Cómo escribir un ensayo para un piloto de tercer año
Cuando entres al campus, verás un gran jardín, dividido en dos lugares, uno a la izquierda y otro a la derecha. En medio del jardín de la izquierda hay una rocalla, que está formada por muchas piedras. Aunque no es tan extraño como las piedras de Guilin, sigue siendo extraño. Las piedras altas parecen dedos humanos, lo cual es muy interesante.
El jardín de la derecha también es muy bonito, ¡y los caminos empedrados son bastante cómodos para caminar! Hay césped a ambos lados de la carretera. La hierba corta es esponjosa y linda. También se plantan algunos árboles en el césped, como árboles de hierro, arces, sauces, osmanthus y arrayanes, lo que añade interés al hermoso campus. Al bajar, se pueden ver cuatro altos álamos, que son como guardias vigilando nuestro campus en todo momento.
Mirando hacia arriba, vi una bandera roja de cinco estrellas ondeando al viento, con pequeños árboles a ambos lados de la bandera. Cuando sopla la brisa, la bandera nacional es como un conductor para los árboles pequeños, indicándolos a cantar y bailar.
Detrás de la bandera se encuentra el monumento a nuestro colegio. Detrás del monumento a la escuela hay dos parterres de flores. Las flores del macizo de flores son coloridas, incluidas el rojo, el blanco y el rosa... muy hermosas. Las mariposas bailan sobre él, como si estuvieras en un país de hadas.
Más adelante hay un pasillo. Caminando entre ellos, el agradable sonido de la lectura te embriagará. A ambos lados del patio de recreo, los árboles frondosos están cuidadosamente dispuestos en el borde del patio de recreo.
El patio de recreo es la cuna de los deportistas, un paraíso para que jueguen los estudiantes y un lugar indispensable para los deportistas. Hay un denso azufaifo silvestre en medio del patio de recreo.
En primavera, las hojas del árbol de azufaifo son verdes y las gruesas ramas se extienden en todas direcciones, como una gran morera verde que se mueve con el viento otoñal. Las hojas caen al suelo una a una. como mariposas de moras amarillas. Además de los enormes árboles de azufaifa en el patio de recreo, hay hileras de árboles de osmanthus perfumados como guerreros que protegen nuestro campus.
A finales de otoño, al árbol de osmanthus de aroma dulce le crecen flores doradas, que son osmanthus de aroma dulce. Si las gotas de lluvia golpean el osmanthus aromático, el osmanthus aromático caerá, al igual que la próxima lluvia de osmanthus aromático. El osmanthus de dulce aroma cae al suelo, y el suelo es como una alfombra dorada, suave y fragante al pisarlo.
Cuando sonó la campana, los alumnos salieron volando del aula como pájaros felices y llegaron al patio de recreo. Algunos leían libros, otros jugaban y otros saltaban la cuerda.
La escuela es un lugar sagrado, nos permite abrir el tesoro de la sabiduría; puede traernos risa; puede darnos apoyo espiritual. Escuela, qué lugar tan deseable.
2. Cómo escribir ensayos en tercer grado. Después de que los estudiantes de primaria ingresan a tercer grado, generalmente les resulta difícil escribir ensayos. La razón principal es que la cantidad de palabras aumenta de una escritura a otra. escritura simple a ciertas descripciones, y el lenguaje también mejora.
Cuando se trata de enseñar composición a los estudiantes, a muchos profesores generalmente les resulta difícil enseñar composición en los nuevos libros de texto. Para mí, cuando asumí el cargo de tutora de tercer grado de la escuela secundaria este año, ¡no tenía idea de cómo empezar a enseñar composición! Con respecto a este tema, consulté a muchos estudiantes destacados de secundaria y lo exploré lentamente basándose en la enseñanza real. Me calmé para analizar los motivos en detalle y resumir las contramedidas. Los siguientes son algunos puntos que he reunido: Primero, los padres esperan demasiado de sus hijos. Debido a la mejora general de la calidad de los padres, las expectativas sobre los niños también han aumentado gradualmente. Especialmente en cuanto a composición, espero que mis hijos puedan ser elocuentes y escribir excelentes composiciones, pero muchos padres ven las composiciones de sus hijos desde la perspectiva de un adulto. Si los padres tienen ese deseo, deben hacer algunos esfuerzos. Cuando sus hijos comiencen a escribir, comuníquese más con ellos y enséñeles a observar y describir. No tema que sus artículos sean todos lo que usted quiere decir.
