4 resúmenes de trabajos generales sobre el trabajo ideológico y moral para estudiantes de noveno grado de secundaria

Cuando te conviertas en un profesor ideológico y moral, definitivamente completarás tu trabajo durante este semestre de enseñanza. Entonces, ¿cómo deberías escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo ideológico y moral del noveno grado de la escuela secundaria que he compilado para usted. Es solo como referencia y todos pueden consultarlo.

? Resumen del trabajo sobre el carácter ideológico y moral del noveno grado de secundaria 1

? Los estudiantes de secundaria comenzaron a utilizar nuevos materiales didácticos este año escolar. Tengo una actitud académica seria y rigurosa, me preparo cuidadosamente para cada lección, hago todo lo posible para recopilar y organizar materiales didácticos, escribir ejercicios y exámenes, y completar el trabajo docente. relativamente fluida. Aquí hay una breve reseña del trabajo realizado.

? Formule planes cuidadosamente, concéntrese en investigar teorías de enseñanza en la escuela secundaria, prepare e imparta lecciones cuidadosamente, participe activamente en las actividades del grupo de materias y en las actividades del grupo de preparación de lecciones, y participe en el foro de enseñanza con el mejor estado mental. cada clase, y enseñar con amabilidad. Enfrentar a los estudiantes con una imagen relajada y seria. La enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios político e ideológico de la escuela secundaria" para permitir a los estudiantes dominar el conocimiento científico. También prestamos atención a estar orientados a la moral y a las personas, combinando los fenómenos de la vida real para cultivar un buen carácter moral y una personalidad noble en diversos aspectos y ángulos.

?La educación es una carrera de amor. Siempre doy orientación basada en la realidad de la salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes individuales, utilizo múltiples conversaciones entre clases para animarlos a hacerlo. establecer una actitud de aprendizaje correcta y activa ante la vida, y para la eugenesia, educarlos para que se guarden de la arrogancia y la impetuosidad, trabajen duro, hagan esfuerzos persistentes y alcancen mayores éxitos. A través de ejemplos de la vida real, los estudiantes pueden desarrollar conscientemente sus propios conceptos desde todos los aspectos de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, y establecer ideales elevados y elevados. Como docente que enseña política en el tercer grado de la escuela secundaria, entiendo la importancia de mis tareas docentes, por lo que preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase y recopilo información relevante de diversos aspectos. Para mejorar la efectividad de cada clase y la calidad de la enseñanza, además de centrarme en investigar materiales didácticos y comprender los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, también utilizo una variedad de métodos de enseñanza y formas de enseñanza flexibles y diversas para cultivar a los estudiantes. 'interés en aprender política y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, la iniciativa, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y completar las tareas docentes a tiempo.

? Aprovechar al máximo las características de la asignatura para penetrar en la educación del conocimiento ambiental, la seguridad y la educación jurídica de los estudiantes, etc. El fortalecimiento de la educación sobre conocimientos sobre protección ambiental ha mejorado la conciencia ambiental de los estudiantes al mismo tiempo, combinado con casos de actividades criminales e ilegales juveniles, el fortalecimiento de la publicidad y la educación de los conocimientos legales de los estudiantes ha mejorado la seguridad y la conciencia jurídica de los estudiantes y ha mejorado su conocimiento. conceptos legales.

?Los nuevos libros de texto otorgan gran importancia a cultivar el pensamiento y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, especialmente la capacidad de participar en la práctica. Por lo tanto, hay muchas clases de actividades y contenidos de actividades. clases de actividades bien y resolver el problema del contenido de las actividades. Requirió mucho esfuerzo. Primero, clasificar el contenido de la actividad y, en segundo lugar, diseñar el plan de actividades

?: Diseñar el plan de actividades en función de los requisitos materiales relevantes. El plan debe centrarse en el tema y ser altamente operable. El contenido del plan generalmente incluye: el tema, el propósito, el tiempo, la ubicación, la forma de la actividad, los pasos, la preparación de la actividad, las medidas de salvaguardia y los efectos esperados (resultados), etc. Resumir los métodos de diseño de diversas actividades,

