5 Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela primaria en 2021

Antes de que nos demos cuenta, nos damos cuenta de que el arduo trabajo ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en este período, nuestra capacidad laboral y experiencia han aumentado. ¿Qué tal un buen trabajo y? ¿Registro? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela primaria que he compilado para usted. ¡Espero que pueda ayudar a todos!

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela primaria 1 <. /p>

Este semestre soy responsable de enseñar inglés a las clases tres (3) y tres (4). Dado que el tercer grado está en las etapas media y baja de la escuela primaria, es un año muy importante para conectar los estudiantes. Por lo tanto, durante este semestre presto atención a La atención se centra en cultivar los intereses de aprendizaje y hábitos de estudio de inglés de los niños. En un abrir y cerrar de ojos, más de cuatro meses han transcurrido con tanta prisa. Repasemos el trabajo de este semestre para comprobar si hay omisiones y llenar los vacíos.

1. Prepare las lecciones con cuidado y enseñe a todos

Al enseñar, prepare las lecciones con cuidado, lea atentamente las orientaciones de los cursos de educación a distancia y los libros de referencia para la enseñanza, formule planes de enseñanza y base en las recomendaciones de los estudiantes. situación de aprendizaje real y la experiencia adquirida de otros profesores, y la mejora y modifica constantemente al impartir conocimientos a los estudiantes, se toma la molestia de enseñar a los estudiantes con paciencia, utiliza el tiempo libre después de que los estudiantes llegan a la escuela por la mañana para guiarlos a leer en voz alta y ayudar pacientemente a los estudiantes a repasar los conocimientos que faltan. Mientras impartimos conocimientos a los estudiantes, también les brindamos educación ideológica, educamos sobre la eugenesia y ayudamos a los estudiantes de bajo rendimiento.

2. En la enseñanza en el aula

Primero, en el aula, enseñar con cuidado y utilizar recursos de educación a distancia, dibujos sencillos, enseñanza situacional, lenguaje gestual y otros métodos para inspirar y educar a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar, cantar canciones en inglés, etc. para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Anime a los estudiantes a cuestionar audazmente, prestar atención a la enseñanza de la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Cuando los estudiantes tienen problemas o no entienden la lectura, siempre me tomo la molestia de explicarles, analizarlos y ayudarlos a leer, esforzándome en que comprendan y utilicen después de haber aprendido.

En segundo lugar, en cuanto a la corrección de deberes. Las tareas de los estudiantes siempre se corrigen a tiempo y se comentan en detalle. Los errores comunes se explican y analizan repetidamente a toda la clase. También adoptamos métodos de revisión cara a cara para las tareas de los estudiantes individuales, analizamos y explicamos cada uno uno por uno y ayudamos a los estudiantes a resolver problemas difíciles, lo que mejora la calidad de la enseñanza.

En tercer lugar, en términos de escucha. Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen cintas de audio de canciones y conversaciones en inglés, y también se les pide que realicen diálogos y los respalden.

3. Mi propio aprendizaje

Como no tengo experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela primaria, aprovecho cada oportunidad para aprender de otros profesores y recopilar cuidadosamente información variada que es útil para la escuela primaria. Enseñanza de inglés en el aula. Juegos, actividades. Al mismo tiempo, escuche cintas de audio para estandarizar su voz y entonación.

Los anteriores son mis logros y experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela primaria este semestre, pero también hay muchas deficiencias, como la falta de flexibilidad en el funcionamiento del aula, especialmente en el trabajo de los estudiantes de bajo rendimiento. No hice lo suficiente, lo que resultó en resultados insatisfactorios.

En resumen, debido a mi falta de experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela primaria y a mi falta de comprensión de las situaciones de aprendizaje reales de los estudiantes, el desempeño de los estudiantes este semestre no es ideal. En futuros trabajos docentes, trabajaré duro para hacerlo. llenar los vacíos en mi trabajo docente, si hay alguna deficiencia, no me avergonzaré de preguntar, aprender de otros profesores y esforzarme por alcanzar un nuevo nivel.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela primaria 2

El tiempo en cada semestre siempre pasa volando Cada vez que recuerdo las caras inocentes y sonrientes de los niños, siempre me siento más cordial. Especialmente cuando tú. vea las sonrisas de progreso en sus rostros. Este semestre soy responsable de enseñar inglés a la Clase 4 del primer año. Este semestre también llegará a su fin. Hablemos de las ventajas y desventajas:

1. Trabajo docente de rutina

<. p> Los niños de primer grado son inquietos, tienen períodos de atención cortos y tienen fuertes habilidades de imitación. Si no están bien controlados en clase, fácilmente pueden convertirse en un desastre. Por lo tanto, la rutina del primer mes es la máxima prioridad en la enseñanza. !El elogio es un método que nunca puede salir mal. A todos los niños les gusta ser elogiados por los maestros y los padres. Por lo tanto, a menudo establezco modelos positivos en el aula para que los niños puedan aprender de ellos. El poder de los modelos a seguir es poderoso, tangible y sutil.

