Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria
El tiempo pasa y nunca se detiene, y un período de trabajo ha terminado. Mirando hacia atrás en el trabajo anterior, hemos ganado mucho y deberíamos resumir nuestro trabajo. ¿Cómo escribir un resumen de trabajo para llamar más la atención? Los siguientes son ensayos resumidos del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria de 2021 (6 ensayos generales), solo como referencia. Bienvenido a leer.
El grupo 1 de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria resume el trabajo de este semestre Según el nuevo plan de estudios, la enseñanza de nuevos libros de texto ha generado muchas ideas nuevas y confusión. Para mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza, los profesores tienen el coraje de explorar y han trabajado mucho en los siguientes aspectos, que se resumen brevemente a continuación:
Primero, actualizar constantemente los conceptos educativos.
La mayoría de los textos seleccionados en los nuevos libros de texto son elegantes y pueden ayudar a cultivar los sentimientos morales preliminares, el espíritu de patriotismo y la conciencia socialista preliminar de los estudiantes, y ayudar a cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar la excelente cultura del Nación china. Ayudar a establecer el materialismo dialéctico y el materialismo histórico. Por tanto, en el proceso de enseñanza se debe prestar atención a conceptos permeables como cultura, estética, personalidad, época y filosofía. Realmente comprender que los materiales didácticos son sólo una base es el punto de partida para el conocimiento y el cultivo. La enseñanza de nuevos libros de texto no puede ser rígida, sino que debe activar el pensamiento.
2. Preste atención a cultivar en los estudiantes el hábito de observar más, acumular más, pensar más, escribir más y cambiar más.
Al comienzo del nuevo semestre, los estudiantes recibirán cuadernos semanales para animarlos a observar más, pensar más y hacer más, utilizando diferentes formas, como proposiciones o composiciones. Los profesores controlan y supervisan periódicamente, y los estudiantes se interesan cada vez más en aprender. Fortalezca el cultivo de hábitos de escritura e implemente un plan para practicar 1200 palabras por semana. Si lo cumple, la calidad de su escritura mejorará enormemente. Brinde a los estudiantes oportunidades de lectura tanto como sea posible y utilice lecciones de lectura para leer extractos en la sala de lectura. Hay una pequeña biblioteca en la clase que se complementa. Ya hay 5 números de periódicos escritos a mano en la clase. Los profesores del equipo de preparación de lecciones seleccionaron e imprimieron activamente 4 números del tabloide de Cui Wen, ***12, y tomaron la iniciativa de encargar más de 200 periódicos chinos, ampliando constantemente su oferta. horizontes. En respuesta al llamado de la escuela, se ha creado el Segundo Club Literario, las actividades se van realizando paso a paso y el ambiente cultural es cada vez más rico.
En tercer lugar, centrarse en las actividades prácticas de los estudiantes, permitiéndoles aprender y explorar activamente durante el proceso de enseñanza, llevar a cabo creativamente diversas formas de actividades docentes y esforzarse por formar personalidades docentes.
Da un pequeño discurso cinco minutos antes de la clase para activar el ambiente del aula y ejercitar la capacidad de expresión de los alumnos. Los ensayos de obras de teatro aumentan la participación de los estudiantes. Las animadas clases de comunicación oral cultivan la elocuencia y la adaptabilidad de los estudiantes. La apreciación de los ensayos y series de televisión fortalece la comunicación dentro y fuera del aula, aumenta las oportunidades para la práctica del chino y desarrolla recursos de enseñanza del chino en la vida real.
En cuarto lugar, los profesores trabajan en estrecha colaboración para explorar constantemente nuevas ideas de enseñanza.
Participar activamente en las actividades “bimensuales”. Este semestre, la preparación colectiva de lecciones se ha implementado bien. Estipulamos que el tercer período de cada lunes es el tiempo de preparación colectiva de la lección, y los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los materiales y el progreso están unificados, nos ayudamos unos a otros y aprendemos unos de otros. 300 lecciones; cada persona en el grupo de preparación de lecciones tiene al menos una clase abierta; utiliza activamente la enseñanza multimedia y domina el uso de grabadoras y proyectores muchas veces. "Moonlight over the Lotus Pond" del maestro Mou Zongnuan, "La belleza del invierno" de Xu y "Hutong Culture" de Su Daozhen han recibido críticas favorables y todos han creado material didáctico electrónico.
