Apuntes de conferencias sobre "El invierno en Jinan" en el primer volumen de la escuela secundaria

En el artículo "Invierno en Jinan", para agregar color al artículo y hacer que las cosas descritas sean más vívidas, el autor no solo utiliza una única forma de retórica al usar metáforas, sino varias pequeñas. Se utiliza la transformación de cuadrícula. A continuación se encuentran las notas de la conferencia sobre "El invierno en Jinan" que recopilé. ¡Espero que las lea con atención!

1. Materiales didácticos chinos

1. El estado y el papel del texto

El texto "Invierno en Jinan" está lleno de poesía y pintura, y palabras del autor Las montañas, el agua, el sol, la nieve blanca, las algas verdes... todo proporciona un hermoso disfrute. Atrae las mentes de los lectores a regresar a la naturaleza con su encanto infinito y nos proporciona abundantes recursos para llevar a cabo ricas actividades estéticas en la enseñanza. Por lo tanto, al estudiar este artículo, primero debemos utilizar su valor estético para llevar a los estudiantes a la belleza artística. concepción creada por el autor y obtener una percepción general, obtener el disfrute y la influencia de la belleza.

Cuando ingrese al texto, estará rodeado de un lenguaje amigable, hermoso y vívido lleno de calidez. El Sr. Lao es, de hecho, un excelente maestro del idioma. Una serie de metáforas, personificaciones y oraciones líricas son excelentes regalos del trabajo, que proporciona un buen ejemplo para que los estudiantes acumulen conocimientos lingüísticos y mejoren el gusto cultural. Por tanto, enseñar este artículo y acumular lenguaje también es una cosecha muy concreta y práctica para los estudiantes.

El valor textual más singular de "Winter in Jinan" es que, como prosa lírica que describe paisajes, utiliza naturalmente una gran cantidad de métodos y técnicas para describir paisajes y, de hecho, es un modelo entre obras similares. Por lo tanto, enseñar este artículo y aprender algunos métodos para describir escenas son los mejores recursos para guiar a los estudiantes en la escritura.

2. Hablando sobre el sentimiento académico

El artículo "Invierno en Jinan" habla de un área con la que los estudiantes no están familiarizados: Jinan. Todavía no había estudiado sistemáticamente conocimientos de geografía y sabía poco sobre Jinan. Pero tienen cierta experiencia de vida al compararlo con el invierno en su ciudad natal, definitivamente sentirán el invierno en Jinan con el autor y resonarán con el autor. Además, también tienen una ventaja destacada: son vivaces, activos, competitivos, dispuestos a cooperar, buenos cooperando y dispuestos a explorar. Por lo tanto, no existe un gran obstáculo para aprender este artículo.

3. Establecer metas

1. De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, combinados con la propia experiencia de vida de los estudiantes, la intención de esta disposición de la unidad y las características de esta artículo, se deben alcanzar los siguientes objetivos:

(1) Conocimiento y capacidad:

Comprender al autor Lao She y el contenido relacionado con el texto; memorizar y comprender nuevas palabras en el; texto.

(2) Proceso y métodos:

Aprende los diversos métodos del autor para describir escenas y úsalos para guiar tu propia práctica de escritura.

(3) Actitudes y valores emocionales:

Al estudiar este artículo, podrás experimentar el amor y los elogios del autor por Jinan y los grandes ríos y montañas de la patria.

2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

"Chinese Curriculum Standards for Full-time Obligatory Education" (Borrador Experimental) nos dice: "El chino es la herramienta de comunicación más importante y la base de la cultura humana. Un componente importante. La unidad de la instrumentalidad y el humanismo es la característica básica de los cursos de chino. "De acuerdo con esto, se determina el enfoque de enseñanza y la dificultad de este artículo: captar las características del paisaje y expresarlo desde múltiples aspectos.

IV.Análisis de los Métodos de Enseñanza

En la actualidad la educación de nuestro país está experimentando profundos cambios desde una educación tradicional orientada a exámenes hacia una educación integral de calidad. Los docentes deben actualizar sus conceptos y resaltar los dominantes. posición de los estudiantes, otorgando gran importancia al cultivo de la calidad ideológica y la capacidad de pensamiento de los estudiantes, e integrando la orientación de los métodos de aprendizaje durante todo el proceso de enseñanza. De acuerdo con el concepto de enseñanza de "los profesores como líder, los estudiantes como cuerpo principal y la formación como línea principal", adopto principalmente los siguientes métodos de enseñanza.

