Varios métodos para introducir nuevos cursos en la enseñanza de historia en el aula de secundaria

Como dice el refrán: Un buen comienzo es la mitad de la batalla.

La introducción en el aula es la forma en que los profesores guían a los estudiantes hacia un estado de aprendizaje al comienzo de un nuevo contenido y actividad docente.

Requiere que los profesores creen rápidamente una situación de enseñanza y una atmósfera armoniosas en el aula, y que lleven a los estudiantes a un ámbito ideal que sea compatible con las tareas y el contenido de la enseñanza.

Al comienzo de la clase, la atención de los estudiantes no se ha concentrado completamente, porque los estudiantes de secundaria están animados y activos, y todavía no pueden calmarse después de un descanso de diez minutos. Algunos eventos inesperados los distraerán. la atención de los estudiantes.

Además, los propios estudiantes no prestan atención a la historia y también hay factores de los padres. Por lo tanto, los profesores de historia deben utilizar introducciones apropiadas y emocionantes, como a través del lenguaje figurado. La narración, las imágenes de video intuitivas y las preguntas inspiradoras pueden brindarles a los estudiantes información sólida y apropiada*** para atraer su atención, hacer que converjan en pensamientos y actividades no relacionadas con el aprendizaje y trasladar el entusiasmo hacia nuevos temas. Deben pasar rápidamente del estado de aprendizaje desde el estado de no aprendizaje, movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de responsabilidad, y así ingresar al mejor estado de aprendizaje.

A continuación, presentaré brevemente varios métodos para introducir nuevas lecciones basadas en mi propia experiencia:

1. Revisar el método de introducción

Esto es lo que suelo usar en clase El método de introducción más popular a la enseñanza en el aula, este método presta especial atención a la conexión de conocimientos antiguos y nuevos. No sólo ayuda a los estudiantes a consolidar conocimientos antiguos, sino que también allana el camino para el aprendizaje de nuevos conocimientos.

Ejemplo 1: Cuando estaba impartiendo la lección "La Segunda Guerra del Opio", la frase introductoria que diseñé fue: ¿Cuál fue el motivo del estallido de la Primera Guerra del Opio? ¿Cuál fue el resultado de esta guerra? Después de esta guerra se firmaron una serie de tratados. ¿Han logrado las potencias occidentales lideradas por Gran Bretaña su objetivo de abrir completamente el mercado chino? Después de que los estudiantes terminaron sus respuestas, concluí: Después de la Primera Guerra del Opio, Gran Bretaña y Francia no lograron su objetivo de abrir completamente el mercado chino. Para abrir aún más el mercado chino, lanzaron la Segunda Guerra del Opio.

Dicha introducción no solo revisa el contenido de la sección anterior, sino que también centra la atención de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes y combina estrechamente la conexión interna entre las dos Guerras del Opio. Ingrese sin problemas al estudio de nuevas. cursos.

Ejemplo 2: Al enseñar "El gobierno de la dinastía Qin", primero se pide a los estudiantes que recuerden que en el año 356 a. C., el duque Xiao de Qin nombró a Shang Yang para llevar a cabo reformas. Los contenidos principales son: ①. Establecer un sistema de condado y fortalecer el control de la clase terrateniente emergente. Centralización del poder; ② Abolición de campos de pozos, apertura de carreteras y establecimiento de la propiedad privada de la tierra en forma legal; ③ Unificación de pesos y medidas, sistema tributario unificado. y promoción del desarrollo de la economía feudal.

Después de la Reforma, el Estado de Qin se hizo cada vez más fuerte, sentando las bases para la realización de la unificación.

Pregunta: ¿Conoce las razones por las que la dinastía Qin unificó el país además del impacto de las reformas de Shang Yang? ¿Cómo consolidó la dinastía Qin su unificación? ¿Por qué duró tan poco la dinastía Qin? ¿Quieres conocer la historia del ascenso y caída de la dinastía Qin? En esta clase estudiaremos "El gobierno de la dinastía Qin".

2. El método de introducción de hacer preguntas

El método de hacer preguntas consiste en combinar los puntos clave de los materiales didácticos y utilizar la forma de hacer preguntas para inducir a los estudiantes en el contenido que más les gusta. despierta el interés de los estudiantes en la nueva lección y les brinda un gran suspenso para capturar la fibra sensible de los estudiantes y estimular su curiosidad.

Por ejemplo, en la lección "La Unificación de Qin", diseñé "Estudiantes, ¿saben quién fue el primer emperador en la historia de China?" y "¿Por qué se llamó a sí mismo emperador?" "¿Por qué la dinastía Qin construyó la Gran Muralla?".

