Resumen del trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés 2023

5 Resumen del trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés 2023

Este semestre, el Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés, bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela y el cuidado de los líderes escolares, llevó a cabo una serie de actividades de formación en la escuela para mejorar Ha mejorado la sabiduría práctica educativa y docente de este grupo de docentes, cultivó la capacidad educativa de este grupo de docentes y la cultura docente e investigadora de todo el grupo docente e investigador. El siguiente es un resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de 2023 que he compilado para usted. Espero que pueda ayudar a todos.

Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de 2023, parte 1 seleccionada

Este semestre, todos los docentes de nuestro grupo de Inglés, bajo el liderazgo de la Rectoría y la Oficina Docente, de acuerdo con los requerimientos del Centro Municipal de Desarrollo Docente y combinado con las características de este grupo, determinaron La Los objetivos de trabajo y las medidas específicas de este semestre establecieron claramente la conciencia de calidad, combinaron las actividades de docencia e investigación con la práctica docente y completaron con éxito las tareas de educación, docencia e investigación.

Hemos realizado principalmente el siguiente trabajo:

(1) Organizar periódicamente a los profesores para que estudien seriamente las teorías educativas para mejorar la calidad teórica de los profesores, especialmente para aprender nuevos conceptos curriculares. También invitamos al maestro Wan Honghong de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación de Zhenjiang a venir a la escuela para guiar el trabajo.

(2) Hacer un buen trabajo en el trabajo docente básico de esta materia, partir de la optimización general, fortalecer la gestión de los cinco eslabones del trabajo docente (preparación de lecciones, clase, tareas, tutoría, examen). ) y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula .

(3) Llevar a cabo activamente la docencia y la investigación científica y utilizar la ciencia de la educación para guiar la enseñanza. El grado X llevó a cabo con éxito una discusión sobre aprendizaje cooperativo en la Alianza de las Ocho Escuelas.

(4) Organizar la docencia pública y realizar actividades de escucha y evaluación de conferencias.

(5) Preocuparse por formar a profesores jóvenes para que puedan convertirse en la columna vertebral de la enseñanza lo antes posible. Bajo la premisa de optimizar el proceso, reducir la carga y mejorar la calidad, cada líder del equipo de preparación de lecciones propuso el enfoque de trabajo para este semestre. El séptimo grado se enfoca en desarrollar hábitos de aprendizaje de inglés en la etapa inicial; el octavo grado se enfoca en métodos y enseñanza básica para cultivar la calidad de los estudiantes; el grado x entrena la calidad del pensamiento de los estudiantes desde múltiples ángulos y mejora su comprensión auditiva, oral y lectora en inglés. habilidades de escritura. Centrándose en los objetivos, el equipo docente e investigador cuenta con planes y contenidos para desarrollar activamente el trabajo, fortaleciendo las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y revisando las investigaciones.

Cada profesor de nuestro grupo de inglés tiene un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, es riguroso en los estudios académicos, enseña ética, es emprendedor y tiene un estilo de equipo democrático, competitivo, unido y eficiente. Por ejemplo, para desarrollar los hábitos de estudio de los estudiantes de primer año y mejorar sus puntajes en inglés, los maestros del grupo de preparación de lecciones de séptimo grado emparejaron a maestros antiguos y nuevos para preparar lecciones colectivamente. y los nuevos profesores tenían la mente abierta y estaban deseosos de aprender, intercambiaban ideas y trabajaban juntos. Los estudiantes de tutoría de octavo grado son muy pacientes. Siempre discuten los problemas juntos, se comunican con frecuencia, aprenden de las fortalezas de los demás, estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje, exploran factores no intelectuales y se esfuerzan por reducir el efecto de la enseñanza. es mejor; los profesores de la promoción ahorran tiempo como el oro, cada segundo cuenta. A menudo trabajan juntos para estudiar métodos y medidas para mejorar la calidad de la enseñanza de las clases de repaso del inglés e intercambiar sus experiencias en las clases líderes en el pasado. Nuestro grupo de inglés ha formado un grupo de lucha unido, diligente y emprendedor, que refleja plenamente la función general del grupo de enseñanza e investigación. Especialmente en vísperas del diálogo entre personas y computadoras de noveno grado para hablar y escuchar inglés, los maestros de séptimo y octavo grado llevaron adelante el espíritu de dedicación desinteresada y utilizaron su tiempo de clase de lectura matutina para ayudar a los maestros de noveno grado con tutoría individual. .

