¿Cuáles son los métodos de enseñanza para la alfabetización?
¿Cuáles son los métodos de enseñanza para la alfabetización?
1. Mira las imágenes
¿Seguir el pensamiento del niño? ¿Imagen intuitiva? Al enseñar palabras nuevas, puede utilizar imágenes para ayudar a los estudiantes a recordarlas. Hay dos tipos de imágenes: una es una imagen que muestra directamente el contenido de las nuevas palabras. Por ejemplo: un árbol (madera), un cinturón rojo (rojo); el otro es el diagrama de situación del libro de texto. Por ejemplo, incorporar una ilustración en "Sombras" puede ayudar a los estudiantes a recordar. ¿sombra? ,?¿Antes? ,?¿después? ,?¿negro? . ,
Buscar en el diccionario
En segundo grado, los estudiantes pueden aprender a buscar en el diccionario. Al consultar el diccionario, podemos dominar la pronunciación y comprender el significado de nuevas palabras, incluido el significado de nuevas palabras en una palabra. Por ejemplo, hay una frase en "Los pies de la enredadera": Cuando los pies de la enredadera. toca la pared, las cabezas de seis o siete filamentos se vuelven pequeñas. El disco bloquea la pared. ? ¿Aquí? ¿tocar? ¿Qué quiere decir esto? Haga que los estudiantes lo entiendan buscándolo en un diccionario. ¿En el diccionario? ¿tocar? Hay dos explicaciones: 1. contacto, tacto, impacto; 2. moverse, moverse. Al parecer, ¿aquí está? ¿Tocar, tocar? significado.
Hacer acciones
Algunas palabras nuevas que expresan acciones, los estudiantes pueden aprenderlas realizando acciones. ¿Como estudiar? ¿reír? Si dices esto, podrás hacer que los dos niños de la misma mesa se miren y sonrían. Otro ejemplo es el curso "West Lake Famous Embankment", ¿enseñando? ¿Robar? Al escribir, el profesor puede pedir a los estudiantes que piensen en el escritorio como un lago, en sus manos como una gaviota blanca y que hagan el movimiento de una gaviota blanca volando hacia el lago, y entonces, ¿lo entenderán? ¿Robar? ¿Sí? ¿Cepillarse ligeramente? significado.
Acertijos
Los acertijos son un juego de palabras y un fenómeno lingüístico y cultural exclusivo de los caracteres chinos. Basado principalmente en las características de los caracteres chinos con trazos complejos, radicales relativamente independientes y combinaciones estructurales cambiantes, se utilizan para crear varios métodos como agarre, aumento, pérdida, pictografía y comprensión. Adivinar palabras es una actividad de pensamiento de orden superior que puede ayudar a los estudiantes a recordar las nuevas palabras que han aprendido, o su pronunciación, forma o significado. ¿Por ejemplo? ¿La mitad del barco o la mitad del barco? , que no sólo explica los glifos, sino que también explica el significado de las palabras.
Acertijos
Los acertijos son un juego de palabras y un fenómeno lingüístico y cultural exclusivo de los caracteres chinos. Basado principalmente en las características de los caracteres chinos con trazos complejos, radicales relativamente independientes y combinaciones estructurales cambiantes, se utilizan para crear varios métodos como agarre, aumento, pérdida, pictografía y comprensión. Adivinar palabras es una actividad de pensamiento de orden superior que puede ayudar a los estudiantes a recordar las nuevas palabras que han aprendido, o su pronunciación, forma o significado. ¿Por ejemplo? ¿La mitad del barco o la mitad del barco? , que no sólo explica los glifos, sino que también explica el significado de las palabras.
Haciendo un jingle (canción infantil)
¿Qué es esto? ¿Un tintineo? Según la explicación del "Diccionario chino moderno", se refiere a un tipo de rima oral popular entre la gente. La longitud de las frases no es uniforme, es puramente hablada y fácil de leer. El idioma es pegadizo y fácil de recordar para los estudiantes. ¿Como estudiar? ¿Afilado? Si es así, ¿puedes diseñar un jingle como este:? ¿Pequeño? La palabra perdió su atractivo en la mesa. ¿grande? La palabra está sangrada a continuación. vívidamente ilustrado. ¿Afilado? La forma de la palabra. ¿Otro ejemplo es la diferenciación? Maldita sea, ¿loco, seco, bañándose, ruido? Este grupo de palabras se puede convertir en un jingle:? Hacer ejercicios con las manos, patear impacientemente, arder de calor, bañarse con agua fría y hacer ruido. ?