Estas preguntas atraen la atención de los estudiantes como imanes y se introducen rápidamente en nuevas lecciones. Por ejemplo, la lección "Humanos antiguos en la patria" se puede diseñar así. Pregunta: "¿Sabes de dónde vinieron los humanos?" ¿De? Hay una leyenda sobre Nuwa en el antiguo país que amasaba la tierra para crear a los humanos. Los antiguos egipcios creían que los humanos fueron creados por el Dios de la creatividad a partir del agua y la arcilla. Creo que los humanos evolucionaron a partir de los monos, lo cual no es científico.

Entonces, ¿cómo surgieron los humanos? ".

Después de dicha representación, la atención de todos se centró rápidamente en el contenido que se menciona a continuación.

La mayor ventaja del método de preguntas es que a través de unas pocas palabras, puede enfocar rápidamente a los estudiantes. atención y crea suspenso, lo que hace que los estudiantes tengan un fuerte deseo de respuestas, generando así requisitos de aprendizaje conscientes y activos

3. Método de introducción de imágenes

La introducción de imágenes consiste en mostrar imágenes históricas relevantes a los estudiantes antes de clase para mejorar la intuición de las lecciones de historia.

Por ejemplo, cuando enseño la cuarta lección del volumen de noveno grado, primero muestro la bandera estadounidense para que los estudiantes observen cuáles son las características del patrón. ¿Qué representan las franjas horizontales de estrellas? Según las respuestas de los estudiantes, las 13 franjas rojas y blancas simbolizan las 13 colonias antes de la independencia, y las 50 estrellas pequeñas simbolizan los 50 estados de los Estados Unidos, el rojo simboliza la fuerza y ​​el coraje, el blanco. simboliza la pureza, y el azul simboliza la vigilancia, la perseverancia y la justicia.

Entonces pregunta, Estados Unidos es hoy el país más poderoso del mundo, pero era una colonia británica hace más de 200 años, ¿cómo lo hicieron los 13? Las colonias de América del Norte se independizan del dominio colonial británico. Al presentar preguntas de esta manera, los estudiantes naturalmente estarán interesados ​​en aprender el siguiente contenido.

4. Método de introducción a la historia

¿La historia es? una descripción de las actividades de figuras pasadas y eventos históricos importantes, y tiene una fuerte cualidad narrativa.

A la mayoría de los estudiantes de secundaria les gusta escuchar historias, lo que fácilmente puede despertar su entusiasmo. Esta característica psicológica de los estudiantes ha demostrado ser muy eficaz.

Por ejemplo, cuando estaba estudiando "La era del gran cambio", conté esta historia: En la antigüedad, hubo una reforma en nuestro país. Antes de que se implementara la reforma, a la familia le preocupaba que la gente no lo creyera, por lo que erigieron un tronco en la puerta sur de la ciudad, si alguien lo movía a la puerta norte, sería recompensado con diez monedas de oro.

La gente se sorprendió y se limitó a mirar. Nadie la movió.

El reformador ordenó que se aumentara la recompensa a cincuenta.

Alguien movió la madera. la puerta norte y fue recompensado con cincuenta de oro

Indica que una vez que se emita una orden, se implementará

Este reformador es el famoso Shang Yang de la historia

A veces uso muchos modismos con los que los estudiantes están familiarizados. Las historias se utilizan como materiales importados.

Por ejemplo: use "Blockbuster" para presentar la búsqueda del Rey de Chuzhuang por las Llanuras Centrales, use "Paper Talk". " para presentar la Batalla de Changping, y uso "Chao Qin Mu Chu" para presentar "He Zong y Lian Heng".

Cuando hablé de la Batalla de Chibi, usé los modismos "tomar prestadas flechas de un barco de paja" y "todo está listo, todo lo que necesitamos es el viento del este", y pidió a los estudiantes que contaran la historia general de la Batalla de Chibi. La batalla del agua se introduce con modismos como "el viento ruge y las grullas están rugiendo" y "cada árbol y hierba son soldados".

Aunque estas historias idiomáticas son bien conocidas por los estudiantes, sus orígenes son en su mayoría desconocidos para los estudiantes, por lo que se presentan utilizando modismos. Es bastante fresco y interesante, lo que rápidamente puede hacer que los estudiantes sientan curiosidad por el conocimiento.

5. Método de introducción de canciones

Las canciones son el medio artístico más contagioso. Puede introducir el aprendizaje de nuevas lecciones dejando que los estudiantes disfruten de las canciones en clase o dejándolos cantar. permitir que los estudiantes sean educados de una manera sutil.

En este método de introducción, el profesor suele preparar cintas, audios y vídeos antes de la clase.

Por ejemplo, al enseñar la lección "El nuevo patrón de apertura", puedes tocar "La historia de la primavera" primero y el profesor pregunta: "¿Qué política sabia elogia esta canción?" los estudiantes responden: "** * Una política sabia de apertura al mundo exterior.

