Resumen del trabajo de formación de profesores de chino en 2022: 5 ensayos.

El tiempo vuela y, con la ola de reformas curriculares, otro semestre intenso y gratificante está llegando a su fin. Mirando hacia atrás en este semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de cuarto a sexto grado en la Escuela Experimental de la Zona de Alta Tecnología, con el cuidado y el apoyo de líderes superiores y la guía de los líderes escolares, ha logrado muchos resultados notables. Para verificar mejor las omisiones y completarlas en trabajos futuros, el trabajo de enseñanza e investigación en chino de este semestre se resume de la siguiente manera:

Primero, estandarizar la gestión, aclarar los estándares de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza

Este semestre nuestro colegio ha llevado a cabo una nueva fusión basada en la fusión anterior. A excepción de los profesores recién asignados, se fusionaron otros profesores de varias escuelas. Si bien todas pertenecen a zonas de alta tecnología y existen regulaciones unificadas sobre las rutinas de enseñanza en la zona, cada escuela tiene su propio énfasis en el proceso de operación según sus propias características. Para estandarizar la gestión, al comienzo del año escolar, después de muchas discusiones, nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino formuló las rutinas de enseñanza de la Escuela Experimental de la Zona de Alta Tecnología basadas en las regulaciones del distrito y la situación real de nuestra escuela, y hizo preparativos para las lecciones de los maestros, arreglos de tareas, aulas, etc. requisitos unificados. Gracias a una serie de orientaciones periódicas, los profesores se adaptaron rápidamente a la vida en la nueva escuela y la calidad de la enseñanza mejoró constantemente.

En segundo lugar, fortalecer la formación docente y mejorar los estándares de enseñanza de los docentes a gran escala.

Este semestre, con la ayuda de la investigación provincial, hemos fortalecido la capacitación de los docentes, para que tengan una comprensión más detallada del apoyo teórico de la enseñanza del chino y tengan sus propios conocimientos únicos sobre la enseñanza en el aula. , tener un conocimiento integral de varios modelos de enseñanza. La formación específica es la siguiente:

En primer lugar, se realizó una formación tipo curso de promoción a nivel de toda la unidad. Con el fin de mejorar la eficiencia del aula, a principios de este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino, basándose en un resumen de la experiencia del semestre anterior, realizó una capacitación colectiva sobre los seis tipos de cursos promovidos por la unidad en su conjunto, de modo que Los profesores pueden agregar un tipo más de enseñanza en el proceso de enseñanza de acuerdo con sus propias características de enseñanza. Elegir para que los métodos de enseñanza sirvan mejor al aprendizaje de los estudiantes.

En segundo lugar, cultivar un modelo de enseñanza de "aula eficiente y orientada al estudiante". Un aula verdaderamente eficiente debe estar centrada en el estudiante. Con base en esta idea, este semestre estudiamos aulas eficientes con los estudiantes como cuerpo principal y agregamos discusiones de grupo de grado a las discusiones de grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela. El seminario fortaleció el pulido del plan de estudios de los grupos de grado y promovió maestros o niveles de grado sobresalientes en toda la escuela, haciendo que todos los maestros chinos sean más susceptibles a la influencia. No puedo evitar sentirme feliz al utilizar este modelo de formación. Ha creado un impulso entre los profesores para ponerse al día y ha logrado buenos resultados.

En tercer lugar, la formación centralizada en la provincia permite a los profesores tener una comprensión más profunda de la teoría de la enseñanza del chino y de las aulas de enseñanza del chino sobre la base de operaciones claras. Este semestre, el aprendizaje del idioma chino en nuestra provincia dura desde mediados de junio + octubre hasta principios de febrero + febrero. Durante este período, nuestro equipo de enseñanza e investigación de chino utilizó la visualización de videos, la escucha de conferencias, la práctica de lecciones y debates enfocados para capacitar a los docentes de manera oportuna para profundizar y ampliar las ideas de enseñanza.

Luego, realizar investigaciones y capacitación en el área, para que los docentes puedan incluir la mejora del nivel de enseñanza en su acumulación diaria. Una vez finalizada la encuesta provincial, la capacitación distrital volvió a incluirse en el orden del día. En el proceso de capacitación y capacitación en el área operativa, orientamos a los docentes a prestar atención a la acumulación diaria, desarrollar el hábito de escribir ensayos o ideas a tiempo y resumir su enseñanza de manera oportuna. Solo así se puede mejorar su nivel de enseñanza. ¡Da un salto cualitativo!

