Texto original de canciones infantiles de animales.
Texto de la canción infantil de los animales
La libélula extiende sus alas en el aire,
las escondidas entre las flores de lirio.
Construye un palacio con tierra de lombrices.
Las hormigas llevaban comida al suelo.
Nadando felizmente en el estanque de renacuajos,
La araña está ocupada tejiendo una red frente a la casa.
Diseño de plan de lección de canción infantil para animales
Análisis de libros de texto:
"Canción infantil para los animales" es una canción que utiliza un lenguaje pintoresco para describir la alegría de los animales pequeños. en verano. Las canciones infantiles de la escena están llenas de interés infantil. Los textos con ricas ilustraciones y lenguaje interesante son los textos favoritos de los estudiantes. La mayoría de los animales pequeños escritos en el texto son insectos, y la mayoría de las palabras que deben ser reconocidas están al lado de la palabra "insecto". Es adecuado guiar a los estudiantes a leer canciones infantiles en función de su familiaridad con la naturaleza y las imágenes. libro de texto y utilizar caracteres picofonéticos para la lectura. El texto también es adecuado para que los estudiantes lo lean en voz alta, lo que les permite experimentar y comprender la belleza del verano a través de una lectura variada e interesante. Además, las canciones y poemas infantiles interesantes pueden guiar a los estudiantes a usar su imaginación, recrear mientras aprenden el lenguaje de las canciones infantiles, cultivar habilidades de expresión oral e implementar el uso de la pronunciación y las palabras. Análisis de la situación de aprendizaje:
Los estudiantes de primer grado ya conocen algunos animales. Pueden nombrar sus nombres y algunas características, y pueden expresar simplemente su comprensión, lo que favorece la comprensión de las canciones infantiles. Sin embargo, se trata sólo de un lenguaje fragmentario e irregular. Para que aprendan y utilicen el lenguaje de forma correcta y estandarizada, deben conectarse con sus vidas reales en el aula y crear escenas de vida familiares que les ayuden a comprender, acumular y utilizar el lenguaje. Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de reconocer palabras nuevas como "patito, libélula, abanico" y escribir palabras nuevas como "espacio, abanico, creación". Utilice las reglas de los caracteres fonéticos para leer.
2. Leer canciones infantiles de forma correcta y fluida.
3.Comprender las características y hábitos de vida de estos pequeños animales, y cultivar su interés por observarlos. Enfoque docente: alfabetización y escritura; lectura de canciones infantiles en voz alta. Dificultad de enseñanza: comprender el significado de las palabras. Preparación para la enseñanza: material didáctico, proceso de enseñanza de imágenes de animales pequeños.
En primer lugar, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
1 Maestro: Hay cuatro estaciones en un año, primavera, verano, otoño e invierno. Una vez terminada la primavera, es verano. El verano está aquí, vamos a ver (mostrar material didáctico multimedia) qué amigos animales tenemos en esta hermosa estación. Muestre imágenes de seis animales: libélulas, mariposas, lombrices, hormigas, renacuajos y arañas.
2. Maestro: ¿Has visto estos pequeños animales en tu vida? ¿Dónde los has visto? ¿Qué les gusta hacer?
3. Los alumnos lo observaron con mucha atención. Un pequeño poeta lo observó con tanta atención como tú y escribió una canción infantil sobre las actividades de estos pequeños animales. Esta es la canción infantil de animales que vamos a aprender hoy. (Tema de pizarra)
En segundo lugar, lea canciones infantiles y aprenda nuevas palabras
1. ¿Están los estudiantes dispuestos a leer solos primero? ¿Qué debes hacer si tienes problemas para leer, por ejemplo, no sabes algunas palabras?
Valor predeterminado:
Estudiante 1: Puede pronunciar la pronunciación correctamente con la ayuda de pinyin. Estudiante 2: Puedes preguntarle al profesor y a los compañeros.
2. Estos son buenos métodos de aprendizaje. Ahora, lea las canciones infantiles en voz alta y pronuncie la pronunciación correcta con la ayuda del pinyin. Los estudiantes pueden leer libremente.
(1) ¿Quién ha terminado de leer? Haz rápidamente una señal de victoria. ¿Conoces estas palabras? La maestra demuestra "el escondite entre los iris". Lea solo y otros estudiantes lo seguirán. )
Luego muestre "Construyendo palacios en la Tierra" y "Las hormigas transportan comida en el suelo". Lea individualmente y otros estudiantes seguirán. )
“La araña estaba ocupada construyendo su telaraña frente a la casa”. Léelo solo y otros estudiantes lo seguirán. )
Las telas de araña se llaman telas de araña.
¿Hay pintores jóvenes en nuestra clase? ¿Quién puede simplemente dibujarnos una telaraña en la pizarra? Un estudiante subió al escenario para dibujar.
La profesora escribió "net" en el cuadro. ¿Qué encontraste?
Estudiante: La caja fuera de la pantalla parece una telaraña y el pequeño tenedor de dentro parece una araña. Profesor: ¿Qué otros sitios web conoces?
Todos los estudiantes dijeron: redes, alambres de púas, redes eléctricas y redes de pesca.
(2) Leamos juntos canciones infantiles. ¿Qué tal si un grupo lee una línea? Escuche a los estudiantes. ¿Lo pronuncian correctamente?
Muchos estudiantes quieren volver a leerlo. Esta vez, lea una oración en el grupo.
3. Todavía hay muchos estudiantes que quieren estudiar. Intentémoslo esta vez. Primero lean juntos las canciones infantiles, luego busquen los nombres de estos animalitos en las canciones infantiles y dibújenlos con líneas horizontales. Después de que tu compañero de escritorio termine de dibujar, lee los nombres de los animales que conoces. Si no los conoces, puedes preguntarle.