Las actividades de docencia e investigación de nuestro grupo se llevan a cabo de forma regular. Cada actividad de docencia e investigación se prepara cuidadosamente con antelación. El contenido, el tiempo y los resultados prácticos están determinados en múltiples ocasiones para estudiar la educación. teorías y experiencia docente en esta materia. Los profesores a menudo se escuchan, evalúan y se comunican entre sí. Existe un fuerte ambiente de enseñanza e investigación y participan activamente en diversas actividades educativas y docentes organizadas por la escuela.

Realizar extensivamente actividades extraescolares diversificadas y multinivel, como tutorías voluntarias y fomento de talentos. Preste atención a cultivar el interés de los estudiantes en aprender y ampliar sus conocimientos. Los cursos gbr de inglés de séptimo y octavo grado y la mejor capacitación para estudiantes aprovechan al máximo las fortalezas de los estudiantes, promueven una educación de calidad y prestan atención a la planificación, el conocimiento y la cientificidad en las actividades.

En el nuevo año escolar, todos los profesores de nuestro grupo están decididos a ser más unidos y colaborativos, ejercer más presión sobre sí mismos, establecer un sentido de propiedad y trabajar duro para mejorar la calidad de la enseñanza y implementar una educación de calidad. 2023 Resumen de trabajos seleccionados del Grupo 2 de Investigación y Enseñanza de Inglés

Al recordar el trabajo docente de este semestre, me siento realizado en el ajetreo y dulce en el trabajo arduo. Con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y la cooperación activa de todos los docentes del grupo de enseñanza e investigación, se completaron de manera ordenada todas las metas y tareas planteadas al inicio del período.

Ahora resumo el trabajo principal de este semestre de la siguiente manera:

1. Fortalecer el estudio de la teoría de la educación y la enseñanza y mejorar la alfabetización teórica de los docentes

1. Este semestre se centró en estudiar la "Estándares del plan de estudios de inglés" e "Interpretación de los estándares del plan de estudios de inglés" y otros materiales relacionados con la reforma del plan de estudios. Estudie la monografía sobre la reforma curricular "Comprensión de la educación" y "Cómo escuchar y evaluar las clases en la enseñanza de inglés en el aula bajo el nuevo concepto curricular" y otros artículos, y utilice estas teorías para guiar la enseñanza diaria en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

2. Organizar a los profesores de este grupo de docencia e investigación para la redacción de artículos. Todos los profesores de inglés continúan reflexionando y explorando a través del estudio teórico y escriben activamente artículos sobre la educación y la enseñanza de lenguas extranjeras en conexión con la realidad.

2. Prestar mucha atención a la implementación de rutinas de enseñanza y profundizar la reforma de la educación y la enseñanza.

1. Centrarse más en el estudio y la implementación de "rutinas de enseñanza", organizar a los docentes. en este grupo de enseñanza e investigación para aprender rutinas y aprender en la escuela. Utilizaremos modelos avanzados en el extranjero, fortaleceremos la inspección y supervisión y haremos del aprendizaje y la implementación de rutinas una acción consciente para todos los docentes.

2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. La preparación colectiva de lecciones es una forma importante de aprovechar las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Con este fin, nuestro equipo de enseñanza e investigación organiza activamente la preparación colectiva de lecciones para garantizar que sean planificadas, enfocadas, registradas, innovadoras, efectivas y resumidas. Adoptamos una combinación de preparación de lecciones colectivas y preparación de lecciones individuales. Asegúrese de hacer tres cosas al preparar las lecciones (arreglar el tiempo, arreglar el contenido y arreglar el orador central). La preparación colectiva de lecciones se basa principalmente en los grupos de preparación de lecciones de cada grado, y cada líder del equipo de preparación de lecciones es responsable de al menos dos clases cada dos semanas como tiempo de preparación colectiva de lecciones. Para la preparación de cada lección, un profesor seleccionará una unidad y dará la conferencia, aclarando los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos, métodos de enseñanza de referencia, etc. del contenido didáctico de esta unidad. Luego, los profesores del grupo de preparación de lecciones del mismo grado discutieron y finalmente llegaron a un consenso, y el profesor también produjo el material didáctico para esta unidad para que todos lo usaran. Aprovecha al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones y logra el máximo intercambio de recursos didácticos.

