Resumen de la enseñanza de enfermería 2022
Cada día es precioso. Durante este período, tenemos ganancias y pérdidas, amargura y dulzura. Es mejor hacer un resumen y analizar y extraer lecciones del trabajo docente anterior. Entonces, ¿cómo escribir un resumen didáctico para el nuevo formato? El siguiente es mi resumen de la enseñanza de enfermería en 2022 (5 artículos seleccionados) para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
2022 Resumen Docente de Enfermería 1 1. Trabajo en equipo con objetivos claros.
Desde que nuestro departamento decidió desarrollar un departamento de enfermería de alta calidad, nuestro objetivo unánime es mejorarnos continuamente y mejorar nuestros servicios. No alardeamos ni gritamos consignas, no permitimos que los pacientes prueben nuestros servicios y hagamos nuestros. servicios verdaderamente en profundidad los corazones de las personas. Como gerente, debe tratar a cada enfermera como su propio tesoro, trabajar duro para desarrollar y explorar sus fortalezas y señalar los problemas existentes de manera oportuna para que todos puedan lograr grandes avances en este grupo.
En segundo lugar, preste atención a los detalles y refleje los servicios humanizados a partir de los detalles.
En el pasado, los pacientes o sus familias a menudo requerían múltiples viajes al consultorio para completar los procedimientos de alta. Después de resumir las razones y proponer medidas correctivas relevantes, logramos procedimientos claros, costos razonables y guiamos a quienes necesitaban ayuda para que hicieran un buen trabajo. En este vínculo se ha mejorado significativamente la calidad del trabajo.
En tercer lugar, seguir reforzando la formación y el aprendizaje para mejorar la calidad de las enfermeras.
En respuesta a la situación de que hay muchas enfermeras jóvenes en el departamento con experiencia clínica insuficiente y conocimientos básicos débiles, se han llevado a cabo diversas formas de aprendizaje. Por ejemplo, las enfermeras dan conferencias por turnos cada semana, realizan visitas grupales sobre casos típicos y aprenden sobre sus conocimientos mediante preguntas. Por ejemplo, dar palmaditas en la espalda con frecuencia y expulsar la flema, lo que no solo permite a todos dominar los puntos de conocimiento relevantes, sino que también demuestra habilidades.
Cuarto, servir con corazón y dejar que los pacientes prueben nuestros servicios.
He Biaohui, un paciente de 23 camas, fue trasladado del hospital del condado a nuestro departamento porque entró en coma después de una cirugía de aneurisma cerebral. Al principio, su familia tenía muchas preocupaciones sobre si el tratamiento y la atención serían adecuados. Cuando me dieron de alta del hospital después de 78 días de hospitalización, mis familiares dijeron entre lágrimas, muchas gracias a cada enfermera. Estoy muy satisfecho y conmovido por su preocupación. Hicimos todo lo que un hospital grande puede hacer, incluyendo darnos vueltas y palmaditas en la espalda nueve veces al día, cuidar la boca dos veces, ayudar a los pacientes a defecar y bañarnos en la cama.
Verbo (abreviatura de verbo) Los líderes conceden gran importancia al trabajo y logran avances constantes.
El hospital invirtió decenas de miles de yuanes para instalar un sistema de purificación de agua del grifo para garantizar que los pacientes tengan un cómodo acceso al agua las 24 horas del día. El Departamento de Enfermería inspecciona diariamente las salas, distribuye encuestas de satisfacción, propone medidas correctoras de problemas existentes y elogia y premia el buen desempeño. En definitiva, con el esfuerzo conjunto de todos, poco a poco se ha ido formando una atmósfera benigna en el departamento, haciendo que los pacientes estén más seguros, que enfermeras y pacientes sean más armoniosos y que nuestro trabajo sea más satisfactorio y feliz.
Resumen de la Enseñanza de Enfermería 2 En el proceso de enseñanza clínica, implementamos el principio de integrar la teoría con la práctica. Nuestro departamento no solo se enfoca en cultivar la capacidad práctica de los estudiantes de enfermería, sino que también los alienta a dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva. También llevamos a cabo proyectos específicos de enseñanza y formación para cultivar su aguda observación y su pensamiento innovador, garantizando que los estudiantes de enfermería puedan practicar sin problemas y de forma segura, para que puedan completar sus prácticas con alta calidad en nuestro departamento y bajo la guía de todos los profesores de enseñanza. y otras enfermeras. Sólo trabajando juntas podremos enseñarles bien. Mirando hacia atrás en el trabajo docente de este año, nuestro departamento todavía tiene algunas deficiencias que necesitan mejora y mejora continua.
1. Problemas en el proceso de enseñanza de nuestro departamento
1. Supervisión insuficiente, débil sentido de responsabilidad de los docentes, sistema de enseñanza clínica imperfecto y medidas de supervisión débiles.
Por ejemplo, algunos profesores son indiferentes a la enseñanza y carecen de sentido de responsabilidad. Creen unilateralmente que la enseñanza es una carga y temen que los profesores sean responsables de los problemas de enfermería. Personalmente, no presto atención a la enseñanza y solo dejo que los estudiantes hagan recados y tareas diversas sin impartir conocimientos. Sin embargo, algunos profesores de enseñanza creen que los estudiantes de enfermería en las últimas etapas de la pasantía tienen ciertas habilidades operativas, por lo que les permiten operar de forma independiente sin ellos. supervisarse y guiarse a sí mismos, lo que aumenta la incidencia de errores. Esto ha creado peligros ocultos para la aparición de disputas médicas.
