¿Las 10 principales noticias sobre educación en China en 215?
1. La cuestión de los niños abandonados y los niños migrantes se ha convertido en el centro de atención.
Reseña del evento: el 9 de junio de 2015, ocurrió un impactante incidente en el municipio de Tiankan, distrito de Qixingguan. , ciudad de Bijie, provincia de Guizhou Un niño abandonado se suicidó. En el proceso de migración y urbanización de la población a gran escala de los últimos años, han surgido dos nuevos grupos educativamente marginados: los hijos de trabajadores migrantes que emigran a las ciudades para trabajar, conocidos como "niños migrantes", y sus hijos que se quedan en casa en zonas rurales - - "Niños abandonados". Este último tiene menor “visibilidad” que el primero y sólo ha atraído una atención generalizada en el último año o dos. Según los datos del censo de 2010, había 35,81 millones de niños migrantes menores de 17 años en todo el país y 61,0255 millones de niños abandonados en las zonas rurales, lo que representa el 37,7% de los niños rurales. El número total de estos dos grupos es de unos 100 millones. Según las estadísticas del Ministerio de Educación, a finales de 2013, entre los estudiantes de educación obligatoria en todo el país había 12,7717 millones de niños migrantes y 21,2675 millones de niños abandonados en las zonas rurales, para un total de 34,039 millones. Encuestas pertinentes publicadas por organizaciones no gubernamentales muestran que, según el número total de niños abandonados, hay aproximadamente 17,93 millones de niños rurales abandonados en todo el país que sólo pueden ver a sus padres una o dos veces al año; "No pueden ver a sus padres durante todo el año". Después del incidente de Bijie, la cuestión de los niños abandonados se convirtió en el centro de atención de la sociedad, y la cuestión de los niños migrantes, que mantienen una relación mutuamente transformadora, también suscitó un debate generalizado.
Razones para la selección: La tragedia de los niños abandonados en Bijie es de mucha mayor importancia que los desastres naturales y las emergencias generales, así como en la ciudad de Bijie y la provincia de Guizhou, es un gran grupo social que causa The; El trágico epítome del malestar humano es un punto álgido del fracaso general de la gobernanza social. Lo que revela es la falta de protección de los derechos e intereses de los niños en mi país, y el fracaso de la educación rural, la gobernanza rural y la gobernanza social; es necesario seguir prestando atención al grupo de niños migrantes rezagados a través de una participación social diversificada; tales como encuestas, debates, promoción de políticas, intervención práctica, etc. y discutir sus soluciones.
2. Mejorar el mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria urbana y rural
Revisión del evento: en noviembre, el Consejo de Estado emitió el "Aviso sobre mejoras adicionales del mecanismo de garantía de financiación para la educación urbana y rural". Educación Obligatoria Rural” para desplegar y coordinar de manera integral la educación obligatoria urbana y rural Asignación equilibrada de recursos educativos. El "Aviso" exige que todas las regiones y departamentos pertinentes integren el mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria rural y el principio de "mejorar el mecanismo e integrar las zonas urbanas y rurales; aumentar la inversión y resaltar los puntos clave; innovar en la gestión y promover la reforma; implementar paso a paso paso y avanzando de manera ordenada". La política de recompensa y subsidio a la educación obligatoria urbana establece un mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria que unifica las zonas urbanas y rurales y se centra en las zonas rurales. En primer lugar, a partir del semestre de primavera de 2017 se unificará la política de “dos exenciones y un subsidio” para la educación obligatoria urbana y rural. En segundo lugar, a partir del semestre de primavera de 2016, se unificará la cuota de referencia de financiación pública por estudiante para las escuelas de educación obligatoria urbanas y rurales. El tercero es consolidar y mejorar el mecanismo a largo plazo para garantizar la seguridad de los edificios escolares de educación obligatoria en las zonas rurales. El cuarto es consolidar e implementar la política salarial del profesorado de educación obligatoria urbana y rural.
