Reunión de clase temática de educación sobre salud mental de 2018, actividades temáticas de educación sobre salud mental

Reunión de clase temática de educación sobre salud mental 2018, actividades temáticas de educación sobre salud mental

Reunión de clase temática de educación sobre salud mental (1)

Propósito de la reunión de clase: El propósito final de la educación es cultivar personas con mente sana. La felicidad en la vida de una persona no depende de condiciones externas como el estatus, la riqueza, la educación, etc., sino de tener una actitud sana y positiva. tan grande como el principio de orientación de los valores de la vida, tan pequeño como... El juicio y la toma de decisiones en asuntos triviales cotidianos, mentalidades diferentes, elecciones naturalmente diferentes y elecciones diferentes, por supuesto, traerán consecuencias diferentes. pero no es una habilidad innata de las personas. Requiere que las personas aprendan a ser felices y a cultivar la felicidad. Al aprender los principios psicológicos que producen la felicidad, comprender la fuente de la felicidad, permitir que los estudiantes comprendan el nivel de felicidad y guiarlos a perseguir. felicidad de alto nivel y deshacerse gradualmente de la diversión de bajo nivel comprender las dificultades del aprendizaje y otras experiencias dolorosas en la vida es la única manera de obtener la verdadera felicidad, estimulando así la motivación interna de aprendizaje de los estudiantes y cultivando una actitud positiva y optimista; guiar a los estudiantes a descubrir la belleza de los detalles de la vida, aprender a regular las emociones, ajustar su mentalidad y crear una vida feliz.

Formato de reunión de clase: método de discusión, método de escenario, método de demostración

Proceso de la reunión de clase:

1. Introducción de temas

El contenido de la reunión de clase temática de hoy es el mismo que el de un libro Está relacionado con el título del libro (El multimedia muestra las palabras "La ciencia de la felicidad". Deje que los estudiantes interpreten el título del libro. El contenido del libro se centra en la "felicidad" más que en la ciencia. Al interpretar el título del libro, presente el tema de hoy. --felicidad) "Felicidad "La ciencia de la felicidad es conocimiento. Su autor es Nietzsche, un famoso filósofo alemán (Multimedia muestra la foto de perfil de Nietzsche y la introducción). Este libro la explica desde los aspectos de la creencia religiosa, la responsabilidad y otras virtudes.

2. Compartir la felicidad

(1) Las tres alegrías de Confucio

Hoy hablamos de la felicidad no desde una perspectiva filosófica sino desde una perspectiva filosófica. Una perspectiva psicológica. Nietzsche es un filósofo occidental. Analizó la felicidad. Entonces, nuestro gran filósofo oriental y gran educador, nuestro antepasado Confucio, nos enseñó cómo ser felices. ¿Recordando el libro de texto chino en el primer grado? En la secundaria, los estudiantes respondieron: "Aprender y practicar no es lo mismo que tener amigos de lejos, no alegrarse de que la gente no sepa pero no sorprenderse, no ser como un caballero". Confucio y las tres frases anteriores.)

(2) La alegría de Mencio

Mencio, otro gran pensador y educador en la antigua China, también tuvo tres alegrías. Un caballero tiene tres alegrías: los padres existen juntos y los hermanos no tienen motivos para vivir juntos." , la primera alegría es mirar al cielo y no avergonzarse de los demás, la segunda alegría es conquistar los talentos del mundo y educarlos, el tercer gozo es." (Breve explicación.)

(3) Alegría de los compañeros de clase

Los santos son felices, entonces, ¿qué pasa con la gente común como nosotros? Hablemos de su felicidad, compañeros de clase. "La felicidad por sí sola no es tan buena como la felicidad para todos". Compartamos la felicidad de nuestros compañeros de clase. Pida a todos que recuerden qué es lo más feliz para usted (los estudiantes se preparan durante un minuto y luego hablan. Hablarán entre diez y quince estudiantes). El profesor resume los discursos de los alumnos en amor familiar, amistad, ganar premios, resolver problemas, ayudar a los demás y ser elogiados en otros aspectos).

