Plan de trabajo de enseñanza de chino de cuarto grado para la primavera de 2020

1. Situación básica de los estudiantes

Hay 42 estudiantes en esta clase. Después de tres años de estudio, los niños han entrado con éxito en otro período muy importante de la vida escolar primaria. Los estudiantes han adquirido ciertos métodos de aprendizaje y alfabetización en chino, tienen ciertas habilidades de alfabetización independientes y pueden utilizar activamente métodos de diccionario para resolver sus propios problemas difíciles. La alfabetización ya no es la principal tarea de la enseñanza, pero sigue siendo una tarea importante. Al leer, básicamente puedes captar el contenido principal del artículo, volver a contar el contenido del artículo con claridad, expresar tus propias ideas y comprender el significado de las palabras en el contexto. Al escribir, están dispuestos a expresarse. La mayoría de los estudiantes pueden utilizar las palabras acumuladas para enriquecer su contenido y hacer buen uso de varios signos de puntuación de uso común. Sin embargo, los estudiantes aún son insuficientes en la acumulación de palabras y patrones de oraciones, y su iniciativa no es suficiente. Debemos seguir fortaleciendo el cultivo de la acumulación independiente y ampliar nuestro conocimiento.

La mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros, pero debido a diferencias individuales, las situaciones de aprendizaje de los estudiantes son diferentes y todavía existe una cierta brecha en los efectos del aprendizaje de los estudiantes.

2. Tendencia de desarrollo

Durante este período, la docencia de cuarto grado tuvo una duración de tres años, lo que planteó nuevas exigencias en materia de dominio de conocimientos y mejora de habilidades:

1. Es necesario mejorar la comprensión y sensibilidad de las obras.

2. Transición gradual del conocimiento perceptual al conocimiento racional.

3. Tener capacidad para leer de forma independiente y leer en silencio.

4. Integrar continuamente puntos de conocimiento dispersos y fortalecer las capacidades de integración.

5. Sobre la base de sentimientos únicos, pase gradualmente al sentido común.

6. Enseñar los conocimientos chinos necesarios de manera oportuna para que el aprendizaje de los niños sea más completo.

3. Objetivos de enseñanza

Aprender nuevas palabras y oraciones

1 Durante este período, todavía necesitamos reconocer 85 palabras, aprender 253 palabras y combinar. la práctica de la lectura y la escritura para solucionar el problema de los errores tipográficos, y aumentar el peso de este aspecto, indicando que los errores tipográficos en la escritura son ≤2%.

2. Combinado con la práctica del idioma chino, prueba las habilidades de alfabetización independiente. El aprendizaje de palabras y oraciones se logra principalmente tomando notas.

3. Acumulación de dichos famosos y obras excelentes: recitar ≥15 piezas, hacer ejercicio ≥12 veces y realizar actividades integrales ≥4 veces.

(2) Lectura

1. Yo mismo plantearé más cuestiones de calidad (captar el contenido principal del texto y ser coherente con la intención de escritura del autor)

2. Abordar las cuestiones planteadas sin empantanarse en cuestiones técnicas.

3. Básicamente puedo responder mis propias preguntas y corregir o mejorar mi comprensión a través de la discusión.

4. Lea textos chinos antiguos frente a las traducciones, aprenda a escribir extractos y tomar notas y desarrolle buenos hábitos de lectura.

(3) Tarea

a. Llevar un diario e integrar estrechamente los ejercicios con la vida. Debe haber no menos de 16 artículos en todo el período.

1. Combine escritura y lectura, continúe escribiendo, imite la escritura, complemente la escritura y escriba un esquema de discurso. El párrafo completo debe escribirse ≥12 veces y solo puedes escribir un párrafo pequeño cada vez.

2. Escritura y actividades de aprendizaje integral, no menos de 6 veces en todo el periodo.

(1)Seleccione uno de los temas enumerados.

(2) Practique la descripción de la vida real

b. Modifique los ejercicios

1. Enseñe a los estudiantes tres métodos de repaso: autoestudio, solicitud de orientación y frío. tratamiento .

2. Plantear los estándares para una buena composición: bien fundamentada (veraz), afectuosa (centrada), de carne y hueso (contenido concreto), expresiva (vívida) y ordenada (estructura clara). .