Los niños ahora pueden tomar la iniciativa de ajustar su postura sentada y concentrarse antes de ir a clase, y también prestan gran atención al grupo PK, por lo que los niños están muy motivados en cada clase y pueden participar en las actividades del aula en gran medida. escala; el software para hacer la tarea juntos después de clase es muy apreciado por los estudiantes y sus habilidades de escucha y lectura se han mejorado de manera invisible.

2. Habilidades profesionales

Los tiempos corren y los profesores no pueden trabajar a puerta cerrada. Este semestre, se llevó a cabo una competencia PK de habilidades docentes dentro del grupo. En esta competencia, obtuve muchos conocimientos escuchando las lecciones de los maestros participantes y durante la clase formal, tales como: la herencia de la cultura tradicional, el contexto de. Enseñanza de cuentos. No seas pretencioso y sienta una base sólida para el aula.

¡La enseñanza en el aula es para todos, no para la minoría! De lo contrario, la polarización de la clase será cada vez más grave. Exija siempre que la preparación de sus lecciones se base en las condiciones académicas y prepare metas, estudiantes y materiales didácticos. Participar activamente en reuniones de docencia e investigación, escuchar las experiencias de expertos en educación, investigadores docentes y pares con la mente abierta y plantear dudas. Esfuércese por resolver cada confusión cuando la haya.

3. Deficiencias

1. Los hábitos de lectura de dedos de los estudiantes aún no se han desarrollado; el papel de los maestros de escuela primaria y los líderes de grupo no es lo suficientemente fuerte, y sus capacidades de gestión son necesarias. para mejorar;

2. Los estudiantes no son completamente supervisados ​​cuando pasan vocabulario y textos. Son revisados ​​por el líder del equipo y hago controles puntuales en estos procesos. >

3. Cuanto más no entienden, más no quieren escuchar, lo que formará un círculo vicioso una y otra vez, lo que resultará en una baja eficiencia en el aula y una baja calidad de las tareas

4. En la segunda mitad de la revisión, los estudiantes están más cansados ​​y perezosos, un poco flojos en el aprendizaje y su eficiencia auditiva en clase disminuye y no logran ajustar la estrategia a tiempo.

Nos apresuramos hacia el final feliz, pero siempre hay algunas cosas que no se hacen bien, por lo que resumiremos y mejoraremos, mejoraremos y mejoraremos, y nos esforzaremos por lograr lo mejor.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela primaria 3

Este semestre me desempeñé como profesora de inglés de cuarto grado. En mi trabajo, combiné las condiciones reales de la escuela y la situación real. de los estudiantes, y trabajó diligentemente Ser diligente y concienzudo para que la labor docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. Este semestre los estudiantes han estudiado los contenidos de 10 módulos para mejorar aún más sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y aplicación integral del lenguaje. Partiendo del presente y mirando al futuro, con el objetivo de avanzar en mayor medida en el trabajo futuro, resumimos ahora la labor docente de este semestre:

1. Preparar las lecciones con atención

Preparar Las lecciones son una buena premisa para la lección. Guiado por los estándares del plan de estudios de inglés y los libros de enseñanza, estudie e investigue cuidadosamente los temas, las tareas principales y los puntos de conocimiento del idioma de cada unidad. De acuerdo con la situación real de los estudiantes de cuarto grado en nuestra escuela, partiendo de su edad y características psicológicas, diseñar racionalmente planes de lecciones, manejar los puntos clave de enseñanza y las dificultades de enseñanza en los materiales didácticos, de fácil a difícil, de disperso a concentrado. , crear enseñanza situacional y conectar la vida de los estudiantes, para que el inglés pueda usarse verdaderamente en la vida de los estudiantes.

