * * * disfrutar de todo.
② Lea en voz alta la belleza y la esperanza del futuro.
③¿Qué se puede agregar después de las elipses al escribir en lenguaje poético?
3. Lee la séptima parte del texto y habla de lo que significa “toda esta belleza”. * * * Saludo a la Madre Tierra – Viva la Tierra.
En cuarto lugar, lea en voz alta a toda la clase para ampliar las emociones.
1. Leer cooperativamente según la sección de estudio del grupo de estudio, leer juntos la séptima sección y sentir los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
2. Reproduce el vídeo "Sólo una Tierra". Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos basándose en el texto.
3. Los estudiantes pueden dejarse algunos deberes, memorizar poemas, escribir poemas por sí mismos, explorar el origen de la tierra y sostener un manuscrito sobre la tierra... mostrarlo en la próxima clase cuando lo hagan. están listos.
Segunda Lección
Exposición "Viva la Tierra"
Los alumnos exponen sus deberes.
Dentro del alcance de la exhibición en clase, se exhiben manuscritos de libros, poemas y trabajos de caligrafía en carteles de pared.