?1. Diseño del plan de reuniones de clase:

?Diseñar el plan de actividades en función de los requisitos materiales relevantes. El contenido del plan generalmente incluye: el tema, el propósito de la reunión de clase, la forma de la actividad (como la representación teatral, la prueba de conocimientos, la recitación, el debate, etc.), los pasos, la preparación de la actividad y los resultados esperados (como el conocimiento, la capacidad, conocimiento, experiencia, etc.);

?2. Diseño y redacción de informes de planes de actividades:

?Diseñar planes de actividades en función de los requisitos materiales relevantes. El contenido generalmente incluye: título, propósito, objeto y alcance, contenido de la investigación, métodos de investigación (como entrevistas, entrevistas, cuestionarios, etc.), pasos y arreglos de la investigación, clasificación de los materiales obtenidos, análisis de los materiales, extracción de conclusiones o toma de decisiones. sugerencias.

?3. Diseño de periódico o periódico de pizarra:

?Diseñar el plan de actividades en base a los requerimientos materiales relevantes. El contenido generalmente incluye: determinar el tema o título del periódico, contenido y formato (en qué partes se compone), efectos esperados (propósito), pensamientos o experiencias.

?4. Ensayos cortos, borradores de debate o comentarios (comentarios sobre temas de actualidad):

?Combinado con el contenido de materiales relevantes, hable sobre su comprensión en forma de ensayos cortos. o comentarios. Se requiere utilizar con flexibilidad los conocimientos adquiridos y combinar respuestas y comentarios con terminología política. El contenido generalmente incluye: título y punto de vista propuesto (qué), análisis de razones u opiniones (por qué), extracción de conclusiones, experiencias o sugerencias (qué hacer).

?5. Propuesta:

?Escribir una propuesta basada en materiales o temas relevantes. El formato incluye principalmente: título, texto principal (objeto, motivo, propósito, fundamento, medida), final (que muestra la determinación y esperanza del proponente), firma y hora.

?6. Diseño de anuncios o eslóganes:

?Diseñar anuncios o eslóganes basados ​​en materiales o temas relevantes. Presta atención a que el lenguaje sea bello, breve, profundo, inspirador y eficaz. Encarna la humanidad, cumple con la ética y las leyes sociales y lucha por la simetría, la rima y la creatividad.

?También dedico mi energía a resumir y clasificar los requisitos para responder preguntas de los estudiantes: al responder preguntas, se requiere que el contenido "use la terminología política correctamente", "hable bien y sosténgala con evidencia". ", "ser preciso y "claro, conciso, jerárquico" y "creativo" requieren que los estudiantes respondan preguntas en términos políticos estandarizados.

?Además de continuar enseñando nuevos conocimientos en el próximo semestre, también hay una ardua tarea de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Esta es la primera vez que los estudiantes de esta clase tienen que tomar el examen completo. Tareas de revisión del contenido de la escuela secundaria. Particularmente importante, debemos hacer grandes esfuerzos para diseñar un plan de revisión, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y trabajar más duro para fortalecer el asesoramiento de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán y. También creo que el trabajo duro siempre tendrá recompensa.

? Resumen del trabajo de educación ideológica y moral para el noveno grado de secundaria 2

? Este es mi tercer año de trabajo, y también es la primera vez que Tengo el honor de impartir la materia ideológica y moral del tercer grado de la escuela secundaria. En comparación con los cursos ideológicos y morales del primer y segundo grado de la escuela secundaria, los cursos ideológicos y morales del tercer grado están más orientados a pruebas y su contenido es más aburrido. Además, debido a la apertura. En los exámenes de libros, los estudiantes obviamente no prestan suficiente atención a los temas ideológicos y morales. Además, debido a que no he trabajado durante mucho tiempo y no tengo experiencia en la enseñanza de tercer grado de la escuela secundaria, encontré muchos problemas durante el proceso de enseñanza real, por ejemplo, en los exámenes modelo primero y segundo, los ideológicos. y los puntajes morales de las tres clases que dirigí no fueron buenos. Es demasiado ideal, especialmente porque hay muy pocos puntajes altos. Con este fin, líderes escolares, directores y líderes de equipos de docencia e investigación han conversado conmigo en numerosas ocasiones para explorar conjuntamente los problemas existentes en el proceso de enseñanza. Después de un arduo trabajo, los puntajes promedio y los excelentes índices de puntaje de varias clases que impartí mejoraron en los siguientes exámenes en diversos grados.

