Los discursos de la Reunión resumida sobre la calidad de la enseñanza de 2022 son breves y reveladores (5 artículos seleccionados)

La calidad de la enseñanza es la base para el funcionamiento de una escuela. ¿Qué debe decir como representante al realizar una reunión de resumen de la calidad de la enseñanza? ¡Prepare un discurso para la reunión de resumen de la calidad de la enseñanza! reunión compilada por mí. Los discursos en la reunión de resumen de calidad de la enseñanza son breves y esclarecedores (5 artículos seleccionados) "son solo como referencia. Todos son bienvenidos a leer este artículo. Capítulo 1: Un discurso breve y revelador en la Reunión resumida sobre la calidad de la enseñanza de 2022

Estimados directores y profesores:

¡Hola a todos! El famoso escritor francés Hugo dijo: "¡Déle forma de estatua! y transforma tu vida en una estatua. "Dale esta estatua, que es hermosa; crea un hombre sabio e infunde en él la verdad, que es aún más hermosa". Los profesores son personas que pueden dar sabiduría a los estudiantes y hacer sus vidas más hermosas.

En el último semestre, la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela ha mejorado. El desempeño de los estudiantes sobresalientes en el tercer grado de la escuela secundaria ha sido mejor que el desempeño general del primer y segundo grado. Los estudiantes han mejorado significativamente. La mejora de la calidad es inseparable del esfuerzo de los profesores. Entre ellos, ha surgido un grupo de profesores que se dedican a su trabajo y tienen excelentes logros docentes, como xx, etc. mencionado por Hugo está condensado, y también me dan mucha emoción y toque. Aquí me gustaría expresarles mi agradecimiento. Expresarles mi profundo respeto y gratitud.

La calidad impulsa la búsqueda del progreso. En el nuevo semestre que ha comenzado, en nombre del colegio, me gustaría hacer algunos pedidos y esperanzas a los elogiados profesores y a todos los presentes:

1. El desarrollo escolar es la búsqueda común de todos. Sea agradecido, dedíquese, ame a los estudiantes, ame la escuela y sea un maestro popular entre los estudiantes y los padres, sea una persona que disfruta de la felicidad y hace felices a los demás, para que su clase sea diferente, su enseñanza esté llena de diversión y sus estudiantes; convertirse en adultos exitosos.

2. Prestar atención al aula y a los alumnos. Un buen aula es un aula para estudiantes. En el nuevo semestre, todos deben tener en cuenta las ideas de promover la calidad en la reforma curricular y la calidad dominada por los estudiantes, utilizar una enseñanza flexible en el aula para estimular la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, hacer que profesores y estudiantes aprendan unos de otros y hacer su mayor contribución en un ambiente feliz.

3. Esfuérzate por ser un modelo a seguir en todo y en todas partes. Las buenas vanguardias pueden generar un gran número de soldados destacados. Se espera que los maestros que han sido elogiados se esfuercen por ser modelos a seguir en su trabajo docente diario, tomen la iniciativa de liderar a otros, recordarles y supervisar a otros, y construir excelentes. Durante la preparación de lecciones a través de la comunicación y la ayuda mutuas, el grupo de enseñanza y de investigación, surgirán más personas destacadas en la reunión de resumen de elogios del próximo semestre.

4. Gestión sólida, la seguridad primero. Un buen campus no es sólo un campus con excelente calidad docente, sino también un campus con una gestión minuciosa, seguridad y armonía. En el trabajo diario, todos deben anteponer la seguridad, pensar en los estudiantes desde la perspectiva de la seguridad en todo y no castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados, deben manejar a los estudiantes en un ambiente armonioso y mejorar la calidad.

5. Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente. Debemos poner fin a las conductas educativas y docentes irrazonables e ilegales en el trabajo. Debemos estudiar diligentemente las leyes, reglamentos y documentos superiores pertinentes, ser estrictos con nosotros mismos y poner fin a conductas como vender libros, cobrar taxis y aceptar. Regalos Debemos resistir la prueba y resistir la prueba. Despertar la evaluación de los padres y de la sociedad.