Comunicación oral y aprendizaje integral

1. Comunicación oral

1. Ser el orador principal

2. la discusión

3. Distinguir diferentes opiniones durante las discusiones, comunicar diferentes opiniones y tratar las objeciones correctamente.

b. Aprendizaje integral

1. Debe haber objetivos claros.

2. Sea bueno descubriendo ejemplos típicos, utilícelos para impulsar a todo el grupo y oriente a los estudiantes a evaluar.

Requisitos:

1. La escala de la actividad no puede ser demasiado pequeña.

2. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal de la actividad.

3. Simplificar los trámites y evitar la formalización.

4. Utilizar materiales locales

(5) Llave de Oro

En la lectura del texto y “acumulación en el tiempo”, “flores por escrito” y “dorado” columnas "clave" Domine la forma de diálogo entre Ding Ding y Dongdong y brinde a los estudiantes orientación sobre estrategias de aprendizaje, métodos y hábitos de estudio.

(6) Autoevaluación

Céntrese en cultivar el hábito del autoexamen y mejorar el nivel de autoexamen.

1. Resumen personal

2. Buscar la verdad en los hechos. No se puede afirmar todo ni negar todo.

3. Bueno en proporciones horizontales y verticales

Cuarto, estrategias de implementación

1. Basado y centrado en la alfabetización, el aprendizaje de palabras y oraciones, aprender de la profesor Con la ayuda de la enseñanza, los estudiantes pueden darse cuenta gradualmente de su subjetividad y aprendizaje individual.

2. En la enseñanza, enseñe a los estudiantes a tomar notas y mejore gradualmente mediante la vista previa antes de la clase, la comprensión en clase y el pensamiento después de la clase. desde su iluminación, y finalmente capacidades formativas.

3. La enseñanza de la lectura debe centrarse en la comprensión, el sentimiento y el sentir, y ayudar a los estudiantes a poner en práctica sus experiencias personales cuando lean los materiales por sí mismos.

4. La mayoría de los ejercicios se basan en situaciones de la vida real y se practican de diversas maneras, centrándose en la modificación de los ejercicios.

Plan de trabajo de enseñanza de chino de cuarto grado para la primavera de 2020 (2)

Este semestre, trabajé como maestra de escuela y profesora de chino de cuarto grado. Para mejorar mi nivel profesional y calidad docente, el plan específico es el siguiente:

1 Ideología rectora:

Implementar concienzudamente el nuevo plan de trabajo semestral y el plan docente de la escuela, y. Estudiar seriamente la "Ley Docente", la "Ley de Educación", la "Ley de Educación Obligatoria", la "Ética Profesional de los Docentes" y la "Ley de Protección de Menores", tener un mayor conocimiento de diversas leyes y reglamentos y enseñar de acuerdo con la ley. Leales a la causa educativa del partido, basada en el campo de la enseñanza, centrada en la reforma curricular, orientada por la investigación científica, enfocada a la enseñanza regular en el aula, fortaleciendo la preparación colectiva de las lecciones, creciendo en el aprendizaje y avanzando en la reflexión. Centrándonos en cultivar el "aprendizaje por investigación", el "aprendizaje autónomo" y el "aprendizaje cooperativo" de los estudiantes, creamos un espacio adecuado para el desarrollo de los estudiantes, promovemos su individualidad y mejoramos integralmente su alfabetización científica. Fortalecer la gestión docente diaria y la investigación docente, abrir nuevas áreas de reforma docente y considerar aún más la enseñanza como una posición importante para implementar una educación de calidad.

En el nuevo semestre aceptaré activamente las diversas tareas educativas y docentes que me asigne el colegio y llevaré a cabo mi trabajo con un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad. Cumplir con las disciplinas y leyes, cumplir con las reglas y regulaciones escolares, trabajar duro, actualizar los conceptos educativos de manera oportuna, implementar una educación de calidad, mejorar integralmente la calidad de la educación, mantener una actitud de trabajo rigurosa y trabajar concienzuda y meticulosamente. Amar la educación, amar la escuela, trabajar concienzudamente, enseñar y educar a las personas y centrarse en formar estudiantes con buen carácter ideológico y moral. Preparar lecciones cuidadosamente y corregir tareas.

En segundo lugar, participar activamente en la reforma curricular y fortalecer la educación de calidad de los estudiantes.