2. Construyendo un aula eficiente

En clase, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza, intentar que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, emotivas y vívidas, de modo que para lograr Las pistas son claras, las capas son claras, las palabras son concisas y completas y las explicaciones son simples y profundas. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y, básicamente, hacer que los estudiantes aprendan fácilmente, aprendan fácilmente y aprendan felizmente, preste atención a conferencias concisas y concisas, y hablo; bien en clase Tan pocos como sea posible, para que los estudiantes tengan más oportunidades de usar su boca, manos y cerebro al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes en Todos los niveles se pueden mejorar.

3. Estudia con humildad y recárgate constantemente

Cuando encuentro dificultades en la enseñanza, aprovecharé mi tiempo libre para sentarme con mis compañeros a discutir y encontrar la mejor y más eficaz soluciones. Utilicé mis fines de semana y tiempo libre para escuchar informes de expertos y leer ejemplos de lecciones, lo que me dio una comprensión sistemática del sistema de enseñanza de inglés, y mi enseñanza de inglés también mejoró.

4. Corregir las tareas con cuidado.

Las tareas son específicas y jerárquicas. Corrija las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analice y registre las tareas de los estudiantes, clasifique y resuma los problemas que surgen durante sus tareas, realice revisiones exhaustivas y mejore rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.

5. Insistir en organizar la enseñanza en el aula en inglés

Durante la clase, hago lo mejor que puedo para hablar inglés y enseñar en inglés. Siento que organizar la enseñanza en el aula en inglés anima a los profesores a hacerlo. El lenguaje no solo se utiliza como herramienta para explicar conocimientos, transmitir información y enseñar habilidades, sino que también se considera el conocimiento y las habilidades que se deben impartir, sino que también crea un buen ambiente de aprendizaje de idiomas para los estudiantes. Cuando uso el inglés, presto gran atención a la corrección, pureza y fluidez del idioma que uso.

Sin embargo, también hay deficiencias en el trabajo:

1. Debido a que doy muchas clases y tengo muchas horas de clase, no tengo tiempo para revisar todas las tareas.

2. Los estudiantes están muy polarizados. Debido al tiempo y otras razones, no pueden prestar mucha atención a los estudiantes pobres.

Después de un semestre de arduo trabajo, he completado con éxito la tarea docente. Creo que lo que dediqué será recompensado. No importa cuál sea la puntuación de mi examen final, trabajaré duro como siempre, haré más preguntas, pensaré más, estudiaré más y me esforzaré por lograr un mayor progreso.

Resumen del Trabajo de Enseñanza de Inglés 4 en Escuela Primaria

Este semestre, imparto tres clases especiales en primer grado y el trabajo de enseñanza de inglés en la clase de sexto grado (6). En el proceso de enseñanza siempre he seguido los siguientes conceptos en la enseñanza.

1. Prestar atención a la gestión del proceso de enseñanza y enfatizar la implementación de métodos y conceptos de enseñanza avanzados.

Cómo aprovechar plenamente la función del inglés de la escuela primaria en el logro de los objetivos educativos, de modo que refleje el estado y el papel del inglés de la escuela primaria en todo el plan de estudios, es una cuestión a la que se debe prestar atención. en la enseñanza del inglés en la escuela primaria. La etapa de iluminación del aprendizaje del inglés es muy importante. El éxito de la enseñanza tendrá un profundo impacto en el aprendizaje permanente de los estudiantes. El propósito de ofrecer cursos de inglés en las escuelas primarias es cultivar las emociones positivas de los estudiantes al aprender inglés, formar un sentido preliminar del idioma inglés, sentar una base sólida para la pronunciación y la entonación y tener la capacidad primaria de comunicarse en el inglés que dominan. aprendió. A través del estudio de cursos de inglés, puedes enriquecer tu experiencia de vida social, ampliar tus horizontes y desarrollar tu confianza en ti mismo al aprender. Por esta razón, en la enseñanza real, requerimos que los docentes practiquen y exploren activamente, y que avancen en todos los niveles en términos de objetivos de enseñanza, implementación del plan de estudios, métodos de enseñanza y evaluación de la enseñanza. Los siguientes puntos deben aclararse durante el proceso de práctica:

1. Con respecto al objetivo general de la enseñanza, céntrese en cultivar el interés, el sentido de logro y la confianza en uno mismo. Los maestros utilizan una variedad de incentivos, como incentivos de premios, incentivos de tareas, incentivos de honor, incentivos de confianza e incentivos emocionales, para inspirar a los estudiantes a participar activamente, practicar con valentía y experimentar la alegría del éxito. Con un sentido de logro y confianza en sí mismos, los estudiantes estarán ansiosos por aprender inglés en la implementación del plan de estudios, se pone énfasis en el ambiente, la frecuencia y la eficiencia. Se pone especial énfasis en la creación de un entorno lingüístico en la enseñanza, y se utilizan y desarrollan plenamente diversos medios como televisión, grabaciones de audio, vídeos y CD para enriquecer el contenido de la enseñanza, activar la atmósfera de enseñanza y crear un lenguaje vívido y real. ambiente. Intentar crear situaciones reales en el aula, superar la dificultad de las horas de clase cortas y programar clases de lectura temprana para una revisión oportuna para garantizar la exposición de alta frecuencia de los estudiantes al inglés, crear condiciones de aprendizaje efectivas para los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje en términos; de objetivos de enseñanza de idiomas, énfasis en el sentido del lenguaje, pronunciación y entonación básicas y habilidades de comunicación. Las escuelas y los profesores crean activamente las condiciones, proporcionan un buen entorno y equipamiento lingüístico y ayudan a los estudiantes a desarrollar un sentido preliminar del lenguaje proporcionando una gran cantidad de actividades prácticas como la percepción, la experiencia y la imitación. El estudio de la pronunciación y la entonación incluye muchos aspectos como la pronunciación, el acento, la entonación, el ritmo y el flujo del habla. En la enseñanza, los profesores deben evitar enseñar con el propósito de obtener precisión de un solo sonido y realizar la capacitación en un contexto significativo a través de una mayor escucha. e imitación. Sentar las bases para la pronunciación y la entonación. Se enfatiza que para cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes es necesario crear situaciones comunicativas para que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades comunicativas a través de la comunicación.

2. En cuanto a los modelos y métodos de enseñanza, centrarse en la experiencia, la práctica, la participación y la creación. El diseño de la enseñanza debe estar cerca de la vida y satisfacer los intereses de los estudiantes de primaria; el contenido de la enseñanza puede despertar el interés de los estudiantes, como poemas en rima, fábulas, representaciones de conversación, juegos, etc.; Sea auténtico y práctico. En clase, los estudiantes aprenden mediante la aplicación, lo utilizan en el aprendizaje, practican repetidamente y combinan el aprendizaje con la aplicación.

Se combinan orgánicamente funciones, estructuras, temas y tareas; la enseñanza de cada unidad o lección se ordena con el tema como núcleo, la función y estructura como línea principal y las actividades basadas en tareas como objetivo; hablar, jugar, cantar, actividades interesantes como dibujar, viajar, leer, escribir y traducir permiten a los estudiantes estar expuestos a una cantidad suficiente de materiales lingüísticos para garantizar la cantidad de información que permite la combinación de "adquisición" y "aprendizaje". que los estudiantes desarrollen gradualmente un sentido preliminar del lenguaje a través de la entrada de una gran cantidad de materiales lingüísticos, especialmente la demostración de materiales audiovisuales, la imitación de los estudiantes y la guía del maestro, lo que les permite formar gradualmente buenos hábitos de pronunciación, entonación y escritura; y ortografía. Diseñe actividades basadas en tareas y espacios abiertos para activar el pensamiento de los estudiantes y cultivar el pensamiento creativo. De principio a fin, se guía a los estudiantes para que aprendan el idioma completando tareas y actividades específicas, lo que les permite realizar actividades lingüísticas específicas para propósitos de aprendizaje específicos y obtener y acumular la experiencia de aprendizaje correspondiente al completar tareas comunicativas específicas. Los métodos de enseñanza deben ser diversos y animados para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Aproveche al máximo los textos de los libros de texto para crear escenarios realistas y brindar a los estudiantes oportunidades para comunicarse en inglés. En la práctica, descubrimos que cada vez que los niños asumen un papel y logran algo con éxito, no pueden evitar sonreír de alegría, por lo que su interés se duplica, su confianza se fortalece y su motivación y afecto se estimulan enormemente. Al mismo tiempo, se requiere que las formas de ejercicios dispuestas sean diversas, de modo que las manos, el cerebro, la boca, los oídos, los ojos, las extremidades y el cuerpo puedan usarse juntos, se deben combinar ejercicios estáticos y dinámicos, ejercicios básicos. debe combinarse con ejercicios libres y los ejercicios individuales deben combinarse con ejercicios integrales. A través de mucha práctica, los estudiantes tendrán una buena base en pronunciación, entonación, escritura y ortografía, y podrán utilizar expresiones en inglés para expresar ideas y realizar actividades comunicativas sencillas.