Por último, realizar una formación de aprendizaje cooperativo en grupo. Como complemento al aprendizaje independiente de los estudiantes, el aprendizaje cooperativo en grupo no sólo puede ampliar el pensamiento de los estudiantes, sino también cultivar eficazmente su capacidad de cooperación y su conciencia competitiva. En una encuesta realizada en toda la escuela, los profesores se mostraron muy positivos acerca de este método de aprendizaje, pero algunos profesores estaban confundidos acerca de cómo utilizarlo. Para que este buen método de aprendizaje sirva eficazmente a la enseñanza, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino ha promovido algunas clases mejores según las características de la materia. Al mismo tiempo, la escuela también ha seleccionado algunos profesores clave para estudiar en Changle No. 2 Middle School, para que aquellos que realmente quieran utilizar el grupo. Los profesores que comiencen a enseñar de forma colaborativa lo hagan con un propósito.

En tercer lugar, fortalecer los debates sobre la enseñanza y mejorar la eficiencia del aula.

Este semestre, estamos construyendo activamente un sistema de enseñanza e investigación. Los temas de enseñanza se discuten en forma de investigación docente de una semana y de investigación docente de dos semanas. En la investigación sobre enseñanza a gran escala, discutimos principalmente cuestiones de enseñanza a gran escala en las escuelas. La investigación sobre enseñanza en la escuela primaria toma la forma de grupos de grado. El líder del equipo de preparación de lecciones organiza a los maestros para preparar lecciones colectivamente, escuchar lecciones, estudiar lecciones y explorar cuestiones de enseñanza. Esta forma centralizada y descentralizada se adapta a las prácticas docentes de los docentes y es muy popular entre los docentes.

En cuarto lugar, llevar a cabo una reforma curricular y realizar un estudio en profundidad del aula.

Este semestre, con el cuidado de nuestros superiores, hemos estudiado de muchas maneras, llevado a cabo activamente reformas curriculares e investigaciones de temas, y no escatimado esfuerzos en el aula. En nuestros esfuerzos, hemos estudiado métodos de enseñanza como tipos de lecciones, construcción de trabajo en equipo, diagnóstico previo a la clase y pruebas posteriores a la clase, y gradualmente hemos formado un estilo de enseñanza adecuado para los estudiantes de nuestra escuela experimental de la zona de alta tecnología.

5. Fortalecer la formación de habilidades básicas de los docentes.

Este semestre, bajo el acuerdo unificado de la Oficina de Enseñanza, todos nuestros profesores de chino han trabajado duro con bolígrafos y tizas. En la práctica, existe un impulso para ponerse al día entre sí y el nivel de escritura de los profesores ha mejorado enormemente en comparación con los demás. No puedo ayudar al profesor, pero los requisitos del profesor de chino para los estudiantes también han fortalecido la formación de los estudiantes, ¡y el nivel de escritura de los estudiantes también ha mejorado enormemente!

Lo anterior es mi resumen del grupo de enseñanza e investigación de chino para los grados 4-6. Por supuesto, nuestro trabajo todavía tiene muchas deficiencias. Por ejemplo, un número muy pequeño de profesores todavía no puede mantenerse al día en términos de enseñanza de conceptos y cambiar sus ideas de enseñanza; no podemos confiar en los estudiantes y dejarles hacerlo; Los fenómenos de "cramming" y "enseñanza concentrada" todavía ocurren de vez en cuando. Aquí es donde trabajaremos especialmente duro el próximo semestre. ¡Creo que con los esfuerzos conjuntos de los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino, la enseñanza de chino en nuestra escuela logrará un desarrollo más rápido!

2. Resumen del trabajo de formación docente de China en 2022

Durante este período, he completado el trabajo de enseñanza de chino para las clases 5 y 6 del segundo grado. Al recordar el viaje que he realizado durante este período, he ganado mucho. Desde este período, he trabajado arduamente para lograr los objetivos docentes estipulados en el plan de estudios en métodos de enseñanza y otros aspectos. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender, ayudarlos a desarrollar confianza en sí mismos, desarrollar buenos hábitos de estudio y sentar una base sólida para el aprendizaje del chino. Al mismo tiempo, cultivamos el patriotismo de los estudiantes, desarrollamos la inteligencia, cultivamos la imaginación y la creatividad y mejoramos la conciencia mundial, para que los estudiantes puedan formar inicialmente una personalidad sólida y sentar una buena base para su desarrollo sostenible.

