¿Cuáles son los requisitos de evaluación para el título de ingeniero del Departamento de Personal de la provincia de Guizhou en 2014?

Hoy en día, los títulos profesionales deben ser evaluados, pero las condiciones para evaluar los títulos profesionales son diferentes en cada región. Consulte con el departamento de recursos humanos local para obtener más detalles.

Oficina de títulos profesionales del Departamento de Personal de la provincia de Guizhou: dígame el proceso específico para la evaluación de los investigadores de aplicaciones de tecnología de ingeniería.

Usted pregunta aquí, ¿dónde está la persona de la Oficina de Títulos Profesionales del Departamento de Personal para darle la respuesta? ¿Por qué ir directamente?

Me acaban de transferir a una nueva unidad en el Departamento de Personal de la provincia de Guizhou. El departamento de recursos humanos me dijo que el título de ingeniero original no estaba reconocido (la especialización no había cambiado). ¿Por qué?

En tercer lugar, la Oficina de Educación del condado de Fenggang cobra una gran cantidad de tasas a las escuelas, lo que deja a cada escuela muy endeudada e incapaz de operar.

En cuarto lugar, los superiores "dirigieron" el trabajo de inspección en el campo. Pagaron sus gastos de viaje, pero pidieron a la escuela que enviara un automóvil para recogerlos. Las tasas las paga la escuela. Ahora no hay escuela en el condado de Fenggang que no esté endeudada.

¿Cuáles son los requisitos para la revisión del título profesional de ingeniero senior de ingeniería de construcción de la provincia de Guizhou de 2014?

Es lo mismo en todo el país. Aprobar el Nivel B en Inglés e Informática, trabajos y puntajes, preferiblemente con resultados premiados de títulos profesionales senior.

Evaluación del título profesional de ayudante de ingeniero en la provincia de Guizhou

La evaluación de ayudante de ingeniero no requiere examen, siempre que se cumplan las siguientes condiciones.

(1) Después de graduarse de cierta universidad, regresó a China para trabajar como técnico profesional durante más de un año.

(2) Egresado de una universidad y dedicado a labores profesionales y técnicas durante más de dos años.

(3) Egresado de una escuela secundaria técnica y ejerciendo labores profesionales y técnicas por más de tres años.

(4) Egresado del nivel secundario y ejerciendo labores profesionales y técnicas por más de siete años.

(5) Personal con educación secundaria o inferior, que se haya desempeñado en labores profesionales y técnicas por más de diez años, debiendo además ocupar cargos de nivel jerárquico.

Anuncio de título profesional del Departamento de Personal de la provincia de Guizhou

Vea la lista de anuncios de ingeniero senior de 2012.

¿Los títulos profesionales intermedios evaluados por el Departamento de Personal de la Provincia de Guizhou necesitan publicar un artículo?

2. Procedimientos de solicitud de títulos profesionales intermedios y superiores Personal profesional y técnico con títulos profesionales junior e intermedio. Las calificaciones académicas y la experiencia laboral deben cumplir los requisitos prescritos, y el solicitante debe aprobar los exámenes de lengua extranjera e informática para títulos profesionales prescritos por el Estado o cumplir las condiciones para la exención. De acuerdo con los requisitos de las condiciones de revisión de calificación de títulos profesionales correspondientes, prepare los materiales de solicitud y proporcione los siguientes materiales al Centro de Servicios de Intercambio de Talentos Provincial de Guizhou dentro del límite de tiempo especificado para solicitar títulos profesionales intermedios o superiores. 1. El "Formulario de evaluación de calificación de puesto profesional y técnico" original por triplicado. 2. "Formulario de revisión del material de calificación de puesto profesional y técnico de evaluación y solicitud de la provincia de Guizhou" o "Calificación de puesto profesional y técnico de ingeniería (económica) de la serie de evaluación y aplicación de la provincia de Guizhou; Formulario de revisión de materiales" 》; 3. Lista de materiales de solicitud; 4. Certificado de aprobación de la prueba de competencia en aplicaciones informáticas para personal profesional y técnico; 5. Notificación original de puntajes de idiomas extranjeros para títulos profesionales de personal profesional y técnico; 6. Copia de Guizhou Certificado de registro de educación continua de la provincia para personal profesional y técnico (incluidas las materias públicas obligatorias de "Capacidad de innovación" "Construcción" 7. Copias de certificados académicos reconocidos a nivel nacional 8. Copias de certificados de calificación de puestos profesionales y técnicos vigentes); certificados de posición; 10. Copias de varios certificados de premios obtenidos durante el trabajo actual 11. Un material de logros académicos y técnicos originales 12. 1 artículo y tratado profesional publicado. Nota: (1) Todas las copias serán revisadas por el departamento de personal de la unidad del solicitante, y serán revisadas y selladas por el departamento de personal local o el departamento competente, y firmadas por el examinador (2) Los materiales de la solicitud deberán estar catalogados y encuadernados; en orden, y el formulario de revisión de calificaciones y el formulario de revisión del material de calificación no serán vinculantes (3) El formulario de revisión de calificaciones y el formulario de revisión del material de calificación se pueden descargar y completar en la ventana de la agencia de personal del sitio web del Centro de Intercambio de Talentos de Guizhou "Guizhou; Red de información sobre talentos gzrc.gov.cn ".