Razones de la selección: El establecimiento de un mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria que unifica las zonas urbanas y rurales y se centra por primera vez en las zonas rurales es otro hito en la historia del desarrollo de la educación obligatoria en mi país. Es importante para promover la equidad educativa, mejorar la calidad de la educación y lograr una financiación educativa relevante. Ser portátil es de gran importancia. Se espera que "El dinero va con todos" beneficie a más de 13 millones de hijos de trabajadores migrantes. Se trata de una innovación institucional que se adapta proactivamente a la construcción de nuevas urbanizaciones y a la reforma del sistema de registro de hogares en el ámbito de los servicios públicos básicos. Además, también se beneficiarán más de 30 millones de estudiantes internos, unos 12 millones de estudiantes de escuelas privadas, unos 5 millones de estudiantes de escuelas pequeñas y estudiantes de educación especial.
3. Lanzamiento del Plan de Apoyo al Docente Rural
Reseña del evento: En junio de 2015, la Dirección General del Consejo de Estado emitió el “Plan de Apoyo al Docente Rural (2015-2020). )”, señalando que las zonas rurales deben ubicarse en una posición estratégica de desarrollo prioritario. La construcción del equipo docente. El "Plan" se centra claramente en ocho medidas: en primer lugar, mejorar integralmente la calidad ideológica y política y los estándares morales de los docentes rurales. El segundo es ampliar los canales complementarios para los docentes rurales. Ampliar la escala de implementación del plan especial de puestos de docentes rurales, centrándose en apoyar la contratación de docentes rurales en zonas afectadas por la pobreza, como las zonas antiguas, minoritarias, islas fronterizas y otras zonas pobres de las regiones central y occidental. El tercero es mejorar las condiciones de vida de los docentes rurales. Implementar integralmente la política de subsidio de subsistencia para docentes rurales en zonas empobrecidas concentradas y contiguas. El cuarto es unificar los estándares de dotación de personal docente urbano y rural. Quinto, la evaluación de títulos (cargos) profesionales se inclina hacia las escuelas rurales. Sexto, promover el flujo de docentes urbanos destacados a las escuelas rurales. Séptimo, mejorar integralmente la capacidad y calidad de los docentes rurales. El octavo es establecer un sistema de honor para los docentes rurales.
Razones para la selección: la educación rural en el contexto de la nueva urbanización ha atraído la atención en los últimos años, y la formación de docentes es la principal prioridad para el desarrollo de la educación rural. Debido al envejecimiento de los docentes y a la dificultad de actualizarlos y reponerlos, muchas escuelas primarias y centros de enseñanza de aldeas se encuentran en una situación insostenible de baja calidad de la educación. El "Plan de apoyo a los docentes rurales" es muy esperado y aún está por verificarse en la práctica si puede lograr un "plan de abajo hacia arriba".
4. Promoción de la política gratuita para la educación secundaria vocacional
Reseña del evento: En septiembre, la provincia de Gansu anunció las "Opiniones de implementación sobre la promoción activa de proyectos de alivio de la pobreza educativa", proponiendo que a partir de 2015, toda la educación secundaria vocacional de la provincia ha implementado una política gratuita de matrícula. La provincia de Henan también ha eximido oficialmente de las tasas de matrícula a todos los estudiantes de tiempo completo de todo tipo de escuelas secundarias vocacionales de la provincia este semestre de otoño. Además, se ha ampliado aún más el alcance de la política de gratuidad de la educación secundaria vocacional en la provincia de Hainan y otras provincias. A partir de 2015, la política de gratuidad de matrícula se implementará plenamente para los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales públicas. En octubre, las "Recomendaciones del Comité Central del Partido Comunista de China sobre la formulación del Decimotercer Plan Quinquenal para el Desarrollo Económico y Social Nacional" aprobadas en la Quinta Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del PCC estipulaban que "universalizar la educación secundaria y promover gradualmente la exención de la educación secundaria vocacional en categorías "En términos de matrícula y tasas diversas, somos los primeros en implementar la exención de matrícula y tasas diversas para las escuelas secundarias ordinarias para estudiantes de familias económicamente desfavorecidas que se hayan registrado para la admisión".
Motivo de la selección: Aunque ha habido preocupaciones sobre la efectividad de la educación vocacional secundaria y el efecto de la política gratuita en los últimos años, en medio de dudas y controversias, el alcance y la intensidad de su matrícula gratuita aún se están expandiendo. Este año, algunas provincias y ciudades han lanzado además una nueva política de exención integral de matrícula. No hay duda de que es necesario desarrollar vigorosamente la educación profesional, y aumentar la inversión financiera es la garantía básica para lograr este objetivo político, pero también es urgente mejorar la calidad de las escuelas secundarias profesionales, empezando por reformar el sistema de gestión; fortalecer la supervisión y la evaluación, y resolver el actual diseño caótico de las escuelas vocacionales, la baja calidad del funcionamiento de las escuelas, la débil cooperación entre la escuela y las empresas y muchos otros problemas.