?El examen de acceso a la escuela secundaria ha finalizado y se han anunciado los resultados. El puntaje ideológico y moral promedio de la Clase 1 del tercer grado de la escuela secundaria es de 46,09 puntos, y 24 estudiantes tienen puntajes excelentes de 47 o más, el puntaje ideológico y moral promedio de la Clase 2 del tercer grado de la escuela secundaria es; 44,76 puntos, y 16 estudiantes obtuvieron puntajes excelentes de 47 o más El carácter ideológico y moral de la Clase 5 de la escuela secundaria El puntaje promedio fue de 45,50 puntos, 18 estudiantes obtuvieron 47 puntos o más con puntajes excelentes y no hubo reprobaciones. las tres clases. Se puede ver en la tabla de análisis de calidad del examen de ingreso a la escuela secundaria que existe una gran brecha entre las tres clases.

?El tiempo del examen político del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año se ha cambiado de 100 minutos a 60 minutos, con 20 preguntas de opción múltiple, 10 preguntas de verdadero o falso, 2 preguntas de respuesta corta y 1 consulta práctica. La cantidad de preguntas es grande y hay muchos materiales de lectura. La forma del examen es flexible y la dirección y el ángulo de las preguntas son cualitativamente diferentes a los de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de años anteriores. "Inesperado y desprevenido". Todos los estudiantes informaron que no podían encontrar las respuestas en los materiales de revisión y necesitaban confiar en la comprensión para resolver las preguntas, pero se sentían inseguros. Ante los nuevos cambios en los tipos de preguntas y formas de examen del examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes de la Clase 1 del tercer grado de la escuela secundaria son buenos para pensar y cuestionar, tienen un repaso sólido y una base sólida. por lo que sus resultados son relativamente satisfactorios. El ambiente en el aula en la segunda clase del tercer grado de la escuela secundaria es relativamente activo, pero la polarización es grave. El primer grupo de estudiantes destacados estudia con seriedad, mientras que un número considerable de estudiantes de atrás no prestan suficiente atención a lo ideológico. y temas morales. Necesitan observarlos, seguirlos y aprender con ellos. Todos los exámenes Los resultados no son ideales. Los estudiantes de la Clase 5 de la escuela secundaria estudian más sólidamente y tienen los conocimientos básicos más sólidos. Sin embargo, no son buenos para pedir ayuda al maestro cuando tienen preguntas. Son buenos para resolver preguntas convencionales. Las preguntas del examen son estables, generalmente obtienen buenos resultados. Las preguntas del examen son flexibles y sus puntajes suelen ser promedio. Comparando las características del examen de ingreso a la escuela secundaria de materias ideológicas y morales de este año con la situación de las tres clases, la situación del examen coincide básicamente con la realidad.

?A lo largo de un año de experiencia docente en el tercer grado de la escuela secundaria, he acumulado una rica experiencia docente y he adquirido experiencia en los siguientes aspectos:

?1. pasar tiempo y tener suficiente atención. Después de tomar el primer y segundo examen modelo, llegué a la conclusión después de una profunda reflexión: debido a que estaba ocupado enseñando ambos lados, también era responsable de otros trabajos además de enseñar, y centré erróneamente mi trabajo en algo distinto a la enseñanza del tercer modelo. grado de la escuela secundaria, y no tuve suficiente atención a la enseñanza del tercer grado de la escuela secundaria, no tuve suficiente "observación, seguimiento y liderazgo" de los estudiantes, lo que resultó en que los estudiantes no prestaran suficiente atención a los temas ideológicos y morales, y gastaran. dedicar menos tiempo a temas ideológicos y morales, no tener una comprensión sólida de los conocimientos básicos y, naturalmente, lograr resultados insatisfactorios. Por tanto, el fracaso del modelo uno y del modelo dos es una lección y una oportunidad para mí. Después del segundo modelo, durante el tiempo de lectura ideológica y moral todos los martes, miércoles y viernes por la tarde, yo estaría allí para observar a los estudiantes leer, rastrear y guiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y brindar orientación sobre técnicas de resolución de problemas para los estudiantes en tres clases. Después de casi un mes de arduo trabajo, los resultados del examen del Model 3 finalmente mejoraron.