Revisión anual del título profesional (certificado de ingeniero) de la provincia de Guizhou

El certificado de técnico, el certificado de ingeniero y otros certificados de título profesional, el trabajador intermedio, el trabajador senior, el técnico y otros certificados de habilidades son válidos de por vida y no requieren una prueba de revisión anual. Se requieren certificados de calificación para la inspección anual, como certificado de calificación del conductor, certificado de calificación contable, certificado de operación de acceso a la red de electricista, etc.

Documento de evaluación de títulos profesionales de la provincia de Guizhou

1. Con el fin de profundizar aún más la reforma de los títulos profesionales, mejorar el mecanismo de evaluación del personal profesional y técnico y evaluar el nivel profesional de los profesionales. y personal técnico de manera objetiva, justa y científica, de acuerdo con la "Ley de Maestros", el "Reglamento de Calificación de Maestros", el "Reglamento de Prueba sobre el Puesto de Maestros de Escuela Secundaria" y las leyes y reglamentos educativos pertinentes, y en combinación con las condiciones reales de nuestra provincia, se formulan estas condiciones. Ámbito de aplicación: Personal que se dedica a la educación y docencia en diversos centros de enseñanza media de la provincia. Calificaciones: Maestro de Escuela Secundaria Nivel 1 (Intermedio), Maestro de Escuela Secundaria Superior (Suplente Senior) Nivel 2. Requisitos básicos: primero, apoyar la línea, los principios y las políticas del partido, adherirse a los cuatro principios básicos y respetar la Constitución y las leyes de la República Popular China. Tener buenas cualidades ideológicas y políticas y ética profesional, ser leal a la causa de la educación popular, cumplir estrictamente las "Opiniones de implementación del Departamento de Educación Provincial de Guizhou sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente" (Qian Teachers' Issue [2005) ] No. 146), ser un modelo a seguir y enseñar Educar a las personas, promover activamente una educación de calidad, trabajar duro, unirse y cooperar, y tener un estilo de aprendizaje y un estilo de enseñanza correctos. Gozar de buena salud y ser capaz de desempeñar plenamente las responsabilidades de este puesto. Artículo 2 El dominio de idiomas extranjeros y la capacidad de aplicaciones informáticas deberán cumplir con las regulaciones pertinentes del examen nacional y de la provincia de Guizhou de idiomas extranjeros y capacidades de aplicaciones informáticas para ese año. Artículo 3 Completar las tareas de formación continua prescritas. Artículo 4 Durante el presente mandato se aplicarán las siguientes disposiciones: 1. Si se determina que el solicitante está "básicamente calificado" durante la evaluación dentro del plazo prescrito, la solicitud se extenderá por un año a la vez; si se determina que la evaluación es "no calificado", la solicitud se extenderá por dos años; a la vez. 2. Quienes infrinjan disciplinas en el examen de título profesional serán postergados por dos años a partir de la fecha de la notificación; quienes cometan fraude en la solicitud serán postergados por tres años a partir de la fecha de su confirmación; 3. Quienes estén sujetos a sanciones disciplinarias partidarias o "advertencia" administrativa tendrán una prórroga de tres años a partir de la fecha en que se levanten las sanciones, quienes sean sancionados con un "demérito" o superior, tendrán una prórroga de cuatro años; a partir de la fecha en que se levanten las sanciones. Quien viole la ley y sea objeto de sanción penal será aplazado por seis años a partir de la fecha en que se levante la pena. tres. Condiciones de Postulación Artículo 5 Para postular a la calificación para el cargo de docente de primer nivel de educación media, se deberá cumplir con alguna de las siguientes calificaciones y condiciones: 1. Obtener el título de doctor, además de las correspondientes titulaciones docentes y cursos de docencia. 