Ejemplos seleccionados de resumen del trabajo docente para profesores de chino de secundaria

El chino es una materia llena de ideas, llena de espíritu humanista y llena de sabiduría. Entonces, ¿sabes cómo escribir un resumen del trabajo docente de un profesor de chino de secundaria? La siguiente es una selección de ejemplos de resumen del trabajo docente de profesores de chino de secundaria que les he traído. Espero que les pueda ayudar.

¡Ejemplos seleccionados de resumen del trabajo docente de junior! Profesores de chino de secundaria

El tiempo vuela, ha pasado un hueco y en un abrir y cerrar de ojos han pasado 4 años. Los últimos cuatro años fueron también los cuatro años en los que desempeñé mis funciones como docente de tercer nivel de enseñanza media en el ámbito de la docencia, trabajé mucho y logré avances continuos. El resumen es el siguiente:

1. Fortalecer el cultivo de la ética de los profesores y mejorar su calidad moral

En los últimos cuatro años, he estado enseñando chino y política en escuelas secundarias. En el proceso de práctica, fortalecí seriamente el cultivo de la ética de los profesores y mejoré su calidad moral. Estudio concienzudamente el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong y la teoría de Deng Xiaoping, y armo mi mente con el importante pensamiento de las Tres Representaciones, estudio concienzudamente la "Ley de Educación Obligatoria", la "Ley del Profesorado", el "Profesional de Profesores de Escuela Primaria y Secundaria"; Ética" y otras leyes y reglamentos educativos; estudie estrictamente Estandarice su propio comportamiento de acuerdo con los requisitos de ser ambicioso, responsable, motivado, amar la escuela, amar el trabajo, amar a los estudiantes, unirse y cooperar, estar dispuesto a contribuir, tener el coraje de explorar y ser proactivo. Trate a los estudiantes como: igualdad democrática, justicia y razonabilidad, requisitos estrictos y enseñe con paciencia; trate a sus colegas como: unidad y cooperación, respeto mutuo y buena relación con los padres como: coordinación activa y comunicación activa; Disciplinado Ya, predica con el ejemplo y sé un modelo a seguir para los demás.

2. Fortalecer el estudio de la teoría de la enseñanza y desarrollar sólidas habilidades docentes básicas.

En términos de educación y docencia, me esfuerzo por fortalecer el estudio de la teoría de la educación y mejorar el nivel de enseñanza. . Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo:

1. Preparación antes de la clase: Preparar la clase. Estudiar e implementar cuidadosamente el programa de estudios y estudiar los materiales didácticos. Comprender las ideas básicas, conceptos básicos, estructura, puntos clave y dificultades de los materiales didácticos y dominar la lógica del conocimiento. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas correspondientes. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar la enseñanza y cómo organizar las actividades para cada clase.

2. La situación en el aula. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información y movilice la atención de los estudiantes para mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, estimular las emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices, crear un buen ambiente en el aula, utilizar un lenguaje conciso y claro en el aula, hacer preguntas en clase para todos los estudiantes, prestar atención para despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, combinar las conferencias en el aula con practicar, organizar tareas extracurriculares y reducir la carga estudiantil.

3. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos ofrecer tutorías extraescolares. A los estudiantes de secundaria les encanta ser activos y divertidos, pero carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos. Algunos no pueden completar sus tareas a tiempo y algunos plagian sus tareas. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica. de los estudiantes e implementar este trabajo en la orientación de estudio de los estudiantes en la escuela secundaria, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayudar a los estudiantes a aprender, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Debemos tratar de ser amigables con los de bajo rendimiento, por ejemplo. darles la mano y ayudar a organizar su ropa. A partir de los elogios, todas las personas desean ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas.

Para mejorar continuamente mi nivel de enseñanza, me esfuerzo por escuchar las clases de otros profesores para aprender de ellos buenas teorías y métodos educativos y compensar mis deficiencias en el proceso de enseñanza. Durante la clase, nos esforzamos por hacer que cada lección sea animada, animada y eficiente, nos esforzamos por ser fáciles de entender, explicamos las cosas profundas de una manera sencilla y tratamos con paciencia cada pregunta planteada por los estudiantes. Realmente hago que cada estudiante disfrute cada clase que tomo. En los últimos años, los puntajes de los estudiantes en las clases que imparto han aumentado significativamente. Cada puntaje en los exámenes se ubica entre los mejores en la misma materia en la escuela y ha sido bien recibido por profesores y estudiantes.

