Preguntas sobre Yu Shuo

1. Qinyuan Chunxue

Objetivos de conocimiento: 1. Descripción del paisaje, discusión y expresión lírica

2 Recitar el texto y escribirlo en silencio

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Objetivos de capacidad: comprender los antecedentes y captar la idea general

Objetivos de educación: amar los grandes ríos y montañas de la patria, establecer grandes ambiciones y creencias firmes

Clave Puntos y dificultades: comprender "Contar a las personas románticas" hoy"

Horas lectivas: dos clases

Proceso de enseñanza

1. Verificar y obtener una vista previa

1. Lea el texto por nombre

2. Deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión preliminar de este poema.

2. Solución y antecedentes

El género de este artículo. Ci también se llama otro estilo de poesía, que consta de frases largas y cortas. Qinyuanchun, el nombre de la marca.

3. Leer el texto y percibir el contenido del texto como un todo.

Este poema se divide en dos partes, superior e inferior. ¿Qué está escrito en cada una? Primera parte: Describiendo la escena nevada en el Norte; Segunda parte: Un repaso de los héroes del pasado

4 Estudia las siguientes preguntas

1. describe la escena de la nieve en el Norte?

2. El autor utiliza "mirar" para guiar el siguiente texto. ¿Qué vio? (La Gran Muralla, el río Amarillo, las montañas, la meseta)

Estos paisajes son majestuosos, muestran la mente amplia y el espíritu majestuoso del poeta, y son representaciones realistas.

3. ¿Qué frases son escenas virtuales?

4. ¿Qué frases crees que utilizan el movimiento para expresar quietud? ¿Cuáles son las frases que se escriben en la quietud? (Serpientes plateadas bailando en las montañas, figuras de cera de Yuanchi...)

5. En la siguiente película, ¿cuál es la palabra que puede llevar a lo siguiente? ¿A qué sentencias conduce? (Lástima)

6. ¿Cómo entender el propósito de este artículo?

El poeta describe el paisaje nevado del Norte con un ímpetu majestuoso y un estilo audaz, expresando el amor del poeta por las montañas y los ríos de la patria y mostrando la mente heroica del poeta.

5. Comprensión de palabras y frases clave.

1. El significado de “Serpientes plateadas bailando en las montañas, figuras de cera originalmente corriendo”.

2. El papel estructural del “país es tan hermoso que innumerables héroes compiten por doblegarlo”.

3. ¿Cuál es el significado de la frase final "Se acabó, contemos los personajes famosos, pero miremos también el presente"?

Solo la generación actual de héroes puede satisfacer plenamente a Duojiao. Este es el llamado y la expectativa de una nueva generación.

6. Recita este versículo.

〔Información complementaria〕

〔Perdieron repentinamente las olas〕Se refiere a las olas del río Amarillo que inmediatamente desaparecieron debido al hielo.

[Mirando el vestido rojo y la bata sencilla, es particularmente encantador (rào Rao)] El sol rojo y la nieve blanca se reflejan entre sí, y parece una belleza magníficamente decorada envuelta en una bata blanca. especialmente encantador.

[Doblar la cintura] doblar la cintura, inclinarse, inclinarse para servir. Esto significa esforzarse por trabajar duro por el país.

[Qinhuang Hanwu] Qin Shi Huang Ying (yíng Ying) Zheng (259 a. C. - 210 a. C.), el emperador empresarial de la dinastía Qin Han Wu, emperador Liu Che (156 a. C. - 87 a. C.), el emperador más consumado de la dinastía Han.

[Un poco menos de talento literario] El talento literario originalmente se refiere a la retórica y el talento. "Ligeramente inferior al talento literario" significa que el emperador Qin y la dinastía Han fueron muy prósperos en las artes marciales. En comparación, sus logros en asuntos literarios y políticos fueron ligeramente inferiores.

[Tang Zong y Song Zu] Tang Taizong Li Shimin (599-649), el emperador que estableció la gran causa de la unificación en la dinastía Tang Song Taizu Zhao Kuangyin (sello yìn) (927-97); 6), el emperador empresarial de la dinastía Song.

[Un poco menos coqueto] significa "un poco menos elegante". Coquettish originalmente se refería a "Guofeng" en "El Libro de las Canciones" y "Li Sao" en "Chu Ci". Posteriormente, generalmente se refiere a la dicción de los artículos.

[Tianjiao] Durante la dinastía Han, los Xiongnu se llamaban a sí mismos "El Orgulloso Hijo del Cielo" (ver "Biografía Hanshu de los Xiongnu"), y más tarde usaron el término "Tianjiao" para referirse en general a los poderosos habitantes de la frontera.