Concedo gran importancia a la implementación de una educación de calidad y tomo medidas decididamente. Cuidar a todos los estudiantes, respetar su personalidad y tratarlos de manera equitativa y justa. Requisitos estrictos para los estudiantes, enseñanza paciente, sin sarcasmo, sarcasmo, discriminación contra los estudiantes, sin castigos corporales ni castigos corporales disfrazados, protegen los derechos e intereses legítimos de los estudiantes y promueven el desarrollo integral, positivo y saludable de los estudiantes.

Los planes de aprendizaje difieren de los planes de instrucción en términos de objetivos, roles en el aula y métodos de enseñanza. Se centra en cómo movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cómo guiarlos para que adquieran conocimientos y cultivar sus habilidades de aprendizaje. Se centra en permitir que los estudiantes "aprendan".

Este semestre se centra en la elaboración de planes de estudio. El diseño del "plan de estudio" se centra en todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes, la efectividad del aprendizaje de los estudiantes, la pertinencia de la enseñanza docente y la interacción entre profesores y estudiantes en el aula. Su núcleo es diseñar y organizar el aprendizaje en el aula de acuerdo con las necesidades de los estudiantes para un aprendizaje efectivo y las características de la enseñanza en el aula. La base del aprendizaje de los estudiantes, los intereses de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje son el punto de partida para que los profesores diseñen la enseñanza, a fin de comprender las intenciones de aprendizaje de los estudiantes, observar las emociones de aprendizaje de los estudiantes, diagnosticar los obstáculos de aprendizaje de los estudiantes y determinar estrategias de enseñanza efectivas y factibles. Comprensión y exploración profunda de los factores educativos de los materiales didácticos, basada en el desarrollo integral de los estudiantes, la comprensión profunda de la intención de escritura y el sistema de conocimiento de los materiales didácticos y la resolución de problemas de estructura de conocimiento para comprender los requisitos de aprendizaje de; estudiantes de diferentes niveles en los materiales didácticos, y resolver los problemas de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y problemas de "educación diferenciada" comprender a fondo el contexto y el diseño de todo el proceso de generación, desarrollo y aplicación del conocimiento, comprender el final; punto de conocimiento, el punto de crecimiento de la capacidad y el punto de estimulación del pensamiento, y resolver los problemas del pensamiento, la participación y la investigación de los estudiantes.

El diseño del plan de estudio debe pasar por un proceso de grueso a fino, de maestro a alumno, y de afuera hacia adentro. Toma como premisa el diseño personal, toma como consideración principal el aprendizaje, las discusiones colectivas para optimizar el diseño y. asegura la calidad en diferentes niveles. A través de medidas como el diseño de rotación, intercambios y discusiones, reflexión post-clase y mejora continua, logramos el efecto de que los estudiantes aprendan y los profesores y estudiantes crezcan juntos, asegurando la implementación del diseño de enseñanza y resolviendo problemas de aprendizaje, y reflejando la efectividad de enseñanza y aprendizaje.

3. Trabajo docente:

Guiaré activamente a los profesores de nuestra escuela para que participen en el trabajo de investigación docente y continúen explorando e investigando métodos de enseñanza. Sea modesto y prudente, respete a los camaradas, aprenda unos de otros, ayúdese unos a otros, mantenga el prestigio de otros profesores entre los estudiantes, preocúpese por el colectivo, salvaguarde el honor de la escuela y cree un espíritu escolar civilizado. Obtenga más información sobre la teoría de la educación de calidad. Intente ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento en su labor docente habitual y tome diversas medidas para que progresen.

Exploraré activamente los factores que mejoran la eficiencia de la enseñanza en el aula desde todos los aspectos. Estudiaré activamente, leeré materiales relevantes, volveré a comprender las teorías educativas, orientaré la enseñanza, los métodos de enseñanza, la orientación del método de estudio, los factores intelectuales y no intelectuales, y mejoraré mi capacidad para utilizar la teoría para guiar la práctica. Implemente activamente la enseñanza objetivo y determine los puntos clave y las dificultades de cada lección en función de los materiales de enseñanza y la situación de aprendizaje. Prepara bien tus lecciones y asiste bien a las clases. Los 40 minutos deben ser de alta calidad. Insista en preparar lecciones todas las semanas y trabaje duro para preparar lecciones, materiales didácticos, estudiantes, material didáctico y métodos de enseñanza. Diseñe cuidadosamente planes de lecciones desde ambos aspectos del conocimiento y la capacidad, utilice activamente diversas herramientas audiovisuales para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y ponga fin resueltamente a la ceguera y la aleatoriedad en la enseñanza en el aula.