Maestros, recuerden esta fórmula: rutina + detalles + proceso = milagro. ¡Siempre que todos pensemos en un solo lugar y trabajemos duro en un solo lugar, definitivamente lo aprenderemos en los últimos dos años en xx! Existe tal milagro. Capítulo 2: Un discurso breve y revelador en la Reunión resumida sobre la calidad de la enseñanza de 2022

Estimados líderes y colegas:

¡Hola a todos! Soy XXX, profesor de física desde hace nueve años en XX. y me siento muy honrado de participar en este evento sobre calidad docente. A continuación, compartiré con ustedes mis prácticas en la enseñanza de la física. Critice y corrija cualquier deficiencia.

1. Presta atención al cultivo del interés por aprender.

Como dice el refrán: El interés es el mejor maestro. Si está interesado en algo, lo hará con el corazón y podrá enseñar bien. Durante el proceso de enseñanza, primero debe prestar atención a cultivar el interés de los estudiantes por aprender.

1. Al aprender conocimientos de física, preste atención a combinarlos con la realidad. La física en sí es una ciencia práctica. Durante el proceso de explicación, los estudiantes toman conciencia del uso de la física en la vida al enumerar cosas que realmente existen en la realidad, lo que hace que los estudiantes se interesen en aprender.

2. Cree escenarios físicos vívidos para estimular el interés de los estudiantes. Los escenarios de física ayudan a los estudiantes a convertir problemas abstractos en cosas concretas, haciendo que los problemas sean más fáciles de entender, encontrando así ideas para resolver problemas más rápido, estimulando el interés de los estudiantes en aprender y mejorando la eficiencia del aprendizaje.

3. Resalte la enseñanza experimental, fortalezca el interés de los estudiantes y los estudiantes tengan una gran curiosidad. Permita que los estudiantes realicen más trabajo práctico y experimenten personalmente los métodos divertidos en el proceso de experimentos físicos, lo que los ayudará mejor. Desarrollar sus habilidades prácticas. Puede estimular el interés de los estudiantes.

4. Formar un grupo de interés en física para animar a los estudiantes a aumentar su interés por aprender a través de la interacción. Los estudiantes se comunican y cooperan entre sí, lo que contribuye a mejorar su interés en el aprendizaje y también tiene un buen efecto de promoción en la mejora del rendimiento académico general.

La esencia de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje es cambiarlos del "aprendizaje pasivo" al "aprendizaje activo", permitiéndoles disfrutar activamente del proceso de aprendizaje lleno de diversión y, en última instancia, mejorar de manera efectiva la eficiencia del aprendizaje. .

2. Mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.

Los métodos de aprendizaje correctos son cruciales para mejorar la eficiencia del aprendizaje y pueden ayudar a los estudiantes a mejorar rápidamente su rendimiento académico.

1. Memorizar: muchos estudiantes suelen ignorar algunos conceptos básicos, fórmulas y otros conocimientos básicos de la física de la escuela secundaria. Creen unilateralmente que el aprendizaje del conocimiento científico radica principalmente en la comprensión y no debe memorizarse de memoria. De hecho, para estos conocimientos básicos, primero debe recordarlos con precisión y firmeza, y luego comprenderlos profundamente para evitar errores de comprensión de bajo nivel al resolver problemas.

2. Acumulación: El conocimiento reside en la acumulación. Al buscar puntos de conocimiento en libros de texto, ejercicios extracurriculares y otros materiales de tutoría, podemos resumirlos, resumirlos y acumularlos de manera oportuna. Mediante la acumulación y aplicación repetidas, podemos ampliar mejor nuestro conocimiento, de modo que podamos sacar inferencias de un caso y aplicarlas de manera flexible, y finalmente dominar las mejores soluciones a varios problemas.