Los niños no pueden aprender a escribir conscientemente, por lo que se les debe orientar desde una etapa temprana, de lo contrario, una vez que sienten que no saben cómo empezar, y cuanto más escriben, más miedo tendrán. , lo que causará problemas. 1. Los padres deberían comprar más libros, especialmente un conjunto de libros de composición completos, desde escritos sobre personas hasta escritos sobre cosas y escenas. Es mejor tener una colección de buenas palabras, oraciones y párrafos, para que los niños puedan consultarlos en. cualquier momento durante el proceso de aprendizaje.
Reserva algunas buenas revistas. Las revistas ilustradas están llenas de información y gustan mucho a los niños. 2. Si a su hijo le gusta escribir un diario, déjelo escribir un diario, no todas las semanas, y luego siga al maestro para escribir.
Los padres son principalmente alentadores. No importa lo malo que sea el artículo, todavía hay una o dos frases buenas. No seas tacaño con tu estímulo.
Se desarrollan habilidades de escritura. Pídale a menudo que escriba lo que ve y oye en su propio idioma, felicítelo más y, de paso, dé algunas sugerencias.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza son inadecuados. Muchos profesores suelen decir que los estudiantes están acostumbrados a escribir orientación bajo un modelo unificado, lo que resulta en que los estudiantes no sean capaces de "sacar inferencias de un ejemplo". Las composiciones de los estudiantes eran todas iguales.
Los alumnos rodean la “Composición Completa” y la batuta del profesor. Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" proponen los siguientes objetivos graduales para los ejercicios de los grados 3 y 4: prestar atención a las cosas que le rodean, estar dispuesto a expresarse por escrito y mejorar su confianza en sí mismo en los ejercicios; lo que ve, siente y piensa de manera informal. Preste atención a expresar el contenido que le parezca novedoso e interesante o el contenido más impresionante y conmovedor. Esté dispuesto a leer la tarea a los demás y compartir la felicidad de la tarea con los demás; ; trate de utilizar los materiales lingüísticos que ha acumulado en la práctica, especialmente palabras y frases nuevas. Entonces, ¿cómo mejorar rápidamente el nivel de escritura de los niños junto con los objetivos de enseñanza? Capte los fundamentos, cultive la calidad y establezca una base sólida.
También puedes probar los siguientes métodos. Los estudiantes de primaria de primer y tercer grado son nuevos en la escritura y es muy importante ayudarlos a desarrollar confianza en la escritura. Por lo tanto, la gama de proposiciones escritas debe ser relativamente amplia, permitiendo a los estudiantes expresarse libremente al máximo.
En segundo lugar, como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". Sólo estimulando el interés de los estudiantes por la escritura y animándolos a practicar la escritura de forma espontánea y consciente se pueden mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes más rápido y mejor.
Creo que la enseñanza debe cultivar la capacidad de observación de los estudiantes, permitirles extender las alas de la imaginación y alentarlos a acumular más lenguaje, como buenas palabras, buenas oraciones y buenos párrafos. Esto estimulará el interés de los estudiantes por la escritura.
En tercer lugar, compensar las deficiencias de la educación en el aula. Principalmente dirigido a las deficiencias de los estudiantes en la educación en el aula, brindamos tutoría en casa para sentar una base sólida para la escritura de los niños.
Por ejemplo, deje que los niños memoricen poemas antiguos, reciten textos y expliquen modismos. Cuarto, desarrollar la capacidad de expresión lingüística de los niños.
Enseñe a sus hijos a hablar de manera ordenada, corregir el lenguaje insatisfactorio de manera oportuna y desarrollar buenos hábitos de expresión del lenguaje. Con este fin, instalé un rincón de libros en la clase para proporcionar a los estudiantes libros como ciencia ficción, mundo infantil, historias idiomáticas, cuentos de hadas, Cien mil porqués, historias de celebridades, etc. para su conveniencia.
Cada semestre se realiza un concurso de recitación para clases y clases en equipo para desarrollar gradualmente las habilidades de lectura y expresión del lenguaje de los estudiantes. Quinto, dejar que los niños estén más expuestos a los modismos.
Los modismos aquí no son solo los del diccionario, sino que también incluyen algunas palabras de uso común, modismos, frases famosas, aforismos, proverbios, etc. Con un rico vocabulario en la mente de los niños, sus habilidades de escritura mejorarán naturalmente.