?2. La enseñanza en el aula debe estar orientada a la vida y mejorar el interés de los estudiantes por aprender. El contenido de la enseñanza ideológica y moral en el tercer grado de la escuela secundaria es relativamente aburrido y los estudiantes carecen de interés. Para aumentar el interés de los estudiantes en aprender temas ideológicos y morales, utilizo los últimos acontecimientos actuales para presentar nuevas lecciones. En cada clase, los estudiantes me gritan "eventos actuales, eventos actuales". Sentirse apático en una clase. Utilizo mis propias historias de vida para contar puntos de conocimiento, de modo que los estudiantes encuentren la clase interesante, estén dispuestos a aprender, estén dispuestos a aprender y se concentren en aprender. Muchos estudiantes me dijeron: "Cada vez que te escucho hablar sobre cosas cuando tú. Cuando era niño, realmente siento que estás relacionado conmigo. "No hay distancia entre nosotros". Es este tipo de enseñanza sin distancia lo que me acerca mucho a los estudiantes y hace que les agrade como maestro y Enamórate así del tema de la ideología y el carácter moral.

?3. Dar tiempo a los estudiantes para pensar y obligarlos a hacer preguntas. Los temas ideológicos y morales son exámenes a libro abierto y los estudiantes no pueden dedicar tiempo a memorizarlos. Solo confían en la explicación de adoctrinamiento del maestro en clase. Después de un período de tiempo, los estudiantes inevitablemente olvidarán la mayor parte del contenido. comprender el problema y utilizar sus habilidades de pensamiento para resolverlo.

Al igual que comer, debe haber un proceso de digestión después de una comida. Debemos darles tiempo a los estudiantes para pensar. Esto requiere que después de que el maestro explique, deje suficiente tiempo para que los estudiantes revisen y piensen, descubran los problemas a tiempo y pregunten al maestro. Consejo. Finalmente resuelve el problema. No es difícil para los estudiantes encontrar problemas. Lo que sí es difícil es hacer preguntas a los profesores. La única forma es obligar a los estudiantes a hacer preguntas. Por lo tanto, a menudo reservo una clase para que los estudiantes revisen y piensen, y hagan preguntas si tienen alguna. Si los estudiantes no hacen preguntas, les preguntaré. Si no pueden responder, les daré ciertos castigos. Después de la práctica, este método ha logrado buenos resultados.

?4. Cambiar la dirección docente y fortalecer la orientación del estudio. El examen de acceso ideológico y moral a la escuela secundaria de este año "coge al enemigo por sorpresa y lo ataca sin estar preparado". El formato flexible del examen indica la dirección correcta para la enseñanza futura: ya no basta con confiar únicamente en unos pocos libros de texto y una única formación. Para afrontar el examen de ingreso a la escuela secundaria, los profesores deben estar estrechamente conectados con la vida durante la enseñanza en el aula, aumentar el contenido de los asuntos sociales actuales y enseñar a los estudiantes a utilizar los conocimientos adquiridos para analizar los problemas sociales y resolverlos. Al mismo tiempo, también es necesario que los profesores fortalezcan la orientación de estudio de los estudiantes y eviten que los estudiantes realicen trabajos inútiles.