5. Incidentes de violencia escolar
Revisión del incidente: En 2015, los incidentes de violencia atroz en el campus, especialmente la violencia contra las niñas, quedaron al descubierto con frecuencia. En marzo, una estudiante internacional china fue secuestrada y golpeada por sus compañeros en Los Ángeles, EE. UU., lo que conmocionó a la comunidad china. En mayo, varias niñas de la escuela secundaria Shiligang en la ciudad de Leping, ciudad de Jingdezhen, provincia de Jiangxi, golpearon a una niña; una niña de la Universidad de Radio y Televisión de Lianyungang fue desnudada por varias niñas, las golpearon con ropa y las fotografiaron en línea en junio; un video de un grupo de niñas de secundaria golpeando violentamente a una niña en la escuela secundaria de Yongxin en Ji'an; En noviembre, el Tribunal de Distrito de Rongchang en Chongqing conoció un caso en el que cinco niñas fueron encarceladas en el dormitorio por ser demasiado descuidadas y su compañera de cuarto recibió un caso de discapacidad de décimo nivel. El mismo mes, una niña de octavo grado de la escuela secundaria número 2 del condado de Shandan en la ciudad de Zhangye, provincia de Gansu, fue abofeteada 38 veces en 6 minutos por sus compañeros de clase...
Motivo de la selección: incidente de violencia escolar Aunque no es algo puntual, puede ser que a medida que los canales de difusión de información como Internet se expandan y se diversifiquen los métodos, la exposición se vuelva más frecuente, pero eso no significa que no sea necesario solucionar este problema. Además de la necesidad de investigar en profundidad el problema de la violencia escolar y sus tendencias, no pueden faltar las responsabilidades de las familias, las escuelas y la sociedad, y también es necesario mejorar la intervención jurídica.
6. La cuestión de la presión y la carga académica entre los adolescentes ha causado preocupación
Reseña del incidente: en septiembre, una niña que estaba repitiendo sus estudios en Jilin saltó de un edificio debido a a calificaciones insatisfactorias. En noviembre, un estudiante de secundaria de 15 años de la ciudad de Nanyang, provincia de Henan, murió repentinamente en clase. Se informa que hizo su tarea hasta pasadas las 12 de la noche anterior y se levantó a las 6:20 de la mañana. Ese mismo mes, una niña de 13 años del distrito de Shancheng, ciudad de Hebi, provincia de Henan, fue asesinada a golpes por su madre bajo sospecha de bajo rendimiento académico. Una encuesta y un debate posteriores sobre el tiempo de sueño de los niños realizados por "China Education News" mostraron que la tasa de privación de sueño de los estudiantes de 6 a 12 años era del 74,2%, la de los estudiantes de 13 a 17 años era del 81,1% y la de los estudiantes de 18 años o más. fue del 16,2%; la tarea se ha convertido en el principal "asesino del sueño". En respuesta, la edición de diciembre de The Atlantic Monthly en Estados Unidos informó en su portada sobre el "Incidente suicida de Silicon Valley", afirmando que cuatro estudiantes de secundaria se suicidaron en Balo Alto, el centro de Silicon Valley, desde octubre del año pasado hasta esta primavera, tres de los cuales eran chinos. Estos estudiantes tienen excelentes calificaciones y algunos obtuvieron sobresalientes. Según un reportero de esta revista, el principal factor del suicidio es la presión: la presión de los padres, de los profesores y de ellos mismos, no sólo para tener un excelente rendimiento académico, sino también para desempeñarse bien en una serie de otras actividades, hacen que éstas sean de todo tipo; Los niños se sienten muy cansados e incompetentes, extremadamente solos.
Razones de selección: La implementación de "educación de calidad" y "nueva educación" se ha realizado desde hace bastante tiempo, y los esfuerzos para reducir las cargas han sido considerables. Sin embargo, la presión académica y la carga de los jóvenes. siempre ha sido un problema. Por qué la reducción de la carga siempre ha sido difícil de lograr y el fenómeno de la muerte súbita y el suicidio de estudiantes a causa de sus estudios continúa, es digno de nuestra reflexión.
