Plantilla de plan de lección para entrevista con certificado de calificación de maestro de chino de escuela secundaria: "Nuwa crea al hombre"

#教certificado de calificación# Introducción Para ayudar a los candidatos a revisar sistemáticamente el examen de calificación docente y comprender de manera integral los puntos clave relevantes del examen de calificación docente, se ha creado una plantilla de plan de lección para la entrevista del certificado de calificación docente chino de la escuela secundaria. ha sido compilado: "Nuwa Crea Seres Humanos" 》, ¡espero que te resulte útil realizar este examen!

1. Objetivos de enseñanza

1. comprender la trama principal y captar la imagen de Nuwa y las emociones de los personajes femeninos.

2. Experimente el poder de la asociación y la imaginación a través de la lectura comparada del contenido sobre la creación de humanos por parte de Nuwa en "Nuwa Creates Man" y "Costumbres de costumbres".

3. Estimular la imaginación y el deseo de los estudiantes de explorar áreas desconocidas.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Enfoque de enseñanza:

1. Leer atentamente el texto y volver a contar la trama principal de la historia mítica de la creación de Nuwa. seres humanos.

2. Compáralo con el cuento de "Costumbres" para descubrir qué asociaciones e imaginaciones ha hecho el autor.

Dificultades de enseñanza:

Experimentar el poder de la asociación y la imaginación.

3. Estrategias de enseñanza

Este curso utiliza principalmente métodos de enseñanza como la lectura silenciosa, el método resumido y la lectura comparada. Al mismo tiempo, se utiliza la enseñanza asistida por multimedia para estimular a los estudiantes. ' Interés y movilizar plenamente el interés de los estudiantes y dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.

1. Los estudiantes completan su percepción del texto mediante la lectura en silencio.

2. Aprendizaje independiente, con la ayuda de libros de referencia o comunicación entre estudiantes, profesores y estudiantes, para resolver palabras, oraciones y preguntas difíciles encontradas en el autoestudio. El maestro brindará orientación de estudio al brindar orientación. .

3. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes son impulsados ​​a aprender de forma independiente a través de tareas, crear una buena atmósfera de comunicación para los estudiantes, guiarlos y alentarlos a comunicarse activamente y entrenar la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de comunicación cooperativa de los estudiantes. .

IV. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de la situación

La intención del diseño es estimular el interés de los estudiantes por la lectura.

(2) Aprendizaje perceptual

1. Pida a los estudiantes que hagan preguntas que les interesen según el título del texto:

(1) ¿Quién es Nuwa?

(2) ¿Por qué Nuwa creó a los humanos?

(3) ¿Cómo creó Nuwa a los humanos?

(4) ¿Nuwa tuvo éxito en crear humanos? ?

　(5)......

El profesor requiere que los estudiantes traigan sus propias preguntas, lean rápidamente el texto en silencio en 3 minutos y traten de encontrar las respuestas. a las preguntas.

Comunicación en clase, respuestas claras:

(1) Nuwa es un dios con vastos poderes.

(2) Para aliviar su soledad y hacer que el mundo esté lleno de vida, Nuwa comenzó a crear humanos.

(3) Primero amasó la arcilla para hacer un humano, luego arrojó la arcilla para crear un humano y finalmente hizo un humano mezclando un hombre y una mujer.

(4) Los seres humanos se han reproducido durante generaciones, y ella logró crear a los humanos.

　(5)……

La intención del diseño guía a los estudiantes a aprender a hacer preguntas a partir del tema y utiliza preguntas para impulsar a los estudiantes a aclarar las ideas del artículo.

2. Pida a los estudiantes que vuelvan a contar la historia del texto basándose en las respuestas a las preguntas anteriores.

La intención del diseño es completar la tarea de comprender globalmente el contenido del artículo.

(3) Exploración de contenidos

El profesor muestra el texto sobre la historia de Nuwa creando seres humanos en "Costumbres" y hace preguntas:

1. " Con respecto al texto sobre la historia de la creación de seres humanos por parte de Nuwa en "Costumbres", echemos un vistazo a qué contenido se ha agregado al texto y qué parte refleja mejor la imaginación del autor.

2. ¿Qué contenido ha eliminado el autor? ¿Qué hizo el autor? ¿Cuáles son los beneficios de dichas adiciones y eliminaciones?

Compare la intención del diseño con la historia de "Aduanas" para descubrir el contenido que tiene el autor. hizo asociaciones e imaginaciones, y experimentó el poder de la asociación y la imaginación.

(4) Análisis de personajes

1. Descubra las palabras en el texto que describen las emociones de Nuwa antes y después de crear a los humanos, y vea cómo han cambiado sus emociones a partir de estas descripciones. ¿Podemos decir qué clase de dios es ella?

2. Al final del artículo, está escrito que "los seres humanos han continuado de generación en generación, y el número aumenta día a día". Imagínese lo que dijo Nuwa al ver esta situación. ¿Qué tipo de cambios psicológicos habrá?

La intención del diseño es descubrir la imagen de Nuwa en los ojos del autor, captar la imagen del personaje de Nuwa y las emociones de Nuwa. y estimular la imaginación de los estudiantes.

(5) Extensión

La historia de Nuwa creando seres humanos es una imaginación mágica del origen de los seres humanos por parte de los antepasados ​​de la nación Han. Durante la infancia humana, debido a la falta de conocimiento científico, también teníamos imaginaciones similares sobre muchos fenómenos de la naturaleza, como la explicación de los ríos que fluyen hacia el este hacia el mar y el sol, la luna y las estrellas reuniéndose hacia el noroeste en "La ira de los trabajadores tocada". Montaña Buzhou"; "Kuafu" La imaginación mágica del bosque de duraznos en "Chasing the Sun", etc.

1. El profesor proporciona materiales complementarios: el texto original y la traducción de "The Workers' Angry Touched Buzhou Mountain" y "Kuafu Zhuri" para organizar a los estudiantes en la lectura.

2. Organizar a los estudiantes para que resuman las características de los antiguos mitos chinos desde la perspectiva del contenido y las técnicas creativas.

La intención del diseño ayuda a obtener una comprensión más profunda de las características del mito.

Resumen: La creación de seres humanos por parte de Nuwa encarna el espíritu más preciado de creación y exploración de la humanidad. Es con este espíritu que la humanidad ha llegado desde la antigüedad hasta hoy. No podemos negar que el futuro de la humanidad debe hacerlo. Considere también este tipo de espíritu. Escriba con espíritu. Estudiantes, ¿saben cuál es la fuente de este espíritu? ¡Usemos nuestra imaginación para crear nuestro futuro!

(6) Asignar tareas

El profesor asignará actividades en torno a los siguientes temas (seleccione el tema según las preferencias del grupo).

1. "La hermosa flor que floreció en la antigüedad": la imagen de "dios" en la antigua mitología china.

2. "El sueño original": analiza las aspiraciones más simples de los pueblos antiguos de la mitología china.

3. “La Casa de los Dioses”──Una reseña del panteón occidental.

4. "Los 'Dioses Masculinos' de Hongmeng" - Comparación de las imágenes de dioses masculinos en la mitología china y occidental.

El diseño pretende realizar transferencias dentro y fuera del aula, ampliar la comprensión de la mitología de los estudiantes, profundizar su comprensión del encanto de la imaginación audaz y novedosa de la mitología y encarnar el concepto general de enseñanza china. Lograr la transferencia de habilidades y cultivar la capacidad de lectura comparativa de los estudiantes.