En los últimos años, para adaptarse a los requisitos de enseñanza de la nueva era, la enseñanza del chino se está moviendo rápidamente en la dirección de la reforma. La nueva reforma curricular ha aportado vitalidad a la enseñanza del chino y también ha planteado nuevos desafíos. Combiné mi situación actual para aprender nuevas ideas de otros trabajadores docentes e investigadores, cultivar y desarrollar los intereses de los estudiantes, ampliar los campos de conocimiento de los estudiantes y capacitarlos. Los métodos específicos son los siguientes:

1. Prepare las lecciones con cuidado, insista en preparar las lecciones con anticipación, haga un buen trabajo en el estudio en profundidad de los materiales didácticos y la redacción de los planes de las lecciones, y mejore integralmente los suyos. calidad. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.

2. Mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, mantenga una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree una buena atmósfera en el aula.

3. Prestar atención a los métodos de enseñanza. Se requiere que los estudiantes combinen la preparación previa a la clase, la escucha de conferencias, la capacitación y expansión, y la entrega de comentarios para formar buenos hábitos de estudio. El estudio de textos debe combinarse con ejercicios extraclases para lograr el desarrollo coordinado de la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura. En la enseñanza de la escritura, la combinación de la composición del aula y el diario semanal después de clase no solo completa las tareas de enseñanza de la escritura especificadas en el libro de texto, sino que también compensa hasta cierto punto la falta de desconexión entre la enseñanza de textos y la formación en escritura en este libro de texto. El nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado hasta cierto punto en comparación con el pasado y han escrito muchos artículos reflexivos, emotivos y literarios.

4. Haz un buen trabajo en la recitación china. En general, los estudiantes son buenos recitando y memorizando. Aprovecho las ventajas de los estudiantes en esta área para fortalecer sus habilidades de recitación y memoria y mejorar su calidad general.

5. Cuidar y cambiar a los estudiantes pobres. En términos generales, la base lingüística de las dos clases es relativamente normal. Cuando los estudiantes progresen un poco, los alentaré mucho y les daré confianza para aprender chino.

6. Realizar diversas actividades extraescolares para sentar unas bases sólidas para el desarrollo integral de los estudiantes.

En general, gracias al cuidado y la orientación de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, la enseñanza del idioma chino en el segundo grado de la escuela secundaria ha logrado pocos avances este semestre, y la capacidad integral de chino de los estudiantes ha mejorado mucho. Pero todavía hay muchas deficiencias en su trabajo: por ejemplo, nuestros jóvenes profesores chinos todavía tienen grandes deficiencias en experiencia laboral y métodos de enseñanza, y necesitan aprender y mejorar de excelentes profesores antiguos.

Es necesario fortalecer en la práctica su profundo conocimiento de los conceptos chinos y mejorar aún más la autonomía de los estudiantes para aprender chino.

Resumen del trabajo de formación docente de China 3.2022

Este semestre, bajo la dirección de los líderes escolares y la Oficina de Asuntos Académicos, nuestro grupo llevó a cabo activamente debates sobre educación y enseñanza, aprendió educación y enseñanza avanzadas. conceptos y logró ciertos resultados. A continuación, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Las actividades docentes e investigadoras se desarrollan de forma activa y normal. Este semestre, cinco maestros de nuestro grupo participaron en la clase de demostración para maestros clave de nuestra escuela, y cuatro maestros participaron en las actividades de apertura de la clase de informe de nuevos maestros. En las actividades mensuales del grupo de docencia e investigación se realizaron cuatro clases abiertas en torno a la “Efectividad en el Aula”. Para dar la bienvenida a la tercera aceptación de nuestra escuela y de las actividades de orientación de enseñanza e investigación urbana, abrimos cursos abiertos de alta calidad, que fueron bien recibidos por los líderes de todos los niveles. Cinco profesores de tercer año de secundaria también nos dieron clases demostrativas de repaso. Cada grupo de preparación también realiza clases de push y pull según su propio plan. Los profesores utilizan activamente estas plataformas para mostrarse y mejorar, lo que también proporciona una buena plataforma de aprendizaje para todos nuestros profesores. Ayudará a mejorar el nivel de enseñanza de todos los profesores de nuestro grupo.

2. Realizar un buen trabajo en las cinco tareas rutinarias de enseñanza. Los profesores de nuestro grupo preparan las lecciones cuidadosamente, enseñan con seriedad y hacen un buen trabajo corrigiendo y comentando las tareas y los exámenes. Todos pasaron la cuidadosa inspección de cinco años de la enseñanza escolar y 6 maestros lograron excelentes resultados.

3. Estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza. Mi grupo lleva a cabo cuidadosamente estudios teóricos sobre la "eficacia del aula" una vez al mes y participa activamente en actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles. También interpretó y estudió cuidadosamente las instrucciones para el examen de ingreso a la Universidad de Jiangsu. Estos han guiado eficazmente el futuro trabajo educativo y docente de nuestro grupo de docentes.

4. Realizar activamente diversos concursos de ensayo. Este semestre, nuestro grupo organizó con éxito el xx Concurso de composición para estudiantes de secundaria de la provincia de Jiangsu, el Concurso de composición de la Copa "Buenos padres" de Nanjing y el Concurso preliminar de competencia nacional de lectura y escritura para estudiantes de escuelas primarias y secundarias. En los dos primeros concursos que han finalizado, nuestros alumnos han obtenido resultados destacados, con más de 30 alumnos ganando primer, segundo y tercer premio. La implementación exitosa de estas actividades ha promovido en gran medida el entusiasmo de los estudiantes de nuestra escuela por aprender chino y ha creado una buena atmósfera de escritura.

5. Hacer un buen trabajo en “una publicación y un informe”. Este semestre, con los esfuerzos de mi grupo de profesores, publiqué con éxito dos números de la revista "Jinlin" y dos números del periódico escolar. Durante mi proceso, mi grupo de profesores lo promovió vigorosamente, organizó y revisó cuidadosamente el manuscrito y lo escribieron ellos mismos.

6. En la pared hay versos famosos de poemas antiguos. Este semestre, nuestro grupo de profesores seleccionó cuidadosamente versos famosos de poemas antiguos recitados en las instrucciones del examen de ingreso a la universidad, los convirtió en tarjetas de presentación culturales y las colgó en las escaleras de la escuela, creando una buena atmósfera para recitar poemas antiguos.

7. Soy un lector famoso. _ _La descripción del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu agrega 10 nuevos contenidos de prueba clásicos. Teniendo en cuenta la situación real de nuestros alumnos, nuestro grupo de profesores presentó cuidadosamente los materiales de lectura de estos 10 clásicos.

En el próximo semestre, nuestro grupo de profesores estará unido, estudiará mucho, explorará activamente y estará ocupado, pero todavía estamos lejos de nuestro objetivo de crear una enseñanza de chino con características de Linjiang. Hay mucho trabajo por hacer. . Continuaremos trabajando para lograr este objetivo.

4.2022 Resumen del trabajo de formación docente en China

El tiempo vuela y el semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Con la finalización del proyecto, nos despedimos del año viejo ocupado y satisfactorio y damos paso a un año nuevo y esperanzador. Si analizamos las huellas de nuestro grupo de enseñanza e investigación chino este semestre, no es difícil ver que nuestros pasos han sido firmes y poderosos. Este semestre estamos bajo la presión de proyectos a nivel provincial, pero la existencia de presión nos permite continuar realizando investigaciones y debates en profundidad en la docencia, e implementar verdaderamente nuestras actividades de docencia e investigación.

1. Determinar el objetivo y zarpar conscientemente

Con la ayuda de la investigación sobre el tema chino, dividimos todo el proceso de enseñanza del chino en varias partes principales de nuestra enseñanza, y cada grupo de preparación de lecciones también estableció su propia dirección de investigación: el grupo de preparación de lecciones de sexto grado es el principal responsable de estudiar cómo aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en la enseñanza de la lectura y lograr los objetivos de la lectura personalizada y humanista; el grupo de preparación de clases de tercer grado es el principal responsable de estudiar el modelo de diseño de actividades chinas integrales; el grupo de preparación de lecciones de tercer grado es el principal responsable de investigar ideas para enseñar a leer los clásicos y comunicarse con las mentes de los estudiantes de cuarto grado; El grupo de preparación es el principal responsable de estudiar la comprensión lectora y la aplicación integral de poemas antiguos en las escuelas secundarias. La investigación sobre este tema ha traído enormes cambios a nuestros conceptos de enseñanza, contenidos de enseñanza y métodos de enseñanza.

Transformamos este cambio en acción consciente, leemos constantemente monografías teóricas, revistas didácticas, estudiamos los "Nuevos Estándares Curriculares", discutimos constantemente problemas, combinamos el aprendizaje con la práctica docente, aplicamos verdaderamente lo que hemos aprendido y dominamos las nuevas ideas y el nuevo plan de estudios. Los métodos se transforman en comportamientos de enseñanza normales y se utiliza plenamente el papel de guía y acompañamiento de la teoría de la materia en la enseñanza.