2. Los profesores tienen experiencia docente insuficiente;
Debido a la diferencia de edad entre los estudiantes de enfermería y sus profesores, los profesores no comprenden las condiciones psicológicas de los jóvenes estudiantes de enfermería. Además, debido a la falta de comprensión de la psicología educativa, los métodos y métodos de enseñanza son rígidos, lo que dificulta estimular el interés de los estudiantes de enfermería por aprender.
3. Insuficiente calidad profesional del propio profesorado:
La falta de calidad profesional del profesorado de enseñanza clínica se refleja principalmente en: hablar y reír a carcajadas con los compañeros de trabajo, jugar con el móvil. , dormir por la noche y cuidar de los demás son utilizados como mano de obra, y se les ordena hacer esto y aquello, pero quedarse quietos, etc.
4. Los estudiantes de enfermería tienen habilidades operativas contundentes y poco sentido de responsabilidad;
Debido a que las habilidades de enfermería de los estudiantes de enfermería son contundentes y poco calificadas, es difícil para los pacientes aceptarlas. Incluso si lo acepta de mala gana, causará insatisfacción entre los pacientes y fácilmente conducirá a disputas médicas. Algunos estudiantes de enfermería tienen poco sentido de responsabilidad y paciencia, y se impacientan con las consultas de los pacientes. No te exijas demasiado.
5. El conocimiento teórico de los estudiantes de enfermería es débil:
La pasantía es una etapa necesaria para que los estudiantes de enfermería hagan la transición a estudiantes de enfermería calificados. En el proceso de práctica, los conocimientos teóricos no se pueden utilizar bien, el pensamiento aún está en su infancia en la escuela y es necesario mejorar el pensamiento independiente y las capacidades de observación.
6. Los estudiantes de enfermería tienen una conciencia jurídica débil;
Cuando los estudiantes de enfermería ingresan a la práctica clínica, saben poco sobre algunas de las cuestiones legales que enfrenta la atención médica. Algunos estudiantes de enfermería creen que el profesor que cometió el error no tiene nada que ver con ellos y la responsabilidad legal no está clara. Por lo tanto, en la práctica, no prestamos atención a la relación entre enfermería y derecho, no podemos ver nuestro trabajo de enfermería desde una perspectiva legal y no somos lo suficientemente rigurosos en palabras y hechos, lo que fácilmente puede conducir a disputas médicas. También hay algunos estudiantes de enfermería que tienen exceso de confianza, especialmente en las últimas etapas de la pasantía, y se escapan de la supervisión de sus profesores y ejecutan órdenes médicas sin autorización, lo que provoca errores de enfermería y disputas médicas.
En segundo lugar, nuestro ministerio ha tomado las medidas correspondientes para resolver los problemas anteriores.
1. Potenciar la conciencia y responsabilidad docente, fortalecer la organización y gestión del trabajo docente e implementar la enseñanza individualizada.
Los profesores deben ser estrictos en la enseñanza, adherirse al enfoque "un cinturón, un cinturón", ampliar sus horizontes en la enseñanza de enfermería clínica, resaltar puntos clave, aclarar dificultades y enseñar a los estudiantes de enfermería nuevos desarrollos y nuevas tecnologías. en enfermería y disciplinas afines, cuidando y educando a los estudiantes con un espíritu serio y responsable, para que los estudiantes de enfermería puedan ganar amor, respeto y comprensión mientras adquieren conocimientos. Se adopta una variedad de métodos de enseñanza y la teoría y la práctica están estrechamente integradas. A lo largo de los años, nos hemos adherido a la política de poner la práctica como centro, el cuestionamiento primero y el adoctrinamiento como complemento. La demostración es el objetivo principal, la teoría es el complemento. Los profesores deben guiar e inspirar a los estudiantes para que trabajen duro en ver, preguntar y hacer con las manos tanto como sea posible para mejorar sus capacidades cognitivas y de observación.
2. Mejorar continuamente su propia calidad de enseñanza:
Los profesores de enseñanza clínica deben participar activamente en diversas capacitaciones docentes y aprender a explorar y mejorar activamente los métodos de enseñanza. Es necesario comprender las características psicológicas y el estado de los estudiantes de enfermería, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y ser flexibles ante los cambios. Prestar atención a la combinación de teoría y operación en la enseñanza, para que los estudiantes de enfermería no sólo sepan lo que sucede, sino también por qué sucede. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a combinar una variedad de métodos de enseñanza para crear oportunidades de operación clínica apropiadas para los estudiantes de enfermería. Responda a sus preguntas con prontitud y precisión, utilice métodos de enseñanza inspiradores, anime más y critique menos. Debemos esforzarnos en mejorar su interés por aprender y movilizar plenamente su entusiasmo para lograr el propósito de mejorar continuamente su calidad profesional.