3. Integración: el contenido de los libros de texto de física de la escuela secundaria está dividido en capítulos. El programa de estudios del examen de ingreso a la escuela secundaria y las instrucciones del examen también separan la evaluación de varios principios físicos importantes, que se pueden resumir aproximadamente como: Acústica, óptica, térmica. Las seis partes principales de la electricidad, la mecánica y el magnetismo son diferentes y están relacionadas, por lo que deben resumirse constantemente durante el proceso de aprendizaje. El proceso de clasificación y resumen es un proceso de profundización de la comprensión de los puntos de conocimiento. Requiere que los estudiantes tengan suficiente acumulación de conocimientos. Al reprocesar los puntos de conocimiento, pueden establecer un sistema de conocimientos y formar una red de conocimientos para resolver problemas y lograr resultados reales. analogía.

3. Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y crear una atmósfera de pensamiento positivo en el aula.

1. Para sincronizar el pensamiento de los estudiantes con el de los profesores, los profesores deben adoptar métodos apropiados en el aula. Enseñar, crear una atmósfera de pensamiento positivo en el aula, permitir que los estudiantes discutan en grupos, analicen y luego complementen y resuman.

2. Proporcione más ejemplos con los que los estudiantes estén familiarizados y plantee algunas preguntas nuevas para el análisis basadas en el contenido del material didáctico, de modo que los estudiantes siempre tengan una sensación de frescura en el proceso de pensamiento en el aula.

Mi discurso terminó, ¡gracias a todos! Parte 3: El discurso de la Reunión Resumen de Calidad Docente 2022 es breve y conciso

Estimados líderes y colegas:

¡Buenos días a todos!

Soy XX Erxiao XX. Es un honor para mí compartir mi viaje aquí: "Piensa mientras actúas, realiza mientras avanzas".

Hay un viejo dicho: Aunque el camino sea corto, si no se puede hacer, no se logrará; aunque el asunto sea pequeño, si no se hace, no se logrará. Aunque el camino es largo, llegarás si vas; aunque las cosas sean difíciles, triunfarás si las haces, es mejor sentarse y meditar que estar de pie, es mejor caminar rápidamente;

1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad

Preguntar al canal de dónde se puede sacar agua tan clara, para que haya una fuente de agua viva. Desde el momento en que subí al podio, supe que para ganarme el respeto de los estudiantes debía tener conocimientos profundos y excelentes habilidades docentes. Aprender se ha convertido en mi primera tarea. Los libros que más ampliaron mis horizontes educativos e introdujeron el concepto de actualizaciones iterativas incluyen "Nueva gestión educativa", "Principios básicos del currículo y la enseñanza", "Elementos de crecimiento para docentes inteligentes", "Lector de educación de calidad humanística", etc.

2. Concéntrese en enseñar y enseñe con el corazón

Como profesor de matemáticas, durante la enseñanza, comparo cuidadosamente varios libros de referencia didácticos para planificar y formular planes de enseñanza. Estudie detenidamente los estándares del plan de estudios, estudie el "Libro del maestro", comprenda a fondo los materiales didácticos y piense en el diseño de la enseñanza desde múltiples ángulos en función de la situación de aprendizaje real de los estudiantes, pasando de lo superficial a lo profundo. Romper barreras profesionales e integrar conocimientos multidisciplinarios para adaptarse al aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles. En el aula, se anima a los estudiantes a cuestionar con valentía, prestar atención a la enseñanza de la interacción profesor-alumno y la interacción estudiante-alumno, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Explore y piense con los estudiantes. Prestar atención a las mentes y la alfabetización de los estudiantes ha ganado el amor de los niños y el reconocimiento de los padres, y ha descubierto el valor de la educación. En los últimos cinco años, las clases que imparto han ganado el primer premio por logros docentes del condado nueve veces seguidas.