3. Rastrear la fuente de la felicidad

Hace un momento hablamos de nuestra propia felicidad. Si comparamos la felicidad de los santos antiguos, encontraremos que hay muchas similitudes, antiguas y modernas.

Con miles de años de diferencia, la felicidad es sorprendentemente similar. lo que demuestra que la felicidad es la búsqueda y necesidad más común de la naturaleza humana.

Se dice que "la felicidad es lo que la gente necesita" La alegría que surge en el corazón cuando está satisfecho es el sentimiento de felicidad. "Dado que la felicidad es la necesidad básica de los seres humanos

entonces debemos entender qué necesidades básicas tienen las personas para comprender la fuente fundamental de la felicidad.

El primer nivel es también la necesidad más básica : las necesidades fisiológicas. La alimentación, la bebida, la diarrea, la salud, etc. de las personas pertenecen a este nivel de necesidades.

El segundo nivel: las necesidades de seguridad todavía son muchas. de estos países se han visto privados incluso de estas dos necesidades más básicas. Este es el mal de la guerra.

La tercera capa: la necesidad de pertenencia y amor, pensé en comenzar una. familia, porque las personas necesitan amar y ser amadas, el afecto familiar, la amistad y el amor entran en esta categoría

El cuarto nivel;

La necesidad de respeto.

Esta necesidad incluye dos significados: autoestima y respeto por los demás. La llamada autoestima significa comprenderse y creer en uno mismo, y no negarse a uno mismo por los demás. significa primero comprender que las personas son diferentes. "Debes estar en la perspectiva de los demás y considerarlos, y no apresurarte a imponer tus ideas a los demás. Por ejemplo: (Escribe un "6" en la mesa y pregúntale al estudiante de enfrente) ¿Qué es esto? (el estudiante responderá) "9", (preguntó el maestro) ¿Quién tiene razón? Todos tienen razón. Esto se debe a que dos personas tienen perspectivas diferentes y llegan a conclusiones diferentes al analizar el problema. Debemos prestar atención a la empatía y ponernos en mi lugar y pensar por qué los demás me seguirían. Tener puntos de vista diferentes. Esto hace que sea más fácil comprender a los demás.

El quinto nivel: la necesidad. para la cognición. En psicología, la cognición generalmente se refiere a los sentimientos, percepciones y recuerdos de una persona. Las necesidades cognitivas incluyen la necesidad de aprender y la necesidad de comprender a los demás. buscamos conocimiento porque nacemos con un deseo de conocimiento y una necesidad de cognición.

El sexto nivel: la necesidad de belleza. Buscamos la verdad, la bondad y la belleza. Entre ellos, la belleza es el estado más elevado. La música, el arte, la danza, la fotografía... son todos portadores que reflejan la belleza, por lo que todos deben trabajar duro para cultivar y mejorar estas artes. La calidad y la belleza de la apariencia, el alma, el lenguaje y el comportamiento de una persona son las manifestaciones concretas. de estas hermosas cualidades.

El séptimo nivel: El nivel más alto de las necesidades humanas es la necesidad de autorrealización. Se refiere a la necesidad de autorrealización a través de uno mismo. Trabajar duro para lograr logros o contribuir a ellos. otros para darse cuenta de la autoestima. Hace un momento, muchos estudiantes mencionaron que lo más feliz es ganar premios y ayudar a los demás. Todo esto se debe a que has logrado la autoestima a través del trabajo duro o has contribuido a que otros puedan recibir ayuda. tu valor, por lo que serás particularmente feliz

(Muestra nuevamente la imagen de la jerarquía de necesidades y explica el significado de estos niveles). En términos generales, solo cuando se satisfacen las necesidades de nivel inferior. entonces la gente lanzará un "ataque" hacia necesidades de nivel superior. Es aún más raro ver personas que no pueden satisfacer necesidades de bajo nivel pero pueden apegarse a actividades de alto nivel. sin incentivos durante la guerra, como los niños de familias pobres que estudian mucho las obras, como las personas que están gravemente enfermas o terminales pero que aún permanecen en sus puestos... Todos nos conmovimos por su valor. p>