3. Profesores y alumnos deben establecer una relación de confianza y aprendizaje mutuo.
Nuestro departamento ha cambiado el concepto tradicional de que los estudiantes de enfermería son cómplices de las enfermeras. Desde el momento en que los estudiantes de enfermería ingresan al departamento, el departamento alienta a los estudiantes de enfermería a mostrar sus fortalezas y fortalezas personales en función de su situación básica y características de personalidad para que puedan aprovecharse al máximo en el momento adecuado. También moviliza la iniciativa subjetiva de los estudiantes de enfermería, anima a los profesores a hacer preguntas con frecuencia, aprender unos de otros y avanzar juntos en el proceso de respuesta a las preguntas. También se preocupa por las condiciones de vida y el estado mental de los estudiantes de enfermería, comparte las alegrías y tristezas durante el proceso de pasantía y hace que los estudiantes de enfermería se sientan mentores y amigos.
4. Prestar atención a las rondas docentes de enfermería y animar a los estudiantes de enfermería a participar activamente.
Nuestro departamento puede seguir estrictamente los requisitos de enseñanza del Departamento de Enfermería e implementar concienzudamente el plan de enseñanza del departamento, organizar periódicamente rondas de enseñanza de enfermería según sea necesario y organizar a los estudiantes de enfermería para que obtengan una vista previa de los conocimientos relevantes de las rondas de sala con anticipación. para que puedan seguir el nuevo Realizar rondas de sala utilizando el modelo de ronda de sala de enfermería, cambiar los hábitos pasados de moverse y leer libros y formular medidas de enfermería prácticas y factibles de manera específica. Los docentes realizaron rondas durante todo el proceso de enseñanza.
5. Mejorar el orden laboral y la capacidad práctica de los estudiantes de enfermería.
En primer lugar, que formulen un plan de prácticas en la etapa previa a las prácticas, que estudien con objetivos, que comprendan el proceso de trabajo de las enfermeras, que aclaren las tareas laborales de cada clase, que se deshagan de las rígidas método de aprendizaje organizado ciegamente por el profesor, y aprender más, organizar de manera flexible las tareas laborales y mejorar la eficiencia y organización del trabajo; en segundo lugar, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes de enfermería es un proceso gradual y a largo plazo;
Al principio, como docente, dividí algunas técnicas operativas complejas en procedimientos operativos simples y fáciles para promover la memoria y la operación, y di aliento y afirmación para que los estudiantes estuvieran dispuestos e interesados en aprender, y gradualmente se familiarizaron con los procedimientos operativos. y luego, en la práctica, aplicar, ser competente, guiarlos para que operen de acuerdo con procedimientos operativos formales y evitar formar hábitos incorrectos desde el principio. En tercer lugar, cultivar una actitud seria y responsable hacia el trabajo, formar buenos hábitos y señalar las deficiencias y los malos; hábitos en el trabajo en cualquier momento.
6. Fortalecer el cultivo de la conciencia jurídica entre docentes y estudiantes de enfermería.
Organizar a los profesores para que estudien detenidamente los conocimientos jurídicos pertinentes, descubran rápidamente peligros ocultos que pueden conducir fácilmente a disputas médicas y errores médicos en la enseñanza de enfermería, y los corrijan inmediatamente una vez descubiertos. Durante el proceso de enseñanza, siempre respetamos a los pacientes, salvaguardamos sus derechos y protegemos su privacidad. Organizar a los estudiantes pasantes de enfermería para que estudien detenidamente las leyes y regulaciones pertinentes, implementen estrictamente diversas reglas y regulaciones, guíen a los estudiantes de enfermería para que aclaren sus responsabilidades legales en el trabajo clínico y exijan una atención estricta de los pacientes bajo la guía de los maestros. No pueden operar de forma independiente para evitar disputas. y disputas.
Pasantes destacados de nuestro departamento en 20XX: He, Zuo Qunfeng, Yin, She Yingying, Xiao Sisi, Hai Binbin, Kang Hongping, etc.
Resumen Docente de Enfermería 2022 3 En primer lugar, quiero agradecer al Departamento de Enfermería y a la jefa de enfermería por confiar en mí y darme la oportunidad de ejercer el puesto de líder del equipo de enfermería. Desde que estuvo a cargo de la docencia departamental de enfermería, bajo el liderazgo del hospital y del Departamento de Enfermería, con el apoyo de la jefa de enfermería y gracias al esfuerzo conjunto de todos los compañeros y estudiantes, las tareas docentes de este año se han culminado con éxito.
La enseñanza clínica de los pasantes es una tarea importante en el hospital y afecta directamente la calidad del cultivo de la próxima generación de talentos de enfermería. Nuestro hospital es la base de práctica de enfermería clínica para el Qingyuan Vocational and Technical College, la Lianzhou Health School y muchas otras escuelas de enfermería. Hay 50 estudiantes pasantes de enfermería en nuestro departamento, incluidos 1 estudiante de pregrado, 28 estudiantes de secundaria y 21 estudiantes de secundaria técnica. Hay una gran cantidad de estudiantes internos de enfermería y sus niveles varían. De acuerdo con la situación actual, asignamos racionalmente los recursos didácticos en nuestra escuela, fortalecemos la educación de calidad, mejoramos la calidad de la enseñanza y logramos un beneficio mutuo en la enseñanza. No se produjeron errores ni accidentes durante la pasantía. El resumen es el siguiente:
1.