3. Hacer un buen trabajo en la construcción del grupo docente e investigador. El grupo de docencia e investigación juega un papel importante en la implementación de rutinas y hace un buen trabajo en la inspección y supervisión de la implementación de rutinas, organiza periódicamente actividades de docencia e investigación, organiza clases abiertas correspondientes, clases de capacitación y clases de demostración en torno a los temas estudiados; por este grupo, y lleva a cabo discusiones, observaciones y revisiones a través de otros formularios, para que todos los profesores de inglés de este grupo de enseñanza e investigación puedan mejorar juntos y beneficiar a todos.

3. Optimizar la enseñanza en el aula y mejorar las capacidades de profesores y alumnos.

La enseñanza en el aula es la posición principal de la labor docente. La mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula está relacionada con muchos aspectos como la calidad del rendimiento académico de los estudiantes y el peso de la carga de los estudiantes. Con este fin, los profesores de nuestro grupo aprenden activamente teorías de enseñanza, utilizan teorías para guiar la práctica, practican habilidades básicas de enseñanza y realizan mucha investigación sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. Paralelamente participó activamente en actividades de formación empresarial y de enseñanza e investigación del inglés urbano. Al mismo tiempo, los profesores pueden asistir conscientemente al menos a una clase abierta dentro del grupo este semestre y estudiar los materiales didácticos, discutir los métodos de enseñanza y preparar lecciones colectivamente antes de la clase, escuchar y pensar atentamente durante la clase y discutir cuidadosamente los logros de la enseñanza y pérdidas y repasar resúmenes después de clase. Por lo general, a menudo podemos escuchar las clases de los demás, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar conjuntamente las habilidades de enseñanza para el desarrollo mutuo. El nuevo plan de estudios desafía los métodos de enseñanza tradicionales. Los docentes deben abandonar sus elevados altares y transformarse de autoridades condescendientes en compañeros de aprendizaje de los estudiantes y promotores del desarrollo estudiantil. Por lo tanto, nuestro grupo de inglés se esfuerza por abogar por la creación de una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa, y mejora la personalidad de los estudiantes, perfecciona la individualidad de los estudiantes y promueve la cooperación profesor-alumno a través de la interacción, la cooperación y los intercambios con estudiantes *Desarrollarse juntos.

4. Prestar mucha atención a la calidad de las materias y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

La calidad de la enseñanza es la retroalimentación oportuna sobre el éxito o fracaso de las actividades docentes escolares. Los profesores de nuestro grupo siempre dan prioridad a la calidad de las materias. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y encarnar el concepto educativo de enfrentar a todos los estudiantes y prestar atención a todos los estudiantes en el aula, también fortalecen la enseñanza por niveles: para los pobres. estudiantes, nuestros maestros a menudo usan su tiempo libre para. Llamaron a la oficina para recibir tutoría individual para realmente permitir que los estudiantes pobres aprendan más, dominen más, reduzcan la brecha con otros estudiantes y mejoren el nivel general. También fortalecieron la tutoría para los estudiantes que tienen problemas; espacio para el aprendizaje, y cada equipo de preparación de lecciones también llevó a cabo algunas medidas de mejora para los estudiantes Actividades para que los estudiantes aprendan los intereses y el rendimiento en inglés. Todas las actividades anteriores se llevaron a cabo sin problemas y con gran efecto bajo la cuidadosa preparación y organización de los líderes del equipo de preparación de lecciones y la cooperación de los profesores.