1. Enseñanza heurística

Al presentar esta lección, inspire a los estudiantes a pensar por qué Lao She escribió sobre el invierno y el invierno en Jinan y dijo: "Pensar ¿Empezar con asombro y duda?" ”. Con tal inspiración, los estudiantes tienen "sorpresas" y "preguntas", lo que naturalmente despierta su interés en aprender y activa su pensamiento.

2. Leer para promover el aprendizaje

Al enseñar este artículo, guíe a los estudiantes para que obtengan información de la lectura, exploren el método del autor para describir escenas de la lectura y experimenten las emociones del autor al leer. .

La lectura mencionada aquí significa leer realmente, y existen varios métodos de lectura, como lectura en silencio y lectura en voz alta, lectura conjunta y lectura en voz alta individualmente, etc. La lectura en silencio permite principalmente a los estudiantes resumir rápidamente los puntos clave del conocimiento. La lectura en voz alta les permite experimentar la viveza del lenguaje de este artículo. Leer juntos es reflejar la belleza rítmica del lenguaje. para aprender.

3. Migración de ejemplo

El Sr. Ye dijo: El material didáctico no es más que un ejemplo. Hay dos párrafos de descripción de escenas en esta lección que son los más vívidos y están escritos de manera similar. Los profesores solo necesitan centrarse en guiar a los estudiantes para que aprendan una sección y dejar que los estudiantes aprendan la otra sección en grupos utilizando el método de aprendizaje de la sección anterior. Esto es tanto una aplicación de lo que han aprendido como una especie de adquisición. Después de terminar la lección, se asigna a los estudiantes la tarea de escribir una composición, lo que también se aplica a este respecto.

5. Método de aprendizaje fijo

Los nuevos estándares curriculares señalan que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y del aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y Defender la independencia, la cooperación y el estilo de aprendizaje por indagación. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y el diseño de los métodos de evaluación deben contribuir a la formación de este estilo de aprendizaje. "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". Me di cuenta de que mientras impartía conocimientos a los estudiantes, debía enseñarles buenos métodos de aprendizaje, cultivar buenos hábitos y dejarles aprender a aprender. Según el contenido real de esta lección, combinado con el nivel cognitivo, las características de la edad, la actitud de aprendizaje diario y las condiciones de enseñanza escolar de los estudiantes de primer año de secundaria, la orientación de estudio para los estudiantes se refleja principalmente en los siguientes aspectos:

1. Método de recitación

A través de la lectura silenciosa, la lectura libre y otros métodos, recite el texto repetidamente, experimente el estilo de lenguaje fresco y simple de Lao She y sienta la belleza del lenguaje, la semántica y el contexto contenidos. en el idioma. Abandonar la vieja rutina del análisis de textos, regresar a la naturaleza y devolver la enseñanza china a la vía fundamental de la "lectura" de libros, permitiendo a los estudiantes experimentar plenamente el sabor original de las obras, obtener los pensamientos y características artísticas originales del autor y cultivar su creatividad en el pensamiento. Ésta es el alma de nuestra enseñanza china.

2. Método de preguntas

Mientras los estudiantes leen el artículo, el profesor hace preguntas, lo que permite a los estudiantes pensar y comprender mientras leen. Los estudiantes aprenden tanto de forma independiente como colaborativa.

3. Método comparativo

El profesor propone dos situaciones para que los estudiantes comparen y resuman las diferencias, de modo que comprendan sus ventajas y desventajas y tomen decisiones correctas y acertadas. Por ejemplo, permita que los estudiantes comprendan la diferencia entre "Invierno en Jinan" y "Jinan en invierno" y comprendan que agregar un nuevo párrafo a "Esto es Jinan en invierno" es diferente de la escritura original del texto;

6. Hablar de diseño

Con base en el análisis anterior de materiales didácticos, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, y teniendo en cuenta la existencia de diferencias básicas, diferencias de inteligencia y diferencias en hábitos de aprendizaje, basado en De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y siguiendo el principio de "enfrentar a todos los estudiantes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", seguí los cinco enlaces de "inspiración e introducción → primera lectura, general captar → lectura intensiva, métodos de aprendizaje → leer, experimentar sentimientos → ejercicios y aplicar lo aprendido". La enseñanza se organiza en dos periodos lectivos. A continuación hablaré principalmente sobre el diseño de la segunda lección.

(1) Introducción inspiradora

En su impresión, ¿cómo es el invierno? Utilice algunas palabras de cuatro caracteres para resumirlo (después de que los estudiantes respondan, el maestro continuará explicando). ). ¿Existe un lugar así en los 9,6 millones de kilómetros cuadrados de la patria, donde el invierno sea diferente? Sigamos al Sr. Lao She a "Jinan en invierno".