De acuerdo con los requisitos del plan de enseñanza de cada escuela y los planes de enseñanza relevantes formulados por el Departamento de Enfermería, combinados con las condiciones específicas de la licenciatura, planes de enseñanza detallados, planes de capacitación de ingreso, teoría de salida y exámenes de operación de enfermería. Se formularon y siguieron estrictamente el Plan de evaluación. Proporcionar a los nuevos pasantes una introducción detallada a las características de los sistemas de gestión de pregrado y de distrito. Organizar pasantías para estudiantes de enfermería de acuerdo con los requisitos del plan de enseñanza y organizar la enseñanza clínica en estricta conformidad con el plan de estudios de pasantías para estudiantes de pregrado en enfermería, colegios universitarios y escuelas secundarias técnicas. Organizar conferencias de enfermería 1 o 2 veces al mes para permitirles comprender las rutinas de enfermería, los cuidados perioperatorios y la educación sanitaria para enfermedades comunes en los estudiantes universitarios;
Organizar a los estudiantes de enfermería para que participen en rondas de enfermería y rondas de enseñanza al menos una vez al mes. 1 o 2 veces, organice conferencias de enfermería difíciles, informes de lectura y otras actividades docentes. Antes de finalizar la pasantía, se evaluará la enfermería básica, las habilidades operativas básicas, la enfermería especializada y las teorías básicas de los estudiantes de enfermería, con base en los resultados de la evaluación y el desempeño de la pasantía, la ideología política, la actitud de servicio, la capacidad para el trabajo y la profesionalidad de los estudiantes de enfermería. Se evaluará el nivel técnico, y Completar oportunamente el manual de prácticas. Supervisar a los docentes para que completen periódicamente el libro de registro de enseñanza de enfermería.
Dado que el Departamento de Ortopedia es un departamento de alto riesgo, hemos implementado cuidadosamente el plan docente establecido y también agregado nuevos contenidos relacionados con la seguridad médica, como el fortalecimiento del sistema de inspección, sistema de desinfección y aislamiento, ocupacional. exposición y su prevención estándar El estudio de los principios. Del 16 de junio de 438 a octubre, el director de la UCI, Meng Qiyong, fue invitado especialmente a impartir capacitación sobre cooperación en reanimación cardiopulmonar y uso de desfibrilador para enfermeras generales y enfermeras en prácticas.
2. Estricta gestión de los alumnos para evitar errores de enfermería.
Implementar estrictamente las normas de gestión para los estudiantes pasantes de enfermería, ser responsable de la asistencia de los estudiantes y mantenerse al tanto de la situación de las prácticas de los estudiantes pasantes de enfermería en el departamento de pregrado si hay violaciones de disciplina, errores u otros. Circunstancias especiales, informar oportunamente a la jefa de enfermería y estandarizar y sistematizar la gestión de los estudiantes. No hubo problemas médicos ni faltas disciplinarias entre los pasantes durante todo el año. Hacer estrictamente un buen trabajo en la evaluación de los pasantes. Este año, *** realizó 50 exámenes teóricos para estudiantes de enfermería, con una tasa de aprobación del 100%; la tasa de aprobación de la evaluación operativa fue del 100%.
3. Elegir profesores adecuados y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Elija un profesor que sea serio y responsable, que tenga una rica teoría clínica y experiencia práctica, y que sea bueno para expresarse y comunicarse con los demás. Debido a la calidad desigual de las enfermeras clínicas, este año no se realizó la formación de docentes docentes.
Creo que antes de que comience la enseñanza, varios departamentos deberían capacitar a los docentes, unificar los estándares de enseñanza y fortalecer el profesionalismo y los estándares de enseñanza de los propios docentes. Por ello, la formación docente es uno de los ejes de la labor docente del próximo año. Los departamentos de pregrado tienen profesores relativamente fijos. Durante el proceso de enseñanza se utilizan diversas formas, combinadas con las características del hospital, y se utilizan conceptos, estilos y habilidades que permiten a los estudiantes de enfermería utilizar los conocimientos adquiridos para guiar la práctica y dominar el trabajo y las operaciones básicas lo antes posible. posible. Durante el proceso de enseñanza, se requiere que los profesores se dejen llevar y no miren a su alrededor, y alienten a los estudiantes de enfermería a ser cuidadosos y audaces. Preste atención a cultivar la capacidad de autorregulación de los estudiantes de enfermería, céntrese en la regulación de sus propias emociones y otras condiciones, autoconsejería, autoaprendizaje y enseñe a otros a pescar garantizando al mismo tiempo un buen desempeño externo.
4. Comunicación bidireccional oportuna para mejorar los estándares de enseñanza.
Realizar encuestas a profesores y pasantes de vez en cuando, escuchar plenamente las sugerencias razonables de todas las partes, proporcionar comentarios oportunos, lograr una comunicación bidireccional y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Organizar turnos de manera razonable, preocuparse por la vida de los estudiantes y orientar a las enfermeras en prácticas en su empleo. 165438 + Del 7 de octubre a junio, los pasantes de cada escuela completaron exitosamente el plan de pasantías y salieron sanos y salvos del hospital.