5. Unirse, cooperar, ser proactivo y lograr el crecimiento común de todos los miembros

El grupo de docencia e investigación es un equipo. Un equipo necesita tener cohesión y no puede prescindir de él. un buen equipo. Para ello, seguimos fortaleciendo el espíritu de unidad y cooperación entre todo el equipo, independientemente de la división del trabajo. Con el esfuerzo de todos, los grupos de docencia y de investigación trabajan juntos, comparten recursos y trabajan juntos. Por ejemplo, para reducir la carga de los profesores y favorecer la mejora de la enseñanza, los profesores del grupo de enseñanza e investigación comparten material didáctico y los profesores del mismo grado dividen su trabajo para producir material didáctico para mejorar la calidad del material didáctico; el grupo de preparación de lecciones busca materiales de práctica por separado para encontrarlos de manera oportuna. Práctica dirigida; los maestros del grupo de preparación de lecciones preparan lecciones colectivamente y discuten los objetivos y métodos de enseñanza juntos. Siempre que los maestros del grupo abren clases abiertas, otros maestros. puede hacer sugerencias y discutir *consideraciones, experiencias de éxito y fracaso* **Disfrutar: los maestros veteranos dirigen a los maestros nuevos con una rica experiencia docente, dirigen a los maestros con un desempeño docente débil, etc. Dentro del grupo se forman profesores veteranos que "enseñan, ayudan y lideran" y profesores jóvenes que "aprenden, practican y crean", integran sus respectivas fortalezas y características y forman un estilo de enseñanza con características propias.

6. Problemas existentes:

Es necesario mejorar el nivel de producción del software educativo y la tasa de uso del software educativo no es muy alta. En este sentido, en el futuro debemos reforzar la inspección y la supervisión.

En resumen, desde el semestre, los profesores del grupo de lengua extranjera han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han impuesto exigencias estrictas con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la enseñanza. trabajar. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores en otras materias de la escuela. También sabemos que todavía hay mucho margen de mejora en nuestro trabajo. 2023 Resumen del trabajo del Grupo de Investigación y Docencia en Inglés Seleccionado Parte 3

Lo más feliz en la vida es hacer lo que te gusta hacer. Soy muy afortunada de poder subir al podio de un metro que tanto anhelaba y convertirme en profesora de inglés. He estado enseñando inglés en escuelas primarias desde que asumí el cargo. Como joven docente, sé que lo más importante es dominar diversas habilidades educativas y docentes a través del estudio y la práctica, y mejorar continuamente mi nivel de enseñanza.

En mi trabajo educativo y docente, preparo y asisto cuidadosamente a las clases, corrijo las tareas de manera oportuna después de clase y brindo tutoría pacientemente después de clase. Al mismo tiempo, salen activamente a escuchar y evaluar clases, y aprenden de profesores experimentados con su rica experiencia docente. Después de varios años de arduo trabajo, mi nivel de enseñanza ha mejorado hasta cierto punto. A continuación, hablaré de algunas de mis prácticas desde los aspectos de educación y docencia:

1. Educación

1. Prestar atención a cada alumno

" Todo "Para el desarrollo de los estudiantes" es el propósito más elevado y el concepto central del nuevo plan de estudios. Como maestro, debes preocuparte por cada estudiante, para que los estudiantes puedan sentir que el maestro le está prestando atención a él, a su estudio y a su vida. Ame a los estudiantes, trate a todos los estudiantes por igual, déjelos sentir el cuidado del maestro, forme una buena relación maestro-alumno y promueva el aprendizaje de los estudiantes. Fortalecer la formación oral de los estudiantes, comunicarse con los estudiantes en inglés hablado durante los recesos de clase o después de la escuela, y aprender y crecer junto con los estudiantes.

2. Enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus talentos y enseñe a otros incansablemente

Cada estudiante tiene diferencias Para alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base del original, he creado. "Amor estricto y excelencia" Sobre la base de cuidar a los estudiantes de clase media y cuidar a los estudiantes de nivel medio, damos más preferencia a los estudiantes de bajo rendimiento, para que cada estudiante pueda sentir que es valorado y tiene potencial, y su entusiasmo por El aprendizaje es alto, para que cada estudiante pueda mejorar. En clase, a menudo dejo preguntas fáciles de responder a los estudiantes de bajo rendimiento y diseño tareas menos difíciles para que cultiven su sentido de logro, de modo que puedan disfrutar de la alegría del éxito como los mejores estudiantes. Permitir que todos los estudiantes de la clase se desarrollen y mejoren de manera integral es más fácil de decir que de hacer. Se requiere un espíritu de enseñanza incansable.