Estimular el interés es un vínculo que no se puede subestimar en la enseñanza “Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que lo hacen bien no son tan buenos como los que disfrutan. "Los estudiantes tienen un gran interés en el contenido del aprendizaje, no importa cuán bueno sea. También están dispuestos a superar las dificultades, son naturalmente proactivos en el aprendizaje y tienen buenos resultados de aprendizaje. Las formas de estimular el interés son flexibles y diversas, como contar historias, adivinar acertijos, escuchar canciones, mirar rotafolios, etc. El método que utilizo es despertar la experiencia de vida de los estudiantes y permitirles desarrollar el deseo de conocimiento a través de la comparación. .

(2) Primera lectura, comprensión general

1. Permita que los estudiantes lean el texto en voz alta y piensen en dos preguntas:

(1) El texto trata sobre Jinan ¿Cuáles son las características del invierno? Utilice una palabra de dos palabras del artículo para resumirlo.

(2)¿Qué escenario escribió el autor para resaltar las características del invierno de Jinan?

Después de que los estudiantes tengan sus propias ideas, discútalas con toda la clase.

Hay dos razones para diseñar este paso: una es permitir que los estudiantes tengan una impresión general del contenido del texto; la otra es permitirles comprender la estructura general del artículo.

(3) Lectura intensiva, métodos de aprendizaje

Sobre la base de la primera lectura y la comprensión general, permita que los estudiantes descubran sus párrafos favoritos y más apreciados del texto y los lean. Léelo atentamente y piensa por qué te gusta. A partir de esto, se pasa naturalmente a la lectura intensiva del tercer párrafo del artículo. El maestro guía el camino y los estudiantes piensan y resumen mientras leen, y resumen cinco métodos para describir escenas: "captar características, tener capas, tener contraste". , teniendo realidad y realidad, y teniendo movimiento y quietud". Luego, permita que los estudiantes trabajen en grupos para estudiar el quinto párrafo usando los métodos utilizados para aprender este párrafo para ver si estos métodos se usan en el quinto párrafo y si hay algún método nuevo para describir escenas. Finalmente, el maestro pidió a los estudiantes que cuestionaran el quinto párrafo y todos trabajaron juntos para resolver los problemas y aclarar el nuevo método de descripción "lejos y cerca" utilizado en este párrafo.

Se necesita relativamente mucho tiempo para estudiar estos dos párrafos, porque este es el enfoque y la dificultad de esta lección. El objetivo principal es hacer un uso completo de los recursos materiales de enseñanza y brindar a los estudiantes algunos métodos para ayudarlos. aprender algo útil.

(4) Lea y experimente los sentimientos

Después de centrarse en los párrafos tercero y quinto, permita que los estudiantes vuelvan al texto completo, lo lean en silencio y piensen: El autor está embarazada ¿Qué tipo de emoción escribe el autor sobre el invierno en Jinan? ¿Cómo lo sientes? Hay una oración al principio y al final del texto, que está llena de los sentimientos del autor. ¿Qué opinas de la última frase del artículo? ¿Es apropiado terminar el último párrafo? ¿Tienes alguna sugerencia? ¿Crees que está bien?

Al diseñar estas preguntas, en primer lugar, hazles saber a los estudiantes. La intención del autor al escribir este artículo es: en segundo lugar, permitir que los estudiantes comprendan el método de escritura de "combinación de situaciones" y "hacer eco de principio a fin". fin"; tercero, permitir a los estudiantes leer críticamente y atreverse a expresar sus propias opiniones, no sólo los libros, ni los demás.

Este paso es un proceso de salida del texto, un proceso de lectura del artículo de largo a corto.

(5) Practica y aplica lo aprendido.

Pide a los estudiantes que escriban una composición de unas 500 palabras sobre el tema "Mañana en el campus".

El único propósito de asignar tareas de escritura es permitir a los estudiantes consolidar los muchos métodos de descripción de escenas que han aprendido en el texto, internalizarlos en sus propias cosas y aprender a describir el paisaje de manera vívida y vívida.

7. Tablón de anuncios

Invierno en Jinan

Lao She

General 1. (1): Características del clima: cálido y soleado Características

Ciudad antigua: cálida, cómoda y en capas

Elogios y contrastes

2. (2-5): Hermosas montañas en invierno: amor delicado y delicado tiene realidad y realidad

Hay movimiento y quietud

Dividir el agua: verde, cálida, brillante, lejana y cercana