3. Fortalecer el estudio de la teoría de la educación de calidad y mejorar el nivel de educación y enseñanza.

En noviembre __, fui responsable de enseñar chino en 3 clases en el primer grado de junior. escuela secundaria. Participar en la materia de chino por primera vez es a la vez una oportunidad y un desafío, especialmente cuando los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria y lo que deben completar es la transformación del qué al por qué. Invertí activamente en la exploración de una educación de calidad, estudié e implementé el programa de enseñanza, aceleré la investigación sobre educación y métodos de enseñanza, actualicé conceptos educativos, dominé los métodos y métodos de la reforma docente y mejoré mi capacidad para controlar el plan de estudios. En la enseñanza, exploro audazmente métodos de enseñanza adecuados para el desarrollo de los estudiantes. En primer lugar, debemos fortalecer la orientación de los estudiantes en el estudio de derecho y guiarlos para que aprendan a estudiar. Mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes; brindarles una atmósfera de aprendizaje cooperativo y formar grupos de estudio de 3 a 5 personas sobre la base del autoestudio de los estudiantes, para que los estudiantes puedan mejorar su capacidad para descubrir y corregir errores en una cooperativa. atmósfera de aprendizaje; brindar a los estudiantes oportunidades para desarrollar sus habilidades innovadoras. En segundo lugar, fortalecer la investigación sobre métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Cómo cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la enseñanza es la clave para el éxito de una educación de calidad. Con este fin, me concentro en el método de enseñanza de discusión de problemas, que se opera a través de los siguientes vínculos: guiar los métodos de lectura y cultivar la conciencia del problema; crear un ambiente de investigación y llevar a cabo discusiones intensivas entre todos los miembros; complementar las omisiones faltantes y resumir el conocimiento; Agujas. Debido a mis intentos activos de implementar una educación china de calidad, adopté de manera proactiva el método de crear situaciones problemáticas para desencadenar las discusiones y el pensamiento de los estudiantes, y los logros de los estudiantes entrenados en las clases que impartí se han afirmado y reflejado plenamente. En los últimos años, he participado en cursos de idioma chino organizados por la escuela. Las clases abiertas para profesores y los concursos de habilidades básicas de enseñanza se encuentran entre los mejores. Los resultados del examen unificado a lo largo de los años siempre han estado entre los mejores de la escuela. En __, ocupó el primer lugar en la misma clase entre las cinco escuelas en el examen conjunto. Los alumnos impartidos en XX volvieron a conseguir grandes resultados.

4. Fortalecer la educación y la investigación docente, mejorar las capacidades de educación y investigación científica e implementar una educación de calidad china, señalando la dirección para la reforma educativa.

En el proceso de educación y enseñanza, descubrí algunos problemas nuevos. Utilicé las perspectivas y métodos de la educación de calidad para analizar estos problemas, presenté mis propias opiniones y opiniones a través de un resumen de enseñanza y las sublimé a partir de ellos. una perspectiva teórica. En mi proceso de enseñanza presto más atención al descubrimiento y solución de nuevos problemas. Tomando como punto de partida la educación de calidad, las opiniones y sugerencias que presento están más acordes con la realidad objetiva y tienen cierto valor práctico. En resumen, como docente, la enseñanza es mi trabajo básico, y la enseñanza y el aprendizaje son un proceso de interacción positiva. Sólo enseñando y enseñando se pueden lograr avances y avances en su negocio. Al entrar en el siglo XXI, la implementación de una educación de calidad requiere una mayor calidad de los docentes. En la educación y la enseñanza del futuro, me exigiré estrictamente, trabajaré duro, aprovecharé mis ventajas, seguiré adelante y contribuiré con mi fuerza a un mañana mejor.

Ejemplos seleccionados de resumen del trabajo docente de profesores de chino de secundaria 2

El tiempo vuela y el semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Este semestre, soy responsable. para enseñar chino en el tercer grado de la escuela secundaria y dirigir la escuela Bajo el liderazgo correcto de la escuela y con los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes, las tareas de enseñanza de chino de este semestre se completaron con éxito y se establecieron los objetivos de enseñanza en el principios del semestre se lograron. Para completar mejor las tareas docentes futuras y enfocar el trabajo docente, el trabajo docente de chino de este semestre se resume a continuación:

1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china

El chino es una materia llena de ideas, llena de espíritu humanista y llena de sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en un tema candente para los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china.

En primer lugar: preste atención a la novedosa introducción de nuevos cursos para estimular el interés por aprender.

"El interés es el mejor maestro." En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente.

Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes de texto para permitir que los estudiantes entren en la situación; también puede presentarla contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso y provocando diseños. En comparación con la narración simple, puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta. al aprendizaje de los estudiantes.

En segundo lugar: cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión de los estudiantes. Con este fin, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. Al pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover que los estudiantes sublimen el lenguaje y desarrollen la espiritualidad en debates feroces y colisiones de pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema, y ​​luego los estudiantes pueden expresar diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatir sobre temas divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su auto-aprendizaje. vale la pena en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite plenamente a los estudiantes expresar su comprensión y sus conocimientos del texto, de modo que la comprensión y la expresión, las entradas y salidas de los estudiantes se complementen entre sí, y realmente proporcione un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

2. Preste atención a la lectura en voz alta, evalúe y comprenda, y haga que la enseñanza en el aula esté "viva"

Cada texto del libro de texto chino es una obra maestra tanto de texto como de calidad, y su La descripción contextual es maravillosa, el uso exquisito del lenguaje, la expresión profunda de pensamientos y la elaboración única de ideas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula,

es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación.

3. Prestar atención a la integración del dentro y fuera del aula para ampliar el campo de la enseñanza del chino

Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es igual a la extensión de lo extracurricular con el aprendizaje en el aula como núcleo, activo. Naturalmente se extiende y expande a la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular forman un sistema ordenado, interesante, poderoso y efectivo. combinación para lograr el beneficio general de la enseñanza del chino." En la práctica de la reforma, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza del chino a un vasto mundo. Permitir que los estudiantes lean libros extracurriculares como "Water Margin" a través de esta colección y lectura, sienta las bases para una comprensión profunda del contenido del texto;

Además, presta atención a la integración entre disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes ángulos y de diferentes maneras. Aunque he cumplido con mis responsabilidades y habilidades este semestre para completar las tareas de enseñanza y he logrado ciertos resultados, todavía hay muchas áreas que necesitan mejorar. Continuaré trabajando más duro en el futuro para mejorar integralmente la calidad del idioma chino de los estudiantes. En el futuro docente debes seguir aprendiendo y recargarte para fortalecer tu nivel profesional, mejorar tus habilidades y enriquecerte constantemente para que en el futuro puedas hacer mejor tu trabajo y convertirte en un excelente docente.

Tres ejemplos seleccionados de resumen del trabajo docente de los profesores de chino de secundaria

Este semestre terminó de manera tensa y apresurada para lograr mayores avances en el trabajo futuro. El trabajo docente de este semestre es ahora El resumen es el siguiente:

1. Utilizar nuevos conceptos educativos y de enseñanza para reformar la enseñanza en el aula

Desde que participó en la capacitación sobre nuevos libros de texto para chino de octavo grado Enseñando en el primer semestre hasta la implementación de la reforma curricular, he estudiado repetidamente teorías educativas y de enseñanza relevantes, entiendo profundamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares, reflexiono seriamente sobre mi propia práctica docente, estudio a los estudiantes, exploro métodos de enseñanza, establezco gradualmente ideas de enseñanza dirigidas al desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda la vida, y establecer un enfoque dirigido por los maestros y centrado en los estudiantes, explorar activamente en la práctica de la enseñanza nuevas ideas y nuevos modelos de enseñanza en el aula de chino que revitalicen las aulas chinas y ayuden a mejorar y desarrollar a los estudiantes. Habilidades, pensamiento inspirador, métodos de lectura de textos de autolectura basados ​​en métodos de entrenamiento, y el método de aprendizaje de textos clave se basa en percepción-exploración-reflexión-extensión, y la clase de actividad china se basa en cooperación-exploración-creación-innovación.

2. Utilice métodos de enseñanza animados y flexibles para rejuvenecer el aula.

Las clases de enseñanza orientadas a exámenes se organizan en torno a objetivos de conocimiento, almacenando y heredando la experiencia acumulada por sus predecesores, pero descuidando a los estudiantes Cómo ¿Puede la motivación, el interés, la emoción y la voluntad de innovación activar la experiencia previa requerida y despertar el deseo de conocimiento? El nuevo estándar curricular requiere que establezcamos un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la indagación para activar la curiosidad y el deseo de los estudiantes. explorar y cultivar Los estudiantes tienen la capacidad de pensar, cuestionar, explorar y ser buenos captando nueva información de forma activa, y el cultivo de esta capacidad se establece como el objetivo final de la enseñanza en el aula. Con este fin, estudiamos cuidadosamente la psicología educativa, captamos con precisión las características psicológicas y de pensamiento de los estudiantes de primer grado y exploramos activamente métodos de enseñanza en el aula que conducen a estimular el interés, activar el pensamiento y estimular la discusión. Por ejemplo, cuando trato los artículos clave de cada unidad, siempre utilizo el modelo de enseñanza de percepción general-indagación cooperativa-reflexión y cuestionamiento-expansión y extensión, diseño cuidadosamente preguntas de acuerdo con diferentes contenidos y organizo la enseñanza en el aula.