5. Cada maestro del equipo de preparación de lecciones tiene una actitud docente rigurosa, un alto índice de asistencia, corrección oportuna de las tareas, orientación seria y resultados docentes sobresalientes.
En resumen, este semestre, los profesores cooperaron tácitamente, continuaron explorando y desarrollándose, y mostraron buena ética profesional y profesionalismo. Nos esforzamos por continuar nuestros esfuerzos y crear mayores glorias en el nuevo año.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria: En el año escolar 20xx-20xx, trabajé como profesora de chino en la tercera promoción de la escuela secundaria. Insisto en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, evaluar las lecciones, corregir las tareas de manera oportuna, corregir las tareas, brindar tutoría después de la escuela, explorar ampliamente diversos conocimientos, formar un sistema de conocimientos relativamente completo, estudiantes estrictamente exigentes, respetar a los estudiantes y promover la enseñanza. democracia y permitir que los estudiantes tengan Lo que se gana está mejorando constantemente. Las siguientes son mis experiencias docentes y lecciones aprendidas.
La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase, realicé el siguiente trabajo:
1. Preparación antes de la clase: preparar las lecciones.
(1) Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica. de conocimientos, y poder aplicarlos libremente y saber ¿Qué información debo agregar y cómo debo enseñarla bien?
Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
2. Situación en el aula: organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, intentamos todos los medios para crear situaciones de enseñanza, estimular los intereses y emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices y crear un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro, superando problemas recurrentes en el pasado. Las preguntas de clase están abiertas a todos los estudiantes y se centran en estimular el interés de los estudiantes por aprender. Los ejercicios de clase se combinan con el inglés oral.
3. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. Los estudiantes de secundaria aman los deportes, son juguetones, carecen de autocontrol y, a menudo, no pueden completar sus tareas. Algunos estudiantes incluso plagian la tarea. Para resolver el problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y hacer que este trabajo se implemente en la orientación del aprendizaje de los estudiantes. Buen trabajo en el asesoramiento y ayuda a los estudiantes, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y nos esforzamos por brindar orientación a los de bajo rendimiento. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hables con un estudiante pobre, debes mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero habla de tus propios defectos antes de criticar al estudiante.
4. Participar activamente en actividades de grupos científicos, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
5. Estudiar seriamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares y tener el coraje de hacer nuevos intentos en la enseñanza del chino.
En definitiva, en la impartición de diversas materias este curso escolar, me esfuerzo por ser estricto conmigo mismo, sin prácticas que violen el plan de estudios y las exigencias de la nueva reforma curricular, y poder ser un Maestro, con lenguaje sano y apropiado, modales educados, predicar con el ejemplo y centrarse en dar ejemplo. ¡En el futuro laboral docente seguiré exigiéndome, trabajando duro, sacando adelante mis fortalezas, corrigiendo mis deficiencias, siguiendo adelante y contribuyendo a la construcción y desarrollo de mi alma mater!
Resumen del trabajo del grupo 3 de enseñanza e investigación de chino de secundaria. La enseñanza del chino en las escuelas secundarias implica todos los aspectos de escuchar, hablar, leer y escribir. Existen muchos tipos de materiales y textos didácticos, así como muchos programas de enseñanza y formación. Por tanto, enseñar y aprender chino en las escuelas secundarias no es una tarea fácil. En la práctica de la enseñanza del chino, centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje tiene una gran y trascendental importancia. La siguiente es una breve introducción a los métodos de orientación para el aprendizaje de chino basada en la experiencia personal de enseñanza, con la esperanza de alentar a los profesores.
1. Leer el texto.
Guide a los estudiantes para que adopten el método de aprendizaje de cinco pasos, que es "vista previa-escucha-cuestionamiento-práctica-expansión", que también se puede resumir como "leer-escuchar-hablar-leer-escribir".