2. Maestría y más de 2 años de experiencia docente. 3. Graduarse con doble título de licenciatura, obtener el título de maestro de escuela media y desempeñarse como maestro de escuela media por más de 3 años. 4. Graduarse de la universidad, obtener el título de maestro de escuela media y desempeñarse como maestro de escuela media por más de 4 años. 5. Graduarse de una universidad (excepto para educación secundaria y puestos docentes), obtener un título de maestro de escuela intermedia y haber trabajado como maestro de escuela intermedia durante más de 5 años. Artículo 6 Para solicitar el título de docente de secundaria superior, además de obtener la correspondiente titulación de docente para impartir cursos, también deberá cumplir con una de las siguientes calificaciones y calificaciones académicas: 1. Obtener el título de doctor y tener más de 2 años de docencia. experiencia en esta carrera. 2. Graduado con título de maestría, obtenido el título de maestro de escuela media y ejercido como maestro de escuela media por más de 3 años. 3. Egresado con doble título de licenciatura, obtuvo el título de maestro de primer nivel de enseñanza media y se desempeñó como docente de primer nivel de enseñanza media por más de 4 años. 4. Graduarse de la universidad, obtener el título de maestro de escuela secundaria y desempeñarse como maestro de escuela secundaria durante más de 5 años. 5. Graduarse de una universidad (excepto para educación secundaria y puestos docentes), obtener una calificación de maestro de escuela intermedia y servir como maestro de escuela intermedia durante más de 6 años. Cuatro. Condiciones de evaluación Artículo 7 Los maestros de escuela secundaria de primer nivel y los maestros de escuela secundaria superior deben implementar políticas educativas nacionales, preocuparse por los estudiantes y promover activamente una educación de calidad, tener teorías básicas sistemáticas y sólidas, conocimientos culturales profesionales y habilidades profesionales en las materias que enseñan; y tener capacidad de aprendizaje e investigación a lo largo de toda la vida, establecer ideas educativas modernas, tener conciencia innovadora y espíritu pionero, llevar a cabo activamente reformas en la enseñanza, estudiar cuidadosamente las leyes de la educación y la enseñanza, tener una rica experiencia en educación y enseñanza, métodos apropiados y efectos significativos en la enseñanza; cultivar y guiar activamente a los maestros jóvenes organizar y participar activamente en la educación extracurricular de los estudiantes y las actividades de enseñanza, logrando logros sobresalientes en el desarrollo de la inteligencia y las habilidades de los estudiantes, y guiando las creaciones de los estudiantes enseñando y educando a las personas, brindando orientación disciplinaria y promoviendo el todo; -desarrollo integral de los estudiantes; realización activa de las tareas prescritas por la escuela; Según el "Sistema de índice de evaluación de la calidad de la enseñanza" (ver archivo adjunto), para solicitar las calificaciones de maestro de escuela intermedia, el puntaje de la evaluación docente debe ser superior a 80 puntos; para solicitar las calificaciones de maestro de escuela secundaria superior, el puntaje de la evaluación docente debe ser superior a 90; puntos tasa de consolidación de estudiantes, tasa de aprobación de calificaciones, la tasa de excelencia y la tasa de mejora se encuentran entre las mejores entre escuelas o compañeros de clase similares (con documentos de respaldo);