3. Utilice métodos de enseñanza avanzados para mejorar la eficiencia del aprendizaje

El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas requiere un aula china fresca y dinámica que no solo cambie el modelo de enseñanza, sino que también cambie pensamiento de los estudiantes Para abrirse, también es necesario tener efectos de enseñanza en el aula que guíen a los estudiantes a aprender a aprender, dominar el rico conocimiento chino y obtener la llave de oro que abre la puerta al conocimiento. Éste es el requisito básico del nuevo estándar curricular para los cursos de chino, y también es una expresión concentrada de las características instrumentales y humanísticas de la materia china.

En las clases de enseñanza orientadas a exámenes, los profesores siempre hacen gestos y piensan claramente en cómo aclarar las líneas de conocimiento. Durante el aprendizaje, los estudiantes no pueden experimentar personalmente el proceso y la diversión de adquirir conocimientos y el proceso de recibirlos. El conocimiento es indirecto y único. El nuevo plan de estudios requiere que el aula se centre en actualizar los métodos de enseñanza, utilizando diversos medios y recursos didácticos para permitir a los estudiantes experimentar y sentir de forma independiente, de modo que profesores y estudiantes puedan disfrutar de la experiencia de exploración. En la era de la información, los diversos medios y las redes ubicuas nos ayudan a ampliar el alcance de la enseñanza en el aula, ampliar los canales para adquirir conocimientos y proporcionar un método operativo para mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y desarrollar su indagación, aprendizaje, cooperación y creatividad. capacidades.

En la enseñanza, hemos cambiado respecto a la situación anterior en la que el aula se centraba demasiado en impartir conocimientos, en el contenido, demasiado en el conocimiento de los libros, en la estructura, demasiado énfasis en el aprendizaje basado en materias, en la implementación. , demasiado énfasis en el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico. Estudie cuidadosamente el contenido de los libros de texto y diseñe cuidadosamente enlaces de enseñanza para "liberar" a los estudiantes del círculo original del aula, movilizarlos para que aprovechen al máximo los recursos en línea y habilitarlos. desafiarse continuamente a sí mismos y expandir su pensamiento creativo en el proceso de investigación y comunicación independientes.

4. Utilizar una formación sólida y diversa para cultivar las habilidades lingüísticas prácticas de los estudiantes

La enseñanza de memoria y la enseñanza memorística no pueden satisfacer las necesidades de educación de la sociedad. La nueva reforma curricular es exactamente lo que hace. Los docentes de hoy necesitan. Desafíos para enseñar conceptos.

Los profesores deben pasar de poseedores de conocimientos a organizadores de conocimientos, y de transmisores de conocimientos a facilitadores del aprendizaje. Deben trascender los límites del aula y hacer evolucionar el proceso de enseñanza moderno hacia un proceso de "cultivar a los alumnos" para lograr el objetivo de ". enseñar a los estudiantes". Un cambio fundamental de "llevar pescado a pescar" a "enseñarles a pescar". Utilizar una formación sólida y diversa para mejorar la alfabetización china de los estudiantes en muchos aspectos y esforzarse por cultivar las habilidades prácticas chinas de los estudiantes para que puedan adquirir ciertas habilidades de aprendizaje permanente.

"Enséñale a pescar y te alimentarás para una comida; enséñale a pescar y te alimentarás para toda la vida." El objetivo de la educación no es la acumulación de conocimientos, sino el desarrollo de capacidades mentales. El tiempo que los estudiantes pasan en la escuela es limitado y el conocimiento que aprenden también está limitado por los tiempos. Si quieren marcar la diferencia en el futuro y mantenerse al día, deben continuar aprendiendo, aprendiendo durante toda la vida. absorber cosas nuevas y actualizar la estructura del conocimiento. Se puede ver que los métodos son de hecho más importantes que el conocimiento, y los métodos de enseñanza son la base de la enseñanza. Entonces, determinar si los estudiantes pueden utilizar los métodos de enseñanza de manera flexible requiere un proceso de capacitación largo y repetido.