2. Docencia

La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para dar una buena clase, hice lo siguiente:

1. Preparar las lecciones cuidadosamente

Antes de la clase, trabajé duro para aprender los conceptos del nuevo plan de estudios, estudiar la enseñanza Lee los materiales con cuidado y esfuérzate por tener un buen desempeño en cada sección. El requisito previo para tomar una buena clase es prepararse mucho antes de la clase. Preparar una clase no se trata solo de preparar los materiales didácticos y los pasos de enseñanza, sino también de preparar a los estudiantes. Piense en lo que piensan los estudiantes, qué tipo de clase les gusta y qué tipo de clase. la clase los atrae y el proceso de clase cómo reaccionarán los estudiantes de secundaria cuando se encuentren con situaciones similares, y los maestros deben responder en consecuencia en función de las reacciones de los estudiantes.

2. Organizar la enseñanza en el aula

Doy conferencias cuidadosamente durante la clase, presto atención a todos los estudiantes y me esfuerzo por captar los puntos clave y superar las dificultades. Utilice una variedad de métodos de enseñanza y adopte una variedad de actividades de enseñanza, como adivinanzas de palabras, concursos de memorización de palabras y concursos de copia en inglés, para que los estudiantes puedan aumentar sus conocimientos en diversas actividades competitivas. Al mismo tiempo, se realizan concursos grupales de ayuda mutua. llevados a cabo en la clase para mejorar el interés de los estudiantes por aprender, con el fin de mejorar su confianza en el aprendizaje del inglés.

3. Haz un buen trabajo en las tutorías extraescolares

A los alumnos de primaria les encanta ser activos y divertidos, pero carecen de capacidad de autocontrol y a menudo no pueden completar los deberes a tiempo. Algunos estudiantes se niegan a estudiar cuando regresan a casa. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en la orientación del estudio de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes a aprender, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Debemos comenzar con amabilidad y elogios hacia los de bajo rendimiento, para que todos puedan ser comprendidos y respetados por los demás. En clase, a menudo animo a los estudiantes de bajo rendimiento a que levanten la mano con valentía para responder preguntas sencillas y luego pido a toda la clase que los aplauda y felicite para mejorar su confianza en sí mismos. Cuando asigno tareas, a menudo bajo el nivel de dificultad para que los estudiantes de diferentes niveles puedan progresar.

4. Participar activamente en conferencias y evaluarlas

En la enseñanza, aprecio cada oportunidad de salir a asistir a conferencias y aprender de profesores experimentados su valiosa experiencia docente. En marzo de este año, tuve el honor de ir a __ para observar la clase de demostración número 20__ de la nueva reforma curricular de los maestros de inglés de fama nacional en las escuelas primarias de la ciudad de __. Esta vez escuché la clase y aprendí mucho, que se inauguró. mis ojos y aprendí muchos de los últimos conceptos en la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Me permitió ver el apogeo de las clases de inglés en la escuela primaria y también el desarrollo continuo del inglés en la escuela primaria. Lo que es aún más valioso es la integración de las materias.

Lo anterior es mi resumen de la educación y la enseñanza durante mi mandato. Aunque he adquirido algo de experiencia, todavía hay muchas deficiencias. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, continuaré siguiendo el principio de educación y enseñanza de "los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes", maximizaré la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje y me esforzaré por lograr mejor enseñanza. Gran progreso. 2023 Resumen del trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés Parte 4 Seleccionada

Con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, el Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés de nuestra escuela llevó a cabo una serie de enseñanza e investigación centrándose en las prioridades de trabajo del la oficina de enseñanza e investigación del distrito, el grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela central y la actividad escolar. Este grupo enérgico, unido y cooperativo insiste en estudiar la eficacia de la enseñanza del inglés como objetivo y mejorar el nivel profesional de los profesores para mejorar aún más el nivel de enseñanza. Los profesores de nuestro grupo trabajaron diligentemente y completaron con éxito las tareas docentes. Para hacer un mejor trabajo en el futuro, el siguiente es un resumen del trabajo principal del grupo de inglés este semestre:

1. Crecimiento docente

(1) Blog de escritura publicaciones para promover la mejora

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Junto con la excelente actividad de selección del "Concurso de blogs civilizados de Zhengzhou", todos los miembros de nuestra escuela otorgan gran importancia a dejar huellas, suben activamente reflexiones y casos de enseñanza, y prestar atención a acumular excelentes recursos docentes para enriquecer su actual labor docente. Los miembros del grupo han creado sus propios blogs educativos para registrar sus pensamientos educativos y trabajos exitosos en cualquier momento.