3. Integrar docencia e investigación para condensar profesionalismo

Como dice el refrán, "Enseñar sin investigación es superficial, investigar sin enseñar es vacío. Transformé los problemas encontrados en la docencia". Temas a estudiar para promover la propia eficiencia docente. En 20XX y 20XX cuidé a alumnos de primer y segundo grado. Debido a que los niños son pequeños, no son lo suficientemente conscientes de los problemas en situaciones matemáticas, como encontrar problemas, hacer preguntas y resolver problemas. Por lo tanto, el maestro de mi compañero Duan y yo iniciamos una investigación para estudiar cómo cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los problemas matemáticos en los estudiantes de primaria. En 20XX, fue designado como un proyecto de planificación de la ciudad 125. Después de dos años de investigación práctica, se exploró un conjunto de estrategias para construir una enseñanza de "conciencia del problema" en el aula. La asignatura se finalizó y promovió con éxito. Posteriormente, también presidió 1 proyecto a nivel municipal y participó en 3 proyectos de investigación a nivel provincial y municipal. Integrar docencia e investigación, actualizar mis conceptos educativos y de investigación científica, mejorar las capacidades docentes e investigadoras científicas y enriquecer las cualidades profesionales.

IV.Actividades en equipo, pensamiento divergente

Bernard Shaw dijo una vez: Si tú tienes un pensamiento y yo tengo un pensamiento, y ellos se intercambian, cada uno de nosotros tendrá dos. Pensamiento. La investigación en equipo es una de las características de la "enseñanza e investigación en la escuela" de la Segunda Escuela de Primaria. Trabajo duro con el equipo de gestión de educación y enseñanza de la escuela para implementar las actividades de enseñanza e investigación de la escuela de una manera práctica y detallada. Participe activamente en estudios de casos especiales realizados por el equipo de enseñanza e investigación de famosos estudios de profesores y grupos de centros temáticos. Discutir con los profesores, intercambiar opiniones, lograr conocimientos comunes y formar resultados. Como recurso de la escuela, los resultados se han enviado muchas veces a las escuelas primarias del municipio.

4. Actividades y concursos, para seguir adelante

El aula es el escenario de la vida de los docentes. Para mejorar mis habilidades docentes, aprecio cada oportunidad de capacitarme. Participe activamente en actividades de exhibición de lecciones y competencias de habilidades de enseñanza a nivel de escuela, condado y ciudad, y en competencias de lecciones en video caseras provinciales y nacionales. Por ejemplo, ha participado en numerosas actividades educativas organizadas por escuelas y departamentos superiores.

5. Actuar pensando, comprender mientras avanza

En la formación y el crecimiento continuo, detrás de mí está el apoyo del grupo de grado y del equipo docente e investigador. Con la ayuda, existe el estímulo de la escuela y las expectativas de los departamentos superiores... En 20XX, participó en la selección del xx Proyecto Qinglan de Maestros Famosos de Educación Básica y se convirtió en el objetivo de capacitación después de una etapa. -selección de capas. Se ha desempeñado como instructor de capacitación en la base de práctica de la escuela paralela, instructor para pasantes en el trabajo y juez en competencias de enseñanza de la ciudad y el condado... Ha sido calificado sucesivamente como trabajador de investigación y enseñanza avanzada en la a nivel de condado y provincia, un maestro destacado en el condado, un educador destacado y un modelo para la ética docente de la ciudad.

¡Me gustaría agradecer a la oficina de enseñanza e investigación por la orientación y el cultivo de la segunda escuela primaria! ¡Agradezco a todos los mentores y amigos serviciales que he conocido en el camino de la educación! Puedo caminar rápido solo, pero llegar lejos juntos. Continuaré trabajando duro con mis colegas para contribuir a la educación XX. ¡Contribuya con un poco de esfuerzo: un discurso breve y revelador en la Reunión resumida sobre la calidad de la enseñanza de 2022! p> Estimados líderes y docentes:

¡Hola a todos!