En resumen, la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow nos habla de la naturaleza humana de varias necesidades básicas y nos dice que estas necesidades se dividen en niveles altos y bajos, por lo que la felicidad que se genera cuando estas necesidades se satisfacen también. tiene niveles altos y bajos Cuando se satisfacen las necesidades de bajo nivel, la felicidad generada no durará mucho tiempo. Solo cuando se satisfagan las necesidades de alto nivel se puede producir felicidad a largo plazo. la teoría de la jerarquía de las necesidades (Multimedia presenta "Preguntas para pensar: ¿Qué necesidades psicológicas reflejan las tres músicas de Confucio?". Los estudiantes respondieron:

"Aprende y practica de vez en cuando": refleja la necesidad de cognición. y autorrealización

"Tener amigos que vienen de lejos": refleja la necesidad de amistad e interacción social

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"La gente no lo sabe pero no se sorprende" : refleja la necesidad de autoestima y respeto por los demás (la multimedia proporciona respuestas. Entre ellas, "la gente no sabe pero no se sorprende" refleja la necesidad de respetarse a sí mismos y respetar a los demás. Es posible que los estudiantes no lo entiendan, así que explíquelo . :) La gente no me entiende e incluso me calumnia, pero yo me comprendo y creo en mí mismo. No estoy enojado y no me negaré por la falta de comprensión de los demás. Veo las cosas desde ángulos diferentes a los míos, como el "6" de hace un momento. La razón del ejemplo del "9" es que miramos el problema desde diferentes perspectivas.

Reunión de clase sobre el tema de educación en salud mental (2)

Tema de la actividad: "Bombardeo" de ventajas

Objetivo de la actividad: A través de actividades, los estudiantes pueden encontrar las ventajas de otros y aprender a apreciarlos. Los demás, resolver el problema de cómo llevarse bien con los demás, unirse y cooperar.

Proceso de actividad:

1. Introducción: Estudiantes, miren sus lindas caritas, como las camelias florecientes con cara de niño, si están dispuestos a sonreír. Si sonríen, yo Creo que esta flor florecerá más brillantemente. Si no lo crees, ¡pruébalo! ¡Es tan hermoso! ¡Espero sinceramente que seas feliz todos los días y sonrías todo el tiempo! >

La escuela comenzará pronto. Una compañera de clase vino a preguntarme la razón por la cual ella y "fulano de tal" decían que su compañera de escritorio no era buena en esto o aquello, y también dijo que otros estudiantes también decían lo mismo. Lo mismo. En respuesta a este fenómeno, organicé una reunión de clase temática titulada "Aprender a apreciar las ventajas de los demás".

El plan es el siguiente:

Sin embargo, muchos estudiantes de nuestra clase tienen sus propios problemas internos, y la mayoría de estos problemas provienen de las interacciones entre compañeros de clase. Algunos incluso piden cambiar de compañero de escritorio o de grupo. Entonces, ¿cómo deberían llevarse los compañeros para eliminar las preocupaciones y ser felices? Este es exactamente el problema que vamos a resolver hoy.

2. Primero, pida a los alumnos que lean un fragmento de prosa y vean si pueden inspirarse en él.

(Mostrar material didáctico 1) Aprenda a apreciar un árbol

Para un árbol, si las flores no son bonitas, tal vez las hojas sí lo sean; no es atractivo, tal vez las ramas estén esparcidas; las flores Las hojas y las ramas no son atractivas a la vista, tal vez esté en una buena ubicación, y contra el cielo azul y las nubes blancas, se ve un poco hermoso desde la distancia. Mientras estés dispuesto a apreciarlo, siempre podrás descubrir su belleza.

Preguntas: 1. Estudiantes, ¿qué significa este pasaje y cómo lo entienden?