El primer paso es "leer". Lea el texto por primera vez, léalo detenidamente, utilice libros de referencia para resolver los conocimientos básicos de palabras, oraciones y textos, escriba la pronunciación, la forma, y el significado de las palabras, y escríbalas usted mismo. Si no comprende las preguntas, prepárese para el siguiente paso del estudio.
El segundo paso es "escuchar", escuchar las conferencias del profesor y las historias de los compañeros, escuchar con claridad y tomar notas.
El tercer paso es "hablar". Habla activamente en clase, expresa tu comprensión y opiniones, expresa tus propias experiencias y opiniones, expresa tus propios problemas y preguntas, intercambia tus propias ideas y opiniones con profesores y compañeros y entrena tus habilidades de expresión oral.
El cuarto paso es “releer”. Después de impartir la nueva lección, el maestro debe reservar tiempo para la "relectura" para permitir a los estudiantes volver a leer el texto, resumir lo que han aprendido, descubrir las omisiones, completar ejercicios relacionados con el texto, profundizar su comprensión, y formar un sistema de lo que han aprendido en su red de depósito de información para facilitar su almacenamiento y reproducción.
El quinto paso es "escribir", es decir, la habilidad práctica.
Se puede dividir en dos aspectos:
Primero, desarrollar el conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos: completar ejercicios de expansión extracurriculares, evaluar su nivel de conocimiento y analizar y resolver problemas con precisión. Capacidad.
En segundo lugar, combine lo que ha aprendido, escriba su experiencia de aprendizaje en un diario y compare sus pensamientos y sentimientos con palabras que puedan ser "testigos" o practique imitar la escritura bajo la guía del maestro; ponerlos en práctica. Lo aprendido se transfiere en silencio para lograr el propósito de entrenar la capacidad de expresión escrita.
Por supuesto,
①Para diferentes textos, el orden de los cinco pasos anteriores se puede ajustar adecuadamente;
Para cada paso, el profesor puede proporcionar una guía detallada del método. Se da, por lo que no entraré en detalles aquí.
2. Lee tú mismo el texto.
La mayoría de los textos de autolectura en el aula están organizados para un período de clase, y los métodos de aprendizaje deben ser más flexibles y diversos, como el aprendizaje de escritura de esquemas, el aprendizaje cooperativo en grupo, la "autolectura". aprendizaje "discusión-resumen", aprendizaje "punto-línea-"cara a cara", "aprendizaje orientado a objetivos", etc.
3. Textos con diferentes métodos de expresión.
En lo que respecta a la expresión, centrarse en un determinado tipo de expresión la convertirá en un determinado estilo de texto, por lo que la orientación sobre los métodos de aprendizaje debería ser diferente. Por ejemplo, al aprender escritura narrativa, se debe guiar a los estudiantes para que dominen los "seis elementos" y los "siete puntos clave" de la escritura narrativa; los "cuatro elementos" y los "cinco puntos clave" de la escritura expositiva; "cuatro puntos clave" de la escritura argumentativa, etc.
4. Textos en diferentes estilos.
En lo que respecta a las obras literarias seleccionadas para los libros de texto chinos de la escuela secundaria, se debe prestar más atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, enseñarles a pescar, enseñarles a pescar y centrarse en el " "método de pesca". Por ejemplo, guiar a los estudiantes para que dominen y comprendan profundamente los "tres elementos" de las novelas equivale a darles la llave para ingresar a la sala de "novelas".
5. Uso práctico del lenguaje.
La concisión, la adecuación y la coherencia del lenguaje son tres elementos indispensables en la aplicación práctica del lenguaje.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino 4 1 de la escuela secundaria. Los conceptos de los profesores sobre enseñar y educar a las personas han cambiado aún más.
A través del estudio de los nuevos estándares curriculares y prácticas docentes específicas, cambié aún más el modelo de enseñanza tradicional en el nuevo año escolar, superé el fenómeno del alto consumo y la baja eficiencia, y cambié el aula con los profesores como el cuerpo principal. Una situación pasiva y carente de comunicación emocional.