Artículo 8 Para postular a la calificación de docente de primer nivel o docente superior de una escuela media, el desempeño aportado deberá ser el desempeño alcanzado desde su toma de posesión, y el promedio anual de docencia presencial alcanzará el cupo nacional de horas de clase de los docentes que organizan; Los cursos especiales o tienen puestos de liderazgo en el nivel medio o superior de la escuela pueden ser Determinar el número de horas de enseñanza en el aula de acuerdo con los documentos pertinentes y enviarlos a los departamentos administrativos de educación municipal y del condado para su aprobación. Se devolverá el promedio anual de horas de enseñanza en el aula; a la vida útil prescrita a partir de la fecha límite de esta evaluación; disfrutar de la licencia de maternidad estipulada por el estado, estudiar en el extranjero o para continuar con los estudios, las cuotas de clase se reducirán en consecuencia. Los docentes con puestos directivos en escuelas de nivel medio y superior, además de ser evaluados por su nivel profesional y su capacidad docente de acuerdo con la normativa, también deben hacer que el departamento competente evalúe su desempeño en materia de gestión y obtener el correspondiente certificado de formación de calificación de director de escuela media. ; profesores que son líderes de nivel medio en las escuelas, la escuela Se debe evaluar su desempeño en gestión. Artículo 9 Condiciones de evaluación de la calificación para docentes de primer nivel de educación media: Desde que asumen el cargo actual, además de cumplir con los artículos 7 y 8 de esta condición de evaluación, se deberán cumplir dos de las siguientes condiciones: 1. La provincia, ciudad (prefectura) , Los profesores de las escuelas secundarias locales participaron en el concurso de cursos de calidad organizado por el departamento de administración de educación y ganaron el tercer premio a nivel de prefectura o superior o ganaron el tercer premio por logros sobresalientes en educación provincial, investigación científica y experimentos de reforma docente; el segundo premio por logros docentes destacados a nivel de prefectura. Los maestros de escuelas secundarias de condados y municipios (ciudades) participaron en el concurso de cursos de calidad organizado por el departamento de administración de educación y ganaron el tercer premio a nivel de condado o ganaron el tercer premio por logros sobresalientes en educación, investigación científica y experimentos de reforma educativa a nivel de condado; los niveles prefectural y municipal; o ganó el primer premio de investigación y enseñanza educativa a nivel de condado por logros sobresalientes en experimentos de reforma o el primer premio por logros docentes sobresalientes a nivel de condado o superior; o un maestro de escuela secundaria del municipio (ciudad) que participó en el concurso de cursos de alta calidad organizado por el departamento de administración de educación y ganó el primer premio del municipio (ciudad) más de 3 veces o ganó el primer premio del municipio (ciudad) por logros sobresalientes; en experimentos de educación, investigación científica y reforma educativa más de 3 veces o Ganó el primer premio por logros docentes destacados en el municipio (ciudad) más de 3 veces; 2. Los profesores de escuelas secundarias provinciales, municipales (estatales, prefecturas) y locales han trabajado como profesores de clase durante más de tres años consecutivos, han logrado logros sobresalientes en la transformación del pensamiento de los estudiantes y las clases que dirigen han ganado colectivos avanzados en la prefectura. y nivel municipal o superior. Los maestros de las escuelas intermedias del condado y del municipio (ciudad) han trabajado como maestros de clase durante más de tres años consecutivos y han logrado logros sobresalientes en la transformación del pensamiento de los estudiantes. Sus clases han ganado colectivos avanzados a nivel del condado o superior. 3. Los profesores de secundaria provinciales, municipales (estatales, prefecturas) y locales publican 2 artículos profesionales o ganan el tercer premio provincial. Un maestro de una escuela secundaria de condado, municipio (pueblo) publica un artículo profesional, o gana el segundo premio a nivel de prefectura o ciudad, o al menos dos artículos ganan el primer premio o superior a nivel de condado. 4. Lograr resultados sobresalientes en la reforma docente, la investigación sobre materiales y métodos de enseñanza, y promover su educación y experiencia docente a nivel de condado o superior (proporcionar materiales de experiencia y pruebas de los efectos de la promoción emitidas por el departamento de administración de educación a nivel de condado). 5. Guió a más de 65,438 maestros jóvenes, tuvo resultados obvios, registros, planes, resúmenes y otros materiales relacionados, llevó a cabo más de una demostración de enseñanza o conferencia académica organizada por el departamento de educación a nivel del condado o superior, y fue bien recibido por sus pares. (materiales firmados por el instructor, planes de enseñanza completos y otros materiales, el departamento de educación del condado proporciona materiales de evaluación). 6. Los docentes de las escuelas secundarias de la provincia, ciudad (región) y distrito donde se ubican han sido premiados como trabajadores modelo, docentes destacados, educadores avanzados, directores destacados, trabajadores de educación moral avanzada, educadores famosos, docentes fundamentales, materias. líderes, abanderados del 8 de marzo, etc. Título honorífico. O haber ganado el título honorífico de trabajador modelo, maestro destacado, educador avanzado, maestro de clase sobresaliente, trabajador moral avanzado, educador famoso, maestro clave, líder en una materia, experto en enseñanza, abanderado del 8 de marzo a nivel de condado o superior durante más de 2 veces (acumulado). Los maestros de escuelas intermedias de condados y municipios (ciudades) han ganado títulos honoríficos como trabajadores modelo a nivel de condado o superior, maestros destacados, educadores avanzados, directores destacados, trabajadores de educación moral avanzada, educadores famosos, maestros fundamentales, líderes de materias y marzo. 8º Abanderados Rojos. O los maestros de escuela secundaria del municipio (ciudad) han obtenido varios tipos de modelos laborales, maestros destacados, educadores avanzados, maestros de clase destacados, trabajadores de educación moral avanzada, educadores famosos, maestros clave, líderes de materias, expertos en enseñanza y tres en el municipio o por encima de él. (ciudad) nivel Ocho Abanderado Rojo y otros títulos honoríficos más de 3 veces (acumulativos). 7. Organizar activamente el entrenamiento de competición (con planes de lecciones y planes de lecciones). Los estudiantes, guiados por profesores de escuelas secundarias provinciales, municipales (regionales) y locales, participaron en diversos concursos de educación y enseñanza organizados por la dirección de educación o encomendados por otros departamentos, y ganaron el tercer premio a nivel nacional, el segundo premio a nivel provincial nivel, y el primer premio a nivel prefectural y municipal Más de 2 personas (veces).