2. Crear un buen ambiente de aprendizaje de idiomas y ampliar el tiempo y espacio de la enseñanza del inglés.

1. Organizar de manera flexible organizaciones y clases de enseñanza, con los estudiantes como cuerpo principal, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y llevar a cabo diversas formas de actividades, como grupos de dos personas, grupos de varias personas, filas, filas, medias clases, etc. Ésta es una de las características importantes de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Sólo realizando estas actividades cada estudiante podrá participar plenamente en la práctica en el aula, reflejar la naturaleza comunicativa del lenguaje y realizar la interacción entre profesores y estudiantes y entre estudiantes. Las mesas y sillas en el aula están dispuestas de diferentes maneras según las necesidades de la enseñanza: estilo Yangtian, estilo semicírculo, estilo círculo completo, estilo doble círculo, etc., para llevar a cabo mejor las diversas actividades docentes. Esto puede promover intercambios emocionales entre profesores y estudiantes y puede ayudar a los estudiantes a desarrollar un espíritu de equipo de preocupación mutua y cooperación.

2. Utilizar métodos de enseñanza modernos en una variedad de medios para crear un buen ambiente lingüístico y suficientes oportunidades para la práctica del idioma para optimizar el proceso de enseñanza. El uso de recursos de audio y video para la enseñanza del inglés (imágenes, gráficos, proyecciones, grabaciones de audio, videos, CD, VCD, DVD y otro software multimedia) no solo puede proporcionar a los estudiantes una pronunciación y entonación estandarizadas, sino también brindar demostraciones reales y naturales del uso del lenguaje. , es decir, lenguaje La ocasión, el tiempo, el objeto de uso, etc., y también la demostración del lenguaje corporal: gestos, movimientos, expresiones, etc. El uso de una variedad de medios hace que la enseñanza sea vívida, vívida, animada y altamente contagiosa, lo que puede estimular fácilmente el interés de los estudiantes, atraer atención intencional, profundizar sus impresiones y ayudar a los estudiantes a retener recuerdos duraderos. Hacer pleno uso de los métodos de enseñanza modernos puede trascender las limitaciones de tiempo y espacio, permitiendo a los estudiantes estar en un entorno de habla inglesa y experimentar el uso práctico del inglés. El uso de material didáctico multimedia puede programar el proceso de enseñanza y mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza. Esto es especialmente importante para las clases de inglés de la escuela primaria en escuelas rurales con pocas clases.

3. Ampliar el aprendizaje de inglés desde tiempo y espacio limitados en clase a tiempo y espacio extracurricular ilimitado, y diversas formas de actividades, como establecer pequeños rincones en inglés, organizar pasillos en inglés en las escuelas y permitir Los estudiantes producen revistas ilustradas en inglés. Mejora enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y les hace sentir que el inglés está en todas partes y se puede aprender en todo momento.

3. Trabajar duro para resumir y descubrir problemas, y ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna.

En el proceso de enseñanza real, los profesores deben practicar activamente, explorar constantemente, resumir las reglas, pensar detenidamente y explorar constantemente de acuerdo con los problemas que surgen en el trabajo real y las características físicas y mentales de los estudiantes. Especialmente en la enseñanza en el aula, los profesores deberían tener un buen mecanismo de respuesta. Los siguientes cuadros son algunos casos reales de la enseñanza del inglés en el aula de primaria en tercer grado. Es posible que obtengamos algunas pistas de esto.

Casos típicos de características de los estudiantes y problemas manifestados en el proceso de aprendizaje y estrategias de enseñanza adoptadas por los docentes.

Contenidos de aprendizaje y estrategias de enseñanza La motivación del aprendizaje es superficial y única, y el aprendizaje se basa en el interés.

①El proceso de aprendizaje debe ser interesante y significativo, y debe propiciar la estimulación del deseo de los estudiantes de participar activamente.

② Sea bueno aprovechando la experiencia de vida de los estudiantes y permita que se comuniquen para que se sientan familiarizados con el idioma que están aprendiendo, estimulando así la motivación para aprender. La evaluación oportuna y correcta estimula el sentido de logro de los estudiantes, generando así nueva motivación para el aprendizaje.