Los nuevos estándares curriculares me hicieron comprender claramente que la educación debe basarse en "educar a las personas". El idioma no es sólo una herramienta de comunicación, sino también el espacio vital, el estado de vida y la forma de vida de las personas. La enseñanza del chino es "enseñanza de humanidades". En las actividades de enseñanza, se cultivan integralmente las habilidades de escucha, lectura, expresión oral y escritura de los estudiantes y, en última instancia, se promueve el crecimiento espiritual y el desarrollo general de la personalidad de los estudiantes.
En segundo lugar, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
Los "Nuevos Estándares Curriculares" señalan que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, atender la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender Método de independencia, cooperación y aprendizaje. La determinación del contenido de enseñanza de los profesores, la selección de métodos de enseñanza y la selección de métodos de evaluación contribuirán a la formación de este estilo de aprendizaje. El aprendizaje integral del chino favorece la mejora integral de la calidad del chino en actividades independientes de interés de los estudiantes y es una forma importante de cultivar la exploración activa, la unidad y la cooperación de los estudiantes y su coraje para innovar. Por lo tanto, en las actividades de enseñanza de chino de este semestre, me concentré en el aprendizaje integral de los estudiantes y logré buenos resultados. El modelo de enseñanza de "autonomía, cooperación e investigación" de este semestre ha cambiado por completo el estilo rígido, obsoleto y silencioso de las aulas anteriores, ha establecido una relación profesor-alumno armoniosa, igualitaria y democrática, ha movilizado plenamente el entusiasmo de todos los estudiantes por aprender. y les permitió entenderse "a sí mismos". A través de la intersección, penetración y cooperación general de diferentes contenidos y métodos, podemos ampliar nuestros horizontes y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
En tercer lugar, dejar que los estudiantes salgan del aula y desarrollen su capacidad para recopilar y organizar información.
En las actividades experimentales de enseñanza que implementan los nuevos estándares curriculares, también realizo diversas actividades extracurriculares para los estudiantes de manera decidida, planificada y organizada. Esto es también una especie de mejora y complemento de la enseñanza en el aula, y un complemento y promoción de la enseñanza en el aula escolar. Al guiar correctamente a los estudiantes para que participen en las ricas y coloridas actividades extracurriculares chinas este semestre, no solo amplía sus horizontes y conocimientos, sino que también enriquece su vida espiritual y cultural extracurricular, cultiva buenos hábitos morales, desarrolla sus intereses y pasatiempos y cultiva sus Espíritu científico, espíritu realista, capacidad de pensamiento independiente y capacidad práctica. El exclusivo aula de chino multimedia estimula enormemente el gran interés y entusiasmo de los estudiantes por aprender chino. Las tareas únicas e interesantes cultivan las habilidades innovadoras de los estudiantes. Esta rica y colorida tarea extracurricular no sólo puede reflejar plenamente los resultados de los experimentos de reforma docente desde la implementación de los nuevos estándares curriculares, sino que también puede mejorar en gran medida la conciencia de participación y la capacidad práctica de los estudiantes, mejorar la conciencia estética y la capacidad de conocimiento de los estudiantes, y cultivar sentimientos de los estudiantes. Este es también uno de los modelos educativos de "humanidades" más eficaces.
Por supuesto, hay muchos problemas subjetivos y objetivos en el experimento de reforma docente del "nuevo estándar curricular" de un semestre, y también hay muchas dificultades y dudas para mí personalmente. Pero creo que mientras sigamos trabajando duro y explorando con valentía, definitivamente mejoraremos la eficiencia de la enseñanza del chino.