?5. La actitud lo es todo, y se debe guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio. El tema de la educación ideológica y moral es un tema menor y los estudiantes generalmente no le prestan atención. Su escritura es descuidada, sus respuestas son irregulares, su examen de las preguntas es descuidado, es moralista y siempre piensa que los exámenes a libro abierto son solo una copia. Si los estudiantes no pueden desarrollar buenos hábitos, definitivamente sufrirán en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, los maestros deben tener requisitos estrictos para los estudiantes en tiempos normales. Por ejemplo, en una prueba simulada, la pregunta de juicio requiere escribir "A" para las respuestas correctas y "B" para las respuestas incorrectas, pero muchos estudiantes obtuvieron calificaciones "√" y "×". ". Como resultado, se dedujeron los 20 puntos. En vista de la impetuosidad y la superioridad moral de algunos estudiantes, que piensan que siempre pueden obtener buenos resultados después de aprobar el examen una vez, es necesario preparar algunos exámenes difíciles para matar el entusiasmo de los estudiantes, y luego usar exámenes simples para aumentar la confianza de los estudiantes cuando sea apropiado. En resumen, al afrontar el examen de ingreso a la escuela secundaria, debemos dejar que los estudiantes se protejan de la arrogancia y la impetuosidad, sean realistas y serios, y lo traten con una mente normal, para que puedan lograr resultados ideales.

?Los anteriores son mis pensamientos inmaduros sobre el trabajo docente en el tercer grado de la escuela secundaria. ¡Espero poder hacerlo mejor en mi futuro trabajo docente!

? Resumen del trabajo ideológico y moral del noveno grado de la escuela secundaria 3

?Este semestre, soy responsable de impartir la clase ideológica y moral de cuatro clases en el tercer grado de secundaria. Durante el proceso docente, puedo adaptarme a las exigencias de la labor docente en la nueva era, exigirme estrictamente en todos los aspectos, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda desarrollar de forma planificada, organizada y paso a paso. manera paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, para lograr mayores avances en el trabajo futuro, resumiré el trabajo educativo y docente de este semestre de la siguiente manera:

1. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, Prepare las lecciones con cuidado y elija cuidadosamente los métodos de enseñanza.

?Preparar bien las lecciones es el requisito previo y la garantía para recibir buenas lecciones. Para ello diseño la enseñanza en el aula y formulo los métodos de enseñanza en función del contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes. Sobre la base del estudio en profundidad de los materiales didácticos y la comprensión de los estudiantes, se redactaron cuidadosamente planes de enseñanza prácticos para que cada clase pueda "prepararse". La escuela ya cuenta con recursos didácticos, como aulas multimedia y salas de informática, organicé cuidadosamente y aproveché al máximo estos recursos didácticos, descargué y produje diversos materiales didácticos que pueden atraer la atención de los estudiantes y llevé tecnología de enseñanza moderna al aula, lo que hizo que los estudiantes se sintieran atraídos. feliz de aprender. Moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y logra el propósito de una enseñanza agradable. Preste atención a las actividades de los estudiantes en la enseñanza, cree una atmósfera activa en el aula y logre buenos resultados docentes. Este semestre, según el acuerdo escolar, hay 36 lecciones de planes de lecciones y 16 lecciones de planes de lecciones basadas en comentarios.

2. Organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.

?Impartir buenas clases es una forma eficaz de mejorar la calidad de la enseñanza. En la enseñanza en el aula, hago todo lo posible por explicar las cosas de forma clara y lógica; el lenguaje del aula se esfuerza por ser preciso, emotivo y vívido; las ideas de enseñanza deben ser claras y jerárquicas; Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a enseñar más y practicar más, y el; el maestro debe hablar lo menos posible en clase. Debe haber tantas actividades estudiantiles como sea posible al mismo tiempo, y las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles deben considerarse completamente en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan; ser mejorado. Esfuércese por hacer que los cursos ideológicos y morales sean interesantes. Los cursos ideológicos y morales están estrechamente relacionados con la vida real de los estudiantes. Por lo tanto, conecto estrechamente la enseñanza con la realidad en el proceso de enseñanza para resolver eficazmente los problemas prácticos que enfrentan los estudiantes y permitirles establecer una visión correcta de la vida, los valores y el mundo. vista. Cultivar el sentido de responsabilidad social y justicia de los estudiantes a través de la enseñanza. Los estudiantes han realizado grandes cambios en su comportamiento cotidiano y en su calidad ideológica.

