Cómo mejorar la cohesión de clase en segundo grado de secundaria
En segundo lugar, para que la clase tenga una fuerte cohesión, debemos tener un excelente equipo de cuadros de clase. . Un grupo de clase exitoso, además de excelentes profesores, también debe contar con un equipo de cuadros de clase competentes. Los cuadros de clase sirven como puente entre el maestro de clase y los estudiantes, y como asistentes del maestro de clase, su capacidad de trabajo, sus métodos de trabajo y su prestigio entre los estudiantes a menudo pueden determinar la perspectiva mental y la atmósfera de una clase. Entonces, al comienzo del semestre, conocí por primera vez la información de admisión de los estudiantes, establecí "expedientes de estudiantes" para ellos y luego los estudié detenidamente. Inicialmente aprendí qué estudiantes estudian mejor, cuáles tienen una gran capacidad de trabajo, cuáles son más animados y cuáles son más tímidos. Obtener una comprensión general de la situación del estudiante. Por supuesto, todo esto es un entendimiento secundario. Pedir a los estudiantes que se presenten es una excelente manera de conocerlos a todos. Llegamos a conocer mejor a los estudiantes escuchándolos presentarse. Finalmente, de acuerdo con sus propias circunstancias, los estudiantes que estudian bien y tienen una gran capacidad laboral son seleccionados para servir como miembros temporales del comité de clase. Y explicarles claramente las tareas y expresarles esperanzas y exigencias. Siempre que esté completamente preparado y tenga un conocimiento profundo, el comité de clase temporal seleccionado definitivamente desempeñará un papel inconmensurable en el semestre. El trabajo de la clase irá poco a poco por el camino correcto y de forma ordenada, y ellos también se convertirán en la columna vertebral de la clase. Esto reduce en gran medida la carga de trabajo del profesor de la clase.
En tercer lugar, para que la clase tenga una fuerte cohesión, el profesor de la clase debe tratar a todos los alumnos con sinceridad. A través del trabajo del maestro de clase, siento que si el maestro de clase quiere amar a los estudiantes, primero debe respetarlos. El respeto por los estudiantes debe basarse en la confianza y la comprensión de los estudiantes. Los estudiantes pueden ser tratados como iguales. El antiguo Han Yu dijo: "Los discípulos no tienen por qué ser inferiores al maestro, y el maestro no tiene por qué ser mejor que los discípulos. Tienen un profundo conocimiento del taoísmo y especialización en sus habilidades, ¡y eso es todo!" . El maestro de la clase no debe pretender ser maestro y regañar, ridiculizar o ridiculizar a los estudiantes en todo momento. Todo el mundo tiene autoestima y los profesores deberían proteger la autoestima de los estudiantes como protegen sus propios ojos. Trate a los estudiantes de manera justa y trátelos con igualdad. No respete a los estudiantes por su bajo desempeño, apariencia fea o malas condiciones económicas. Muestre siempre preocupación y entusiasmo por los estudiantes, y recompense y critique a los estudiantes con habilidad. De esta manera, los estudiantes sentirán la calidez y la esperanza en este grupo y, por lo tanto, lo amarán aún más.
En segundo lugar, la preocupación del profesor de la clase por los estudiantes no debe expresarse con palabras, sino, más importante aún, con acciones. Empiece por cosas pequeñas, empiece por cosas pequeñas, para que los alumnos siempre puedan sentir el cuidado y el amor del profesor de la clase. Cuando un estudiante está enfermo, usted se acerca, se preocupa y le da pastillas. Como dice el refrán: "Gracias por una gota de agua y devuélveme un manantial claro". Los corazones de los estudiantes se sentirán profundamente conmovidos y lo entiendo profundamente: un miércoles por la mañana, un niño de nuestra clase se rompió la cabeza accidentalmente. Llevé al estudiante al hospital en bicicleta, lo registré, le tomé medicamentos y lo acompañé con un suero intravenoso. Esta cosita siempre ha permanecido en el corazón de los estudiantes. Más tarde me dijo en su diario: "Maestro, usted es una buena persona... Gracias. Después, los padres del estudiante también me llamaron". Aunque creo que esto es lo que debería hacer el profesor de la clase, los estudiantes no lo creen así. Estas cosas me hicieron comprender profundamente que mientras el maestro de la clase pueda dar amor verdadero, los estudiantes definitivamente devolverán el amor verdadero. Hay un sentimiento real entre el profesor de la clase y los estudiantes. Siento que no hay nada más unificador que el amor.