En términos de enseñanza en el aula, me esfuerzo por resolver problemas en el aula, captar los puntos clave, resaltar los puntos clave, eliminar dudas, prestar atención a los métodos de enseñanza y penetrar en los métodos de aprendizaje para lograr tanto la enseñanza como Educar, para que los estudiantes puedan tener un desarrollo integral físico y mental. El lenguaje del aula es preciso y conciso, resalta los puntos clave, supera las dificultades, aprovecha al máximo el papel protagónico de los profesores y el papel principal de los estudiantes, de modo que se puedan mejorar las habilidades integrales de los estudiantes, como escuchar, escribir y leer.

Cuarto, enseñar negocios:

1. Ayudar al director a organizar a los maestros para estudiar e implementar el "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" y el "Plan de estudios de enseñanza de la escuela primaria". Desarrollar un plan específico de gestión y trabajo docente para la Secretaría de Docencia, organizarlo e implementarlo cuidadosamente, completar íntegramente las tareas docentes de la escuela, esforzarse por mejorar la calidad de la educación de calidad y resumir el trabajo docente al final del semestre. Establecer un sistema de inspección y aceptación de la calidad de la enseñanza escolar y varios requisitos regulares, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.

2. Responsable de la organización específica y dirección de la enseñanza escolar. Orientar, inspeccionar y supervisar la implementación del plan de estudios docente por parte de los docentes en diversas materias, inspeccionar periódicamente la preparación, enseñanza, investigación, reforma, asistencia y evaluación de las tareas de docentes y estudiantes, formular los planes de formación y recuperación de la escuela. y exigir a los docentes que basen su trabajo en sus propias condiciones de clase y La disciplina formula planes de capacitación y recuperación para cada docente, comprende y brinda retroalimentación sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes y organiza actividades del club.

3. Formular y ejecutar planes de trabajo de enseñanza escolar y rutinas docentes, establecer un orden normal de enseñanza, y revisar y aprobar los planes de trabajo docente, investigador y docente formulados por cada grupo docente e investigador. Orientar al equipo docente e investigador para la realización de actividades docentes e investigadoras, organizar la docencia abierta, mejorar continuamente el nivel docente de los docentes, adherir a la docencia regular y formular un plan de formación para docentes jóvenes.

4. Ayudar al director a hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los docentes. Organizar a los docentes de manera planificada para que estudien los principios y políticas educativas del partido y del país, estudiar las teorías de las ciencias de la educación y las teorías de la reforma de la enseñanza, y organizar estudios teóricos y culturales y la capacitación de habilidades básicas para los docentes.

5. Cooperar con los Jóvenes Pioneros de la escuela para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y político de los estudiantes y ayudar en el buen trabajo deportivo y de salud de los estudiantes.

6. Formular el plan de trabajo de enseñanza e investigación de la escuela, liderar el equipo de enseñanza e investigación, organizar y orientar a los docentes en diversas materias, realizar experimentos de reforma docente, realizar investigaciones sobre educación y enseñanza, explorar reglas de enseñanza y formas de mejorar la calidad de la enseñanza y celebrar reuniones periódicas de líderes de equipos de enseñanza e investigación, estudiar teorías educativas, estudiar los problemas existentes en la labor docente y las medidas para fortalecer la labor docente. Organizar y organizar clases abiertas, clases de observación y clases de investigación para ayudar a los profesores a mejorar la enseñanza, resumir e intercambiar experiencias docentes y mejorar la calidad.

7. Organizar y orientar a los docentes para que aprendan la cultura y el conocimiento profesional, formular planes personales de tres años, aprovechar al máximo el papel de los docentes nuevos y antiguos y mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes.

8.Al final del semestre, organizar exámenes unificados para cada materia para comprobar el efecto de la enseñanza y realizar un simposio entre profesores y estudiantes para comprender la situación de la enseñanza y los problemas existentes. Analizar la calidad del conocimiento de los estudiantes y ayudar a los profesores a mejorar la enseñanza.