Para hacer un buen trabajo en la docencia de enfermería en la segunda área de la ortopedia, primero debemos plantear requisitos estrictos a los profesores docentes, para luego partir de la labor docente e implementar métodos de enseñanza humanizados de acuerdo con las características de los estudiantes de enfermería para enseñarles a fortalecer la conciencia jurídica, la calidad profesional, el profesionalismo, la formación interna y externa, etc. Los estrictos requisitos y la formación profesional permiten, en última instancia, que la carrera de enfermería se desarrolle y crezca.
Resumen de la enseñanza de enfermería 2022 En 20xx, el equipo de enfermería de la Universidad de Medicina Interna, bajo el liderazgo del hospital y el departamento de enfermería, continuó profundizando la enfermería de alta calidad, enfocándose de cerca en el "paciente- "Centrado" en el propósito del servicio y mejorar la calidad del personal de enfermería, mejorar constantemente la calidad de la atención de enfermería, prestar mucha atención a la seguridad de la enfermería, innovar activamente y mejorar las medidas de servicio, mejorar el nivel técnico y la calidad del servicio, brindar a los pacientes servicios de enfermería de alta calidad. y alcanzar las metas laborales establecidas. El trabajo de enfermería en 20xx se resume ahora de la siguiente manera:
Primero, continuar profundizando la enfermería de alta calidad y ampliando la connotación de servicios de enfermería de alta calidad.
1. Enriquecer la connotación de servicio, establecer la conciencia de "servir activamente a los pacientes", orientar la implementación del sistema general de enfermería con responsabilidad, capacitar métodos de gestión 6S, fortalecer la planificación y coordinación del trabajo de las enfermeras responsables. y establecerse El concepto de ser responsable de los propios pacientes, mejorar la eficiencia del trabajo, organizar racionalmente el tratamiento, la atención y el examen del paciente, implementar una atención integral y sin interrupciones, incorporar plenamente las características de la especialidad, mejorar la conciencia de la atención humanista y defender
2. Realizar Evaluación de enfermeras destacadas y potenciar el papel protagónico de enfermeras clave.
3. Según las orientaciones del Ministerio de Salud sobre la implementación de la gestión de puestos de enfermería en los hospitales, la gestión de la identidad de las enfermeras se transformará gradualmente en gestión de puestos y organizará racionalmente la mano de obra. Las camas de supervisión se organizan todos los días según la condición del paciente, la carga de trabajo y las calificaciones y habilidades de la enfermera. Para mejorar el entusiasmo laboral de las enfermeras contratadas, se implementó la evaluación de igual salario por igual trabajo. En el primer semestre del año, 4 enfermeras del departamento de medicina interna aprobaron la evaluación y desempeñaron un papel fundamental en la sala. Reflejó que más trabajo significa más ganancia.
4. Consolidar la enfermería básica, e incrementar la formación y evaluación de las normas básicas del servicio de enfermería y de las normas comunes del servicio técnico de enfermería clínica para las nuevas enfermeras.
El segundo es prestar mucha atención a la implementación del plan y controlar la calidad de los cuidados de enfermería.
1 Basado en los principios de ciencia, practicidad, profesionalismo y aplicabilidad, combinados con el nuevo negocio de enfermería médica, las nuevas tecnologías y los nuevos métodos llevados a cabo por los estudiantes universitarios en los últimos años, los estándares de seguridad y control de calidad de la enfermería han Se revisó y se incrementó la calidad de las transfusiones de sangre. Los estándares de evaluación y los estándares de evaluación de la calidad de la gestión de enfermeras jefe, organizaron y compilaron el "Manual de evaluación y gestión de riesgos para enfermedades de alto riesgo en medicina interna", y realizaron observaciones en profundidad en el departamento. y perfeccionó el proceso de trabajo: inhalación de oxígeno, agujas permanentes y sondas gástricas. El turno de noche verifica dos veces el proceso de infusión a largo plazo; reemplaza el proceso de infusión cuando el paciente no está en la sala, el proceso de dispensación de medicamentos y el proceso de procesamiento de la orden de extracción de sangre venosa han reformado el informe del turno de sala, haciéndolo conciso. y claro, reduciendo la escritura repetida por parte de las enfermeras.
2. Implementar concienzudamente el monitoreo de tres niveles de la calidad de la enfermería, implementar el sistema de evaluación de la calidad de la enfermería y formular un plan de control de calidad. La enfermera jefe y la enfermera de control de calidad realizan conjuntamente el control de calidad. realiza inspecciones aleatorias, proporciona comentarios sobre los resultados de la inspección en cualquier momento y proporciona orientación para la rectificación. La jefa de enfermería analiza y propone métodos de rectificación en la reunión de la mañana, rastrea y comprueba los efectos de la rectificación y lo disfruta en la reunión de jefa de enfermería. Estandarizar aún más la redacción de documentos de enfermería para que sean objetivos, verdaderos, precisos, oportunos y completos. El líder del equipo responsable debe verificar el estado de escritura de las enfermeras de este grupo todos los días e informar a la jefa de enfermería de manera oportuna. La enfermera jefe debe verificar el estado de escritura de los pacientes críticos de atención de primer nivel, los pacientes cuyas condiciones han cambiado (especialmente por la noche) y los pacientes transferidos, y verificar el estado de escritura de los pacientes nuevos.
