Criterios de puntuación del examen de ingreso a la Universidad Provincial de Liaoning 2014
Criterios de puntuación del ensayo del examen de ingreso a la universidad en inglés
1. La puntuación total de esta pregunta es de 25 puntos y los puntos se dividen en 5 niveles.
2. Al calificar, primero determine la calificación del artículo en función de su contenido y lenguaje, luego mídalo en función de los requisitos de esa calificación, determine o ajuste la calificación y finalmente otorgue la calificación.
3. Si el número de palabras es inferior a 80 y superior a 120, se restarán 2 puntos de la puntuación total.
4. Al calificar, los principales contenidos a los que se debe prestar atención son: puntos clave del contenido, cantidad y precisión del vocabulario aplicado y estructuras gramaticales, coherencia del contexto y adecuación del lenguaje.
5. La ortografía y la puntuación son aspectos de la precisión del lenguaje y deben considerarse según su impacto en la comunicación a la hora de calificar. Se aceptan tanto la ortografía británica como la estadounidense y el uso del vocabulario chino. 6. Si la letra es mala y afecta la comunicación, la puntuación se reducirá en un nivel.
7. Los puntos principales del contenido pueden expresarse de diferentes maneras, y no se descontarán puntos por una adecuada presentación del tema.
El rango de puntuación y los requisitos para cada nivel
El quinto nivel (muy bueno (21-25 puntos)
1. .
2. Cubrir todos los puntos del contenido.
3. Utilizar más estructuras gramaticales y vocabulario.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o el vocabulario, pero se deben a que se intentan utilizar estructuras más complejas o un vocabulario más avanzado;
5. Utilice eficazmente los componentes de conexión entre oraciones para compactar la estructura del texto completo.
6. Se logró plenamente el propósito de redacción previsto.
Grado 4 (Bueno): (16-20 puntos)
1. Completar las tareas especificadas en las preguntas del examen.
2. Aunque se omiten 1 o 2 puntos subclave, se cubren todos los contenidos principales.
3. La estructura gramatical y el vocabulario aplicados pueden cumplir con los requisitos de la tarea.
4. La aplicación de estructuras gramaticales o vocabulario es básicamente precisa. Algunos errores se deben principalmente al intentar estructuras gramaticales o vocabulario más complejos.
5. Utilice componentes de conexión simples entre oraciones para compactar la estructura del texto completo.
6. Se logró el propósito de escritura esperado.
Tercer nivel (apropiado): (11-15 puntos)
1. Básicamente completó las tareas especificadas en las preguntas del examen.
2. Aunque se omite parte del contenido, se cubre todo el contenido principal.
3. La estructura gramatical y el vocabulario aplicados pueden cumplir con los requisitos de la tarea.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, pero no afectan la comprensión.
5. Utilice componentes de conexión simples entre oraciones para que el texto completo sea coherente.
6. En general, se ha logrado básicamente el propósito de escritura esperado.
Segundo nivel (pobre): (6-10 puntos)
1. No completar correctamente las tareas especificadas en las preguntas del test.
2. Omitió o no describió claramente algún contenido principal y escribió algún contenido irrelevante.
3. La estructura gramatical es monótona y el vocabulario limitado.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario que afectan la comprensión del contenido escrito.
5. Menor uso de componentes de conexión entre oraciones y el contenido carece de coherencia.
6. El mensaje no se transmite claramente al lector.
Primer nivel (pobre): (1-5 puntos)
1. No completar las tareas especificadas en las preguntas del test.
2. Obviamente se omite el contenido principal y se escribe algún contenido irrelevante. La razón puede ser que no se entienden las preguntas del examen.
3. La estructura gramatical es monótona y el vocabulario limitado.
4. Hay muchos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, que afectan la comprensión del contenido escrito.
5. Faltan componentes de conexión entre las frases y el contenido es incoherente.
6. El mensaje no llega al lector.
Sin puntos: (0 puntos)
No se pudo transmitir ninguna información a los lectores: muy poco contenido para juzgar, ninguno de los contenidos escritos está relacionado con el contenido solicitado o el contenido escrito; No puedo ver con claridad.