?3. Fortalecer las tutorías extraescolares y mejorar la calidad de la enseñanza.

?Las tutorías extraescolares son un complemento y consolidación de la docencia presencial. Por lo tanto, en vista de las características de los estudiantes de secundaria a quienes les encanta estar activos, divertirse y carecen de capacidad de autocontrol, a menudo hago un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes a través de conversaciones sinceras, exploración de temas, etc. ., e implementar este trabajo en la orientación de estudio de los estudiantes. Haga un buen trabajo con paciencia para transformar a los de bajo rendimiento y esfuércese por ser amigable con los de bajo rendimiento. Por ejemplo, hable más con ellos, comience con elogios, sea bueno en descubrir sus puntos brillantes y bríndeles reconocimiento de manera oportuna.

Todas las personas están ansiosas por ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, al hablar con los estudiantes, deben expresar una profunda comprensión y respeto por sus situaciones e ideas, cambiar el papel de los profesores y esforzarse por hacerse amigos de los estudiantes para que puedan hacerlo. Atrévete a hablar. Di la verdad. De esta manera, los estudiantes pueden sentir que usted es igual a él y entonces pueden aceptar muy bien su punto de vista, cambiando así sus pensamientos y comportamiento, para lograr verdaderamente el propósito de la educación ideológica.

?En resumen, el tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un semestre intenso y satisfactorio. En general, este semestre ha sido exitoso bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares, con mi propio esfuerzo. trabajo, y con el éxito general de la escuela con la ayuda de mis colegas y los esfuerzos conjuntos de todos los estudiantes, he logrado ciertos resultados en mi trabajo educativo y docente y obtuve buenos resultados. Sin embargo, todavía hay muchas deficiencias en el futuro trabajo educativo y docente. Seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé las ventajas, superaré las deficiencias, seguiré adelante y llevaré el trabajo educativo y docente a un nuevo nivel.

? Resumen del trabajo ideológico y moral del noveno grado de secundaria 4

?En el segundo semestre del año escolar xxxx-xxxx, me desempeñé como docente de 4 clases del noveno grado (3, 5, 6, 7) Enseñanza ideológica y moral. Durante el proceso de enseñanza, me exijo estrictamente de acuerdo con los requisitos del plan de educación y enseñanza de la escuela. Soy diligente, concienzudo y responsable, para que el trabajo docente se pueda llevar a cabo sin problemas para lograr un mayor progreso en el futuro. trabajo, ahora estoy revisando el trabajo educativo y docente de este semestre. El resumen es el siguiente:

?1 Estudie los estándares del curso, explore los materiales didácticos y revise científicamente y prepárese para los exámenes

?Dado que los nuevos cursos se impartieron básicamente el semestre pasado, este semestre pronto entrará en una etapa de preparación de revisión integral. Para mejorar aún más la calidad de la educación, la enseñanza y la revisión de manera específica, en primer lugar, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y los "Estándares del curso" para hacer los preparativos completos para la revisión. Por ejemplo: en preparación para la primera ronda de revisión, adoptamos un enfoque general y revisamos todos los puntos de prueba involucrados en el examen de manera integral y enfocada, para que los estudiantes puedan tener una percepción general y profundizar sus impresiones, y complementar y Ampliar algunos puntos de prueba basados ​​en la experiencia de años anteriores. La segunda ronda de revisión es una revisión selectiva, que combina 8 conjuntos de exámenes de práctica y 4 exámenes simulados obtenidos por la escuela desde fuera para brindar enseñanza intensiva y tutoría específica basada en la situación real de los estudiantes en la sala de examen. y resumir el tipo de métodos de resolución de problemas para mejorar la velocidad y eficiencia de la resolución de problemas de los estudiantes, y resumir y promover este método para que los estudiantes puedan dominarlo uno por uno y esforzarse por no perderse a nadie, lo que favorece la mejora. del rendimiento general. La tercera ronda es la etapa de revisión integral. Para ahorrar tiempo, primero pedí a los estudiantes que clasificaran las preguntas incorrectas en todos los materiales, se concentraran en analizar las causas de los errores y propusieran medidas correctivas basadas en la realidad personal. tiempo, energía y mejora la eficiencia.