[Genghis Khan (hánhan)] El título honorífico otorgado a Taizu Temujin (1162-1227) de la dinastía Yuan después de unificar Mongolia en 1206, que significa "el fuerte" Khan" (Khan es el provincial nombre de Khan, es decir, el rey). Más tarde, Mongolia cambió su nombre a Yuan en 1271, y Genghis Khan fue honrado como el fundador de la dinastía Yuan. Además de ocupar el área al norte del río Amarillo en China, Genghis Khan también realizó una expedición hacia el oeste, ocupando Asia Central y el sur de Rusia, y estableció un enorme imperio.

[Solo sé tensar el arco y disparar al águila grande] El águila es una gran rapaz que pertenece a la familia de las águilas. Es buena volando pero difícil de disparar. En la antigüedad, la ". "tirador de águila" se utilizó para describir a un arquero fuerte. "Sólo sé cómo doblar el arco y disparar al águila grande" significa que sólo soy bueno en las artes marciales.

2. Yu Shuo

——Cantar para los niños que viven en China

Objetivos didácticos

1. Aprenda técnicas retóricas como la personificación, la metáfora y la repetición, y comprenda su papel en la creación y expresión de imágenes.

2. Aclare las ideas creativas del poeta y la estructura del poema, y ​​experimente el contorno capa por capa de la imagen poética y el desarrollo gradual de las emociones del escritor.

3. Para poder recitar poesía de forma emocional, es necesario leer con precisión la pronunciación de las palabras y leer las pausas.

4． A través de la descripción y elogio de la imagen de Chunyu por parte del autor, podemos comprender el amor del autor por los niños.

5. A través del estudio de la poesía, podemos cultivar el amor por la vida y la naturaleza.

(Primera lección) Pasos de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

"La buena lluvia conoce la estación y llegará la primavera. Escóndete en la noche con el viento, humedeciendo las cosas Silencio." Este es un dicho famoso de Du Fu, un poeta de la dinastía Tang. Pero la figura del poeta Zheng Chouyu ha adquirido un aura vivaz.

1 Introducción al escritor

Zheng Chouyu es un poeta taiwanés Su verdadero nombre es Zheng Wentao (tao). Su hogar ancestral es Hebei y nació en Jinan, Shandong. 1933. Conocido como el "poeta chino de China".

Cuando era niño viajó por todo el país con su padre, un soldado, durante la Guerra Antijaponesa, se trasladó con su madre a varios puntos del continente. Durante su fuga, su madre le enseñó poesía antigua. En 1999, fue a Taiwán con su familia, donde estudió y escribió, y fue apreciado por Ji Xian. En 1955, se graduó en la Facultad de Derecho y Negocios de. Universidad Nacional Chung Hsing y se convirtió en miembro de la Sociedad de Poesía Moderna en 1963. miembros principales.

2. Leer poemas de forma emocional.

3. Pregunte a los estudiantes "La lluvia dijo" cuántas veces aparece en el poema. Utilice esto para guiar a los estudiantes a descubrir la estructura del poema y trabaje con ellos para nombrar las cuatro partes del poema.

a. Primera Parte: (Estrofas 1 a 3) La llegada de la lluvia

b. Parte 2: (versículos 4 al 5) La invitación de la lluvia

c. Tercera Parte: (versículos 6 al 8) El propósito de la lluvia

d. Cuarta Parte: (Estrofa 9) La Bendición de la Lluvia

4. Pregunta: ¿En qué persona está escrito el poema? ​​¿Qué tipo de técnica retórica es?

Está escrito en primera persona y es una técnica retórica antropomorfa. El título es "Hablando de lluvia", por lo que todo el poema está narrado directamente en tono de lluvia y directamente lírico.

5. Pregunta: ¿Qué escenas aparecen en los versos del primero al quinto?

Discutan cooperativamente y descubran las escenas que aparecen en los versos del primero al quinto: campos, pastos, estanques de peces y arroyos.

6． Explique el tema al comienzo del poema, la lluvia llega anticipando la tierra. La primera estrofa describe la escena de la sequía en la tierra: los campos están desolados y las semillas aprisionadas, los pastos marchitos y amarillos, y el ganado. y las ovejas están extintas; los estanques de peces son bajos y poco profundos, y los peces carecen de agua, los arroyos están secos, la verdad sale a la luz.

Durante la explicación del maestro, imagine la escena de la tierra sin humedad debido a la lluvia y experimente el aliento de vida que trae la próxima lluvia primaveral.

7． Resume la escena de la tierra tras la llegada de la lluvia en el poema.

La discusión colaborativa resume la escena de la recuperación de la tierra después de la lluvia: la tierra en los campos está tan húmeda como un ungüento, las nuevas plántulas en los pastos son más verdes, los peces en los estanques están jubilosos y los Los arroyos tintinean y fluyen.

8. Lean juntos los versículos 1-5

Pregunta: La lluvia da vida a la tierra, entonces, ¿cómo se ve la lluvia en los escritos del poeta? Deje que los estudiantes aprendan de la vista, el oído y el oído. tacto, olfato y otros aspectos a describir.

Puedes combinar "Escabullirse en la noche con el viento, humedecer las cosas en silencio" con la descripción de la lluvia primaveral en "Primavera" de Zhu Ziqing.