7. Profundizar la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria
Reseña del incidente: En septiembre, el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social y el Ministerio de Educación emitió conjuntamente los "Dictamenes Orientadores para la Profundización de la Reforma del Sistema de Títulos Profesionales para Docentes de Primaria y Secundaria". Está claro que la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria se lanzará plenamente en todo el país. Esta reforma unificó las dos grandes series de títulos profesionales para escuelas primarias y secundarias que se han implementado desde 1986, estableció por primera vez títulos profesionales superiores y realizó un diseño general del sistema de títulos profesionales para escuelas primarias y secundarias en términos de marco institucional, estándares de revisión y mecanismos de evaluación.
Motivo de selección: Esta reforma tiene como objetivo promover el desarrollo profesional del profesorado y propone una serie de medidas muy específicas para abordar algunos problemas existentes en la evaluación de títulos profesionales existentes. Por ejemplo, la reforma para integrar la evaluación docente y el empleo ayudará a igualar posiciones y contribuciones y movilizar el entusiasmo de docentes jóvenes destacados. La reforma del sistema de clasificación de directores es una reforma "desadministrativa", que puede hacer que el director preste más atención a la escuela y a los estudiantes, y favorece el desarrollo profesional del director. En la actualidad, la evaluación de títulos profesionales de los docentes rurales es relativamente débil, y esta reforma de la evaluación de títulos profesionales también propone favorecer a los docentes rurales.
8. La corrupción y los problemas de gobernanza en las universidades han causado controversia
Revisión del incidente: a principios de diciembre, el Comité del Partido del Ministerio de Educación celebró una videoconferencia para informar a Wang Ci, miembro. del Comité Permanente del Comité del Partido y Presidente del Conservatorio Central de Música, quien recientemente había sido investigado y castigado por el tema del banquete de bodas ilegal de su hija, la cuestión de la creación de una "pequeña tesorería" en la Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Beijing. Al inventar gastos para obtener fondos, Liu Ya, miembro del Comité Permanente del Comité del Partido y vicepresidente de la Universidad de Economía y Negocios Internacionales, y Tang Guliang, ex decano de la Escuela de Negocios Internacionales, cobraron ilegalmente remuneraciones de trabajadores a tiempo parcial. empleos, etc. En noviembre, la noticia de que ocho miembros del partido y cuadros dirigentes de la Universidad de Comunicaciones de China, desde el secretario del comité del partido hasta el subjefe de sección, fueron castigados por uso ilegal de automóviles y "exceder los estándares" en el trabajo de oficina provocó acaloradas discusiones. Según estadísticas aproximadas de un periodista del Henan Business Daily, desde el XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, ha habido más de 50 casos de corrupción en universidades publicados en el sitio web de la Comisión Central de Inspección Disciplinaria y el Ministerio de Supervisión. solo y desde este año, la Comisión Central de Inspección Disciplinaria ha notificado a 32 líderes universitarios sospechosos de violar disciplinas. Desde las admisiones hasta la infraestructura logística, desde la adquisición de materiales hasta la financiación de la investigación científica, desde las empresas dirigidas por escuelas hasta la integridad académica y otros campos, siguen produciéndose problemas de corrupción y fallas de gobernanza en las universidades. En junio, la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua compitieron por estudiantes. En mayo, el nuevo video promocional oficial de la Universidad de Fudan fue acusado de plagiar el video promocional de 2014 de la Universidad de Tokio. En julio, el aviso de admisión de la Universidad de Wuhan incluía noticias como preguntas sobre "colisión". con el Congreso Nacional del Pueblo reflejan tales problemas.
Razones para la selección: Como la institución educativa más importante para enseñar y educar a las personas, la corrupción es difícil de controlar y los problemas de gobernanza ocurren con frecuencia en la “torre de marfil”. Sin embargo, no podemos simplemente ignorarlo, sino que debemos tener un sentido de crisis y urgencia, aprovechar estos acontecimientos como oportunidades para una reforma profunda, transformar las áreas más afectadas por la corrupción y los problemas educativos en áreas experimentales que tomen la iniciativa en la reforma, hacer prepararse para la situación una vez que se hayan perdido las ovejas, y llevar a cabo reformas sustanciales en la construcción del sistema, prevenir y frenar eficazmente la corrupción en la educación y los problemas de gobernanza, y reconstruir la credibilidad de la educación.