6. Trate de cultivar sistemáticamente la escritura de los niños, desde el reconocimiento de personajes, palabras y oraciones hasta la expresión del lenguaje, desde la observación de las cosas circundantes hasta la descripción de escenas y tramas, y cultive sistemáticamente la escritura de los niños de superficial a profunda, de modo que que las habilidades de escritura de los niños mejorarán gradualmente.
En tercer lugar, la evaluación del ensayo es demasiado simple. Cada vez que los estudiantes escriben un ensayo, parece que han completado la tarea tan pronto como terminan de escribir. Por muy bien que escriba, nada cambiará necesariamente. La mayoría de los profesores pueden considerar "ocupado" como su máxima prioridad y sólo dan una calificación a la composición enviada, escriben algunos comentarios (algunos no lo son) y luego la envían de vuelta a los estudiantes, incluso si es solo un viaje de ida y vuelta en enseñanza de composición.
Cuando los estudiantes se enfrentan al único lector de la composición: el profesor, la retroalimentación que reciben es solo una puntuación y varios comentarios generales. El efecto de cada enseñanza de composición se puede imaginar. La evaluación de la composición es una mejora adicional de las composiciones de los estudiantes.
Las composiciones de evaluación de los profesores se pueden diversificar y evaluar según diferentes niveles, para que cada alumno pueda disfrutar de la alegría del éxito. Primero, evaluación in situ.
Proyecta los ejercicios más exitosos de los estudiantes, deja que los estudiantes los evalúen, deja que los estudiantes expresen diversas opiniones, anima a los profesores a ser más activos y fomenta las deficiencias existentes. El segundo es la evaluación escrita. Como profesor, usted debe analizar cuidadosamente la composición de cada estudiante para descubrir los puntos brillantes y las áreas dignas de corrección, y plantear requisitos más altos para los estudiantes con mejor base.
Evalúa las composiciones de los estudiantes desde diferentes perspectivas y otorga puntuaciones según diferentes niveles. A los estudiantes de grados inferiores les gusta obtener altas calificaciones y se les califica de acuerdo con su progreso.
Deja que cada alumno tenga su propia puntuación independiente y su propio éxito. En tercer lugar, proporcione comentarios orales y proporcione tutoría individual a los estudiantes con malas habilidades de composición.
Permita que estos estudiantes sientan que sus profesores se preocupan por ellos, escriban con más confianza y mejoren sus habilidades de escritura a un ritmo más rápido. Y la revisión de la composición también es muy importante.
Los profesores deben orientar a los estudiantes para que mejoren.
3. ¿Cómo escribir un ensayo de 200 palabras en tercer grado de primaria? La flor agradece a la lluvia y al rocío, porque la lluvia y el rocío nutren su crecimiento; el azor agradece al cielo, porque el cielo le permite volar; la montaña agradece a la tierra, porque la tierra la hace altísima; Estoy agradecido con mucha gente... Quiero agradecer a mi maestro.
Desde los niños balbuceantes hasta los estudiantes de primaria, desde los adolescentes entusiastas hasta los adultos altísimos, desde los profanos hasta los expertos, desde el nudo de los seres humanos hasta el advenimiento de la actual era de la información, el papel de los profesores recorre todo el mundo. proceso de desarrollo de la civilización humana. Como todos sabemos, el desarrollo de la sociedad depende de la educación, y el desarrollo de la educación depende de los docentes. El arduo trabajo silencioso de los profesores ha aportado la vitalidad de la civilización humana.
El amor del maestro se llama amor maestro-alumno. Este sentimiento es el sentimiento más serio del mundo. Fue la maestra quien me enseñó cuando cometí errores y me castigaron cuando encontré un problema difícil y estaba sudando, fue la maestra quien me lo explicó seriamente. Una mirada de aprobación me hace sentir muy feliz; un saludo cálido me hace sentir el segundo tipo de afecto familiar.
Un maestro dijo una vez: No necesitamos demasiados honores y elogios, solo nos gusta la palabra "maestro"... Estas simples palabras son sin duda la voz de los maestros y sus sentimientos más íntimos. expresión de emoción más auténtica del mundo. Estamos agradecidos a los maestros por su arduo trabajo y su seria instrucción. Sin embargo, ningún elogio y admiración se puede comparar con nuestra gratitud hacia los maestros con amor y acciones.