La enfermera jefe del departamento debe verificar en cualquier momento la calidad de la redacción de los documentos de atención para pacientes críticos de atención de primer nivel, identificar los problemas de manera oportuna y brindar capacitación específica y su posterior rectificación. El nivel de redacción de las enfermeras y la calidad final de la redacción de documentos de enfermería mejoran constantemente.
3. Estandarizar el servicio de cabecera. Varios procedimientos para la entrega al lado de la cama se plasman en tarjetas. Las enfermeras realizan la entrega de acuerdo con los procedimientos. La jefa de enfermeras inspecciona y guía la entrega, y la jefa de enfermeras verifica. En la actualidad, se estandarizan varios traspasos de tuberías. Las enfermeras del turno de noche pueden tomar la iniciativa de comprender la dieta, el sueño, la defecación, las condiciones del sueño y los puntos de observación de enfermedades del paciente, e informar de manera proactiva. El traspaso es completo y el tiempo se acorta.
4. Cumplir con el control de calidad de las rondas nocturnas por parte del jefe de enfermería para garantizar la calidad del trabajo de enfermería en horario nocturno y festivos.
5.Comprender la satisfacción de los pacientes hospitalizados con el trabajo de enfermería, analizar los problemas existentes en el trabajo de enfermería a partir de la comprensión y los resultados de la encuesta de satisfacción del departamento de enfermería y realizar rectificaciones. Al mismo tiempo, elogie a las enfermeras que han sido elogiadas por los pacientes, movilice su entusiasmo por el trabajo y realmente sirva de manera proactiva tanto en pensamiento como en acción.
3. Realizar la gestión de seguridad e inspeccionar el trabajo de seguridad de enfermería de forma regular e irregular.
1. Organizar y aprender los conceptos, tipos, elementos, clasificaciones, procedimientos de procesamiento y otros conocimientos relacionados de los eventos adversos, para que las enfermeras puedan identificar los eventos adversos de manera oportuna, manejarlos de acuerdo con los procedimientos, completar informes de eventos adversos y discutir con el departamento. La jefa de enfermería y el departamento de enfermería presentaron sugerencias de mejora y finalmente formaron medidas de rectificación cuidadosas, guiaron su implementación y evaluaron los efectos de mejora de manera oportuna. Preste atención a los factores del proceso, reforme los procesos y reduzca la aparición de eventos adversos.
2. De acuerdo con los objetivos de seguridad del paciente, el sistema y las normas de seguridad del paciente se implementaron aún más. No hubo errores graves en el último año.
3. Siguiendo las "Pautas prácticas para el tratamiento de infusión y la enfermería", no se produjo extravasación.
4. Fortalecer la gestión de la ejecución de órdenes médicas: existen procedimientos estrictos de verificación y firmas al copiar y ejecutar órdenes médicas, fortalecer la precisión de la ejecución de órdenes médicas y cumplir estrictamente con las reglas de “quien ejecuta es responsable” y “quien firma es responsable” Gestión de la rendición de cuentas. En caso de duda, busque atención médica de inmediato. Todas las operaciones se realizaron utilizando pares de doble núcleo. Al realizar diversas operaciones, explique de manera proactiva a los pacientes o familiares, esfuércese por lograr comprensión y cooperación y mantenga rastreables las órdenes de ejecución.
5. Mejorar la gestión de los medicamentos de emergencia y de respaldo, dividir los medicamentos en tres categorías ABC según sus niveles de alto riesgo y etiquetarlos de manera uniforme para mejorar la seguridad de los medicamentos.
6. Fortalecer la gestión del personal clave: como enfermeras en formación, enfermeras en prácticas, enfermeras nuevas, etc., designar enfermeras con experiencia clínica y fuerte sentido de responsabilidad como docentes para cultivar sus habilidades de comunicación y funcionamiento clínico. habilidades, brindarles educación sobre conciencia jurídica, mejorar su conciencia sobre los riesgos y dejar en claro que los pacientes solo pueden ser atendidos bajo la guía o supervisión de maestros.
7. Realizar periódicamente simulacros de planes de emergencia, analizar cada caso de rescate y mejorar las capacidades de manejo de emergencias.
En cuarto lugar, fortalecer la educación en el trabajo de las enfermeras y mejorar la calidad general del equipo de enfermería.
1. Según el plan jerárquico de formación de enfermeras en el Departamento de Enfermería, las enfermeras se forman en diferentes niveles según su título profesional y años de trabajo para mejorar aún más los conocimientos, la teoría y las habilidades básicas de las enfermeras.
2. Utilizar enfermeras especialistas de manera racional, organizar enfermeras especialistas para realizar capacitaciones y consultas, participar en la evaluación de la capacidad de la práctica clínica y aprovechar al máximo el papel de las enfermeras especialistas.
3. Fortalecer la formación en habilidades de primeros auxilios y lograr buenos resultados en el concurso de habilidades de primeros auxilios realizado con motivo del Día de la Enfermera "5.12" en nuestro hospital.