Bajo la dirección de los profesores de secundaria del condado y del municipio (ciudad), los estudiantes participaron en varios concursos de educación y enseñanza organizados por el departamento de administración de educación o encomendados por otros departamentos. Dos personas ganaron el tercer premio a nivel de prefectura o el primer premio a nivel de prefectura. nivel de condado. Artículo 10 Condiciones de evaluación de la calificación para docentes de nivel medio superior: Desde que asume el cargo actual, además de cumplir con los requisitos de los artículos 7 y 8 de estas condiciones de evaluación, también deberá cumplir con dos de las siguientes condiciones: 1. La provincia, ciudad ( prefectura) donde se encuentra, los profesores de secundaria locales participaron en el concurso de cursos de calidad organizado por el departamento de administración de educación y ganaron el segundo premio a nivel provincial o el primer premio o superior a nivel de prefectura; O el segundo premio por logros destacados en investigación educativa y experimentos de reforma docente a nivel provincial o el primer premio o superior a nivel de prefectura; o premio provincial al logro docente destacado. Los profesores de las escuelas secundarias del condado y del municipio (ciudad) participaron en el concurso de cursos de calidad organizado por el departamento de administración de educación y ganaron el segundo premio al nivel de prefectura o superior. O segundo premio o superior por logros destacados en investigación educativa y experimentos de reforma docente a nivel municipal. O primer premio o superior por logros docentes destacados a nivel municipal. 2. Los profesores de escuelas secundarias provinciales, municipales (estatales, prefecturas) y locales han trabajado como profesores de clase durante más de tres años consecutivos, haciendo un buen trabajo en el trabajo ideológico y político de los estudiantes y mejorando el desempeño de sus estudiantes en dos ocasiones en la categoría avanzada. colectivo a nivel de prefectura o superior. Maestros de escuelas intermedias del condado, municipio (ciudad) que se han desempeñado como maestros de clase durante más de tres años consecutivos y han logrado logros notables en el trabajo ideológico y político para los estudiantes y en la mejora del desempeño estudiantil. Su clase ha ganado el premio colectivo avanzado a nivel municipal o de condado o superior más de una vez. 3. Los profesores de secundaria provinciales, municipales (estatales, prefecturas) y locales han publicado más de 3 artículos profesionales, o sus artículos han ganado 1 primer premio provincial y más de 2 segundos premios provinciales. Los profesores de escuelas secundarias de condados y municipios (ciudades) han publicado más de 3 artículos profesionales o han ganado 1 premio provincial de segunda clase y más de 2 premios de tercera clase a nivel de prefectura. 4. Lograr logros sobresalientes en la reforma docente, los materiales didácticos y la investigación de métodos de enseñanza, y promover su educación y experiencia docente en la ciudad (estado, región) donde están ubicados (proporcionar materiales de experiencia y certificados de efecto de promoción emitidos por la educación a nivel de prefectura). departamento administrativo). 5. Guiar a más de 2 maestros jóvenes, tener resultados obvios, registros, planes, resúmenes y otros materiales relevantes, y realizar más de 1 demostración de enseñanza o conferencia académica organizada por el departamento de educación a nivel de prefectura o superior u organizada por la educación; departamento administrativo a nivel de condado o superior Se han impartido enseñanzas de demostración o conferencias académicas más de 2 veces y el nivel ocupa una posición de liderazgo en el condado (materiales firmados y aprobados por el maestro docente, planes de lecciones completos y otros materiales, y el departamento de educación del condado proporciona materiales de evaluación). 