4. ¿Cómo ayudar a los alumnos de tercer grado a escribir una composición? Debido a que el tercer grado es la etapa principal de composición, se necesita un proceso para que los niños lean los libros de otras personas y escriban los suyos propios. La clave es que el niño no entiende nada y mucho menos cómo escribir. Por lo tanto, el objetivo de composición en el tercer año de la escuela secundaria no debe ser demasiado alto, sino que debe guiarse de acuerdo con la situación real de los estudiantes.
El primer paso en tercer grado es enseñar a tus hijos sobre qué puedes escribir, como las pequeñas cosas que te rodean, a ti mismo, lo que ves... un poco de inspiración, comunicación lenta y encontrar Un camino no sería tan ciego. Luego, déles a los niños algunas sugerencias sobre habilidades de escritura, como cómo decir lo que solemos decir y cómo escribir composiciones...
Déjelos leer y escribir más, preferiblemente escribiendo sobre sus propios sentimientos. No importa si realmente escriben una cuenta corriente. Deja que se atrevan a escribir primero, y luego puedes añadir algunas palabras decorativas de forma sugerente. Tome su tiempo.
Ampliación de datos:
1. Aclarar aún más la naturaleza de las composiciones de los estudiantes de primaria. La esencia de la composición para los alumnos de primaria es practicar la caligrafía y el ejercicio, no crear. De acuerdo con los estándares del plan de estudios, los estudiantes de los grados inferiores escriben oraciones y palabras, y los estudiantes de los grados superiores hacen ejercicios. No hay nada misterioso en la composición. Mientras sepas hablar y escribir, podrás escribir artículos. Gao Yubao, Gorky y otros escribieron obras famosas sin mucha educación, lo cual es prueba de ello. “Escribir es escribir con pluma”, “Escribo con la boca y escribo con el corazón”.
2. Preste atención a estimular el interés en la tarea y cambie "Quiero escribir" por "Quiero escribir". "El interés es el mejor maestro", dijo Suhomlinski. En términos de talento, todo niño es un "poeta". Mientras "abra la fuente de la creación" en sus métodos de enseñanza, podrá hacer que las cuerdas del poeta produzcan una música hermosa.
3. Obviamente, la búsqueda de la verdad y la honestidad son los requisitos de escritura más importantes. Buscar la verdad significa practicar ser "sincero", decir la verdad, decir tus propias palabras y no decir mentiras, palabras vacías o conversaciones adultas significa "decir tus propias palabras honestamente", ser honesto y buscar la verdad a partir de los hechos; Sólo siendo "sinceros de corazón" podemos "ser honestos por fuera". Si eres sincero, podrás decir la verdad y decir la verdad. No es sólo una cuestión de composición, sino también una cuestión de vida.
Enlace de referencia; escribir un ensayo en Baidu Wenku
5. Cómo enseñar a los estudiantes de tercer grado de primaria a escribir un ensayo La clave de oro para comenzar con los ensayos de la escuela primaria es. La enseñanza del idioma chino, que dedica mucho tiempo a la enseñanza de la lectura, pero las habilidades de escritura de los estudiantes son generalmente bajas.
¿Cuál es el motivo? Un análisis cuidadoso se debe principalmente a que la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la composición se consideran dos cosas no relacionadas. La enseñanza de la lectura es inadecuada y la relación entre la lectura y la composición no se maneja adecuadamente. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: ¿Qué es leer? Es absorción.
Así como comer todos los días es absorber nutrientes, leer es absorber nutrientes espirituales... ¿Qué es escribir? Es expresión. Sácate cosas de la cabeza y hazle saber a todos, puedes usar tu boca o un bolígrafo.
Lectura y escritura, absorción y expresión, una es dentro, de fuera hacia dentro, y la otra es fuera, de dentro hacia fuera. Estas dos cosas suelen ser necesarias en cualquier trabajo.
También señaló que "en realidad la escritura se basa en la lectura. Sólo cuando los profesores enseñan bien y los estudiantes leen bien pueden escribir bien".
Por lo tanto, no es difícil ver que, en la enseñanza del chino, a los estudiantes no sólo se les debe enseñar a leer, sino también a escribir. El tercer grado es la etapa principal para que los estudiantes aprendan a escribir composiciones. Si manejamos bien la relación entre lectura y composición y desarrollamos métodos de capacitación científicos y eficientes, podemos eliminar el miedo de los estudiantes a las dificultades, mejorar en gran medida su capacidad de escritura y permitirles que consideren escribir buenas composiciones como sus propios deseos y necesidades.