4. El personal de enfermería debe estar capacitado y evaluado en conocimientos y habilidades operativas relacionadas con los cuidados críticos, incluido el conocimiento de los medicamentos de emergencia, la atención de rutina de pacientes críticamente enfermos, las habilidades de rescate, la operación de equipos de soporte vital y la evaluación. y tratamiento de las condiciones del paciente, capacidades de manejo de emergencias, etc. , debe formularse en el plan de evaluación de capacitación teórica y de habilidades del departamento para garantizar la participación y las calificaciones de todos, y todos los empleados deben recibir capacitación y evaluación sobre el uso de bombas de infusión, control de glucosa en sangre e inyecciones de pluma de insulina.
5. Mejorar la calidad de los jefes de enfermería y dar pleno juego a las funciones de gestión de los jefes de enfermería.
1. Dar pleno juego a las funciones directivas del jefe de enfermería. El primero es fortalecer el estudio del conocimiento de la gestión de enfermeras jefe, participar en la formación en gestión de enfermeras jefe y disfrutar de nuevos conceptos de enfermería y conocimientos de gestión en la práctica general. Este año, los jefes de enfermería universitarios Hu Xiaoli y Yan Lu participaron en la clase de capacitación para jefes de enfermería en la ciudad de Yancheng y obtuvieron certificados de gestión. Actualice continuamente los conceptos y métodos de gestión, aprenda de la experiencia de gestión avanzada y combínelos con la situación real de nuestro hospital para llevar la gestión de enfermería a la gestión científica. 2. La jefa de enfermería debe fortalecer el estudio del conocimiento empresarial, familiarizarse con nuevos negocios, nuevas tecnologías y nuevos conocimientos, y resolver problemas difíciles.
2. Fortalecer la planificación del trabajo de la jefa de enfermería, formular un plan de trabajo mensual de la jefa de enfermería e integrar control de calidad, capacitación, rondas de sala, días festivos y simposios, reuniones de enfermeras departamentales, informes estadísticos diversos. , etc. El contenido de la gestión se detalla en arreglos semanales y diarios, y se insta a la jefa de enfermería a proceder según lo planeado para mejorar la eficiencia del trabajo y reducir los retrasos.
3. Realizar una inspección integral de la gestión de la jefa de enfermería cada trimestre para mejorar la calidad de la gestión de la jefa de enfermería, aprender unos de otros, lograr * * * y mejorar, y continuar mejorando.
4. Verificar la calidad de la atención de los pacientes recién ingresados y de los pacientes críticos todos los días, realizar visitas a los pacientes de manera oportuna y explicar los métodos de evaluación, los puntos de observación, los puntos de enfermería y los conocimientos relacionados. Identifique cuidadosamente las deficiencias en los servicios del personal de enfermería, mejore efectivamente la capacidad del personal de enfermería para aplicar lo que ha aprendido, mejore la calidad general del equipo de enfermería, oriente y cultive la capacidad del personal de enfermería para combinar la teoría con la práctica, el análisis integral y la capacidad de manejar problemas específicos.
5. Programación razonable. Durante los días festivos, los fines de semana, el trabajo intenso y las épocas de fatiga, la jefa de enfermería asigna razonablemente los recursos humanos de acuerdo con la condición del paciente y la carga de trabajo de enfermería del departamento, organiza turnos de manera flexible, aumenta el número de personas que trabajan durante las horas pico y brinda a los pacientes servicios de enfermería satisfactorios mientras mantener la calidad y la cantidad en emergencias, Solicitar al Departamento de Enfermería el despliegue de recursos humanos de enfermería.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de las enfermeras. Fortalecer la comunicación con enfermeras jóvenes y enfermeras reflexivas y emocionales, comprender las tendencias ideológicas, fortalecer la educación sobre sus actitudes y éticas profesionales, mejorar su sentido de identidad profesional y establecer conceptos correctos.
7. Preste atención a la evaluación de la capacidad de trabajo clínico de la jefa de enfermería, mejore continuamente la capacidad profesional de la jefa de enfermería, impulse al personal de enfermería general a continuar trabajando duro y resuelva problemas difíciles en enfermería. trabajo y tecnología, y orientar la práctica general del trabajo de Enfermería. Antes del examen del departamento de enfermería, la jefa de enfermería guía a las enfermeras para realizar evaluaciones, encontrar problemas de enfermería, formular medidas de enfermería y encontrar puntos de conocimiento profesional para estudiar juntos. Durante el proceso de seguimiento, se descubrieron las deficiencias de las enfermeras y se les enseñó métodos de trabajo para que pudieran dominar eficazmente los métodos de atención de enfermedades y sus puntuaciones de evaluación mejoraron enormemente.
6. Fortalecer la gestión de internos y enfermeras de nuevo ingreso y mejorar la calidad de la enseñanza clínica.
1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de pasantes, formular un plan de pasantías de acuerdo con los requisitos del programa de capacitación de la escuela y asignar estudiantes con un título universitario o superior, rica experiencia, competencia profesional, alto nivel ideológico y carácter moral, cuidado de los camaradas, voluntad de enseñar y Las enfermeras con ciertas habilidades de explicación son responsables de la enseñanza e implementan la enseñanza personalizada, paso a paso, para garantizar la calidad de la enseñanza.