En cuarto lugar, para que la clase sea cohesiva, es importante que tenga los mismos objetivos. Si tienen los mismos objetivos que * * * y si tienen los mismos objetivos que * * * puede afectar el estilo y la cohesión de la clase. En 2008, cuando me hice cargo de la clase recién formada, descubrí que los estudiantes eran indiferentes a varias cosas en la clase, la disciplina de toda la clase era laxa, el estilo de estudio no era correcto, la atmósfera de aprendizaje no era fuerte. y las actividades de clase y las evaluaciones fueron deficientes, los deportes están rezagados. Después de un período de observación, comprensión y conversaciones con los estudiantes, descubrí que la razón más fundamental para la ruptura es la falta de un espíritu positivo, que es la cohesión (fuerza centrípeta, cohesión). Entonces se planificó una reunión de clase temática. A través de los discursos de los cuadros de la clase y algunos activistas, se reflexionó sobre la situación actual y los problemas existentes de la clase. Finalmente se llegó a un acuerdo y se estableció el objetivo general de tres años: ir. a una escuela superior para continuar sus estudios. Objetivos del año escolar: en términos de aprendizaje, sobre la base del cuarto lugar en el último semestre, esforzarse por ascender a los dos primeros subiendo de nivel y esforzarse por ser una "clase avanzada en aprendizaje escolar" en términos de trabajo; Descanso e higiene, continuar manteniendo los buenos hábitos de comportamiento del semestre anterior, esforzarse por que la "clase avanzada en evaluación de higiene en el trabajo y el descanso" permanezca en la clase para siempre y luchar por la "clase avanzada en civilización escolar". El lema es: Hagámoslo mejor, nuestra clase es el mejor colectivo de clase. El establecimiento de estos objetivos reúne a los estudiantes para pensar y preocuparse colectivamente. Las violaciones de la disciplina en clase se han reducido significativamente y el estilo de clase mejora día a día. Los alumnos progresan bien en una variedad de actividades. Se puede observar que el establecimiento de metas es el motor que guía e inspira a los estudiantes a trabajar juntos y progresar continuamente, y se transforma en el motor interno del propio desarrollo de los estudiantes.
Imagínese esto: estudiantes motivados por metas, trabajando juntos y mejorando. ¿No crees que este grupo es cohesivo y atractivo?
5. Se deben organizar más actividades para que la clase pueda tener una fuerte cohesión. Las actividades son un puente para que los estudiantes se entiendan entre sí. Pueden estrechar relaciones entre profesores y alumnos y entre alumnos. Durante las actividades, los estudiantes podrán sentir el calor de la gran familia, así como la alegría y unidad de sus vidas. Como resultado, amarán más este grupo y podrán dedicarse al estudio y a la vida con un estado de ánimo más relajado. A través de actividades, continuarán motivándose para mejorar sus defectos, mejorar su confianza en sí mismos y luchar por sus ideales. Por ejemplo, participo activamente en diversas actividades organizadas por la escuela. En festivales de arte, encuentros deportivos escolares y ejercicios de clase, siempre utilizo las actividades como un avance para elevar la moral de la clase y como un factor de crecimiento para la cohesión de la clase, exigiendo que cada estudiante se esfuerce de todo corazón por obtener los honores de la clase. De hecho, los buenos resultados de las actividades han tenido un buen impacto en los estudiantes, estos se sienten felices y tienen un sentido de orgullo, responsabilidad y honor colectivo por la clase, lo que tiene un efecto catalizador en la generación y fortalecimiento de la cohesión de clase.