6. Los docentes de las escuelas intermedias de la provincia, ciudad (región) y distrito donde están ubicados han obtenido títulos honoríficos como trabajadores modelo a nivel provincial o superior, docentes destacados, educadores avanzados, docentes destacados y trabajadores de educación moral avanzada. y Abanderados Rojos del 8 de marzo. U obtener los títulos honoríficos de maestros destacados a nivel de prefectura, educadores avanzados, directores destacados, trabajadores de educación moral avanzada, expertos en enseñanza y portadores de la Bandera Roja del 8 de marzo más de 2 veces (acumulativamente). Los maestros de escuelas intermedias del condado y del municipio (ciudad) han ganado los títulos honoríficos de maestros destacados, educadores avanzados, maestros de clase destacados, trabajadores de educación moral avanzada, expertos en enseñanza y portadores de la Bandera Roja del 8 de marzo más de 2 veces (acumulativamente). U obtener títulos honoríficos como maestros destacados a nivel del condado, educadores avanzados, directores destacados, trabajadores de educación moral avanzada, expertos en enseñanza y abanderados del 8 de marzo más de 3 veces (acumulativamente). 7. Organizar activamente el entrenamiento de competición (con planes de lecciones y planes de lecciones). Los estudiantes, guiados por profesores de escuelas secundarias provinciales, municipales (regionales) y locales, participaron en diversos concursos de educación y enseñanza organizados por la dirección de educación o encomendados por otros departamentos, y ganaron el tercer premio a nivel nacional, el segundo premio a nivel provincial nivel, y el primer premio a nivel prefectural y municipal Más de 3 personas (veces). Bajo la dirección de los profesores de secundaria del condado y del municipio (ciudad), los estudiantes participaron en diversos concursos de educación y enseñanza organizados por el departamento de administración de educación o encomendados por otros departamentos. Una persona (veces) ganó el segundo premio nacional y el primer premio provincial; o ganó el segundo premio Provincial para más de 2 personas (veces). Artículo 11 El personal docente e investigador que solicite el título de docente de secundaria y docente de secundaria superior deberá realizar actividades de orientación docente y de enseñanza e investigación durante más de un curso, supervisar no menos de 8 escuelas durante un promedio de un año (con plan de supervisión y; resumen de supervisión a nivel provincial Debe haber no menos de 40 personal docente e investigador, no menos de 50 personal docente e investigador a nivel de prefectura y municipal, y no menos de 60 personal docente e investigador en el condado y municipio (ciudad) niveles (con registros de conferencias, evaluación de conferencias y orientación) organizar o participar en la enseñanza y la investigación científica cada año Las actividades deben ser no menos de 5 veces, organizar activamente experimentos de reforma educativa o experimentos de proyectos, y emprender o participar en más de 2 proyectos en o por encima del nivel de prefectura. Entre ellos, el personal docente e investigador de escuelas secundarias provinciales, municipales (prefectura, estado) y locales solicitan títulos de docentes de secundaria y publican 2 artículos cada año, o ganan el tercer premio en la selección de artículos provinciales o el segundo premio en la prefectura. -selección de papel de nivel.

