471 Resumen del Trabajo Continuar soñando y avanzar hacia la luz.
La lectura y escritura profesionales de los docentes es la única manera de que los docentes crezcan. Este año escolar, basándose en los libros recomendados por el grupo de orientación, leí "Gestión escolar", "La esencia de la gestión escolar", "Debilidades humanas", "Maestros expertos", "Lo que hacen los excelentes profesores en silencio", "Libros como como “Disciplina Positiva”, “Charlas Diversas sobre Educación Extranjera”, “Seis Competencias Esenciales para el Desarrollo Profesional Docente”, “Clases de Observación y Construcción Curricular”. * * * Después de leer el libro "Formal Dharma", a través del intercambio y la comunicación de todos, sentí profundamente que * * * el modo de lectura del intercambio de lectura absorbe cada vez más conocimiento que la lectura individual.
Insiste en escribir más artículos cada día para registrar tu inspiración educativa y tu vida. Cuando mi artículo "Leer de esta manera te hace más feliz" fue adoptado por la cuenta oficial de WeChat de "The Awakener", quedé gratamente sorprendido y emocionado. Después de disfrutar de la dulzura de los "micro-logros", comencé a seguir otras cuentas oficiales conocidas de WeChat y escribí artículos al respecto basados en sus actividades. "The Flow of Time" se publicó en la cuenta oficial de WeChat "New Education Model" y fue preseleccionado para "Li Yulong National Education Writing"; participó en el "China One-day Teacher Writing Relay" organizado por el Departamento de Libros de Daxia y; Escribió "Warm Sunshine" en la cuenta oficial de WeChat "Daxia Book Department". Al mismo tiempo, también recomendé estos recursos de alta calidad a mis amigos que me rodean. En las actividades también participaron docentes y docentes.
“Un buen comienzo es la mitad de la batalla”. Según las características de edad de los estudiantes de secundaria, la primera lección del año escolar se establece cuidadosamente. Al establecer vínculos como "autopresentación de profesores y estudiantes", "práctica oral de los estudiantes", "nuevos requisitos para el aprendizaje del idioma chino de tercer año" y "reconocimiento posterior a la clase", se fomenta y aprecia oportunamente a los estudiantes, especialmente a los " Enlace "reclamo posterior a la clase", ha cambiado el pasado. El modelo de gestión de reservas de clases permite a los estudiantes sentir su propio valor desde el fondo de su corazón, promoviendo así el establecimiento de una buena relación profesor-alumno entre profesores y estudiantes.
Con el fin de aprovechar al máximo la función de orientación profesional y asistencia entre pares de los miembros del grupo de orientación profesional, ayudamos sinceramente a los profesores del mismo grado a realizar consultas en el aula durante la evaluación diaria de conferencias, la enseñanza y la investigación. actividades, mejorar la capacidad de enseñanza diaria en el aula y lograr un rendimiento normal en el aula.
En mi trabajo, siempre me adhiero al concepto de 121 (esto se basa y utiliza la experiencia laboral de Zhang Aimin, el maestro más prometedor de la provincia de Henan), es decir, encontrar un punto brillante. en esta clase y amplificarla y fortalecerla para que puedan encontrar la motivación y la confianza para seguir adelante. encontrar dos deficiencias para esta lección, que pueden ser fallas o fallas; hacer una sugerencia; Si vengo a tomar este curso, haré esto... permitiré que más maestros jóvenes ganen la confianza para crecer y mejorar sus habilidades de enseñanza en el aula. En el grupo de asignaturas de idioma chino de la escuela secundaria superior, Shao y Shao han mejorado en las actividades. El profesor Shao también ganó el primer premio en el grupo de asignaturas de grado del concurso.
Insiste en tomar buenos cursos públicos cada semestre. Como dice el refrán: "Los puños nunca salen de las manos, las canciones nunca salen de la boca". Las clases abiertas regulares no son sólo los requisitos de la escuela para cada uno de nuestros profesores, sino también mis requisitos para mí, sin importar cómo se ajuste el puesto. . Porque esto no sólo juega un papel protagonista como modelo para los estudiantes de profesorado de materias, sino que también les anima a mejorar continuamente y luchar por la excelencia en la enseñanza en el aula.
Participe seriamente en las actividades semanales de preparación de lecciones colectivas del grupo de materias del mismo grado y en las actividades semanales de enseñanza e investigación del grupo de materias de chino, y explore e implemente el modelo de preparación de lecciones de unidades grandes.
La enseñanza de unidades grandes de chino explora la conexión orgánica entre el tema de humanidades de la unidad y varios elementos chinos refinando temas de unidades relativamente adecuados y unificando múltiples elementos. El proceso de aprendizaje de chino por parte de los estudiantes es el proceso de desarrollar la alfabetización china y el crecimiento espiritual. A través de la discusión sobre la preparación de la lección para una unidad grande, todos pueden dominar los materiales didácticos de manera sistemática y precisa, ver claramente el estado y el papel de cada texto en esta unidad y ser capaces de "mirar hacia adelante y hacia atrás" e integrarlo en el momento oportuno. manera. No sólo mejora la capacidad de los profesores para aprender textos, sino que también mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula en la enseñanza real.
Con la política de "doble reducción" y la política de servicio extendido después de la escuela, de acuerdo con los requisitos de la escuela, respondí y participé activamente en la discusión e intercambio del diseño optimizado de tareas por parte del grupo de asignaturas de chino de la escuela.
Sobre la base de muchas discusiones y con la ayuda de actividades competitivas, reflexioné y comuniqué en profundidad sobre el diseño de la tarea del volumen de autoaprendizaje "Sima Guang" en el tercer grado de la escuela secundaria y diseñé una habilidad: mejorar las tareas que reflejan las competencias básicas de los estudiantes, y también recibió La escuela recibió buenas críticas y se le recomendó participar en las actividades de selección de diseño de tareas del condado.
Este curso escolar presidí la realización de un proyecto municipal "Aplicación de la Educación en Salud Mental en la Gestión de Clases de Educación Primaria". En esta investigación participaron cuatro profesores de nuestro colegio. Además, también participé en la realización de un proyecto de planificación municipal "Investigación práctica sobre la aplicación de aulas en línea en escuelas de prestigio" por parte de la Oficina de Docencia e Investigación del Condado.
Durante la investigación del tema, trabajé con los miembros del equipo de investigación para formular planes de investigación, ideas y programas de investigación, realicé una serie de actividades relacionadas y escribí textos relevantes regularmente. A través de la investigación, los profesores del equipo de investigación comprendieron y practicaron todo el proceso de investigación y mejoraron sus capacidades de investigación. En la investigación sobre la aplicación de aulas en red en escuelas de prestigio, no existe información relevante ni recursos en torno a la red como referencia. El plan de investigación y el extenso informe final fueron realmente minuciosos y realmente experimenté la sensación de "usar libros por menos tiempo". Sin embargo, fue durante este estudio que mejoré mis habilidades de pensamiento y amplié mis horizontes.
2021, porque soy miembro del grupo de orientación de materias de lenguas minoritarias, ¡me ha brindado una experiencia más rica! ¡En 2022, estoy dispuesto a empezar de nuevo con este equipo y hacer mayores contribuciones a la enseñanza del chino en la escuela primaria Yexian!