El 6 de marzo de 1978, el maestro Lu Shuxiang publicó un artículo "Dos problemas que necesitan ser resueltos con urgencia en la enseñanza actual del chino" en el "People's Daily". Describió el texto original y expresó su sincera gratitud.
□Lu Shuxiang
La enseñanza del chino en las escuelas primarias y secundarias es un problema antiguo, y también es un problema grave que no se puede resolver. ser ignorado en la actualidad. Todos sabemos que la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias y secundarias es muy deficiente y que el dominio del idioma chino por parte de los graduados de las escuelas intermedias es bajo, pero me temo que todavía no entendemos lo suficiente la gravedad de las consecuencias cortas, lentas, deficientes y costosas. enseñanza. El tiempo de enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias y secundarias siempre ha sido la primera prioridad entre todos los cursos. El "Borrador de prueba del plan decenal de enseñanza de la escuela primaria y secundaria a tiempo completo" recientemente publicado estipula que el total de horas de enseñanza de diez años es de 9160 horas y las horas de idioma chino son de 2749 horas, que es exactamente el 30%. Se emplearon diez años y más de 2.700 horas de clase para aprender nuestro propio idioma, pero la mayoría de ellas no estuvieron a la altura. ¿No es extraño? El chino es una herramienta y un bajo nivel de chino afecta el aprendizaje de otras materias. Algunos profesores de matemáticas y física se quejaron de que tenían que ser profesores de chino al mismo tiempo. Deberías preguntarle a varios compañeros que dominan muy bien el idioma chino sobre sus experiencias. Todos dirán que se han beneficiado mucho de la lectura después de clase. La clase de chino ocupa tanto tiempo que inevitablemente desplazará el tiempo de otros cursos. El "Borrador de Prueba" estipula que hay un total de 1.076 horas de conocimientos naturales en las escuelas primarias y cinco materias de física, química, biología e higiene fisiológica en las escuelas secundarias. Queremos llevar a cabo las cuatro modernizaciones, pero dejar que los niños dediquen poco más de una décima parte de su tiempo a estudiar ciencias y casi un tercio de su tiempo a clases de chino, lo que tiene poco efecto. Este tema debería llamar la atención de todos, ¿verdad? ¿Deberíamos estudiar cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino y lograr mejores resultados en menos tiempo?
También quiero hablar sobre lenguas extranjeras en colegios y universidades. Debemos llevar a cabo cuatro modernizaciones, la primera de las cuales es la modernización de la ciencia y la tecnología, y el conocimiento de idiomas extranjeros de los trabajadores científicos y tecnológicos es el factor decisivo. En lo que respecta a la situación de China, no hay suficientes materiales científicos y tecnológicos en chino. Si un trabajador científico y tecnológico no puede utilizar materiales extraños, sólo puede realizar un trabajo de tercera categoría. ¿Confiar en la traducción? Hoy en día hay muchos documentos científicos y tecnológicos al día, y el número de personas calificadas y que tienen tiempo para traducirlos es limitado, y solo una parte muy pequeña puede traducirse. Los científicos de los países avanzados generalmente conocen dos o tres idiomas extranjeros, algunos saben cinco o seis y, en el peor de los casos, sólo pueden utilizar uno, aunque la literatura científica en su propio idioma ya es muy rica. Hay muchas razones por las que nuestra ciencia se está quedando atrás. Una de ellas es que la mayoría de los trabajadores científicos y tecnológicos no dominan idiomas extranjeros. La razón por la que reprobé en un idioma extranjero fue porque no lo enseñé bien en la universidad y estaba relacionado con la clase de idioma extranjero en la escuela secundaria. Debido a la limitación de profesores, no hemos podido popularizar las lenguas extranjeras en las escuelas secundarias, por lo que las lenguas extranjeras no se evalúan en el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, las lenguas extranjeras en las universidades se enseñan desde A, B. , C y D, cuatro clases por semana, durante dos años (ciencias e ingeniería), incluso si continúas Es difícil leer materiales en idiomas extranjeros libremente, incluso si trabajas duro en la enseñanza y el aprendizaje, sin mencionar que la mayoría de los idiomas extranjeros públicos Las clases están llenas de historias falsas. Creo que en el futuro debemos prestar mucha atención a la enseñanza de lenguas extranjeras públicas en los colegios y universidades, para que los estudiantes de tercer y cuarto año puedan leer literatura general sobre el tema y los estudiantes de posgrado puedan aprender una segunda lengua extranjera. lenguaje bien. Al mismo tiempo, se deben realizar exámenes de idiomas extranjeros para la admisión a la universidad; de lo contrario, los estudiantes de secundaria no estudiarán bien.
Estos dos problemas han existido durante mucho tiempo, pero debido a los problemas causados por la "Banda de los Cuatro", estos dos problemas se han vuelto más serios. La Banda de los Cuatro no quiere que los jóvenes aprendan bien chino y los alienta a copiar libros y periódicos y a decir palabras vacías y mentiras para su propio uso. En muchos lugares las escuelas simplemente cancelaron los cursos de chino y los fusionaron con cursos políticos. Este es, por supuesto, su apoyo político. También se persigue el estudio de lenguas extranjeras. Estudiar negocios significa tomar el camino de una "universidad blanca" y estudiar literatura científica y tecnológica extranjera. A excepción del "especialista blanco", ninguno de los dos sombreros puede mantener la cabeza en alto. Ahora que la "Banda de los Cuatro" ha sido derrocada, su mala influencia no se ha eliminado por completo y los problemas originales aún no se han resuelto. Para resolver estos problemas, creo que lo mejor es establecer una institución de investigación para realizar investigaciones, preferiblemente una Academia de Ciencias de la Educación o al menos un Instituto de Investigación Educativa. No sólo es necesario estudiar las cuestiones de la enseñanza del chino, sino también las cuestiones de la educación. Ahora todos los departamentos y unidades industriales que producen materiales cuentan con instituciones de investigación para estudiar cómo producir más y mejores materiales. El departamento de educación, la unidad que cultiva talentos, debería tener instituciones de investigación para estudiar cómo cultivar más y mejores talentos. Tenemos más de 100 millones de estudiantes que van a la escuela y estudian durante 14 años desde la escuela primaria hasta la universidad, más tres años de estudios de posgrado. ¿Quién puede creer que no hay problema para estudiar aquí?