En la enseñanza real se deben hacer bien dos cosas. 1. Infiltrar y acumular orientación lingüística en la enseñanza de la lectura. La lectura y la escritura son procesos mutuos.
Leer es comprensión y absorción, escribir es comprensión y expresión. Sólo absorbiendo completamente la expresión puede ser más poderosa.
Entonces, "la lectura es la base de la escritura". Con base en esta comprensión, en la enseñanza de la lectura, debemos infiltrarnos y acumular orientación lingüística en la formación de la lectura de acuerdo con los requisitos del programa de estudios.
Cuanto más rico sea el inventario lingüístico de los estudiantes, más amplio será su campo de pensamiento, ya sea hablando o escribiendo, tendrán mayor flexibilidad y podrán tomar decisiones apropiadas en cualquier momento y utilizar las palabras con precisión, combinando así. Palabras vívidas, vívidas y estéticas. La enseñanza de la lectura en el aula es el “principal campo de batalla” que guía a los estudiantes a aprender y acumular el idioma. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que adquieran un lenguaje rico, dominar los métodos de acumulación, guiar a los estudiantes para que lean más y memoricen más, lean más clásicos en diversas formas y lean partes más interesantes hasta que puedan recitar, de modo que el lenguaje y las palabras del texto puedan ser utilizado tanto como sea posible.
Indique a los estudiantes que extraigan palabras y oraciones, solicite que tengan libros de extractos y guíelos para que registren buenas palabras y oraciones del texto en sus cuadernos, a fin de combinar notas con la memoria cerebral. Guía para leer, escribir y leer. En los ejercicios posteriores a la lectura del texto, el libro de texto chino de tercer grado enumera una docena de palabras o algunas palabras hermosas y establece los requisitos para leer, escribir y leer.
Los profesores deben reservar tiempo para que los estudiantes se familiaricen con la lectura y la copia, y lo mejor es escribir en silencio. También es necesario leer y memorizar más las palabras extraídas del libro.
2. Orientación sobre la práctica penetrante de la escritura en la enseñanza de la lectura. Ye Shengtao dijo: "Los libros de texto chinos no son más que ejemplos. Con este ejemplo, los estudiantes deberían poder hacer inferencias y practicar sus habilidades de lectura y escritura. " Por lo tanto, la formación en lectura debe ser una guía de práctica de escritura de penetración.
De acuerdo con las características de los materiales didácticos, el punto de combinación de lectura y escritura se selecciona cuidadosamente para proporcionar a los estudiantes objetos de referencia efectivos y una base creativa, permitiéndoles practicar la imitación y el uso creativo de manera oportuna. de modo que la práctica del uso del lenguaje se convierte en agua viva y echa raíces en el árbol, en lugar de hacerlo de forma aislada, el efecto es significativo. Como dijo el maestro Ding Youkuan: "La lectura y la escritura se complementan cuando se combinan, y la lectura y la escritura se separan, ambas pierden".
En la lectura, la guía para la práctica de la composición se puede comprender desde los siguientes aspectos: 1. Guíe a los estudiantes para que practiquen la expresión oral y escrita utilizando palabras y patrones de oraciones recién aprendidos, que pueden ser escritura teórica representativa o expresión oral y escrita creativa. Por ejemplo, en la clase "Visita al Gran Salón del Pueblo", después de que los estudiantes entendieron el significado de la palabra "deslumbrados", el maestro brindó más orientación: Maestro: ¿Por qué vi deslumbrado? Estudiante: Porque los pilares están grabados con flores doradas y pinturas coloridas.
Sheng: Porque las flores doradas son coloridas y hermosas. Estudiante: Creo que no sólo los distintos colores son hermosos, sino también las diversas formas de flores doradas. También debe haber muchos patrones hermosos en las pinturas de colores.
Así “yo” quedaré deslumbrado. Maestra: Las hermosas flores doradas me deslumbraron. Estudiantes, recuerden: ¿alguna vez se han deslumbrado? Estudiante: Hay tantos productos en el centro comercial que estoy deslumbrado.
Sheng: Cada otoño, el lago Jinshui celebra una exposición de crisantemos. Mis tíos y tías dispusieron los hermosos crisantemos en varias formas, lo que me deslumbró.