Los saludos suelen adoptar la forma de preguntas y respuestas entre profesores y alumnos, lo que hace que los alumnos se sientan aburridos y aburridos. La maestra dejó que los estudiantes estrecharan la mano y se comunicaran con los animales de peluche, y el interés de los estudiantes se duplicó.

Numbers lleva a cabo una competencia de yo-yo y los estudiantes pueden aprenderlo rápidamente en actividades dinámicas.

Aprendiendo la frase ¿Quién/ella? Él/Sheismy…? Los estudiantes trajeron fotografías de miembros de la familia a clase y discutieron entre ellos sobre los personajes de las fotos, con gran interés.

Centrarse en el pensamiento de imágenes y en la experiencia directa de la vida, con poca comprensión y gran capacidad de imitación.

① El contenido de la enseñanza debe estar relacionado con la vida real de los estudiantes, permitiéndoles usar un lenguaje limitado y hacer cosas en inglés en un ambiente familiar.

② Preste atención a la integridad del aprendizaje de idiomas.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en primaria 5

Este año soy responsable de la enseñanza de inglés en los grados 3-4, 3-5 y 4-1-3. Mirando retrospectivamente el trabajo del primer semestre, hubo logros y algunos arrepentimientos. Ver las inocentes y lindas caras sonrientes de los niños me hizo aún más feliz y conmovido.

Después de unos años, volví a tener contacto con el tercer grado. Se cambiaron los materiales didácticos y los materiales didácticos. También fue un desafío para mí que los niños de tercer grado entraron en contacto oficialmente y aprendieron. Inglés por primera vez. El aprendizaje de este año afectará directamente el aprendizaje futuro del inglés. Al pensar en esto, de repente sentí mucha presión, así que traté de encontrar formas de cultivar y desarrollar su interés en aprender inglés al comienzo del año escolar y reducir su miedo al inglés. Establezca confianza en aprender inglés. Con el tiempo, aprender inglés se convertirá en algo feliz. Cuando escucho a algunos alumnos decirme: "Maestro, me gusta mucho el inglés", me siento muy feliz y feliz.

En comparación con los niños de tercer grado, los niños de cuarto grado son más. Sea tranquilo y sensato. Los niños de la Clase 41 cooperan bien en clase y están muy motivados para aprender, pero también hay algunos estudiantes que me dan dolor de cabeza. Se sienten muy angustiados cuando sus esfuerzos no son recompensados. En una charla con los padres, los padres dijeron que sus hijos han mejorado mucho en inglés este año y también están interesados ​​en ello. Muy feliz y agradecido. Después de escuchar esto, me sentí feliz por él desde el fondo de mi corazón. También me motivó a trabajar más duro para que mi colega fuera reconocido por sus padres.

También participamos a tiempo en varias actividades de enseñanza e investigación de inglés dentro y fuera del campus, especialmente saliendo a asistir a conferencias varias veces, y ganamos mucho. La valiosa experiencia docente obtenida de otros profesores destacados debería utilizarse en la enseñanza futura para beneficiarnos a todos. Los colegas de mi grupo trabajan duro para unirse. El grupo a menudo estudia materiales didácticos y prepara lecciones juntos. Cuando hay problemas, nos comunicamos entre nosotros y damos sugerencias y los solucionamos juntos. Durante los pocos días que estuve libre, además de completar concienzudamente el trabajo de las clases que impartían, también hicieron todo lo posible para impartir varias de nuestras clases sin importar el cansancio. Incluso lectura matinal y deberes, cinco o seis clases al día, ninguna queja, sólo dedicación. Estoy agradecido desde el fondo de mi corazón, lo que demuestra una vez más que la unión hace la fuerza.

Además de mi trabajo habitual como docente, también actúo como tutor de Cambridge English. Aunque solo hay seis clases por semana, siempre entiendo cuidadosamente los materiales didácticos antes de la clase y soy responsable de cada estudiante. También completé el trabajo de prueba y calificación para la clase de tutoría esta semana.

Nadie es perfecto y todavía tengo deficiencias en mi trabajo docente, por ejemplo, el lenguaje en el aula es plano y no entiendo bien a los estudiantes. En el futuro, debería seguir haciéndolo. Fortalecer el estudio de los materiales didácticos y prestar atención a los grados medio e inferior. Asesorar a los estudiantes y reflexionar constantemente sobre sí mismos para llevar su nivel de enseñanza a un nivel superior.

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