(2) Enseñar e investigar activamente para promover el crecimiento

Cada docente de este grupo puede hacer un buen trabajo en el trabajo docente regular con los pies en la tierra y participar activamente. en actividades de docencia e investigación para mejorar juntos. Al comienzo del año escolar, la maestra Zhu Qianqian dio un buen ejemplo y continuó desempeñando el papel de "ayudante y guía". Hizo un buen trabajo asistiendo a clases y brindando orientación a los maestros jóvenes, ayudándolos a dominar las rutinas de enseñanza lo antes posible. posible y mejorar su capacidad de control del material didáctico y de la enseñanza en el aula.

Como profesora nueva, la profesora Li Na está llena de entusiasmo y capacidad innovadora. Aprende con humildad, practica con valentía en el trabajo y logra buenos resultados en el aula. En particular, la maestra Li Ke participó en la actividad "Un maestro, un curso excelente" al comienzo del año escolar. Su alfabetización profesional en inglés y su contenido enriquecido en el aula fueron muy elogiados por los investigadores docentes del distrito y por la maestra Zhu de la Escuela Central. Cuando maestros famosos de Dengfeng vinieron a nuestra escuela para observar el aula y realizar actividades de intercambio y discusión, nuestra escuela también tuvo la suerte de recibir orientación y aliento del maestro Meng Jiangtao en las dos clases ofrecidas por nuestra escuela.

Este semestre, dos profesores, Zuo Yiting y Li Ke, participaron activamente en la actividad de selección de la "Copa de la Esperanza" a través de una preparación cuidadosa y práctica repetida, escuchando y evaluando clases, todo el grupo de enseñanza e investigación trabajó. juntos y trabajaron juntos, finalmente lograron lograr buenos resultados en el aula.

2. Situación docente y docencia e investigación regulares

Al comienzo del semestre, discutimos y formulamos cuidadosamente el plan de trabajo docente para el grupo de inglés de acuerdo con los requisitos de la escuela. y organizó el trabajo docente y la enseñanza en cada etapa. Con el fin de continuar descentralizando la autoridad de evaluación académica para los grados tercero a sexto y promover la coherencia de la "enseñanza-aprendizaje-evaluación", cada grado ha formulado cuidadosamente un plan de evaluación de la calidad académica en inglés para este semestre, y todo el grupo de profesores se esfuerza por alcanzar la excelencia y la revisa y mejora repetidamente.

Además, de acuerdo con las pautas y políticas del distrito de Jinshui sobre la construcción de los "Cinco Unos", combinadas con las realidades específicas y revisiones integrales de cada escuela, nuestra escuela ha sido identificada como una de las bases de investigación para El plan de estudios de la materia de inglés de la escuela primaria de la escuela central y en nuestra escuela se llevó a cabo una ceremonia de apertura de la base de investigación del plan de estudios. En el futuro, nuestra escuela llevará a cabo un proyecto de investigación de 1 a 2 años sobre "Investigación estratégica sobre el método fonético para el cultivo de la capacidad de lectura en inglés de los estudiantes de primaria", que seguramente se convertirá en un nuevo frente de investigación científica para nuestra escuela.

Debido al carácter planificado del trabajo, la labor docente de nuestro grupo se desarrolla de forma intensa y ordenada. En vista del poco tiempo y las pesadas tareas de este período, se ha tenido en cuenta la situación real de las pruebas paralelas con papel y lápiz y la evaluación de procesos. Partiendo de la premisa de que no hay conflicto con las actividades del distrito y de la escuela central, nuestra escuela todavía insiste en llevar a cabo actividades eficientes de enseñanza e investigación de forma regular. Cada maestro toma una clase abierta en un semestre, utiliza el tiempo de preparación colectiva de la lección para determinar el tipo y el tema de la clase, realiza una lluvia de ideas y da sugerencias a los maestros docentes, y escucha y evalúa la clase durante el tiempo de enseñanza e investigación de la semana siguiente. También se hace seguimiento a los profesores para escuchar la clase. Este semestre nuestro grupo se centró en las lecciones impartidas por Zuo Yiting y Li Ke. Todo el grupo de profesores trabajó en conjunto, realizó una lluvia de ideas y revisó y mejoró constantemente, esforzándose por presentar mejores efectos en el aula.