2. ¿Qué inspiración obtuvieron de esta prosa? 3. Entonces, ¿por qué deberíamos aprender a apreciar y cuál es el papel de la apreciación? Permítanme pedirles que vean otra historia maravillosa. (Mostrar material didáctico 2)

"La historia de la cabra y el camello" (omitido)

La maestra preguntó: ¿Qué aprendiste después de leer esta historia? ¿Puedes compartirla con? ¿El profesor y los compañeros? (Respuesta abreviada)

4. Por lo tanto, el maestro espera que primero aprendas a apreciar a los demás. Entonces, ¿cómo deberías apreciar a una persona? El maestro tiene varios comportamientos aquí. Por favor, habla sobre cómo los aprecias. . (Mostrar material didáctico 3)

(1) Xiaogang se aprovechó de la falta de atención de su compañera de escritorio y silenciosamente le quitó los diez yuanes que ella había puesto en su mochila. Después de escuchar el análisis del maestro sobre la nocividad de este comportamiento, luego. Devuelve el dinero silenciosamente a donde pertenece. (Respuesta abreviada)

Comentario del maestro: El reconocimiento también es un principio. Xiaogang robó el dinero de otras personas. Este comportamiento es extremadamente inmoral y no podemos apreciarlo; deberíamos apreciar.

(2) Se entregaron los exámenes. Xinxin obtuvo un "Excelente" y él estaba muy feliz, pero Lili solo obtuvo un "Bueno". Estaba muy triste y lloró tristemente. (La maestra preguntó: ¿A quién admiras? ¿Qué admiras de él?)

Después de llorar, Lili se secó las lágrimas de la cara Ante la pregunta que se equivocó, volvió a pensar, pero de verdad. No pudo resolverlo. Cuando entendió, fue a pedirle consejo a Xinxin. Xinxin no se rió de Lili, sino que se lo explicó pacientemente, una y otra vez, hasta que Lili realmente entendió. (El profesor preguntó: ¿Cómo los aprecias?)

Los estudiantes responderán brevemente y el profesor hará comentarios al azar.

5. Parece que la comprensión de los estudiantes también ha mejorado, así que echemos un vistazo a los estudiantes que nos rodean, encontremos sus puntos brillantes y apreciémoslos. Todos hablan de sus ventajas, así que vamos. “bombardearlos”. ¿Cómo? ¿Quién lo dice primero? (Mostrar material didáctico 4)

1. Un solo estudiante da un ejemplo (reimpreso del primer sitio web de ensayo modelo, mantenga esta marca) para explicar, y el maestro invita a los apreciados estudiantes a hablar sobre sus sentimientos. y experiencias. El maestro proporciona comentarios oportunos y apropiados. Por ejemplo, que los estudiantes se den cuenta de que apreciar a los demás también es un proceso de aprendizaje, progreso y mejora. Si respetas y comprendes a los demás, ganarás su amistad y te sentirás feliz, al tiempo que aprecias a los demás, también debes valorarte a ti mismo y serlo. feliz. Acéptate a ti mismo.

2. Invita a varios compañeros a ser invitados, invita a todos a apreciarlos, ayúdalos a encontrar sus fortalezas e invita a los invitados a hablar sobre sus sentimientos y experiencias.

Comentario del profesor: Ser apreciado por los demás es una especie de alegría y felicidad. Si puedes encontrar confianza, trabajarás más duro.

3. Comunicarse dentro del grupo y valorarse mutuamente. Invite a dos grupos a pasar y demostrar cómo apreciarse unos a otros. Comentarios del profesor.

6. Realmente hay muchas ventajas que los estudiantes están buscando. Las ventajas "bombardearon" nuestra clase y no pudimos terminar de hablar de ellas. De hecho, "ningún oro es puro y no". uno es perfecto." Sólo podemos aprender a hacerlo. Sólo apreciando a los demás se pueden tolerar las deficiencias de los demás, volverse tolerante, apreciar las ventajas de los demás y mejorar uno mismo. Aprecia a los demás y sé igualmente feliz al ser apreciado. Sólo así podrás llevarte bien con los demás.

A continuación, relajémonos un rato. Invito a tres grupos de estudiantes a que vengan y participen en un juego.