Responda la pregunta: Visualmente, "teje el cielo y la tierra como hilos", lo que expresa la finura de la lluvia, auditivamente, "camina muy ligero y susurra suavemente", lo que expresa la lluvia; intensidad; en términos de tacto, "besar un beso" expresa la suavidad de la lluvia...

(Lección 2) Pasos de enseñanza

1. Pida a los estudiantes que lean el poema emocionalmente y podrán elegir leer el poema de forma colectiva, individual o libremente. Requisitos: La pronunciación de los caracteres debe ser precisa; las pausas deben ser apropiadas y los niveles de las oraciones deben distinguirse claramente, de modo que no se agreguen palabras, no se omitan palabras ni se inviertan palabras.

2. A la espera de la tierra, la lluvia llega silenciosamente, trayendo vitalidad a todas las cosas. Pregunta: ¿Dónde está la ciudad natal de Yu? ¿Cómo creció?

La ciudad natal de Yu está en un lugar lejano y creció "riendo en los pañales de Ziyun". Escuche atentamente la explicación del profesor y comprenda el significado profundo de "nubes blancas" y "sonrisa". (Las nubes blancas son símbolo de libertad. La lluvia se concibe en nubes blancas y crece libre y felizmente.)

3. Pregunta: La lluvia ha hecho todo esto, ¿cuál es su propósito?

Su propósito es "enseñarte a reír con valentía". Guíe y aclare el significado: Yu espera que los niños puedan superar las limitaciones y vivir libres y felices.

4． Explique y pregunte: La tercera parte describe la escena donde el mimbre, el león de piedra, la golondrina y la bandera "ríen" después de ver la lluvia primaveral. ¿Qué técnicas retóricas se utilizan?

Utiliza la personificación de la retórica. técnicas. El mimbre "se inclinó de risa", el león de piedra "rió hasta las lágrimas", la golondrina "rió e inclinó las alas" y la bandera "resonó".

5. Organice a los estudiantes para discutir: ¿Cómo entender la frase "Mientras la bandera sonría, el sonido de la primavera estará allí/Mientras sonrías, la esperanza de la tierra estará allí"

La La llegada de la lluvia trae risas a todas las cosas, y la lluvia trae risas a todas las cosas. Por lo tanto, mientras los niños puedan expresar con valentía su deseo de buscar la felicidad y la felicidad con la risa, habrá esperanza. la tierra.

6. Pregunta: ¿Qué palabras y frases de la última estrofa sugieren el destino de la lluvia?

"Nunca vuelvas atrás" y "Descansa felizmente" indican el destino de la lluvia.

7． Pregunta: ¿Cuál es la bendición de la lluvia? ¿Cómo entenderla?

La bendición de la lluvia es que los niños "coman manzanas y se limpien la boca", lo que significa disfrutar de una vida libre y feliz.

8. Explique el significado del poema:

El poeta usa la lluvia para integrarse en la realidad de la tierra y le da un significado simbólico: sacrificando su propia vida para traer la creencia y el ideal de buscar la libertad y felicidad a los niños.

Resumen de esta lección

Este poema es un nuevo poema en verso libre creado en 1979. Hay nueve estrofas en todo el poema, comenzando con el título "Shuo Yu" y, a través de la repetición de "Shuo Yu", recorre todo el poema, formando una estructura que resuena de un lado a otro. El poeta utiliza la personificación para darle a Chun Yu la capacidad de hablar, y utiliza la primera persona para hablar con los niños, creando una imagen de un "mensajero del amor" amable y gentil. Todo el poema está lleno de una atmósfera relajada, feliz, fresca y animada. A través del estudio de este poema, todos deberían tener una comprensión preliminar de las características de la nueva poesía de estilo libre y sentir la profunda base del poeta en la prosa antigua y su comprensión de las técnicas creativas modernas.

Tareas:

1. Leer y recitar poesía.

2. Realizar los ejercicios posteriores a la clase.

Diseño de escritura en pizarra

3. Variaciones de estrellas

Objetivos didácticos: 1. Características y antecedentes de la poesía nebulosa 2. Comprender el significado de las "Variaciones"

3. Encontrar las oraciones metafóricas y comprender el significado 4. Valorar la buena vida

Puntos clave y dificultades: el significado de las oraciones metafóricas

Proceso de enseñanza

1. Resolución de problemas e introducción

Todos han estudiado "La calle en el cielo" escrito por el famoso poeta Guo Moruo. Este poema utiliza una rica imaginación para describir el mercado libre y animado en el cielo, y expresa el anhelo del autor por una vida mejor al describir las idas y venidas libres del pastor de vacas y la tejedora. Hoy estudiaremos el poema "Variaciones de las estrellas" y comprenderemos los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar.