En segundo lugar, realizar docencia e investigación y realizar investigaciones en profundidad

Para poner fin al fenómeno del éxito rápido, la búsqueda de la moda y la mera formalidad, existen sólo temas, pero no planes y procesos. El equipo de enseñanza e investigación presta la misma atención a la enseñanza y la investigación científica: por un lado se centra en los experimentos de reforma de la enseñanza en el aula y por el otro en el análisis de tareas y los experimentos de investigación; Los dos se complementan entre sí. Los problemas prácticos que se encuentran en la enseñanza en el aula pueden promover eficazmente el desarrollo en profundidad de la investigación temática; los proyectos de investigación también pueden desempeñar un papel de orientación y prueba en la reforma curricular; Sobre la base de resumir las ganancias y pérdidas, cada equipo del proyecto formuló un plan práctico para la fase de implementación del proyecto en respuesta a los problemas expuestos durante el proceso de reforma curricular, y puso el plan en práctica, y sucesivamente escribió artículos de investigación creativos y de peso y Las conferencias se han utilizado para lanzar cursos de investigación que incorporan ideas de investigación de proyectos e implementan nuevos conceptos curriculares, que se han convertido en cursos modelo básicos para nuestro estudio en profundidad.

En tercer lugar, organizar actividades para promover la reforma educativa.

Para implementar eficazmente la educación en el aula y las reformas docentes y lograr el objetivo de una lectura personalizada del chino, el equipo de enseñanza e investigación ha llevado a cabo varias actividades integrales para efectivamente Activó efectivamente la investigación temática e hizo que el aula china estuviera llena de personalización, actividad y humanismo en las actividades, lo que despertó la reflexión y la pasión de los maestros.

El xx Concurso de conocimientos de poesía y prosa antigua estimuló la motivación potencial de aprendizaje de los estudiantes y les permitió apreciar verdaderamente la connotación y la belleza de la poesía y la prosa clásicas, movilizando así sus pensamientos de leer más y memorizar más. Por primera vez, ganamos el tercer lugar en el concurso de conocimientos de poesía china antigua del condado, lo que solidificó la importancia de nuestras actividades. Desde entonces, hemos publicitado activamente e intensificado los esfuerzos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, cultivar los buenos hábitos de lectura consciente de los estudiantes y llevado a cabo una serie de actividades como el diccionario ambulante en el campus y la lectura de periódicos escritos a mano. Estas actividades no sólo aprovechan el potencial de los estudiantes y superan sus propias deficiencias, sino que también les permiten mejorar gradualmente en su propia creación, poseyendo verdaderamente los sentimientos humanistas y el amplio y rico mundo espiritual del "sentido de la vida y las responsabilidades de la vida de los estudiantes". y proporcionarnos Se han sentado unas bases sólidas para la realización de un "campus libresco"

4 Fortalecer la calidad de la docencia y la investigación e implementar los vínculos docentes.

Para la investigación y el análisis de la enseñanza en el aula, preparamos e implementamos activamente cada enlace. No se puede ignorar el papel de las conferencias. Se requiere que los maestros preparen cuidadosamente los materiales de la conferencia, dominen los pasos básicos del diseño del aula y aclaren específicamente las intenciones de enseñanza. Expliquen específicamente qué ideas de reforma educativa han penetrado en el proceso de enseñanza y cómo las implementaron, para que nuestras conferencias puedan impactar. marca. Al mismo tiempo, los profesores deben escuchar y evaluar activamente las clases. Por un lado, hemos formado un buen ambiente de evaluación de clase durante mucho tiempo y nunca diremos simplemente cosas buenas. Todos expresaron sinceramente sus diferentes opiniones desde la perspectiva de ayudar y enseñar. Mantendremos este buen ambiente en el futuro y, al mismo tiempo, animaremos a cada profesor a expresar sus propias opiniones y reflejar la conciencia innovadora de la evaluación de clase.

5. Comprobar si hay deficiencias y subsanarlas.

En vista de las prácticas rutinarias en la enseñanza, cooperar activamente con la gestión rutinaria de la escuela, centrarse en las deficiencias de la propia enseñanza, aprovechar la inspección unificada de rutina de la escuela para prepararse, reflexionar sobre el diseño de los planes de lecciones, y métodos de corrección de tareas, la idea de realizar pruebas en el aula, descubrir sus propias ganancias y pérdidas en la enseñanza a partir de la reflexión, hacer ajustes oportunos, utilizar fortalezas y evitar debilidades, y reducir la arbitrariedad y la ceguera en la enseñanza futura.