Con este fin, adopto diferentes métodos de capacitación para diferentes secciones de conocimiento: establecer una base sólida: caligrafía con lápiz duro una página al día, dictado de palabras "detección en bucle"; ampliar la acumulación: lectura extracurricular todos los días; párrafo, se escriben notas de lectura (extractos) todos los días; capacidad de entrenamiento: comprensión de lectura, desde el método general hasta las habilidades de resolución de problemas, orientación sistemática, práctica repetida: paso a paso, se organizan pequeñas composiciones en clase; Se utilizan contenido de texto y "preguntas" "Ejercicio, la composición grande sigue de cerca los estándares del plan de estudios y la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, y se esfuerza por ser organizada e innovadora, fomentando el pensamiento libre y el juego audaz...

Existen métodos de enseñanza, pero no métodos fijos de enseñanza, desde lo básico hasta mejorar las habilidades. Hasta que los estudiantes apliquen lo aprendido, la formación será vivaz, vivaz, sólida, sistemática, ordenada y persistente, por lo que que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos, mejorar su eficiencia de aprendizaje e inicialmente adquirir algunos conocimientos de la sociedad moderna.

Cuatro ensayos de muestra seleccionados sobre el resumen del trabajo docente de los profesores chinos de secundaria.

Este semestre, soy profesor de política para la segunda (tercera) promoción de la escuela secundaria. Chino y los primeros (terceros) y (cuartos) grados de la escuela secundaria. Debido a la mejora adicional de los requisitos de la escuela para la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.

Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Cuando entré por primera vez en contacto con la enseñanza, no entendí la importancia de comprender a los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, e intenté todos los medios para hacer que el aula fuera animada y fácil de aceptar para los estudiantes.

Por un lado, los estudiantes de las zonas rurales tienen capacidades relativamente débiles para escuchar y hablar, y los estudiantes no son capaces de adaptarse al método de enseñanza del mandarín, relativamente profundo. La enseñanza en dialecto yidu debilita la función de la enseñanza sensorial del idioma chino. Por otro lado, los estudiantes de estas tres clases son más activos y el ambiente de clase es positivo, pero los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes excelentes. Por lo tanto, la enseñanza fue demasiado profunda y no tomó en cuenta la situación general. No presté atención a esto al preparar las lecciones, por lo que el efecto de la enseñanza no fue tan bueno como el ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar las lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena. Una clase bien preparada beneficiará mucho tanto a los estudiantes como a los profesores.

Por ejemplo, cuando estaba enseñando "El Mar Muerto", el tema de esta lección era "Presentar las razones de la inmortalidad del Mar Muerto y sus perspectivas de desarrollo", lo que dificultó la enseñanza. Si las clases se imparten según el guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y me preparé para hablar de manera específica. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para tener confianza al enseñar. Cuando estaba a mitad de la conferencia, saqué las diapositivas preparadas y dejé que los estudiantes observaran y aprendieran. Los estudiantes trabajaron muy duro y el efecto de enseñanza fue ideal. Por el contrario, cuando no preparaba las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido y el efecto de la enseñanza no era bueno. En comparación con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.

Prepara bien las lecciones y moviliza el entusiasmo de los estudiantes para que los resultados de la clase sean buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos intentar que los estudiantes participen en clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan la disciplina, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las clases normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería, afectando así el efecto de la enseñanza. Debo trabajar duro para superarlo en el futuro, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades.

El chino es una materia herramienta, familiar y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien el chino, debemos hacer que los estudiantes amen el chino y desarrollen un interés por el chino. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Para ello, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas historias culturales y de vida como sea posible para que puedan comprender mejor el idioma chino y les guste más aprenderlo. Porque sólo mejorando su dominio del chino pueden mejorar las habilidades de escritura en chino de sus estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones.

Debido a las circunstancias especiales del idioma chino, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo. La expansión de los estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que por lo general son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su gusto. debido nivel;

El segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Debemos guiar a estos estudiantes de manera adecuada, enseñarles con paciencia y mejorar lentamente su desempeño. No deben apresurarse demasiado y se les debe alentar más. Mientras estén dispuestos a trabajar duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, poco estudio y base deficiente. Este grupo de personas debería recibir tutoría individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de que puedan decidirse a estudiar. Mientras persista en la tutoría y se restablezca la base de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

El chino es idioma. Por esta razón, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura temprana, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubrieron y resolvieron rápidamente, y se explicaron claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar conjuntamente el nivel de chino de los estudiantes. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre.

Debido a mi experiencia limitada, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de todos los maestros y personas mayores líderes.