Reglas del juego: Grupo de tres, tapar los ojos de una persona, atar las manos y las piernas de una persona, representando las ventajas y desventajas de diferentes personas, y luego dar a cada grupo dos bolas, que representan objetos de valor. Se pide a los tres que se unan y cooperen. Transportar objetos de valor al destino.

Proceso del juego del estudiante (omitido)

Profesor: Se acabó el juego relajante e interesante, ¿qué has ganado?

Respuestas de los estudiantes (omitido)

Comentarios del profesor: Sólo apreciándonos unos a otros y trabajando juntos podemos lograr el éxito.

7. Sí, parece que la apreciación sí que tiene un poder mágico. (Mostrar material didáctico 5)

“La apreciación es un poder mágico”

Aprecia atentamente a las personas y las cosas que te rodean,

Descubrirás que la vida era hermosa como era.

El agradecimiento es un poder mágico,

Lavará los celos y la irritabilidad de tu corazón.

Si puedes apreciar la excelencia de los estudios de otras personas,

tus calificaciones también serán cada vez más altas.

Si puedes apreciar la pureza de los de otras personas; personaje,

Tu mente también hará olas como el océano.

Podrás apreciar cada rayo de la mañana en la tierra,

Tu estado de ánimo estará rodeado de nubes coloridas

Podrás apreciar cada llovizna en el cielo,

Tendrás la mente clara y fresca.

Si puedes apreciar tu progreso poco a poco,

tu futuro estará envuelto en un sol dorado

Si puedes apreciar lo que tus padres te han transmitido; para ti Con varias características,

tienes la apariencia más agradable del mundo.

La apreciación es un poder mágico,

Te llena de confianza y nunca te preocupas

La apreciación es un poder mágico,

¡Hace que la vida de hierro de las personas sea más hermosa y su vida sea mejor!

Resumen del maestro: Este poema realmente expresa el papel del aprecio. Espero que aprendas la tolerancia y el aprecio desde la niñez y cultives una mente amplia. llevarse bien con los demás, unirse y cooperar, y sólo así podrás lograr una gran carrera en el futuro.

Es inevitable que encuentre varios problemas y dificultades en la vida. Espero que los estudiantes puedan aprender a regularse y mantener un estado de ánimo feliz, para que puedan tener la confianza y el coraje para superar las dificultades. El hermoso paisaje del mundo + está esperando que lo aprecies. Las culturas chinas y extranjeras antiguas y modernas son profundas y están esperando que lo aprecies. Espero que puedas sonreírle a la vida.

Adjunto:

Camellos y ovejas

Los camellos son altos y las ovejas bajas. El camello dijo: "Es mejor ser más alto". La oveja dijo: "No, es mejor ser bajo". El camello dijo: "Puedo hacer una cosa para demostrar que ser alto es mejor que ser bajo". La oveja dijo: "Yo también puedo hacer algo. Esto demuestra que ser bajo es mejor que ser alto. "

Caminaron hasta un jardín. El jardín estaba rodeado de muros y en su interior se plantaron muchos árboles. Las exuberantes ramas y hojas se extendían desde el muro. El camello se comió las hojas tan pronto como levantó su La oveja levantó las patas delanteras y las arrancó en la pared, tenía el cuello estirado, pero todavía no podía comer "Mira, esto demuestra que es mejor ser más alto que bajo". "La oveja negó con la cabeza y se negó a admitir la derrota.

Los dos caminaron unos pasos más y vieron una puerta estrecha y baja en la pared. Las ovejas entraron grandiosamente y comieron la hierba en el Los camellos se arrodillaron. Él bajó las patas delanteras, agachó la cabeza y se arrastró hasta la puerta, pero no pudo entrar. La oveja dijo: "Mira, esto demuestra que es mejor ser más bajo que más alto. " "El camello negó con la cabeza y se negó a admitir la derrota.

Fueron a ver a Lao Niu para hacer comentarios. Lao Niu dijo: "Ambos solo ven sus propias fortalezas y no pueden ver sus propios defectos. Esto no está bien. ”