(1) Comprueba: ¿Qué palabra dibujaste?
Predeterminado: Estudiante: Dibujé una libélula, una mariposa, una araña, una lombriz, una hormiga y un renacuajo.
¿Quién dibuja como él? ¡Niños inteligentes, reunamos a estos animalitos e invitémoslos a pasar el rato! Los estudiantes leen juntos.
4. Los animalitos se quedaron sin la canción infantil. ¿Recuerdas sus nombres? (Mostrar material educativo) (1) Preste atención a la pantalla. ¿Quién puede mostrarte estas palabras? (Muestre todas las imágenes, pinyin y palabras) Un alumno lee la palabra y los demás la siguen. Niños y niñas leen en competencia.
(2) Cuando los animales regresan a casa, ¿todavía pueden leer sus nombres? (Imagen eliminada) Lea esto con alguien que lo haga. (3) Falta Pinyin, ¿todavía lo reconoces?
5.¿Quién los conoce todos? Todos los que os conocen, por favor levántense. Leámoslo en voz alta.
6. Si la pronunciación del alumno es muy precisa, el profesor te hará un regalo. ¿Qué regalo recibiste? (Fotos y nombres de animales pequeños) Hagamos fotos y nombres de la mano y seamos buenos amigos. Juguemos juntos al juego de encontrar amigos. La maestra demostró: "Oye, oye, ¿dónde está mi amigo? Tu amigo está aquí. Nuestro nombre es "Mariposa".
12 estudiantes subieron al escenario para jugar a buscar amigos y otros estudiantes aplaudieron. manos y leer las palabras.
3. Métodos de percepción y habilidades de cultivo
1 (Según los nombres de los animales pequeños que se muestran en la pizarra)
Estudiantes. , abre los ojos rápidamente y presta atención a estas palabras. ¿Qué encontraste? Estudiante: Hay un error al lado
(1) La palabra "error" está incluida en estas palabras. ¿Palabra relacionada con estas palabras? Valor predeterminado:
Estudiante 1: Estas palabras son los nombres de animales pequeños. Estudiante 2: Estas palabras son insectos. insectos, y algunos no.
(2) Guía para descubrir el sonido: ¿Qué se lee en la palabra "caballo"? [Portada de error] ¿Qué se lee, también se lee la palabra "caballo"? al lado de la palabra "gusano". ¿Qué significa "caballo" en "hormiga"? Estudiante: Significa pronunciación
3. la pronunciación.
Este tipo de escritura se llama caracteres picofonéticos. Hay muchos caracteres picofonéticos en los caracteres chinos. Comprender esta característica puede ayudarnos a recordar estas palabras.
Cuarto, escritura guiada<. /p>
1. Hoy no solo reconocemos los caracteres pictofonéticos, sino que también los escribimos juntos (el material didáctico muestra las palabras "Encanto, creación y suerte")
Manual de demostración: explica el necesidades Al escribir estas tres palabras, asegúrese de escribirlas correctamente.
2. Fan: ¿Qué significa esta palabra? Extiende tu manita y veamos las dos partes de esto. palabra de nuevo. ¿Sabes? Extiende tus manitas y escribamos esta palabra. Luego guía "Construir y transportar"
Recordatorio de los requisitos de escritura: debemos mantener una postura de escritura correcta al escribir y tratar de hacerlo. Escribe correcta y bellamente.
Si cumples con todos estos requisitos, recibirás una pequeña flor roja.
4. Toque música ligera guzheng y los estudiantes escriban la música. Pinta de rojo. Escritura de imitación
5. Evaluación: Muchos estudiantes recibieron pequeñas flores rojas. Creo que si practicas más, escribirás mejor.
Quinto, ampliar e imitar canciones infantiles
1. Hoy nos hemos hecho amigos de tantos animales pequeños. ¿Cuál es tu animalito favorito? Siga leyendo para conocer sus actividades favoritas de esta pequeña criatura. Puedes representarlo mientras lees. Después de practicar, léelo a tus compañeros.
Los estudiantes practican la lectura por sí mismos y luego leen a sus compañeros. Lean juntos. Leer por nombre.
2. ¿Qué estudiantes están dispuestos a leerte?
Se invitó a seis alumnos a leer canciones infantiles, y otros alumnos comentaron.
3. Además de los pequeños animales que conocemos hoy en día, ¿qué otros animales conoces? ¿Puedes aprender las frases de la canción infantil y hablar sobre las actividades de este animal? Por ejemplo, ¿dónde y qué hacer?
Valor predeterminado:
Estudiante 1: El conejito blanco está saltando en el suelo. Estudiante 2: El gatito maúlla frente a la casa. Estudiante 3: El cachorro ladra en la habitación. Estudiante 4: El elefante se está bañando junto al río.
Resumen: Gracias al esfuerzo de todos, se han escrito canciones infantiles pegadizas. Hoy te has convertido en un pequeño poeta, ¿estás feliz? Ahora, repasemos lo que aprendimos en esta lección. (Demostración del material didáctico)
6. Tarea:
1. Después de la clase, escriba sus propias oraciones detrás de las canciones de los niños y muéstrelas al maestro o a los padres.
2. Después de clase, también podemos observar los animalitos de las canciones infantiles, o recoger algún material sobre tus animalitos favoritos para enriquecer nuestros conocimientos.
7. Diseño de pizarra
Rimas infantiles de animales
Imágenes y caracteres fonéticos de imágenes y nombres de animales
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