9. Responsable de la gestión docente.

Incluyendo: inscripción y programación de clases, organización de maestros, organización de cursos y horarios; organización de exámenes finales; manejo de asuntos de préstamo, suspensión y transferencia de estudiantes; establecimiento de archivos comerciales de maestros para todos los estudiantes y orientación de los camaradas relevantes para mejorar los laboratorios; y archivos La construcción de bibliotecas y bibliotecas debería aprovechar plenamente su papel.

10. Bajo la dirección del director, organizar la educación continua de los docentes y adoptar diversas formas para mejorar el nivel cultural y profesional de los docentes.

11. Informar el trabajo al director de manera oportuna.

12. Establecer un estilo ideológico de tomar el colegio como nuestro hogar, ser honestos y dedicados, diligentes en el funcionamiento del colegio, trabajo duro y dedicación desinteresada.

Verbo (abreviatura de verbo) número de asistentes:

En el trabajo nunca se debe llegar tarde ni salir temprano, obedecer las asignaciones del liderazgo, no ser exigente con los precios, generalmente unirse Camaradas, respeten a los mayores y amen a los jóvenes, cuídense y ámense unos a otros. Como maestro, debo respetar conscientemente las reglas y regulaciones de la escuela, exigirme estrictamente de acuerdo con los ocho estándares de ética profesional para maestros, trabajar concienzudamente y meticulosamente, nunca ocuparme de las cosas, salir del paso, concentrarme en la carrera, dejar de lado el egoísmo personal, y completar las tareas de liderazgo a tiempo. Varias tareas asignadas.

Plan de trabajo de enseñanza de chino de cuarto grado para la primavera de 2020 (3)

Primero, la situación de los estudiantes

Hay 57 estudiantes en mi clase. Después de un semestre de estudio, los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio, tienen un gran interés en aprender y un gran entusiasmo por aprender. Los estudiantes tienen una sólida comprensión de los conocimientos básicos y ciertas habilidades para aprender idiomas.

2. Análisis de libros de texto

Este libro contiene 31 textos, 25 textos de lectura intensiva y 6 textos de lectura rápida. El texto es rico en contenido y tiene un fuerte sentido de la época. El libro de texto divide los textos en seis grupos. Las primeras cinco unidades constan cada una de cinco textos, un enlace de lectura y un estudio completo. Los cinco textos están ordenados en el orden de lectura intensiva (2) - hojeado (1) - lectura intensiva (2). La sexta unidad es la unidad de literatura de "Eternal Ice Heart", con un texto de lectura intensiva adicional. A esto le siguen enlaces de lectura que consisten en palabras breves, imágenes y dibujos. El aprendizaje integral consta de cuatro formas básicas: mi lectura intensiva, lectura cuidadosa, comunicación oral y mi escritura inferior, algunas de las cuales se intercalan con columnas como "Caminando por el bosque" o "Mis buenos caminos".

El tema cultural del primer grupo es "Huellas de la Infancia". En esta unidad se registran recuerdos de la infancia, la vida poética de los niños, los trucos de los niños y los nuevos pensamientos de los padres sobre la educación de sus hijos. El tema cultural del segundo grupo es "Los animales son un espejo de los humanos". Esta unidad nos dice que los humanos tienen sus propias formas de vivir y los animales tienen sus propias formas de vivir. Quizás la forma de amar a los animales sea dejar un espacio, una habitación y libertad unos para otros. El tercer tema es "Sabiduría en la vida". Las pequeñas cosas de la vida, siempre que las pienses detenidamente, te harán más sabio. El cuarto tema es "Personas que viajan en el mundo ilustrado", que permite a los lectores disfrutar de diferentes paisajes en la maravillosa naturaleza. Son como bellas imágenes que dan a la gente una sensación de belleza. El quinto tema es "Escuche los pasos de la exploración". Esta unidad anima a los estudiantes a explorar y descubrir los misterios de los fenómenos naturales. Al mismo tiempo, existen muchas formas de adquirir conocimientos mediante la exploración. El sexto tema es "Forever Grandma Bing Xin". En esta unidad, no sólo estudiamos las obras de la abuela Bing Xin, sino que también entendemos a la abuela Bing Xin desde diferentes perspectivas.

3. Requisitos para la enseñanza

Conocimientos de chino

1. Lectura y escritura

①Tengo un gran interés en aprender los caracteres chinos. . Capaz de leer en chino Pinyin, aprender mandarín, desarrollar el hábito de la alfabetización activa, aprender 301 palabras nuevas y reconocer 264 palabras nuevas.