9. La innovación educativa no gubernamental está en auge
Revisión del evento: en abril, en la "Primera Cumbre de Innovación Educativa LIFE" iniciada por organizaciones no gubernamentales, muchas organizaciones educativas de abajo hacia arriba Innovaciones Los casos se presentaron juntos y se comunicaron entre sí. La plataforma comparte casos de innovación educativa de escuelas de base, profesores, padres, estudiantes, gobiernos, empresas e instituciones de bienestar público que han sido investigados y seleccionados por expertos durante más de un año, incluido el experimento de la escuela secundaria Quanyuan que implementó una integración de materias en profundidad. de la escuela secundaria "Aprendizaje bajo bajo control" de Xinjiang en la provincia de Shanxi, que intenta estimular la autonomía de aprendizaje de los estudiantes a través del "sistema de enseñanza de medio día" en las zonas rurales, y de la escuela primaria experimental Yizhuang de Beijing, cuyo objetivo es cultivar a la persona en su totalidad. , lleva a cabo una reforma de todo el plan de estudios e implementa una enseñanza temática interdisciplinaria, etc. En diciembre, también se llevaron a cabo la "Conferencia Anual de Innovación Educativa de China" patrocinada por la revista New Principal y la "Exposición de Logros de Innovación Educativa de China" organizada por la Universidad Normal de Beijing y otras instituciones.
Razones para la selección: en China, ya sea desde el nivel de reforma educativa nacional de arriba hacia abajo o desde el nivel de exploración e innovación independiente local no institucionalizado de abajo hacia arriba, la reforma y la innovación educativa están entrando en escena. de extraordinaria actividad. En este punto de inflexión histórico, de satisfacer las necesidades básicas a buscar una buena educación y una educación ideal, significa que debemos avanzar hacia una educación centrada en las personas, una educación centrada en los niños y una educación centrada en el alumno para prepararnos para la vida, remodelando la educación para la vida. vida. El florecimiento de la innovación en la educación privada nos da nuevas esperanzas.
10. Reforma piloto de la separación de la gestión, la gestión y las calificaciones
Revisión del evento: en mayo de 2015, el Ministerio de Educación emitió "Varias opiniones sobre una mayor promoción de la separación de la educación y la gestión". , y Calificación para promover cambios en las funciones gubernamentales", lo que marca el inicio oficial de la profundización de la reforma del sistema de supervisión educativa, la transformación de las funciones de gestión educativa y el despliegue de un nuevo patrón de "educación administrada por el gobierno, educación administrada por las escuelas y evaluación social de la educación”. En septiembre, el "Aviso de la Oficina General del Ministerio de Educación sobre la organización de la solicitud para el programa piloto de separación de la gestión, la administración y las calificaciones de la educación" identificó al Comité de Educación del Distrito Dongcheng de Beijing, la Comisión de Educación Municipal de Shanghai, la Oficina de Educación Municipal de Wuxi, Departamento de Educación Provincial de Zhejiang, Oficina de Educación Municipal de Qingdao, Chongqing El Gobierno Popular del Distrito Municipal de Jiangjin, la Oficina de Educación Municipal de Chengdu y la Oficina de Educación Municipal de Karamay son las unidades piloto integrales para la reforma de la gestión nacional de la educación y la separación de evaluaciones. Oficina de Educación Municipal de Ulanqab, Shenyang. La Oficina de Educación Municipal, la Oficina de Educación del Distrito de Foshan Shunde y la Universidad del Noroeste son unidades piloto únicas.
Motivo de la selección: Promover la separación de la gestión, la gestión y la evaluación y construir una nueva relación entre el gobierno, las escuelas y la sociedad son elementos importantes para profundizar de manera integral la reforma integral en el campo de la educación y son un requisito inevitable. para promover integralmente la gobernanza basada en la ley. Sin embargo, es necesario debatir más a fondo cuestiones como cómo construir una nueva relación entre el gobierno, las escuelas y la sociedad, y cómo transformar en realidad la separación de la educación, la gestión, la gestión y las calificaciones de los planos en papel.
(Este artículo proviene del Instituto de Investigación en Educación del Siglo XXI)