La razón por la que los estudiantes pueden hablar sin cesar es porque el profesor les proporciona "ejemplos" de imitación y uso creativo. Los estudiantes tienen ejemplos que imitar y, con la orientación adecuada de los profesores, pueden superar gradualmente su miedo a las dificultades y practicar el habla y la escritura con valentía. En el libro de texto de chino de tercer grado, los ejercicios de formación de oraciones con determinadas palabras se organizan en los ejercicios posteriores a la clase. En mi opinión, estas pocas palabras por sí solas no son suficientes.
Los profesores deben explorar cuidadosamente los factores de formación ocultos en los materiales didácticos y llevar a cabo una formación multifacética para los estudiantes. Por supuesto, la premisa es que debe estar acorde con el nivel cognitivo de los estudiantes de tercer año y su propia experiencia de vida, y no se debe fomentar. 2. Guíe a los estudiantes para que imiten la estructura de párrafos y la estructura del texto aprendidas, y practiquen hablar y escribir contenido nuevo.
La formación en composición en el tercer grado de la escuela secundaria se centra en la escritura de fragmentos. Debes determinar cómo decir y escribir. Al escribir fragmentos, debes ser específico y claro. En la enseñanza, debemos resaltar el enfoque de la formación en párrafos, llevar a cabo la formación en párrafos con los pies en la tierra y combinar la lectura y la escritura con la formación.
El profesor Ding Youkuan cree que los estudiantes de secundaria deberían centrarse en practicar cuatro segmentos estructurales: continuidad, paralelismo, puntuación total, generalidad y especificidad. Estos cuatro segmentos estructurales están todos en el libro de texto de chino de tercer grado. Los profesores deben hacer arreglos para que los estudiantes los practiquen paso a paso de manera planificada.
(1) Párrafo de estructura continua significa que hay varios niveles en un párrafo, lo que significa escribir uno tras otro en orden. Este también es un párrafo estructural que los estudiantes de primaria deben dominar y que se utiliza a menudo por escrito. Textos como “Amor Profesor-Estudiante”, “Canción del Mar”, “La mesa de operaciones es el lugar”, “La historia de hacer un molino de viento”, “Bajo la lluvia”, “Cuando el avión está en peligro”, etc. tienen párrafos típicos de estructura continua. Los maestros pueden organizar un entrenamiento de imitación cuando los estudiantes comprendan el pasaje, como seguir de cerca el estudio y la vida de los estudiantes, escribir un párrafo con los temas del pañuelo, la limpieza y izar la bandera nacional, y pedirles a los estudiantes que lo hagan.
6. ¿Cómo hacer algo inolvidable para la composición del tercer grado de secundaria?
Las vacaciones de invierno han terminado y las cosas son como hojas que caen. Cuál elegí con cuidado es lo más inolvidable para mí.
Aún recuerdo aquella vez durante las vacaciones de invierno, cuando volaba de regreso a Beijing, de repente me acordé de la bandera del elefante. Así que molesté a mi padre para que me acompañara a enarbolar la bandera del elefante. Papá dijo alegremente: "¡No puedo salir del auto, pero no quiero hacer trampa!" "¡No hay problema, tal vez pueda deshacerme de ti!" "Y lo decía en serio. Así que colocamos el tablero de ajedrez, levantamos la bandera de batalla y ¡comenzó la guerra!
Di el primer paso y tomé un "cañón único". Mi papá lo editó y tomó uno. paso: “Cañón único, caballo de salto.
Después de pensarlo por un momento, salté al caballo de la última fila e hice un movimiento de "¡Caballo conmovedor!" "", Papá ha cambiado de enfoque, ¡ve primero y sal del auto! Sin embargo, fruncí el ceño y me rasqué la cabeza: papá "suprimió" todos mis coches, caballos y armas. ¿Qué debo hacer? Lo pensé mucho y finalmente se me ocurrió un plan inteligente: después de ganar el peón, ¡deja que papá sea pasivo antes de que ataque! Sin embargo, para mi sorpresa, papá no atacó, sino que se retiró a defenderse. ¡Hijo e hijo, uno protege al otro y no pueden atacar en absoluto! Tuve que dotar de personal al sargento y preparar la defensa. Pero tan pronto como papá se dio la vuelta, ¡inmediatamente derribó mi arma con su auto! ¡Y justo cuando estaba a punto de contraatacar, mi padre de repente se retiró a su propia línea defensiva! Estaba furioso y usé un movimiento: ¡atacar precipitadamente! Inmediatamente puse el auto al lado del arma de mi padre, ¡pero la otra arma de mi padre derribó mi auto! Ya estaba muy enojado, pero no me atrevía a presentarme. Después de calmarme, pensé en mi estrategia de batalla. Primero puse todas las banderas en la línea lateral, pero los soldados de mi padre se acercaron a mi línea lateral, así que me apresuré a tomar el auto para comer; mala comida, mi padre se había estado protegiendo de apuntar con un arma al auto. Mis dos autos habían desaparecido. ¿Qué debo hacer? Finalmente llovió, y antes de darme cuenta, mi padre se comió a mi "veterano" y me quedé sin palabras. ¡Mi padre es realmente mucho mejor que yo!