(2) Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.

(3) Ser capaz de utilizar correctamente un bolígrafo duro para escribir en letras mayúsculas, ser estándar, correcto y prolijo, y mejorar continuamente la calidad de la escritura.

2. Lectura

① Fortalecer la orientación lectora, leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín y ser capaz de recitar textos designados.

(2) Inicialmente, aprenda a leer en silencio y a hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto.

(3) Ser capaz de conectarse con el contexto, comprender el significado de las palabras y comprender el papel de las palabras clave a la hora de expresar afecto en el texto. Capaz de comprender el significado de nuevas palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar de forma oral o escrita.

Bajo la guía del maestro, use su cerebro, lea más y piense más, lea el texto detenidamente, comprenda inicialmente el contenido del texto y comprenda los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el artículo.

En el proceso de comprensión de oraciones, comprenda los diferentes usos de puntos y comas, y los usos generales de dos puntos, comillas, signos de interrogación y signos de exclamación.

⑤ Aprenda a hojear y comprender el artículo en general.

⑥ Acumule hermosas palabras y oraciones maravillosas en el texto, anime a los estudiantes a extraer buenas palabras y oraciones y fortalezca la acumulación del lenguaje.

⑦Lea poemas excelentes y concéntrese en experimentar emociones y comprender el contenido durante la lectura.

Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.

3. Tareas

Prestar atención a las cosas que te rodean, estar dispuesto a expresarlas con palabras y potenciar tu confianza en ti mismo en el ejercicio.

(2) Ser capaz de escribir lo que ves, sientes e imaginas de forma informal, prestando atención a expresar lo que te parece novedoso e interesante o lo que más te impresiona.

Esté dispuesto a leer su tarea a los demás y a compartir la alegría de la tarea con los demás.

(4) Intente utilizar los materiales lingüísticos que haya acumulado durante los ejercicios, especialmente palabras nuevas.

⑤ Utilizar dos puntos y comillas correctamente según las necesidades de expresión.

4. Comunicación oral

(1) Ser capaz de conversar en mandarín, escuchar atentamente durante la conversación, pedir consejo a otros si no entiendes algo y discutir diferentes opiniones. con otros.

② Puede contar historias, contar chistes, realizar exposiciones de arte, hacer comentarios, trabajar duro para impresionar a los demás con palabras y expresar los propios sentimientos y pensamientos.

(3) Ser capaz de recibir invitados y usar tu cerebro para resolver problemas, etc.

5. Aprendizaje integral

(1) Ser capaz de plantear problemas en el estudio y la vida, recopilar información con propósito y * * * discutir.

② Integra el aprendizaje del chino, observa la naturaleza y la sociedad y expresa tus observaciones por escrito y oralmente.

(3) Ser capaz de organizar actividades chinas interesantes bajo la guía del profesor, como "sostener e inventar cuentos de hadas", "hacer regalos de Año Nuevo y escribir bendiciones", etc. , y aprender chino y aprender a cooperar durante las actividades.

④ En la vida familiar y escolar, trate de utilizar el conocimiento y las habilidades chinas para resolver problemas simples y ser una persona sociable.

Cuarto, medidas didácticas

1. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y animarlos a elegir métodos de aprendizaje de forma independiente. y guiar a los estudiantes Aprenda a aprender haciendo.

2. Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, proponer requisitos de propósito de enseñanza de acuerdo con las horas de clase, resaltar los puntos clave y difíciles, considerar la integración de conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos, y defender la heurística. y enseñanza basada en debates, para que los estudiantes puedan leer más y hablar más en clase, y los profesores deben intentar hablar lo menos posible.

3. Cultivar los primeros sentimientos nobles y los gustos estéticos saludables de los estudiantes, formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida y prestar atención a la edificación y la infección.

4. Prestar atención a la acumulación, emoción y aplicación del lenguaje, la formación de habilidades básicas, el desarrollo del potencial creativo de los estudiantes y el desarrollo sostenible de los estudiantes.

5. Siga las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje del chino, y elija estrategias de enseñanza.

6. Reforzar la orientación y la asistencia, especialmente a los estudiantes pobres, y esforzarse para que se pongan al día.