2. Misty Poetry

Es un género literario muy importante en la nueva era. Es un grupo de jóvenes que comenzaron a despertar su autoconciencia a finales de la Revolución Cultural. y utilizó la forma de la poesía para reflexionar sobre la realidad y perseguir la poesía. Un producto de valor estético independiente. El autor Jiang He es una de las principales figuras del movimiento "Poesía brumosa" en la historia de la nueva literatura china en la era del cambio.

(Reproduzca la cinta)

3. Lectura del poema, percepción general y discusión

1. ¿Qué simbolizan las estrellas en el poema? ¿Qué tipo de deseo expresa el poeta al cantar repetidamente sobre las estrellas?

(Simboliza la luz, simboliza cosas bellas y expresa su deseo de luz)

2. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias en la estructura y el lenguaje de los dos versos de la poesía? (p> )

4. Investigación de preguntas

1. ¿Por qué este poema se titula "Variaciones de estrellas"?

Este es un término tomado de la música, que sugiere que el poema trata sobre situaciones cambiantes en torno a un tema e imágenes principales, y es eufemísticamente lírico.

La estructura de las estrofas superior e inferior del poema es proporcional, las técnicas y términos básicos son iguales o similares y tienen el mismo ritmo. Pero el significado de la situación en las estrofas superior e inferior ha cambiado. Por ejemplo, "quién no quiere" y "quién quiere" son diferentes. (Patrón de oración, palabras) Esta situación es como la música. Las dos grabaciones tienen un pequeño cambio manteniendo el esquema básico.

2. En los poemas se suelen utilizar metáforas para comprender el significado de algunas frases: como por ejemplo: “Cada poema es un grupo de estrellas temblorosas”

“El viento sopla uno tras otro”. otra "Skinny Star"

5. Ejercicio: Escribe algunas líneas de poesía de acuerdo con los requisitos del ejercicio tres.

Ejercicio 2:

1. "Suave como un lago" expresa la tranquilidad, la calma, la suavidad, la calidez y la libertad de la noche en un lenguaje vívido, dando a las personas una sensación de belleza. sensación de dulzura y ensoñación.

2. Esta es una analogía entre "pájaros cayendo sobre las ramas" y "estrellas cayendo por todo el cielo". Es una analogía entre la escena imaginaria llena de primavera y llena de vitalidad y la escena tachonada. con estrellas, que hace feliz a la gente. Llegarás al reino poético de la vida que es deseable.

3. Estos dos poemas describen el sonido vago y el lila blanco nebuloso desde los aspectos auditivo y visual respectivamente, llevando a las personas a una hermosa concepción artística embriagadora y nebulosa, expresando "La belleza de la" primavera "y la belleza de la "luz".

4. Dos poemas extranjeros

El saltamontes y el grillo

Keats

Objetivos didácticos: 1. Características del romanticismo y el realismo

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3. Analizar la concepción artística de los poemas de paisajes

4. Apreciar y amar la naturaleza y cultivar el gusto por la vida

Puntos clave y dificultades: Cómo apreciar los poemas de paisajes La concepción artística

El horario de clases es de 1 periodo de clase.

Contenidos y pasos de la enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones.

Estudiantes, esta lección les presentará un soneto "El saltamontes y el grillo" (escritura en pizarra) escrito por el poeta romántico Keats (escritura en pizarra).

2. Enseñar nuevas lecciones.

1． Lea este poema en voz alta. Sonido correcto.

2. Introducción al autor y antecedentes históricos. Guíe a los estudiantes a leer la nota ① y el maestro agrega.

Keats (1795-1821), poeta británico. Nacido en Londres el 29 de octubre de 1795. Cuando tenía 9 años, su padre murió y su madre se volvió a casar y sus dos hermanos menores fueron adoptados por su abuela materna.

Cuando tenía 15 años, su madre murió de enfermedad y su abuela confió a dos tutores la administración de la propiedad de sus hermanos. Keats inicialmente estudió medicina. Le gustaba la literatura, pero no le desagradaba la medicina. Aprobó el examen para obtener la licencia de médico y continuó estudiando cirugía. No fue hasta noviembre de 1816 que Keats decidió dejar la medicina y dedicarse a la creación literaria. Hay pinturas en sus poemas, con un fuerte sentido del color y la tridimensionalidad. Cree que el sentimiento de belleza de un gran poeta puede abrumar o contrarrestar todas las demás consideraciones. Ésta es su idea de "receptividad natural". Una vez dijo que podía captar el carácter de un gorrión además de "picotear entre los escombros". Keats fue uno de los poetas más talentosos entre los poetas románticos británicos. Sus poemas tuvieron una gran influencia en las generaciones posteriores, los poetas victorianos, los poetas estéticos y los poetas "imaginistas". Desafortunadamente, justo cuando estaba mostrando su talento por primera vez, falleció a la edad de 25 años.

3. Los estudiantes leen en voz alta, captan el tono del poema en su conjunto, prestan atención a la entonación de la lectura y prestan atención al control correcto de la métrica y el énfasis.

4. ¿Cuáles son los rasgos conceptuales de este poema?