Resumen de los cinco trabajos del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria En los últimos XX años, me he centrado en mejorar la ética docente, enfocándome en mejorar los resultados de la educación y la enseñanza y profundizando la reforma curricular como. la fuerza impulsora. He cumplido concienzudamente mis responsabilidades laborales como maestro del pueblo y he completado con éxito un conjunto de objetivos y tareas docentes. El trabajo del año pasado se resume de la siguiente manera:
Primero, fortalecer el aprendizaje y esforzarse por mejorar la propia calidad
Poder participar activamente en diversos estudios políticos y empresariales organizados por superiores. y escuelas, y estudiar y practicar concienzudamente el desarrollo científico. Observar teorías importantes, escribir experiencias de aprendizaje y esforzarse por mejorar la alfabetización política y los estándares profesionales. Ser capaz de mantener un alto grado de coherencia ideológica con el desarrollo general de la escuela, exigir activamente el progreso, ser estricto consigo mismo, estar dispuesto a ayudar a los demás, ser un modelo a seguir para los demás y estar dispuesto a contribuir. Sea leal a la educación del partido, exíjase estrictamente de acuerdo con los estándares de los miembros del partido, obedezca las disposiciones laborales de la escuela, tenga en cuenta la situación general, trabaje concienzuda y diligentemente, viva en armonía con los camaradas, únase y coopere, respete estrictamente las Las reglas y regulaciones de la escuela, y ser digno del título de "maestro del pueblo". Un título honorable.
En segundo lugar, dar ejemplo y respetar estrictamente las disciplinas laborales.
Por un lado, en la primera mitad del año, puedo exigirme estrictamente, ser siempre un modelo a seguir para los estudiantes, cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, no llegar tarde, no salir. Temprano, no faltar al trabajo, tener buena disciplina de clase y tener un estilo de estudio puro. Por otro lado, puedo respetar estrictamente la ética profesional de los profesores, preocuparme por los estudiantes, no castigar a los estudiantes de ninguna manera, establecer una buena relación profesor-alumno y establecer una buena imagen entre los estudiantes.
En tercer lugar, fortalecer las rutinas y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula
Este año, podemos fortalecer las rutinas de enseñanza en todos los aspectos: estudiar detenidamente los materiales didácticos antes de la clase y captar las ideas, conceptos, comprender la base de conocimientos de los estudiantes, esforzarse por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes durante el proceso de preparación de la lección, captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza y nunca perderse cada punto de conocimiento. Sobre esta base, prepare las lecciones cuidadosamente en el aula, puede utilizar una variedad de métodos de enseñanza y utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar completamente los múltiples sentidos de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y prestar atención a la calidad de 45 lecciones; y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula; corregir las tareas cuidadosa y oportunamente después de clase, y al mismo tiempo hacer un buen trabajo ideológico y de tutoría después de clase para los estudiantes de bajo rendimiento, es necesario realizarlo por etapas; pruebas para comprender la situación de aprendizaje de manera oportuna para prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza.
Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Al mismo tiempo, en la segunda mitad del año, me desempeñé como líder del equipo de enseñanza e investigación de chino, guiando a todos los profesores chinos a llevar a cabo seriamente actividades de enseñanza e investigación y guiando cuidadosamente a los profesores jóvenes. Durante el año pasado, * * * participé en más de 20 conferencias y completé las tareas asignadas por la escuela.
Ya sea el examen de ingreso en la primera mitad del año o el examen parcial de la segunda mitad del año, los puntajes de chino de mi clase se encuentran entre los mejores.
En resumen, fue calificado como "Excelente Maestro de Jishi Town" en la primera mitad del año. En XX, trabajé con los pies en la tierra y logré algunos resultados, pero los resultados sólo pueden representar el pasado. También hay deficiencias en mi trabajo, como una grave polarización del aprendizaje de los estudiantes y hábitos de comportamiento irregulares. En el trabajo futuro, definitivamente aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, y me esforzaré por lograr mejores resultados.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria. Pasaron seis horas en un instante, y el ajetreado y ordenado año escolar 20xx transcurrió en silencio. Bajo la dirección específica de los líderes de la Oficina de Educación, el "XX Estudio de Profesores de Chino de la Escuela Secundaria" tiene como objetivo "basarse en la reforma de las aulas chinas y avanzar hacia un nivel más alto de profesores expertos" y se centra estrechamente en el tema de investigación de "mejorar Alfabetización básica china". De acuerdo con el famoso plan de estudio de profesores de principios de semestre, se llevó a cabo una serie de trabajos sólidos y eficaces con el objetivo de "orientación de tutores, asistencia de pares, intercambios y discusiones, y desarrollo mutuo". Todos los miembros del estudio trabajan juntos y trabajan incansablemente, y han logrado ciertos resultados. El trabajo del pasado curso escolar se resume en lo siguiente:
En primer lugar, mejorar el nivel teórico en lectura.