En sexto lugar, hacer un buen trabajo ayudando y enseñando.

En vista de la incorporación de nuevos docentes, también lo analizamos y abordamos activamente, requiriendo que los antiguos docentes fortalezcan su ayuda y educación para los nuevos docentes, a fin de lograr la armonía y la unidad en el menor tiempo posible. . A través del análisis de los resultados de las pruebas de este semestre, los profesores jóvenes han mejorado mucho en su nivel de enseñanza original, básicamente se han adaptado a los conceptos e ideas de la enseñanza moderna y han comenzado a superar a los profesores antiguos.

Siete. Dirección de los esfuerzos futuros

En el futuro, nuestras tareas serán largas y arduas, pero no hemos perdido el rumbo. Debemos captar firmemente la línea principal de actualizar los conceptos educativos y mejorar los estándares profesionales, y continuar estudiando, discutiendo y analizando en la enseñanza, para que nuestra educación y capacidades docentes puedan mejorarse a un nivel superior y se puedan lograr resultados de enseñanza paso a paso. a paso.

Resumen del trabajo de formación docente de China 5.2022

En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de un semestre llega a su fin y las actividades de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino también llegando a su fin.

Aquí, me gustaría hablar sobre mi comprensión superficial de lo que he adquirido:

En las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino organizó una variedad de actividades de enseñanza, con profesores clave compartiendo sus experiencias y los jóvenes Los maestros enseñaron en parejas, y algunos maestros excelentes enviaron videos para verlos. Incluso el maestro Zheng de la oficina de enseñanza e investigación del distrito nos envió una lección maravillosa y de alta calidad "Las ricas islas Paracelso". El colorido aula ya me provocó un tipo diferente de shock ideológico cuando comencé a trabajar.

Primero, sobre la lectura. Sí, ¿no hay un dicho que dice que una mujer inteligente no puede preparar una comida sin arroz? Para permitir que los estudiantes logren este objetivo, el Maestro X de nuestra escuela dio una buena explicación al respecto. Por un lado, el profesor Zhu guía a los estudiantes a observar la vida con atención y, por otro lado, al realizar actividades de lectura a gran escala, puede ampliar los horizontes de los estudiantes y hacer que su pensamiento sea más flexible. Para ello, al inicio de cada semestre, estudia detenidamente los libros de texto y recomienda a los estudiantes lecturas extracurriculares apropiadas en función de los diferentes contenidos didácticos de cada semestre. Además, _ _ también se presenta a los estudiantes, guiándolos a verlo repetidamente y dejando que el maestro _ _ guíe a los estudiantes a pensar. Esta idea es muy buena, direccional y decidida.

En segundo lugar, sobre la enseñanza de la composición. _ _La profesora nos trajo una composición de clase diferente. Presta atención al librito. Un cuaderno pequeño es un cuaderno para recopilar, acumular y registrar sentimientos espirituales. En este pequeño cuaderno los alumnos podrán anotar las buenas palabras y frases que suelen aprender, registrar sus sentimientos y experiencias en cualquier momento, y también podrán utilizar el pincel para pintar sus dibujos y colores favoritos a voluntad. Para que los estudiantes sigan recopilando y acumulando, el profesor Wu todavía se toma un tiempo cada semana para utilizar cuadernos pequeños. Escriba más, practique más y brinde orientación por categoría. Para mejorar el nivel de escritura de cada estudiante, el profesor Zhang entrena incansablemente desde los grados inferiores y presta atención a la selección de materiales de los estudiantes después de cada práctica. Esos estudiantes son inteligentes y otros aburridos y necesitan tutoría individual. En los últimos años, las habilidades de escritura de los estudiantes han mejorado significativamente.

La excelente enseñanza en el aula demuestra las buenas habilidades docentes y la comprensión de la materia china de los profesores de nuestro equipo de enseñanza e investigación, y también nos brinda mucha inspiración. Se puede decir que las actividades de nuestro grupo de docencia e investigación son muy exitosas. En futuras actividades del grupo de docencia e investigación, me mostraré mejor y seguiré el ejemplo.

Finalmente, espero que la oficina de enseñanza e investigación organice más actividades para enviar maestros a la escuela, de modo que cada maestro tenga la oportunidad de estar expuesto a nueva información didáctica, aceptar nuevos conceptos didácticos y aprender de las fortalezas de los demás.