Comparar
¿Comparar las palabras nuevas que deseas aprender con las palabras que ya has aprendido? ¿Palabra conocida? ¿Se pasó la comparación? ¿Agregar uno? ,?Menos uno? y otras formas de aprender nuevas palabras. ¿Como Will? ¿grande? Como raíz de la palabra, ¿recordarla añadiendo trazos? ¿También? palabra. ¿Otro ejemplo es estudiar? ¿bar? Puedes memorizar palabras restando partes:? ¿papá? ¿Sustracción? ¿Padre? ¿Sí? ¿bar? . Otro ejemplo, ¿comparación? ¿Pajarito? Entonces qué. ¿Bien? ,?¿Pájaro? ¿Perdido? ¿Ojo? Está todo oscuro, ¿entonces? ¿Bien? Ni una palabra.
8. Contar cuentos
A los niños les gusta escuchar cuentos. En la enseñanza de la alfabetización, los profesores pueden interpretar los caracteres chinos abstractos para convertirlos en historias vívidas e interesantes, de modo que los estudiantes no sólo puedan recordar esta nueva palabra en una atmósfera relajada y agradable, sino que también estimulen su interés en la alfabetización escuchando y contando historias.
¿Como estudiar? ¿esperanza? Mientras escribía, una maestra contó una pequeña historia: Había una vez un principito. Su madre falleció y él la extrañaba mucho. La gente le decía: Tu madre fue a la luna. ? Por eso, a menudo mira a la luna y extraña a su madre.
Una breve discusión sobre estrategias y métodos de enseñanza de la alfabetización
Estrategia 1: Clasificar la alfabetización
Ante muchas tareas de aprendizaje, la descomposición siempre es una buena manera. La alfabetización no es una excepción. No sólo puede evitar la situación embarazosa de que los estudiantes no puedan dominar muchas palabras nuevas a la vez, sino también evitar que la impotencia de la alfabetización se esparza junto con el texto y perturbe la integridad del texto.
Estrategia 2: confiar en el contexto
El texto es contexto y las imágenes son contexto. Aprender nuevas palabras no puede ser completamente inmediato. En el proceso de aprendizaje de nuevas palabras, a los estudiantes se les permite establecer la relación entre imágenes y palabras nuevas, así como la relación entre palabras nuevas y textos, para ayudarlos a leer y facilitar su comprensión.
Estrategia 3: Implementación por fases
Los caracteres chinos son una combinación de sonido, forma y significado. Existe una conexión natural entre la forma y el significado de los caracteres chinos, pero el sonido es relativamente. independiente. Al enseñar, si encuentra una gran cantidad de palabras, puede enseñarlas en etapas según la pronunciación, la forma y el significado. Antes de estudiar el texto, los estudiantes pueden deletrear la pronunciación de nuevas palabras basadas en Pinyin chino, corregir la pronunciación de palabras que se pronuncian mal con facilidad y explicar los trazos y estructuras de palabras que se pronuncian mal con facilidad. En cuanto al significado de las palabras, puedes entenderlo en el proceso de lectura del texto. También puedes probar esta estrategia.
Estrategia 4: Revisar a tiempo.
Hay más de una docena de caracteres chinos en un texto y los estudiantes no pueden comprenderlo con firmeza después de aprenderlo una vez. Se recomienda que los profesores utilicen juegos y actividades para permitir a los estudiantes repasar más, aumentar las posibilidades de que reaparezcan los caracteres chinos y permitirles dominar fácilmente los caracteres chinos en el proceso de familiarizarse con ellos. Por supuesto, actualmente los profesores se centran más en repasar la pronunciación de los caracteres chinos, mientras ignoran la revisión de glifos y significados, lo que también es un factor indispensable para ayudar a los estudiantes a dominar las proporciones de los caracteres chinos completos.