Los docentes de escuelas intermedias y los investigadores científicos del condado solicitan calificaciones de docentes de primer nivel de escuelas intermedias, publican un artículo cada año o ganan el primer premio en la selección de artículos a nivel del condado. Entre ellos: el personal docente e investigador de las escuelas intermedias de la provincia, la ciudad (prefectura) y la región solicitan títulos de docentes de secundaria superior, publican 4 artículos en publicaciones de nivel provincial o superior, o ganan segundos premios en selecciones de artículos a nivel provincial . El personal docente e investigador de las escuelas intermedias del condado solicita calificaciones de docentes de secundaria superior, publica 3 artículos en publicaciones provinciales o superiores, o gana el segundo premio en la selección de artículos provinciales. Como investigador docente en experimentos de reforma docente o tareas de investigación científica educativa, participar en no menos de 20 clases por año escolar, realizar no menos de 5 actividades de investigación a nivel de base cada año (con esquemas e informes de investigación) y escribir más de un informe periódico de investigación; emprender o completar más de 2 proyectos a nivel municipal o superior; Entre ellos, los investigadores docentes que solicitan títulos de docentes de secundaria superior han ganado al menos el primer premio de premios por logros en investigación científica a nivel prefectural y municipal o superior, y los demás requisitos son los mismos que los de los investigadores docentes temáticos. Artículo 12 Los docentes que se dediquen a la educación y la docencia en instituciones de educación audiovisual (tecnología educativa) y los docentes que se dediquen a la educación a distancia, mantenimiento de computadoras y docencia en las escuelas deberán presentar los siguientes requisitos complementarios en función de las características de sus responsabilidades laborales: De acuerdo con el plan de enseñanza, la tasa de utilización normal del equipo alcanza 80 o más, produce no menos de 2 software multimedia (cursos) y aplica recursos educativos y didácticos no menos de 4 veces por año escolar. El número de horas de clase debe ser un promedio de 30 horas de clase para clases de tecnología de la información, clases audiovisuales, clases de observación o clases de tutoría (con planes de tutoría y resúmenes) para solicitar el título de docente de secundaria superior, y no menos de 20 horas de clase. horas para solicitar el título de profesor de primer nivel de enseñanza media (otros profesores utilizan recursos didácticos audiovisuales: la realización de diversas actividades educativas y docentes se considera labor docente del profesorado de gestión educativa audiovisual). Los materiales didácticos audiovisuales, el software educativo y didáctico en medios (material didáctico), los cursos de calidad y los registros de tutorías se consideran trabajos de investigación científica. 5. Condiciones de excepción Artículo 13 Para los docentes en servicio que no cumplen con las calificaciones prescritas pero que tienen talentos reales, logros sobresalientes y contribuciones sobresalientes, la atención se centra en los docentes que se encuentran en la primera línea de la enseñanza. Aquellos que hayan trabajado durante más de dos años pueden solicitar el título de profesor de secundaria. Sin excepción, los aspirantes al título de docente de primer nivel de enseñanza media, además de cumplir con las condiciones de evaluación para la promoción normal, también deberán cumplir dos de las siguientes condiciones: 1. Durante dos años consecutivos, nuestro colegio ha completado un promedio de 15 horas lectivas presenciales superior a la cuota nacional de 15 horas (se entregan libros de texto todos los años), y su desempeño docente es particularmente sobresaliente. Los profesores de secundaria de las provincias, ciudades (prefecturas) y localidades participan en la organización del departamento de administración educativa. O ganar el primer premio por logros provinciales destacados en investigación educativa y experimentos de reforma docente o ganar el premio provincial por logros docentes destacados; Los maestros de escuelas secundarias de condados y municipios (ciudades) participaron en el concurso de cursos de calidad organizado por el departamento de administración de educación y ganaron el segundo premio a nivel de prefectura o superior o ganaron el primer premio por logros sobresalientes en investigación educativa y experimentos de reforma docente en el nivel; a nivel de prefectura; o ganó el Premio al Logro por Enseñanza Destacada a nivel de prefectura. 2. Los profesores de enseñanza media provinciales, municipales (prefectura) y locales participan en la preparación de libros de texto o material didáctico de enseñanza media publicados oficialmente y escriben más de 80.000 palabras. Los maestros de escuelas secundarias del condado y del municipio (ciudad) participaron en la preparación y utilizaron libros de texto de la escuela secundaria o personal docente dentro del ámbito del condado y del municipio. Escribieron más de 50.000 palabras. 3. Los docentes de secundaria provinciales, municipales (regionales) y locales publican más de 4 trabajos académicos profesionales en publicaciones públicas. Los maestros de escuela secundaria del condado, municipio (ciudad) publican más de 2 artículos académicos en revistas públicas. 4. Los trabajos de docencia e investigación, trabajos docentes y material didáctico realizados por profesores de enseñanza media en la provincia, ciudad (región) o región donde estén ubicados hayan obtenido segundos premios a nivel provincial o superior en concursos patrocinados por el Departamento. de Educación. Trabajos de docencia e investigación, libros de enseñanza, material didáctico, etc. Los completados por profesores de escuela secundaria de condado y municipio (ciudad) ganaron el tercer premio provincial en concursos patrocinados por el departamento de educación o ganaron el segundo premio a nivel de prefectura o superior; 5. Los profesores de escuelas secundarias provinciales, municipales (prefectura, estado) y locales han trabajado como profesores de clase durante más de tres años y han obtenido logros sobresalientes. Sus clases han sido calificadas como colectivos avanzados al nivel de prefectura o superior durante dos años consecutivos. la tasa de retención de estudiantes es 100. Los maestros de escuelas secundarias del condado y del municipio (ciudad) han trabajado como maestros de clase durante más de 3 años y han logrado resultados sobresalientes. Sus clases han sido calificadas como colectivos avanzados por encima del nivel del condado dos veces, y la tasa de retención de estudiantes ha sido superior a 95 en dos. años consecutivos. 6. Los profesores de las escuelas secundarias de la provincia, la ciudad (prefectura) y el distrito donde se encuentran han obtenido títulos honoríficos como trabajadores modelo a nivel provincial o superior, profesores destacados, educadores avanzados, profesores destacados, trabajadores de educación moral avanzada, y 8 de marzo Abanderados Rojos. U obtener títulos honoríficos como maestros destacados, educadores avanzados, directores destacados, trabajadores de educación moral avanzada, expertos en enseñanza y abanderados del 8 de marzo a nivel municipal más de 2 veces (acumulativamente).