2. Hacer un buen trabajo en la capacitación de nuevas enfermeras, formular un nuevo plan de capacitación y evaluación de enfermeras y realizar capacitación y evaluación de acuerdo con el plan, incluida la evaluación del turno de noche, la evaluación de la etapa, etc. y registrar el manual de capacitación.
3. Comprender en profundidad la situación docente en cada departamento, verificar la actitud docente, la responsabilidad y el nivel profesional de los docentes, comprender el efecto docente y mejorar rápidamente los problemas existentes, para que la clínica La capacidad laboral de las enfermeras jóvenes se puede mejorar constantemente y las tareas se pueden realizar con éxito.
7. Fortalecer la construcción de la enfermería especializada y mejorar el nivel técnico de la enfermería especializada.
Resumen de la enseñanza de enfermería de 2022 5 Bajo el liderazgo directo del decano y el Departamento de Enfermería, las enfermeras de mi sala y yo completamos con éxito las tareas del hospital y diversas asignadas por el Departamento de Enfermería. El resumen del trabajo anual es el siguiente:
Primero, fortalecer la gestión del barrio.
1. De acuerdo con el plan del hospital, formule cuidadosamente planes anuales, arreglos estacionales y planes mensuales adecuados para la región, e inste a las enfermeras a implementarlos y monitorear sus efectos.
2. Implementar concienzudamente las normas y reglamentos.
La estricta implementación de normas y reglamentos es la garantía fundamental para mejorar la calidad de la atención y garantizar la seguridad médica. Implementar estrictamente el sistema de responsabilidad laboral y el sistema de trabajo de enfermería, mejorar la calidad de la enfermería y eliminar las disputas médicas.
Respete el sistema de rondas de sala: los médicos deben ordenar las rondas de sala por turnos, y la jefa de enfermería participa en las rondas totales de sala 1 o 2 veces por semana. Las operaciones de enfermería requieren tres controles y siete pares. No se produjeron errores importantes de enfermería durante el año pasado.
Implementar esencialmente diversos procedimientos operativos técnicos de enfermería y rutinas de cuidado de enfermedades. Las enfermeras se organizan para realizar prácticas de operación técnica cada trimestre y la tasa de aprobación del examen alcanza el 100%. A menudo, se exige estrictamente a las enfermeras que sigan reglas y rutinas.
3. Fortalecer la gestión de la calidad.
Revisar periódicamente cuidados básicos, redacción de documentos de enfermería, educación sanitaria, operaciones técnicas, material de primeros auxilios, etc. y no inspeccionan ni orientan periódicamente la atención de pacientes críticos. La tasa de aprobación para la redacción de órdenes de cuidados básicos y enfermería es superior al 95%, y la tasa de integridad para los artículos de primeros auxilios es del 100%.
El segundo es centrarse en mejorar la calidad general de las enfermeras y optimizar el equipo de enfermería.
Continuar implementando las normas de comportamiento y el lenguaje civilizado de las enfermeras, y organizar a las enfermeras para que aprendan educación, reglas y regulaciones sobre ética profesional y educación sobre normas de comportamiento de las enfermeras. Mejorar el nivel operativo teórico y técnico de las enfermeras: organizar visitas a las salas de enfermería una vez al mes, realizar estudios empresariales cuatro veces y aprender tecnología avanzada, experiencia avanzada, conocimientos clínicos y casos difíciles de enfermería.
Organizar al personal de enfermería para fortalecer el estudio de la cuarta edición de la Teoría de los Tres Básicos y participar en las evaluaciones teóricas que organiza trimestralmente el departamento y departamento de enfermería. La tasa de aprobación de la evaluación es del 100%. Mientras fortalece el estudio teórico, concéntrese en mejorar las habilidades operativas. Según el plan del Departamento de Enfermería, la evaluación operativa atraviesa nuestro trabajo diario. Mensualmente se realiza una reunión de receso laboral para realizar una encuesta de satisfacción a cada paciente dado de alta, solicitar opiniones y sugerencias de los pacientes y realizar rectificaciones oportunas.
En tercer lugar, fortalecer el aprendizaje empresarial, la docencia y la investigación científica.
Alentar a las enfermeras a participar en exámenes universitarios nocturnos y de autoaprendizaje. Organizar a las enfermeras para que adquieran conocimientos relevantes sobre la redacción de artículos. Haga un buen trabajo en la enseñanza de pasantías con seriedad, formule planes de enseñanza según sea necesario, los maestros den el ejemplo, administren estrictamente, garanticen la calidad de la enseñanza y brinden retroalimentación a los pasantes.
En cuarto lugar, participar activamente en la revisión de las salas de demostración del servicio de enfermería y formular una serie de especificaciones de servicio.
Todo el personal de enfermería debe contratarse de forma competitiva.
Deficiencias existentes del verbo (abreviatura del verbo):
Es necesario reforzar el trabajo de investigación sobre artículos de enfermería. Las habilidades de primeros auxilios para las nuevas enfermeras requieren más enseñanza. Es necesario reforzar aún más la gestión de los barrios.
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