"A partir de esto, los profesores pueden introducir el estudio de esta sección antes de hablar sobre el incidente del "18 de septiembre"; Toque por primera vez la canción "On the Songhua River", que está llena de tristeza e indignación. La música hizo que los pensamientos de todos los estudiantes regresaran a esos años vergonzosos, y los gritos llorosos inspiraron el deseo de los estudiantes de comprender los acontecimientos.

La maestra preguntó: "¿Qué hechos históricos refleja esta canción en ese momento?" Los estudiantes respondieron: Incidente del "18 de septiembre".

Los profesores pueden luego pasar al estudio del incidente del "18 de septiembre".

6. Introducción de música de cine y televisión

La introducción de música de cine y televisión consiste en utilizar vídeos de demostración multimedia y música para guiar a los estudiantes a observar y escuchar, y luego hacer preguntas y respuestas relevantes. Interrumpir la enseñanza de esta lección es muy fácil Despertar el interés de los estudiantes y permitirles entrar emocional e ideológicamente en situaciones históricas al comienzo de la clase.

Por ejemplo, cuando estaba estudiando la lección "La formación de los Tres Reinos", no hace mucho se mostró en la televisión la nueva versión de los Tres Reinos, pensé que los estudiantes estaban familiarizados con los Tres Reinos. , pero no estaban interesados ​​en las batallas. ¿Cómo presentarlas para atraer el interés de los estudiantes? Descargué algunas imágenes de los Tres Reinos y los temas musicales de los Tres Reinos de Internet, hice un álbum con las imágenes de los Tres Reinos y los mostré continuamente, y toqué el tema musical. Los estudiantes escucharon las hermosas canciones y admiraron. Las hermosas imágenes, y quedaron hipnotizados. Los estudiantes fueron llevados al lejano período de los Tres Reinos y luego se les hizo preguntas: "¿Sabes qué tema principal de la serie de televisión es este? ¿Quién es tu personaje favorito de esta serie de televisión? Cuéntanos tu razones.

"Se despertó el interés de los estudiantes, y todos levantaron la mano y pidieron hablar.

Se puede decir que la introducción de esta lección fue bastante exitosa y logró resultados inesperados.

7. Método de introducción a la poesía

Un poema es breve y conciso, y es atractivo de leer. Si los estudiantes pueden leerlo juntos, el efecto será mejor, lo que puede animar. el espíritu y activar el ambiente del aula.

Por ejemplo, al enseñar la lección "El emperador Wu de la dinastía Han promovió el patrón de unificación", utilicé el contenido del poema de *** "Qinyuanchun·Snow", "Apreciando al emperador Qin y Han Wu, ligeramente perdiendo." Talento literario, los antepasados ​​​​de la dinastía Tang y la dinastía Song eran ligeramente inferiores a ***

Genghis Khan, un genio de su generación, solo sabía tensar un arco. y dispara a un águila gigante.

Deje que los estudiantes lean este poema juntos, respondan: ¿A quién se refieren el emperador Qin y el emperador Wu de Han? ¿Qué tan bien los conoces? A los estudiantes les gusta mucho este poema, que profundiza su educación literaria e introduce conocimientos históricos para aprender.

Es mucho más eficaz que decir directamente: "Hoy estudiaremos la Lección 15, "El emperador Wu de la dinastía Han promueve el patrón de unificación".

8. Método de introducción al festival

En la historia de China, hay algunos días especiales. Usar estos días especiales como presentaciones también puede desempeñar un cierto papel en la enseñanza.

Por ejemplo: utilice el 12 de marzo como Día del Árbol para presentar el estudio de Sun Yat-sen sobre cómo prestar atención a los medios de vida de las personas; utilice el 1 de agosto para presentar el estudio del “Levantamiento de Nanchang”; Estudio sobre el establecimiento del Partido Comunista de China; utilice el 1 de octubre para presentar el estudio sobre "La fundación de la República Popular China".

También puedes aprovechar el Día Internacional Antidrogas, el 26 de junio, para presentar el estudio de la "Guerra del Opio".

Por supuesto, también hay algunos días especiales en la historia mundial, como: utilizar el 4 de julio, el Día de la Independencia de Estados Unidos, para presentar el estudio de la "Guerra de Independencia de Estados Unidos"; el estudio de la "Revolución Francesa".

Lo anterior es mi comprensión y práctica del método de introducción de la enseñanza de la historia en las escuelas secundarias. En el método de introducción del uso de materiales para crear situaciones, es útil para representar y mejorar la atmósfera, y tiene. logró el propósito de "tener sentimientos antes de que se forme la melodía".

Por supuesto, algunos de ellos no son lo suficientemente completos y profundos y deben resumirse y mejorarse aún más en la práctica docente futura.

En resumen, hay una manera de liderar, pero no hay una manera fija de liderar.

En la enseñanza real, adoptamos métodos flexibles e innovadores basados ​​en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, y los diseñamos e presentamos adecuadamente. Esto seguramente permitirá que nuestra enseñanza de historia en el aula continúe. suavemente y consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.