¡Nunca me cansaré de ver esta hoja varias veces, porque es la batalla más emocionante entre mi padre y yo!
7. ¿Cómo mejorar la escritura de los alumnos de tercer grado de primaria? Los estudiantes de primer grado pueden expresar las imágenes en la imagen de manera simple y clara, y los cinco elementos también se pueden expresar claramente. Los requisitos de escritura de los estudiantes de segundo grado son escribir claramente lo que sucedió, poder dividirlo completamente en párrafos y poder conectar naturalmente entre párrafos. Pero en el tercer grado de la escuela secundaria, comenzaron a escribir composiciones formalmente. No sólo el formato de este número es correcto, sino que el recuento de palabras también es bastante sencillo. Entonces es el momento de empezar a escribir tutoriales de composición para alumnos de tercer grado de primaria.
(Elige una hoja de conocimiento)
Cuando llegues al tercer grado, comenzarás oficialmente a aprender a escribir. En esta etapa, no sólo podemos estar satisfechos con la composición correcta, sino también escribir suficientes palabras. Más importante aún, solo si es fluido, coherente y capaz de distinguir prioridades podrá mejorar sus habilidades de escritura y crear descripciones vívidas.
Además de leer más y practicar más, a los niños se les debe enseñar algunas habilidades de escritura necesarias a partir del tercer grado, para que los niños tengan un buen estándar de escritura, cómo comenzar un bolígrafo, cómo terminarlo, y cómo escribir un tema destacado. Los profesores explicarán algunas de estas habilidades básicas, pero los padres también deben sincronizarse. Si los padres conocen algunos métodos de escritura, será de gran ayuda para sus hijos.
Para mejorar el nivel de composición de los niños de tercer grado se deben aprender los siguientes puntos:
En primer lugar, aprender a establecer un tema y formular palabras en torno al tema. De acuerdo con los requisitos del tema, establezca el tema a escribir, luego enumere los materiales relacionados con el tema y luego filtre y organice los materiales.
En segundo lugar, aprende a distinguir entre primaria y secundaria. Debes anotar las cosas importantes en detalle, abreviar el contenido secundario y hacerte cargo de los materiales innecesarios. La escritura más aterradora es de principio a fin. No hay un enfoque primario o secundario. Al igual que una cuenta corriente, la gente se aburre con solo mirarla. Por lo tanto, los niños de tercer grado de la escuela secundaria deben aprender a concentrarse en los puntos clave. Incluso si solo escribes sobre una cosa en un artículo, debes escribirla en detalle.
(Trabajo duro)
En tercer lugar, debemos desarrollar la conciencia de los detalles. Los detalles son importantes para todo el artículo. Un artículo sin detalles no dejará una impresión duradera. Así que asegúrese de prestar atención y comprender los detalles. ¿Cómo describir detalles? Significa captar un cierto punto y describirlo de una manera poderosa. Por ejemplo, si uno quisiera escribir sobre la lluvia, estaría en problemas. Algunos niños pueden terminar con una frase: "Un hombre caminaba demasiado rápido y accidentalmente cayó al barro. Estaba cubierto de barro. La forma de describir los detalles es escribir sobre por qué se apresuró, cómo cayó y cómo". cayó. Qué tipo de expresiones faciales y movimientos hay, qué cambios hay en la ropa. Estos lugares se pueden describir en detalle.
8. Escribir un ensayo de 300 palabras "Estudiar para el ascenso de China" en el tercer grado de la escuela secundaria me hizo conocer a Zhou Enlai cuando era un adolescente. Cuando terminé de leer "El joven Zhou Enlai", descubrí que el punto brillante de Zhou Enlai cuando era niño estaba mucho más allá de mi imaginación, lo que hizo que la imagen del gran Zhou Enlai fuera realmente más alta frente a mis ojos.