En la enseñanza diaria, antes de la clase, todos estudian colectivamente los materiales didácticos, discuten los métodos de enseñanza y preparan las lecciones. Durante la clase, escuchamos atentamente, cronometramos y pensamos, y después de la clase, discutimos cuidadosamente los logros de la enseñanza. pérdidas, y revisar y resumir. A través de estas actividades se ha promovido eficazmente la actividad docente.

3. Desarrollo de las actividades de inglés

Este periodo es corto, y nuestro colegio continúa realizando las actividades habituales de la asignatura.

1. Las clases de inglés oral en la escuela se llevan a cabo en el primer y segundo grado, utilizando el inglés oral y canciones como portadores en la clase se produjeron muchas pinturas y artesanías de arcilla, para que los niños puedan aprender inglés y. Me encanta el inglés. El inglés hablado que se ofrece en tercer y cuarto grado crea un escenario para los estudiantes a quienes les gusta el inglés. Las clases de lectura de libros ilustrados para estudiantes de quinto y sexto grado amplían los horizontes de los estudiantes y aumentan su interés en aprender.

2. Para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y cultivar sus buenos hábitos de memorización de palabras, nuestra escuela lanzó un concurso de palabras en inglés para los grados tercero a sexto, esforzándose por ser una actividad de "pequeñas palabras generales". . Esta competencia no solo verifica la enseñanza de palabras de los maestros, sino que también prueba el dominio de las palabras de los estudiantes, lo que promueve efectivamente la enseñanza del inglés y proporciona información de primera mano para la revisión final de nuestra escuela.

3. Actividades navideñas

En Nochebuena de este año lanzamos la actividad "*** Cantar canciones navideñas" El ambiente era cálido y todas las canciones resultaban familiares para los niños. Sea serio y cante alegremente. El rostro de cada niño se llena de alegría navideña.

4. Compartiendo los resultados de la evaluación sumativa

Debido al impacto de la neblina, que afectó el horario de clases, hicimos ajustes oportunos.

(1) Miniconferencia

Se lleva a cabo en los primeros 2 minutos de cada clase. El profesor otorga las calificaciones correspondientes en función de la pronunciación, la entonación, el lenguaje corporal adecuado y el dominio de la expresión. Los estudiantes han mejorado en diversos grados en términos de coraje y conciencia de cooperación.

(2) Interpretación de juego corto

Para la evaluación final de las calificaciones superiores, elegimos la forma de desempeño de juego corto. Primero, como grupo, seleccione oraciones cortas para interpretar, que pueden ser la hora del cuento, obras cortas de libros o cuentos de hadas clásicos o fragmentos de películas de actividades extracurriculares. Luego, al ensayar obras cortas en grupos, los estudiantes pueden percibir y experimentar los personajes y practicar la práctica del lenguaje. En el proceso, los estudiantes pueden participar activamente y cooperar con otros, lo que mejora su capacidad para utilizar el lenguaje de manera integral. Luego, se seleccionan representantes de actores destacados para calificar a los estudiantes, principalmente en función de la fluidez del idioma, la personalidad de los personajes, la voz y la apariencia, etc. de los estudiantes en la representación de la obra corta, así como si pueden colaborar activamente con otros estudiantes. Finalmente, los métodos de evaluación se dividen en diferentes niveles a través de la evaluación grupal y la evaluación docente.

4. En términos de enseñanza e investigación científica

Este semestre, se completó el proyecto del profesor Zhu Qianqian "Investigación sobre la mejora de la capacidad de expresión oral de los estudiantes de primaria mediante representaciones dramáticas en inglés". Este es un gran aporte a nuestro trabajo como reconocimiento a sus años de labor docente e investigadora.

En resumen, desde un semestre, todos los profesores de nuestro grupo de inglés han podido completar cada tarea con seriedad. 2023 Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés Capítulo seleccionado 5

1. Fortalecer la comprensión unificada e implementar la idea de "enseñar y educar a las personas"

Al comienzo de cada semestre, todos los profesores de inglés hablan libremente y conversan entre sí. Algunas experiencias y pensamientos sobre la enseñanza de lenguas extranjeras Algunos profesores piensan que enseñar inglés es más difícil con un gran número de clases y al menos tres clases. Como líder del equipo de docencia e investigación, debemos hacer su trabajo ideológico con seriedad y paciencia. Debemos ser buenos para comprender la mentalidad de cada docente, unificar su comprensión ideológica y asumir "el cuidado de los estudiantes y la dedicación a la escuela primaria extranjera". enseñanza de idiomas" como lema de este grupo. Debemos servir en todo momento. Por el bien de los estudiantes, me dediqué de todo corazón a la enseñanza de idiomas extranjeros en las escuelas primarias y puse la idea de "enseñar y educar a las personas" en mi corazón.