Calidad de la enseñanza Es el sustento del desarrollo escolar, un reflejo directo del valor de la formación y la enseñanza docente, y una negociación importante. chip para cambiar el futuro y el destino de los estudiantes. En el último semestre, todo el trabajo de la escuela se ha desarrollado bien. Todos los ámbitos de la vida son muy optimistas al respecto y varias opiniones públicas han sido muy buenas, especialmente después del ajuste del diseño de nuestra escuela, la calidad de la enseñanza de la secundaria. Las escuelas han mejorado, sin embargo, la calidad de la enseñanza actual de nuestra escuela no es optimista. Sentimos que tenemos una gran responsabilidad y una carga pesada. Por eso, hoy celebramos una reunión de análisis de calidad. situación actual, resumir la experiencia, encontrar lagunas, proporcionar nuevas ideas y nuevos métodos, y sentar una base sólida para la mejora de la calidad.

A continuación, les daré algunas opiniones sobre la calidad este semestre:

1. Solicite calidad a la gerencia

1. Préstele mucha atención, eleve conciencia y establecer una confianza para ganar la batalla de la calidad. Todos los maestros deben aumentar aún más su conciencia, unificar sus pensamientos y unificar su voluntad. Con la implementación del trabajo de "doble secundaria y doble universal", todos deben comprender claramente la posición de nuestra escuela en la escuela secundaria única del condado. No hay razón para poner excusas por el fracaso, pero debemos establecer Con la creencia de encontrar formas de tener éxito, debemos enfrentar las dificultades y nunca rendirnos ante ningún estudiante. Creo que siempre y cuando formemos una buena atmósfera de "todos presten atención a la calidad". y todos prestan mucha atención a la calidad", podremos mejorar la calidad de nuestra escuela. El objetivo.

2. Formular planes, tomar el control general y mejorar la calidad y el nivel de la educación y la enseñanza en todo el centro escolar. La Oficina de Enseñanza debe elaborar planes prácticos de mejora de la calidad e implementar diversas tareas. Debe aprobar varias pruebas organizadas por la escuela, implementar controles de calidad y proporcionar opiniones sobre el manejo de materias y docentes cuya calidad ha disminuido gravemente, y hacer correcciones dentro de un tiempo. límite. Durante mucho tiempo, la calidad de las dos materias principales de nuestra escuela, matemáticas e inglés, ha estado en una posición débil. Los profesores correspondientes deberían aprender de las buenas experiencias y prácticas de los profesores de otras escuelas y mejorar su sentido de responsabilidad y profesionalismo. , cuidar y cuidar a todos los estudiantes, y explorar y estudiar seriamente buenos métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, mejorar continuamente las capacidades educativas y de enseñanza, y combinar las actividades docentes de "Tres preguntas, tres soluciones y tres comprobaciones" para ayudar a los estudiantes con. dificultades de aprendizaje para ayudar y transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.

En términos de orientación docente, la oficina docente debería pensar más, investigar más, brindar más orientación y hacer sugerencias para mejorar la calidad de los docentes de las materias. Los profesores de todas las materias deben combinar los "Cinco Unos" para los profesores y los "Seis Unos" para el liderazgo llevado a cabo por la escuela para fortalecer aún más su profesionalismo y sentido de responsabilidad, mejorar gradualmente el nivel de ética de los profesores y mejorar aún más la calidad de los profesores. capacidad de innovación, calidad profesional y capacidad empresarial.