(Consejo: La primera frase corresponde a “La poesía de la tierra nunca se detiene” y se divide en dos partes; movimiento y quietud contrastan, y la concepción artística es hermosa.)

Polvo de verano - Saltamontes La música de la tierra

La poesía de la tierra está llena de vitalidad

Duro invierno - el canto de los grillos

5. Comprender el significado simbólico del chirrido de los insectos.

El poeta creó imágenes de saltamontes y grillos, revelando el pensamiento creativo de Keats, es decir, la poesía debe consolar a las personas y mejorar el pensamiento de las personas. Los saltamontes y los grillos están llenos de vitalidad y sus chirridos van y vienen y nunca se detienen. Esa es la poesía de la tierra que nunca muere, que inspira a las personas a tratar la vida con optimismo.

6. Final: "Me parece escuchar el grito del saltamontes desde el canto del grillo". Comprenda cómo se relacionan los grillos de verano con los grillos de invierno.

Esta es la asociación del poeta, haciendo eco del canto de los grillos en invierno con la música de los saltamontes en pleno verano. Señala los constantes altibajos, señala el centro: la poesía de la tierra que nunca muere, nunca descansa.

3. Asignar tareas. Léelo de memoria. Recite este poema basándose en la comprensión de la estructura de ideas del poema.

Noche

1. Introducción al autor:

Yesenin, un poeta ruso, sus poemas son de estilo sincero y refrescante, y es bueno para representar. paisaje natural.

2. Apreciar, resumir el contenido de este poema y apreciar la belleza de la concepción artística descrita en el poema

Sección 1: Escribe sobre la tranquilidad de la noche

Segunda sección: Escribe sobre el canto del arroyo (usa el movimiento para describir la quietud) Quietud y belleza

Sección 3: Escribe sobre la belleza de la naturaleza bajo la luz de la luna

Sección 4: Escribe de nuevo sobre la hermosa luna Color

3 Combinado con ejercicios extraescolares 2 entrenamiento:

1 Usa tus propias palabras para describir la escena nocturna que escribiste

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2. Este poema contagia al poeta ¿Cuál es tu estado de ánimo?

Transmite el amor del poeta por la naturaleza y su estado de ánimo confortable y tranquilo.

4. Recita este poema repetidamente y aprecia el hermoso paisaje descrito en el poema.

5. Dedicación y alegría en el trabajo

Objetivos docentes

1. Estudie este discurso para presentar argumentos claros, vívidos y poderosos.

2. Comprender el argumento central del artículo.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

1. Comprender la disposición estructural de este discurso y apreciar las características de las distintas capas y la organización clara.

2. Comprender las características de la expresión del lenguaje que es simple, precisa, reflexiva, vívida y poderosa.

Horas de enseñanza

Dos lecciones

Proceso de enseñanza

Primera lección

1 Introducción de nuevas lecciones <. /p>

"Dedicación e Industria Feliz" fue una conferencia dada por Liang Qichao a los estudiantes de la Escuela Vocacional Zhonghua de Shanghai hace más de setenta años. Aunque han pasado más de setenta años, lo que dijo el Sr. Liang Qichao es grandioso. importancia para nosotros.

2. Introducción al autor

Liang Qichao (1873-1929), líder y estudioso de los reformistas chinos modernos. Su nombre de cortesía es Zhuoru, su apodo es Ren Gong y también es conocido como el dueño de Ice Drinking Room. Originario de Xinhui, Guangdong. Guangxu de la dinastía Qing promovió a la gente. Junto con su maestro Kang Youwei, abogó por la reforma y la reforma, y ​​era conocido como "Kang Liang". Sus escritos abarcan política, economía, filosofía, historia, lengua, religión, cultura y arte, fonología de textos, etc. Sus obras están recopiladas en "Las obras completas de Drinking Ice Room".

3. Guíe a los estudiantes a leer el texto

Claramente: el texto tiene siete párrafos y la estructura general es "un punto, un total": el comienzo comienza con el texto completo. ; luego discute la dedicación y el disfrute del trabajo respectivamente, y los dos subargumentos son paralelos y finalmente resumen todo el artículo; La organización es clara y el esquema es claro. El texto completo se puede dividir en tres partes.

La primera parte (párrafo 1): revela el centro de toda la discusión.

La segunda parte (párrafos 2 a 6): Discute la importancia de la dedicación y la alegría en el trabajo.

La tercera parte (párrafo 7): Resume todo el artículo y anima a las personas a ser dedicadas y felices en su trabajo.

4. Estudiar el contenido del texto.

(1) Estudiar la primera parte.

Pensamiento: ¿Cuál es el propósito de explicar el origen del tema al inicio del discurso? ¿Qué oración revela el centro de toda la discusión?

Los estudiantes discuten y se comunican.