Para mejorar aún más el nivel de investigación teórica de los estudiantes y promover el crecimiento profesional de los profesores, todos los miembros del estudio estudian activamente la teoría y la práctica de la educación y la enseñanza china. Seleccione dos o tres libros teóricos de la lista de compra de libros de la librería Mingzhou, establezca el grupo QQ y el grupo WeChat del "XX Junior High School Chinese Teacher Studio", comparta su experiencia de aprendizaje en el grupo y divídalos en dos grupos. Los líderes del grupo son dos maestros, He Jiao. Hay cinco personas en cada grupo, y cada persona es responsable de recomendar el aprendizaje y compartir las tareas durante un día laboral. Los temas que se comparten actualmente incluyen “Lectura del chino moderno en la escuela secundaria, lectura del chino clásico, apreciación de la poesía antigua e investigación de la escritura”.
Utilizando Internet para intercambiar experiencias de lectura, nuestra sala planea construir un “Microlenguaje”. La cuenta oficial de WeChat para integrar las excelentes composiciones de los estudiantes, los exámenes, las composiciones de los profesores en el agua, las lecciones de enseñanza, los trabajos de enseñanza y las narrativas de enseñanza se comunican en Internet y el número de clics continúa aumentando. Esto también amplía la visibilidad y la influencia de nuestra sala.
En segundo lugar, enriquecer la experiencia práctica de la comunicación
Del 365438 de junio al 31 de octubre, se llevaron a cabo el intercambio especial y las famosas actividades de capacitación en el estudio de maestros para los maestros chinos principales de la escuela secundaria Yuci. en la escuela secundaria Gengmin. 26 profesores de los dos lugares intercambiaron preguntas, hablaron de sus opiniones y dieron ejemplos, y el efecto fue muy bueno. Meng Haiming, un famoso profesor de Shangyu, dio una conferencia especial sobre "Pensamientos y técnicas de preparación de proposiciones para exámenes de chino", que nos dio una nueva comprensión y abrió nuevos horizontes para las proposiciones.
El 16 de junio de 438 + 10 de octubre se llevó a cabo la reunión anual de la Asociación Municipal China y las famosas actividades del estudio de profesores en la escuela secundaria de Yucai. La Escuela Nacional de Maestros Especiales de Primaria está especialmente invitada a participar en dos clases abiertas de "Hermosos Colores" y "Una Gota de Dios" en escuelas medias y secundarias. La clase es sencilla y colorida, y hay un informe académico. Enseñaré chino de forma sencilla. Los profesores participantes ganaron mucho. Durante el intercambio, se mejoró la profesionalidad de los profesores del estudio y se ampliaron los horizontes de todos.
En tercer lugar, aprenda información de vanguardia escuchando.
165438+El 20 de octubre, se llevaron a cabo en la Escuela Secundaria Experimental la demostración de enseñanza de chino en el aula de la escuela secundaria y las famosas actividades de estudio de maestros. El profesor senior Zhang Xiaer fue invitado especialmente para evaluar la clase y dar conferencias sobre los temas "Aprender a leer" y "Aprender a expresar". Después de escuchar las conferencias de la maestría, los estudiantes expresaron que se beneficiaron mucho.
Cuarto, mejorar la capacidad de la tecnología moderna en la producción
Cada estudiante también emprendió la tarea de producir microlecciones para XX City Smart Cloud Classroom. La primera fase mostró 47 microlecciones. lecciones. El maestro Li Wenxiu inició una clase transmitida en vivo a principios de febrero, que se dividió en seis sesiones y se centró principalmente en repasar el contenido para los estudiantes de tercer grado. En el proceso de realización de microcursos, cada estudiante mejora su capacidad para utilizar la tecnología moderna.
Verbo (abreviatura de verbo) determina la dirección futura en la planificación
Cada estudiante desarrolla un plan de desarrollo de tres años para cada estudiante, enumera sus logros y define sus propios objetivos. enlaces, formula un plan con medidas y entrégaselo al instructor, quien te brindará orientación personalizada.
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