?Proponga objetivos claros para cada etapa de preparación de la revisión, de modo que cada estudiante pueda realizar una evaluación objetiva del efecto de su revisión y brinde orientación de mejora a los estudiantes basada en sugerencias de análisis resumidas para mejorar su desempeño. revisar la efectividad.

2. Estudiar a los estudiantes en profundidad y revisar la situación real de los estudiantes, y cambiar los conceptos de enseñanza de manera oportuna.

¿Esforzarse por comunicarse con los estudiantes, comprenderlos completamente y comprenderlos? características de los estudiantes de noveno grado, y comprender Ser consciente de su psicología y sus necesidades, y luego preparar cuidadosamente lecciones basadas en diversos factores para optimizar el diseño de enseñanza. Los estudiantes de noveno grado están bajo mucha presión y las actividades de percepción juegan un papel importante en sus vidas. Por esta razón, me pido participar activamente en la preparación colectiva de lecciones, escuchar clases, aprender de las fortalezas de los demás y cambiar constantemente la enseñanza. conceptos y cambiar mi propio comportamiento docente. En la enseñanza, cada maestro No se atreva a descuidar ni aflojar en ningún vínculo, en cada lección o incluso en cada punto de conocimiento. Al mismo tiempo, me esfuerzo por simplificar las clases para que no sean descuidadas; al mismo tiempo, presto atención a la combinación de la teoría del conocimiento y la práctica social, para que los estudiantes puedan sentir la importancia y el valor de esta tarea para sus hijos. propias vidas, generando así motivación para aprender; finalmente, conferencias y ejercicios. Combinar la teoría con los puntos sociales calientes es también uno de los principios que resumo y adhiero en mi enseñanza.

?3. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación

?Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela este semestre mediante el ajuste oportuno de las clases, no solo escuchar a los estudiantes. Clases abiertas de miembros del grupo, pero también de varios grados, asisten a conferencias de todas las disciplinas y están muy motivados para aprender. Al participar en tales actividades, podemos descubrir las fortalezas de los demás a tiempo, compensar nuestras propias deficiencias y mejorarnos en general. Especialmente en la clase de aprobación de jóvenes maestros de este semestre, algunos maestros nuevos pudieron utilizar activamente los nuevos conocimientos y teorías que aprendieron para actualizar sus modelos de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza, lo que fue particularmente inspirador para mí. Me hizo darme cuenta de la importancia de toda la vida. Si no aprende, será eliminado. Al mismo tiempo, está decidido a aprender activamente para adaptarse a las necesidades de la enseñanza en una situación social en constante evolución.

?4. Métodos de examen, técnicas y orientación psicológica de los exámenes

?Aunque el trabajo de revisión se completará de manera intensa y ordenada, el examen de ingreso a la escuela secundaria es, después de todo, un gran desafío. punto de inflexión en la vida y la última palabra Los exámenes encontrarán muchos factores inciertos, por lo que la orientación sobre los métodos y técnicas de examen es un curso obligatorio en cada capacitación.

Orientación para la psicología previa al examen de los estudiantes, como descansar y relajarse adecuadamente antes del examen, combinado con una tensión moderada, responder cuidadosamente las preguntas durante el examen, primero fáciles y luego difíciles, no perderse ninguna pregunta y asignar razonablemente el tiempo de respuesta; asegúrese de verificar cuidadosamente después del examen para asegurarse de que los estudiantes puedan. Es fundamental ingresar a la sala de examen con una actitud relajada y segura y lograr un buen resultado.

?El efecto de la educación y la enseñanza este semestre también se probará en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Los resultados son importantes, pero el proceso es más importante, por eso, para mí, cómo mejorarme en el futuro, mejorar constantemente mis propias deficiencias en la educación y la enseñanza y seguir mejorando en mi calidad profesional es el objetivo de mis esfuerzos futuros.