Claramente: La fuente del título se explica al principio del artículo. El propósito es explicar que aunque el título proviene de dos frases de los libros antiguos "Libro de los Ritos" y "Laozi", es diferente del significado original de la oración original Hecho fuera de contexto. Tal explicación no sólo puede evitar que el oyente confunda el título con el significado original de las oraciones del "Libro de los Ritos" y "Laozi", sino que también puede mostrar la naturaleza científica de la discusión y el interés de la conferencia al mismo tiempo; Al mismo tiempo, el motivo del título también se puede revelar fácilmente. Los puntos principales de la discusión darán al oyente una comprensión general del esquema del discurso.

(2) Estudia la segunda parte.

1． Lea los párrafos tercero y cuarto en voz alta. Los párrafos tercero y cuarto del texto discuten la importancia de la "dedicación" y pueden usarse como la primera capa de la segunda parte.

Continuará

Pensando: (1) ¿Cómo explica el autor qué es "respeto" (2) ¿Cómo discutir cómo lograr la "dedicación"?

Los estudiantes discuten y se comunican.

Claramente: en el tercer párrafo, el autor explica lo que significa "reverencia" y cita el famoso dicho de Zhu Xi "Si el maestro no está cómodo, es respeto", y luego agrega su propia explicación popular: "Siempre que hagas una cosa, debes ser leal a una cosa, concentrar toda tu energía en ella y no distraerte en absoluto, eso es respeto". Luego, lógicamente, discute todo el trabajo legítimo y las cosas serias de los seres humanos. \" Su naturaleza es "respetable", y los dos incidentes de "ser presidente" y "tirar de un rickshaw" se utilizan para demostrarlo. La atención se centra en "todas las profesiones son respetables", por lo que los propios talentos y estatus, y haciendo un tipo de trabajo a la perfección, son las personas de primera clase en el mundo \"

El cuarto párrafo analiza cómo lograr la "dedicación", primero cita a "Zhuangzi". "" y desarrolla las oraciones en "El carpintero hizo una buena mesa, el político construyó un país y un país, el recolector de estiércol limpió el baño y el soldado derrotó a un ejército opresor". Estos dos ejemplos de tropas enemigas ilustran que no importa lo que hagas, debes hacerlo. "no distraerse en absoluto" (es decir, "dedicación"). Luego analizó el daño de "una persona que sea irrespetuosa con su profesión" desde el lado negativo, señalando que "el profesionalismo es lo más necesario y más beneficioso para la vida", y citó los famosos dichos de Zhuangzi y Confucio para enfatizar aún más la importancia. de profesionalismo. La combinación natural de ejemplos y citas hace que el razonamiento del artículo sea invencible.

2. Lea los párrafos quinto y sexto en voz alta. Estos dos párrafos analizan la importancia de la "industria feliz" como segundo nivel de la segunda parte.

Pensamiento: ¿Qué ejemplos da el autor para discutir la importancia de la "industria feliz" y cómo discute el principio de la "industria feliz"?

Discusión de los estudiantes, comunicación.

Claro: en el quinto párrafo, el autor analiza el ejemplo de "trabajar duro" que se encuentra a menudo en la vida, explicando que es natural "encontrar la felicidad en el trabajo duro". Ven al "乐" de "乐业". El sexto párrafo va un paso más allá y analiza el principio de "disfrutar de la carrera". Explica en cuatro puntos que "todas las ocupaciones son interesantes y convincentes". Luego citó dos dichos famosos de Confucio para demostrar además que "la vida puede ser interesante desde la propia ocupación" (es decir, la felicidad en el trabajo), "sólo la vida es valiosa" y "este tipo de vida" se considera digna. vida humana ideal\".

5. Resumen

La clave para entender el contenido de la segunda parte del discurso es explicar qué es la dedicación, por qué debemos dedicarnos y qué debemos hacer para serlo. dedicado.

6. Asignar tareas

1. Ejercicio de exploración dos.

2. Elige practicar en clase.

Segunda lección

1. Revise las lecciones antiguas y verifique la recitación.

Los estudiantes recitan \"Te lo diré honestamente... es verdaderamente una vida ideal para humanidad. \"

2. Continúe estudiando la tercera parte del texto

Los estudiantes leen el séptimo párrafo.

Claro: Basado en su propia experiencia personal, el autor señala que "responsabilidad" e "interés" están más relacionados con "dedicación" y "disfrute": "Responsabilidad" "Corazón" significa "dedicación". " y "amplio interés" significa "disfrute". Él cree que uno debe tener un sentido de responsabilidad y ser bueno para "quitarle la diversión a su carrera". \"Una persona que trata su carrera con sentido de responsabilidad y diversión, lleva adelante el espíritu de dedicación y alegría y se concentra en alcanzar la perfección es una \"vida humana razonable\". Frase final\"Espero que lo hagas ¡Disfrútalo junto conmigo!\" Utilice frases cortas y un tono exclamativo, lleno de expectativas ardientes para los jóvenes estudiantes que escuchan, con sentimientos fuertes y sinceros.