3. Los líderes de cada grado deben ser responsables de la calidad del grado y garantizar que el centro de calidad no se desplace. La escuela implementará el "sistema de trabajo de primera línea", el "sistema de responsabilidad de contratación" y el "sistema de rendición de cuentas" para los líderes de todos los grados. Los líderes deben ser serios y prestar mucha atención a la calidad. El trabajo debe ser de primera línea, brindar orientación de primera línea, ingresar a la clase, ingresar al aula, verificar el autoestudio, la tutoría, los planes de lecciones y las tareas, identificar problemas y brindar orientación y corrección oportunas. El trabajo debe ser detallado y práctico, sin dejar callejones sin salida. Debemos explorar y practicar concienzudamente métodos de gestión refinados y eficaces para mejorar la calidad. Siempre debemos tener en cuenta la mejora de la calidad y tenerla en nuestras manos para garantizar que la calidad mejore de manera constante.

4. Los jefes de grupo de grado, los jefes de grupo de docencia e investigación y los jefes de grupo de asignatura deben desempeñar sus respectivas funciones e implementar medidas específicas para mejorar la calidad.

Los líderes de grado deben centrarse en la situación general de mejorar la calidad de los estudiantes a lo largo del año, comenzar desde áreas pequeñas, hacer planes generales y guiar a los profesores de este grado para que hagan un buen trabajo en la ideología de los estudiantes. educación, educar a los estudiantes sobre sus ideales futuros y alentar a los estudiantes Establecer confianza en sí mismos, cultivar el sentido de competencia de los estudiantes para ponerse al día entre sí y esforzarse por llegar a la cima, un sentido de colaboración para ayudarse unos a otros, unirse y seguir adelante, y un sentido de exploración para pensar mucho y aprender a pesar de las dificultades, y hacer todo lo posible para aprovechar el potencial de aprendizaje de los estudiantes. En el trabajo diario, los líderes del equipo de grado deben trabajar con valentía, ser buenos en innovación, descubrir problemas y negociar con los líderes de manera oportuna para resolverlos. Deben ser duros y tomar medidas prácticas para corregir las tendencias nocivas entre los estudiantes para asegurar la clase. estilo de este grado. Estilo académico positivo y fuerte, creando un buen ambiente para mejorar la calidad.

El líder del equipo docente e investigador debe asumir toda la responsabilidad y proporcionar orientación profesional al profesorado de este grupo.

"Para forjar hierro, uno mismo debe trabajar duro". Los líderes de los equipos de enseñanza e investigación deben mejorar constantemente su nivel profesional, prestar atención a las teorías educativas y docentes de vanguardia, leer monografías sobre educación y enseñanza y tener altas capacidades de orientación educativa y docente. . Es necesario situarse en las alturas dominantes del desarrollo de esta disciplina, descubrir rápidamente las dificultades y confusiones que obstaculizan la mejora de la calidad de los docentes en esta disciplina y guiar a los docentes de esta disciplina a superar las dificultades y resolver los cuellos de botella que restringen la mejora de la calidad. .

El líder del grupo de asignaturas debe comenzar con la preparación colectiva de las lecciones, guiar a los maestros de este grupo para que preparen las lecciones de manera sólida, lograr una preparación efectiva de las lecciones, una enseñanza efectiva, tareas efectivas y pruebas efectivas, y mejorar continuamente. la eficiencia de la enseñanza en el aula.

5. Los profesores de las materias son los primeros responsables de mejorar la calidad y no deben escatimar esfuerzos para implementar medidas de calidad.

Los profesores de las materias deben estudiar cuidadosamente las teorías educativas y de enseñanza, ampliar sus horizontes de enseñanza y practicar habilidades básicas. Deben ser buenos en el uso de lenguaje motivador como el aprecio, el estímulo y la evaluación en clase para estimular el interés de los estudiantes. en el aprendizaje y mejorar sus habilidades prácticas. Es necesario hacer un buen trabajo en la gestión de las aulas, acabar decididamente con las aulas pastoriles de "sólo enseñar, no aprender", implementar la eficacia de las aulas y exigir calidad en las aulas. La corrección de las tareas debe ser cuidadosa y concienzuda, y las lagunas en la enseñanza deben descubrirse y corregirse de manera oportuna.

