Características y sugerencias didácticas de las novedosas propuestas del examen de chino del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2019

Características y sugerencias didácticas de propuestas novedosas en el documento chino del examen nacional de ingreso a la universidad de 2019

----Revisión de la conferencia del maestro Xu Jiahao del 17 de diciembre de 19

Proposiciones novedosas Características:

(1) Características de artículos seleccionados

1. Recopilando clásicos de escritores chinos y extranjeros famosos, contando historias vívidas sobre “buscar la verdad, ser pragmático, hacer el bien y la búsqueda de la belleza”, respondiendo al sistema de evaluación La posición central de "cultivar personas con integridad moral". (El primer volumen nacional es "Water Management" de Lu Xun, el segundo volumen nacional es "Minuet" de Maupassant y el tercer volumen nacional es "To Lihuatun" de He Shiguang. Los dos primeros son nombres muy conocidos, pero el tercero es desconocido para nosotros, pero verifiqué que es un escritor famoso de Guizhou, y el contenido que escribe también tiene características locales, y la gente de la región central debe estar familiarizada con él).

Las tres novelas. son todos muy similares en términos de contenido y temas. Responde activamente a la orientación de valores del sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad de adherirse al carácter moral y cultivar a las personas, contar historias de lucha, defender la educación estética, pensar en el proceso de la vida y cultivar sentimientos. sobre la familia y el país, inyectando el espíritu de trabajo duro en el crecimiento de los jóvenes y cultivando sus virtudes espirituales, establecen valores correctos.

2. El texto tiene características distintivas, presentación artística de "explícito y oculto", "pequeño y grande", "curvado y recto", dificultad de lectura moderada, puntos de establecimiento de preguntas más destacados e implementación precisa de “selección de servicios”” y “Enseñanza Guiada”.

3. La selección de artículos cubre una gama más amplia y la prueba de alfabetización en novelas es más completa. (Análisis: tanto chinas como extranjeras, las novelas y la prosa son imparciales)

(2) Características del tema

1. Preste atención al examen de los conocimientos y habilidades básicos de la novela. creación, y establezca el tema en el conocimiento "imprescindible" y trabaje duro.

? ——Tres preguntas objetivas con 12 opciones y seis preguntas subjetivas, que cubren la comprensión del contenido del texto, el análisis de detalles, el gusto del lenguaje, la comprensión estructural, la creación de imágenes, la apreciación de la técnica y el papel de la descripción de escenas y paisajes. Se examinaron las características básicas del texto y la comprensión de temas connotativos.

2. Resalte la aplicación y los requisitos de prueba integrales de la novela, y establezca las preguntas para mostrar el nivel de "habilidades clave"

(1) El diseño de las preguntas es más completo. Centrándonos en las características generales del texto novedoso, diseñamos temas integrales que afectan todo el cuerpo desde las perspectivas de la representación de los personajes centrales, la concepción de la estructura del capítulo, las principales técnicas de expresión, el tema y el propósito, etc.

(2) Examinar más dimensiones de orientación.

3. Crear situaciones específicas y novedosas para examinar el texto novedoso, y establecer el tema para buscar innovación en la "alfabetización disciplinaria".

(1) Se trata de combinar estrechamente la proposición con el contexto específico del texto, crear situaciones de respuesta complejas y vívidas y evaluar la verdadera competencia lectora y la capacidad de apreciación de los estudiantes. (Por ejemplo, el examen del papel de la guardería en la trama del "Minueto" de Maupassant)

(2) Combinar materiales de proposición con materiales didácticos para crear una situación de examen abierta, relevante y completa. (Como las preguntas de análisis de personajes en "Li Shui" de Lu Xun)

Sugerencias de preparación para el examen:

1. Enseñe sólidamente las novelas de nuestros libros de texto.

2. Seleccione obras famosas para una revisión novedosa a fin de construir un sistema de conocimiento relativamente completo para los estudiantes. (Puedes hacer un plan de revisión específico basado en preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad)

3. Uso del libro de texto optativo "Apreciación de las novelas literarias extranjeras". (Establezca preguntas para diferentes direcciones de evaluación, intente responderlas y aplíquelas en la enseñanza)

4. Diseñe eficazmente situaciones específicas y complejas para lecturas novedosas y mejore la capacidad de los estudiantes para aplicar lo que han aprendido en chino. Practicar actividades y resolver situaciones complejas específicas. Capacidad para realizar tareas típicas.

5. La revisión de novelas puede estar más estrechamente relacionada con los materiales didácticos. No descuides la clasificación y utilización de los materiales didácticos. Debemos prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para sacar inferencias de un ejemplo y. integrar y comprender los materiales didácticos.

6. Cultivo de la capacidad de los estudiantes para revisar y leer preguntas

Uno es el lenguaje de tareas

El otro es el lenguaje restrictivo

El otro es Introducción