El libro "El joven Zhou Enlai" nos muestra la vida adolescente de Zhou Enlai, un gran primer ministro templado en una vida oscura. Desde 65438 hasta 0840, Gran Bretaña, Francia, Estados Unidos, Rusia, Japón y otros países invadieron uno tras otro. Zhou Enlai nació en esa era. "Caos", como su nombre, trae a la gente buenas esperanzas para el futuro. Los niños que viven en este período son desafortunados, pero fue en este ambiente donde Zhou Enlai se templó y se templó a sí mismo. En 1910, Zhou Enlai fue al norte a estudiar y fue admitido en la Escuela Modelo Dongguan. La Revolución de 1911 estalló en 1911 y la trompeta de la revolución sonó en todo el territorio de China. Zhou Enlai creía que la revolución se había extendido por China, que la dinastía Qing se había derrumbado y que ya no éramos el pueblo de la dinastía Qing. Con solo un "clic", Zhou Enlai se enderezó las trenzas y anunció en voz alta y solemne: "Estudiantes, ya no somos súbditos de la dinastía Qing. Ya no queremos su gobierno. Queremos aprender de la nueva civilización occidental. Nosotros "Deberíamos quitarnos los abrigos largos, despedirnos de la vieja era, ponernos ropa corta y abrazar la nueva civilización". Al mismo tiempo, el maestro enseñó a Zhou Enlai y a otros sobre la revolución y la civilización occidental avanzada, que hizo germinar las semillas de la revolución en el corazón de Zhou Enlai.
En 1916, Zhou Enlai fue admitido en la escuela Nankai. Practicó tanto académica como físicamente, y se graduó gozando de buena salud y con notas perfectas. Para perseguir el objetivo de salvar el país, fue a estudiar a Japón. Después de leer esto, mi corazón se aceleró de entusiasmo.
Lo que más me conmovió fue la independencia y la superación personal de Zhou Enlai. Comparado con Zhou Enlai en su juventud, es un mundo de diferencia. Nacimos en un ambiente pacífico y próspero y disfrutamos de una vida feliz. Nuestros padres se hicieron cargo de todo por nosotros, a diferencia de Sean, que nació en tiempos difíciles y a menudo pasó por peligros y dificultades. Sin embargo, en tales condiciones, muchos de nuestros compañeros se han convertido en "pequeños emperadores" y "pequeñas princesas". Cuando se encuentran con dificultades, muchos de nuestros compañeros retroceden. Lo primero que me viene a la mente es confiar en tus padres. La historia del joven Zhou Enlai nos cuenta que sólo las personas independientes y fuertes pueden volverse fuertes.
Somos todos los mismos adolescentes, luchando por nuestra patria. Después de leer el libro "El joven Zhou Enlai", me acordé de un poema sobre la fe tenaz: "La fe no es la chispa deslumbrante de un martillo, sino el fuego ardiente en el horno; lo que brilla en el cielo nocturno no es la estrella fugaz". , pero Sicilia no para toda la noche La luz de..." Aprendamos de la voluntad del gran primer ministro Zhou Enlai, trabajemos duro y estudiemos mucho.
Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, el país se ha vuelto rico y poderoso. ¡Debemos trabajar duro, aprender del espíritu del Primer Ministro Zhou de no tener miedo a las dificultades, seguir el ejemplo del joven Zhou Enlai, trabajar duro y crear una vida brillante y hermosa para nosotros mismos!
9. Por supuesto hay que recoger conchas cuando vas a la playa, y nosotros no somos una excepción.
Las conchas de la playa son deslumbrantes y de varios tipos. Las hay de color rojo brillante y blancas como la nieve; las hay de colores sólidos y de colores; las hay pequeñas y grandes, las hay de una cara y las de dos caras, algunas del tamaño de una uña meñique; algunos son más grandes que la palma de tu mano. . Deslumbrante.
La generosa marea me proporcionó otra concha y me apresuré a recogerla. Vi: "¡Ah!" No pude evitar llorar. Porque es realmente Señora, ¡La Señora es tan especial! Tiene una corteza de color marrón oscuro por ambos lados. A primera vista, ¿no parece un caparazón normal y corriente? Sin embargo, si miras con atención, encontrarás varias estrellas de mar pequeñas de diferentes tamaños y colores pegadas al caparazón negro. ¿Quieres decir especial? ¿No es especial?
Esta vez coseché tantos tesoros, así que no los presentaré uno por uno. En definitiva, después de ver el mar esta vez, solo quiero decir: ¡Hoy estoy así! ¡Abierto! ¡Corazón! ¡Sí!