2. Fortalecer el aprendizaje teórico e implementar el espíritu de los "Estándares Curriculares Inglés"

En la sociedad de la información actual, se introducen constantemente teorías educativas y de enseñanza si no se aprende a tiempo. , estarás en una situación pasiva, por ello este grupo de docencia e investigación ha potenciado su estudio teórico. Para satisfacer las necesidades de la reforma del plan de estudios de inglés, hemos estudiado cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios de inglés", hemos cambiado el concepto de enseñanza tradicional "centrado en el maestro" del pasado y hemos establecido un nuevo concepto de enseñanza de "enfrentar a todos los estudiantes, destacando la cuerpo estudiantil y promover el desarrollo de los estudiantes" La filosofía educativa es usar zapatos nuevos y caminar por un nuevo camino, implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares en acciones específicas y evitar retrasos y ceguera en la enseñanza.

3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones e implementar un diseño de enseñanza "optimizado".

Adherirse al sistema de preparación colectiva de lecciones es una práctica constante de nuestra escuela. Nuestra escuela estipula que se organicen actividades colectivas de preparación de lecciones. todos los jueves por la tarde. Para permitir que cada profesor de inglés desarrolle un comportamiento consciente, partimos de la realidad objetiva de la escuela y fortalecimos la reforma del equipo de preparación de lecciones, exigiendo la misma calificación para fortalecer la preparación colectiva de lecciones. Al preparar las lecciones, debemos aprovechar plenamente el potencial de cada maestro, explorar plenamente las connotaciones de los materiales didácticos y realizar los ajustes y reorganizaciones apropiados de los materiales didácticos, debemos lograr "cinco preparativos y tres tambores", es decir, preparar los estándares de las lecciones; preparar materiales didácticos, preparar métodos de enseñanza y preparar métodos de aprendizaje y ejercicios de preparación. Al preparar las lecciones, preste más atención a la situación real de los estudiantes, dedique más tiempo a alentar a los estudiantes a pensar positivamente, anímelos a usar un lenguaje comunicativo, anímelos a hacerlo. ser audaz e innovador y tratar de evitar una atmósfera sin vida en el aula al preparar las lecciones, los miembros del mismo grupo de grado preparan lecciones por separado para los temas especificados en el grupo, escriben planes auspiciosos y luego llevan a cabo discusiones colectivas dentro del tiempo especificado; Todo profesor de inglés del mismo grado debe lograr las "cuatro unidades", es decir, prepararse para la misma clase, prepararse para la misma clase y prepararse para la misma clase. Un plan de lección, la misma clase, la misma. progreso y el diseño de enseñanza "óptimo" puede implementarse efectivamente en el aula.

4. Implementación consiste en implementar rutinas de enseñanza en el aula y reflejar el aprendizaje autónomo de los estudiantes

Con el fin de adaptarse a las necesidades de los tiempos, con el fin de completar con éxito los propósitos docentes de primaria. Inglés escolar y cumplir con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios de inglés". De acuerdo con los requisitos, con base en el espíritu de los documentos relevantes de los superiores y la situación real de nuestra escuela, las rutinas de enseñanza de idiomas extranjeros en el aula de nuestra escuela están especialmente formuladas. Los profesores deben estar llenos de energía durante la clase, dar pleno juego a los objetivos de la enseñanza y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje. Al crear escenarios de enseñanza razonables, se guía a los estudiantes para que comprendan, imiten y utilicen el lenguaje en una comunicación real o simulada. Es necesario hacer pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y técnicas de interpretación para llevar a cabo la enseñanza de lenguas extranjeras de forma animada y animada. Encarnar plenamente el papel de los estudiantes en el aula. El maestro del aprendizaje es el maestro del aprendizaje.