Los maestros de escuelas intermedias del condado y del municipio (ciudad) han ganado títulos honoríficos como maestros destacados a nivel de prefectura o superior, educadores avanzados, maestros de clase destacados, trabajadores de educación moral avanzada, expertos en enseñanza y Portadores de la Bandera Roja del 8 de marzo. U obtener títulos honoríficos como maestros destacados a nivel del condado, educadores avanzados, directores destacados, trabajadores de educación moral avanzada, expertos en enseñanza y abanderados del 8 de marzo más de 3 veces (acumulativamente). 7. Organizar activamente el entrenamiento de competición (con planes de lecciones y planes de lecciones). Los estudiantes, guiados por profesores de escuelas secundarias provinciales, municipales (regionales) y locales, participaron en diversos concursos de educación y enseñanza organizados por la dirección de administración de educación o encomendados por otras direcciones, y ganaron el tercer premio a nivel nacional, el segundo premio a nivel provincial nivel, y el primer premio a nivel prefectural y municipal Más de 3 personas (veces). Los estudiantes participaron en diversos concursos de educación y enseñanza organizados por el departamento de administración de educación o encomendados por otros departamentos bajo la dirección de los maestros de escuela secundaria del condado y del municipio (ciudad), y 1 persona (veces) ganó el tercer premio nacional y el primer premio provincial; o 2 personas (veces) ganaron el tercer premio a nivel provincial o superior. Artículo 14 Para los docentes en servicio que no tienen las calificaciones académicas requeridas, pero que tienen talentos reales y aprendizaje práctico, han logrado resultados notables y han realizado contribuciones sobresalientes, y están dentro del alcance de la evaluación de las calificaciones de los docentes de secundaria, el enfoque se centrará en los profesores que se encuentran en la primera línea de la enseñanza. Aquellos que hayan trabajado durante más de dos años pueden solicitar el título de profesor de secundaria superior como excepción. Los solicitantes que soliciten el título de docente de secundaria superior, sin excepción, deberán cumplir dos de las siguientes condiciones, además de cumplir con las condiciones de evaluación para la promoción normal: 1. Profesores de secundaria de la provincia, ciudad (prefectura) y localidad participaron en la compilación de libros de texto o materiales de referencia didáctica de secundaria y escribí más de 12.000 palabras. Los maestros de escuelas secundarias del condado y del municipio (ciudad) participaron en la compilación de libros de texto o materiales de referencia didácticos para la escuela secundaria y escribieron más de 80.000 palabras. 2. Publicar monografías docentes de alto nivel de no menos de 200.000 palabras para profesores de enseñanza media provinciales, municipales (prefectura, estado) y locales. El número de monografías escritas por profesores de escuelas secundarias de condados y municipios no debe ser inferior a 6.543.802 palabras. 3. Los docentes de escuelas secundarias provinciales, municipales (prefectura, estado) y locales han publicado más de seis artículos académicos profesionales, de los cuales más de dos se han publicado en revistas especializadas. Los maestros de escuelas intermedias de condados y municipios (ciudades) han publicado más de tres artículos académicos en su especialidad, incluido más de uno en revistas especializadas. 4. Los resultados experimentales de la reforma docente realizados por profesores de secundaria en la provincia, ciudad (prefectura) y localidad obtienen el primer premio (tres primeros) del departamento de educación o investigación científica del nivel provincial o superior. Los resultados experimentales de la reforma docente emprendidas por los docentes de las escuelas secundarias de distritos y municipios (ciudades) obtienen el tercer premio del departamento de educación o investigación científica a nivel provincial o superior o el primer premio o superior a nivel prefectural o municipal; 5. Durante dos años consecutivos, el número promedio de horas de enseñanza presencial completadas por nuestra escuela es más del 20% de la cuota de aula estipulada a nivel nacional (se proporcionan materiales didácticos en el aula todos los años), y el desempeño docente es particularmente sobresaliente. Profesores de escuelas secundarias provinciales, municipales (prefecturas, estados) y locales participaron en el concurso de cursos de calidad organizado por el departamento de administración de educación y ganaron el segundo premio a nivel provincial o superior o ganaron el segundo premio por logros destacados a nivel nacional en educación; , investigación científica y experimentos de reforma docente o ganó el premio nacional Premio al Logro Docente Sobresaliente; Los maestros de escuelas secundarias de condados y municipios participaron en el concurso de cursos de calidad organizado por el departamento de administración de educación y ganaron el tercer premio a nivel provincial o superior o ganaron el tercer premio por logros provinciales sobresalientes en educación, investigación científica y enseñanza; experimentos de reforma, o ganó el premio provincial de enseñanza destacada Premio al Logro. 6. Los profesores de escuelas secundarias provinciales, municipales (estatales, prefecturas) y locales han ganado más de tres veces el primer premio por la calidad de la enseñanza provincial. Los profesores de escuelas secundarias de condados y municipios (ciudades) han ganado el primer premio por la calidad de la enseñanza provincial más de una vez o han ganado el primer premio por la calidad de la enseñanza a nivel de prefectura más de dos veces.

Oficina de Títulos Profesionales del Departamento de Personal de la Provincia de Guizhou

¿A qué serie de títulos te han ascendido? Todo lo que sé necesita ser defendido. A diferencia de lo que usted dice, no hay profesores asociados que no se defiendan.