3. Actividades de exploración

(1) Pensamiento: El autor ha expuesto muchas opiniones sobre la dedicación y la felicidad en el trabajo. ¿En qué punto crees más? ¿Tienes alguna opinión diferente? Cuéntanos los motivos de tu opinión. p>Cooperación en grupo de estudiantes, discutir y comunicarse

Claramente: Las opiniones en el artículo son las siguientes:

1. vivir una vida humana.

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2. Por un lado, el ser humano trabaja para la vida, y por otro, también vive para el trabajo.

3. No hay profesión que no sea sagrada.

4． No hay profesión que no sea respetable.

5. Vivir en este mundo significa trabajar todos los días.

6． Trabajar es mérito, no trabajar es pecado.

7． Debido a los propios talentos y estatus, si uno realiza un tipo de trabajo a la perfección, entonces es la persona de primera clase en el mundo.

8. Siempre que hago algo, lo considero mi vida. No importa qué otros beneficios tenga, no estoy dispuesto a sacrificar lo que estoy haciendo a cambio de él.

9． El profesionalismo es lo más necesario y lo más beneficioso para la vida.

10. Encuentre alegría en el trabajo duro.

10. Cada ocupación es interesante y, siempre que estés dispuesto a seguir haciéndola, la diversión sucederá de forma natural.

12. El logro de cada carrera es inseparable de la lucha.

13. Porque el logro de cada carrera es inseparable de la lucha; luchar paso a paso para aumentar el peso de la felicidad del trabajo duro.

14． La vida sólo es valiosa cuando puedes experimentar el interés en tu carrera.

15． Dedicación significa responsabilidad y alegría en el trabajo significa diversión.

......

Las respuestas de los estudiantes pueden ser si están de acuerdo o en desacuerdo; la clave es decir algo que sea significativo, razonable y bien fundamentado. El propósito es profundizar la comprensión del artículo a través de la discusión.

(2) Hacer tarjetas informativas.

Pida a los estudiantes que encuentren sus oraciones favoritas o con significado profundo en el artículo y las conviertan en tarjetas informativas. La fuente y el tipo de tarjeta deben indicarse de manera clara y estandarizada.

IV.Resumen

1. Significado central: Este discurso plantea el tema de "dedicación y felicidad en el trabajo" basándose en la situación real de los oyentes, y analiza en profundidad la importancia de la dedicación y la felicidad en el trabajo. Espero sinceramente que todos lleven adelante el espíritu de. dedicación y felicidad en el trabajo, Vivir una vida humana razonable.

2. rasgos de escritura.

(1) El argumento es claro y los argumentos son vívidos y poderosos. Este discurso plantea el tema al principio, la parte media del cuerpo analiza la importancia de la dedicación y la felicidad en el trabajo en dos niveles, y todo el artículo se resume al final. La organización es muy clara. En el proceso de probar el argumento, se citan una variedad de argumentos: ejemplos de la vida, ejemplos de obras antiguas y extranjeras, experiencias fructíferas de la experiencia personal del autor y aforismos famosos de pueblos antiguos que se han transmitido hasta el día de hoy. El uso seleccionado de estos argumentos hace que el discurso sea concreto, vívido y persuasivo.

(2) El lenguaje es simple y claro, preciso y reflexivo, y el resumen es poderoso. Utilice frases cortas y concisas a lo largo del discurso y rara vez utilice frases largas; utilice principalmente un lenguaje hablado, que sea tan claro como las palabras y pueda entenderse tan pronto como lo escuche, preste atención a convertir lo profundo en superficial; Al mismo tiempo, el artículo utiliza preguntas hipotéticas y retóricas muchas veces, cita muchos aforismos famosos antiguos y refina muchos aforismos penetrantes, todo lo cual hace que el lenguaje parezca conciso y poderoso.

5. Asignar tareas

1. Recita el sexto párrafo del texto.

2. Elige practicar en clase

6. Discurso en conmemoración del centenario de la muerte de Voltaire

Objetivos docentes

1. Apreciar la brillantez del pensamiento de estas dos destacadas figuras.

2. Apreciar el lenguaje apasionado y poético de Hugo.

3. Comprender las características del habla.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Por el título podemos saber que se trata de Victor Hugo en conmemoración del centenario de Voltaire (1778-1878) El discurso de Ming Dan. ¿Por qué conmemorar a Voltaire? (Cuáles son sus aportes) Escuchemos el discurso de Hugo.

Hugo, escritor francés, cuyo padre fue un oficial napoleónico.

Voltaire, escritor, filósofo y pensador de la Ilustración francés. Nacido en una familia burguesa. Me encanta la literatura y el arte desde pequeña. Después de graduarse de la escuela secundaria, fue encarcelado por escribir poemas que satirizaban a la corte. Completó su primera tragedia "Edipo Rey" en prisión. Después de salir de prisión, fue perseguido muchas veces y exiliado en el extranjero por promover ideas ilustradas. Para evitar ser perseguido por las autoridades, huyó en sus últimos años a la frontera franco-suiza y participó activamente en las luchas políticas.