2. Exigir calidad a la docencia y la investigación

1. Continuar realizando la actividad de selección “Aula Eficiente y Expertos en Docencia” Concertar, organizar de forma estricta y mediante la selección, cambiar. las ideas de enseñanza, los modelos y los métodos de enseñanza de los maestros, promueven la calidad del aula a un nivel superior y brindan orientación oportuna y efectiva para los problemas pendientes expuestos en las actividades.

2. Orientar a los docentes para fortalecer su propio cultivo teórico.

Las ideas de enseñanza avanzadas a menudo desempeñan un papel multiplicador en la mejora de la calidad de la enseñanza. Debemos combinar las actividades de los "Cinco Unos" de los profesores con la lectura de revistas educativas y didácticas y monografías de teoría educativa y docente, mejorar nuestro nivel teórico educativo y docente y promover nuestra práctica docente para seguir madurando.

3. Orientar a los docentes para que reflexionen activamente sobre la enseñanza y escriban artículos educativos y didácticos.

La mejora del nivel de enseñanza es un proceso acumulativo paso a paso. En la educación y la enseñanza debemos ser diligentes en resumir las experiencias exitosas, reflexionar oportunamente sobre las deficiencias y errores, encontrar métodos y soluciones. salidas en la reflexión, y transformar el nuestro Pensar y escribir un artículo de educación y enseñanza para lograr la espiral de "enseñanza-reflexión-enseñanza", mejorando así continuamente el nivel de educación y enseñanza.

4. Utilizando la enseñanza y la investigación conjuntas como plataforma, llevar a cabo vigorosamente actividades de enseñanza e investigación para mejorar el nivel de enseñanza e investigación este año, de acuerdo con los requisitos de la oficina del condado, nuestra escuela y cuatro. otras escuelas, incluidas xx, tienen enseñanza e investigación conjuntas. Debemos utilizar esta actividad como Aprovechando la oportunidad para formular planes detallados de actividades de enseñanza e investigación, guiaremos a los profesores de diversas materias para que aprendan unos de otros, se comuniquen entre sí y exploren conjuntamente. nuevos métodos de trabajo de enseñanza e investigación bajo la nueva forma a través de la forma de "salir e invitar a entrar" para mejorar el nivel de enseñanza e investigación de todos los docentes, * Compartir los resultados de la enseñanza y la investigación.

“El largo paso por Xiongguan es realmente como de hierro, pero ahora lo estamos cruzando desde el principio”. Personal de todos los departamentos y maestros, aprovechemos esta reunión de análisis de calidad como una oportunidad para basarnos en nuestras responsabilidades, unirnos y cooperar, y con el espíritu de "ajustar el estado, cambiar el enfoque hacia abajo, captar la rutina y hacerlo". con concentración", concentrarse en la gestión. Si nos centramos en mejorar la calidad de todo corazón, seguramente ganaremos la batalla de la calidad. Capítulo 5: El discurso de la Reunión Resumen de Calidad Docente 2022 es breve y conciso

Estimados (líderes), directores y docentes asistentes a la reunión:

¡Buenos días (tardes) a todos

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De acuerdo con la organización de la reunión, tengo el honor de comunicarme y hablar con ustedes aquí, pero cuando me enfrento al gran tema de cómo mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, Estoy realmente asustado. Como maestro, aunque he estado enseñando durante 20 años, nunca he estado satisfecho con los resultados de enseñanza de los estudiantes a los que he enseñado, ni he estado satisfecho con ninguna clase que haya tomado. Como director, también presido. Después de trabajar durante 3 años, no he podido convertir la escuela en una escuela de alta calidad donde los estudiantes compiten por estudiar y los profesores compiten por enseñar. Por lo tanto, he dejado demasiados arrepentimientos. sobre este tema está destinado a ser muy unilateral, y algunos pueden incluso estar equivocados, así que tengan paciencia conmigo.