2. Percepción general

1. A partir del discurso de Hugo, ¿podemos entender qué contribución hizo Voltaire a la civilización humana?

Voltaire escribió artículos inmortales con una pluma tan feroz como un rayo, recordando la crueldad de los monarcas feudales y la naturaleza de los jueces y sacerdotes para oprimir al pueblo. Enseñó al pueblo a surgir del caos y la ignorancia, a derrocar. la monarquía y crear una nueva era, una Francia democrática y civilizada.

2. ¿Por qué Hugo consideró la época en la que vivió Voltaire como el comienzo de "una nueva era"?

En los primeros días de la vida de Voltaire, la clase dominante oprimió al pueblo, pero el pueblo estaba dispuesto a ser forzado y no se atrevía ni sabía cómo levantarse para resistir. La sociedad se volvió cada vez más oscura y corrupta. . En ese momento, muchos pensadores de la Ilustración como Voltaire escribieron capítulos inmortales con sus propios poemas, despertando la conciencia de resistencia de la gente e invirtiendo en la libertad de luchar por la democracia. Por lo tanto, Hugo describió la vida de Voltaire como La era es considerada como el comienzo de "una nueva". era".

3. ¿Por qué el autor cree que “Voltaire no fue sólo una persona, fue un siglo”?

La vida de Voltaire atravesó un período de autocracia que alcanzó su apogeo y una era revolucionaria que apenas mostraba sus albores. Voltaire era más importante que un líder nacional, era un líder de ideas.

4. "Para cada uno de nosotros, se muestran claramente dos aspectos del progreso".

Primero: como ser humano, debemos ejercer nuestros derechos; segundo: como ciudadano, debemos cumplir con nuestros deberes.

3. El lenguaje gustativo.

Combinado con ejercicios extraescolares 3

IV.Resumen:

Este discurso es un noble homenaje a los sabios de la humanidad y un apasionado elogio del poder. del pensamiento y de la personalidad, es también un grito de justicia y un llamado a la conciencia que la sociedad humana siempre necesita.

5. Tarea

Elige tu parte favorita para recitar.

Lección 7: Dos cartas de la familia de Fu Lei

Objetivos didácticos

1. Aprenda palabras como mediocre, condolencia, apoyo, adulación, etc., lea la pronunciación de las palabras con precisión y comprenda el significado.

2. Comprenda el significado de "fuerte" mencionado por Fu Lei y comprenda que el verdadero "fuerte" es atreverse a enfrentar la realidad, revisar la historia, tratar el éxito de manera racional y continuar luchando.

3. Comprender las dos formas de decir verdades y expresar sentimientos en las letras.

Pasos de enseñanza (Lección 1)

1. Revisar el formato de las cartas e introducir nuevas lecciones

2. Estas dos cartas son las respuestas de Fu Lei después de recibir la carta de Fu Cong. Explore estas dos cartas y hable sobre sus temas.

La primera carta trata sobre cómo afrontar los reveses y la segunda trata sobre cómo afrontar el éxito.

3. ¿Cuál es el título al comienzo de la primera carta a casa? ¿Por qué se llama así?

El título es "Cong, querido niño" porque Fu Cong estaba en un estado de depresión en ese momento. Se le daría un título cálido a Fu Cong. Fu Cong trae el amor de sus padres.

4． Cuando su hijo enfrentó reveses y angustia espiritual, ¿cómo lo persuadió Fu Lei, como padre?

Consejo: preste atención a las metáforas utilizadas y las historias citadas en el texto.

En primer lugar, alivio, no hay necesidad de preocuparse por los padres. En segundo lugar, debemos afirmar dos puntos: primero, los padres son siempre a quienes los hijos confían sus angustias; segundo, la vida de una persona transcurre entre altibajos de emociones; Finalmente, como persona que lo ha experimentado, le di a Fu Cong algunos consejos sobre cómo lidiar con los altibajos emocionales.

5. Fu Lei utiliza las metáforas del sol, la lluvia, los cereales y las cosechas y la historia de Christophe.

Resumen: ¿Aprender a mantener la mente en paz y controlar los altibajos de las emociones? Luego, mantenga la cabeza fría, analice racionalmente, aprenda lecciones y acepte las advertencias. (Las metáforas del sol, la lluvia, los granos y las cosechas ilustran que todo debe hacerse de manera controlada.)

(Lección 2)

1. La segunda carta fue escrita después de que Fu Cong ganara el premio. Al principio de la carta, Fu Lei comparó la carta de su hijo ¿con qué? ¿Qué tipo de emociones expresaba?

Se comparó con un "regalo" de Año Nuevo. Expresa la esperanza de Fu Lei y su esposa por la carta de su hijo y su alegría después de recibirla.

2. En la segunda carta, ¿cómo expresó Fu Lei su entusiasmo por el éxito de su hijo?

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