¿Cómo mejorar la calidad de la educación y la enseñanza? O en un sentido amplio, cómo gestionar una buena escuela. Esta pregunta ya ha dado la respuesta: un profesorado fuerte es la clave y fundamental.

Cómo construir un personal docente sólido, un buen ambiente es la clave. Países como xx están a la vanguardia en este sentido. Admiramos la alta calidad de sus docentes. actitud hacia los docentes. Tiene algo que ver con el estricto sistema de admisión y el hecho de que la profesión docente es envidiable. No es que nuestros estudiantes de primera se vayan al extranjero, nuestros estudiantes de segunda se dediquen a la política y nuestros estudiantes de tercera se dediquen a los negocios. No tenemos más remedio que convertirnos en profesores por el momento. Además, es posible que aquellos que pueden venir a la escuela a enseñar no puedan trabajar con tranquilidad. Algunos no tienen un lugar fijo y están tan asustados como un perro desconsolado. Algunos están enfermos y suplican ayuda. tipo de inspecciones especiales, quedarse despierto hasta tarde y hacer archivos, y rezar siempre para que los estudiantes no tengan ningún accidente de seguridad, porque si hay un accidente de seguridad, esté justificado o no, será culpa de la escuela y del maestro. . En un entorno así, es demasiado difícil mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. No es de extrañar que la pregunta de Qian Xuesen silenciara al mundo.

Somos simplemente educadores de base y no podemos controlar el entorno educativo general. Cuando todavía comemos este plato de arroz, tenemos que cocinar todo el arroz que tengamos y luego comerlo según los platos. . Nunca me atrevo a decir que el personal docente de la escuela secundaria xx es mejor que el de otras escuelas hermanas. En el pasado, fue el antiguo director Teng Jun quien dirigió a un grupo de estudiantes normales y estudiantes universitarios de profesores para brindar educación. Soy yo quien dirige a algunos de los llamados viejos maestros y maestros. Hay una gran cantidad de escuelas dirigidas por maestros en puestos especiales, y un número considerable de ellos son maestros que no nacieron en carreras normales. Si xx Middle School es ligeramente diferente de otras escuelas hermanas, tal vez sea que durante más de diez años siempre hemos insistido en tratar el crecimiento de los docentes como una de las tareas centrales de la escuela, o incluso como la primera prioridad. Nuestro lema es "tres desarrollos": desarrollo docente, desarrollo estudiantil y desarrollo escolar. Entre ellas, el "desarrollo docente" ocupa el primer lugar como causa, seguido por el desarrollo de los estudiantes y las escuelas como resultado. Los recursos humanos y materiales del colegio se centran en la formación del profesorado, y tanto dentro como fuera del colegio deben ser sólidos. Debido a esto, la mayoría de los profesores pueden subir rápidamente al podio, y aquellos con talento pueden convertir rápidamente el podio en un escenario.

Si una unidad tiene efectividad en combate, la excelente calidad de los soldados individuales es solo la base. Sin formaciones y tácticas adecuadas para el equipo, es difícil ganar. El principal campo de batalla de la educación escolar es el aula. Por esta razón, la reforma docente del aula de la XX Escuela Secundaria también ha experimentado muchos cambios: primero, la exploración de aulas efectivas, luego el intento de "aprender primero, luego enseñar y capacitarse". clase" en la Escuela Secundaria Yangsi, y finalmente El avance actual de las “Cuatro Aulas”. La esperanza fundamental es que cada miembro del equipo pueda comprender y dominar los métodos de combate del equipo, formando así una fuerte sinergia. La razón por la que hemos alcanzado cierto grado de éxito no es porque tengamos los llamados maestros en nuestro equipo, sino porque trabajamos en equipo.

Para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en las escuelas, además de la línea de formación de equipos docentes, hay muchos puntos y líneas de los que me avergüenzo aún más y no tengo dónde hablar, pero. Creo que las personas mayores podemos responder nuestras preguntas una por una, ¡gracias a todos!