Examen de ingreso a la escuela secundaria 2022 Puntos de conocimiento requeridos en biología
Para la biología de la escuela secundaria, una materia que requiere mucha memoria, todos se sienten confundidos en una palabra cuando se enfrentan a una variedad de puntos de conocimiento. A continuación se detallan los puntos de conocimiento requeridos para el examen de biología para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2022 que he recopilado. Puede leerlos, compartirlos y aprender de ellos. Espero que sean útiles para todos.
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Puntos de conocimiento requeridos para el examen de ingreso a la escuela secundaria de biología
1 Moluscos y artrópodos
1. Hay muchos tipos de moluscos, alrededor de 100.000 especies, que es la segunda categoría más grande del reino animal. Los artrópodos son el grupo más grande de animales.
2. Los moluscos comunes incluyen: mejillones de río, calamares, quitones, vieiras y almejas.
3. Las conchas se forman a partir de sustancias secretadas por el manto, y el componente principal es el carbonato cálcico. Los bivalvos utilizan sus patas para moverse y sus branquias para intercambiar gases con el flujo de agua y al mismo tiempo completar su alimentación. (El órgano móvil de la almeja de río es el hacha)
4. Las principales características de los moluscos: ① Hay un manto en el exterior del cuerpo blando, en su mayoría con conchas ② El órgano móvil es el; pie.
Artrópodos
5. El cuerpo de una langosta se divide en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. La cabeza es la encargada de sentir y alimentarse. Tiene 3 ojos únicos. 1 par de ojos compuestos y 1 ojo compuesto. Las antenas y el aparato bucal se utilizan para la alimentación; el tórax es el centro del movimiento, con tres pares de patas y dos pares de alas que están relacionados con la respiración; en la superficie del cuerpo y la langosta respira a través de la tráquea. Hay un exoesqueleto en la superficie del cuerpo. (El exoesqueleto no solo puede protegerse a sí mismo, sino también evitar la evaporación del agua en el cuerpo)
6. El exoesqueleto no crece con el crecimiento del cuerpo, por lo que se producirá la muda. El "caparazón" de la cigarra dorada se refiere al exoesqueleto.
7. Las características básicas de los insectos: tienen 1 par de antenas, normalmente 2 pares de alas y 3 pares de patas. Los insectos son el grupo de animales más diverso entre los artrópodos; los insectos son los únicos animales voladores entre los invertebrados. Los insectos son el grupo de animales más diverso y abundante en la tierra porque tienen alas. (Como langostas, mariquitas de siete manchas, abejas, etc.) Los insectos son el grupo de animales más diverso entre los artrópodos.
8. Las principales características de los artrópodos son: un exoesqueleto resistente en la superficie corporal y los apéndices están segmentados;
9. Los artrópodos comunes incluyen: langostas, mariquitas, abejas, mosquitos, mariposas, arañas, ciempiés, cigarras, camarones, cangrejos, garrapatas, etc.
2. Peces
1. Existen alrededor de más de 1,5 millones de especies de animales, que se dividen en dos categorías según exista columna vertebral en el cuerpo. Vertebrados: espinas compuestas por vértebras del cuerpo (peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos, etc.); invertebrados sin espinas compuestas por vértebras del cuerpo (protozoos, celentéreos, planos, lineales, eslabones, cuerpos blandos, artrópodos) animales. ).
2. Los peces son el grupo de vertebrados más diverso. Las cuatro especies principales de carpa son el arenque, la carpa herbívora, la carpa plateada y la carpa cabezona.
3. La carpa plateada tiene 5 tipos de 7 aletas, a saber, aleta pectoral, aleta pélvica, aleta dorsal, aleta caudal y aleta anal. (Las aletas pectorales, las aletas pélvicas y las aletas dorsales pueden mantener el equilibrio del cuerpo, pero la aleta dorsal juega un papel clave). La aleta caudal es a la vez la fuerza impulsora hacia adelante y determina la dirección del movimiento del cuerpo.
4. Línea lateral: detecta el flujo de agua y determina la dirección.
5. Los peces pueden permanecer en diferentes capas de agua porque la vejiga natatoria puede ajustar la gravedad específica.
6. Las larvas del mero son hembras y pueden transformarse en peces macho en una determinada etapa de desarrollo, con un fenómeno de inversión sexual.
7. Dos puntos cruciales para que los peces vivan en el agua son: 1. Poder respirar en el agua 2. Depender de la natación para obtener alimento y defenderse de los enemigos.
8. El cuerpo del pez está dividido en cabeza, tronco y cola. El cuerpo es aerodinámico, lo que ayuda a reducir la resistencia que encuentra el pez al moverse en el agua.
9. Los peces nadan mediante el balanceo de la cola y el tronco y la coordinación de las aletas.
10. Los peces respiran a través de branquias. La parte principal de las branquias son los filamentos branquiales. Los filamentos branquiales están densamente cubiertos de capilares, por lo que las branquias son de color rojo brillante. Los filamentos branquiales son numerosos y delgados, lo que amplía el área de contacto entre las branquias y el agua, lo que resulta beneficioso para la respiración. La boca y el borde posterior del opérculo se abren y cierran alternativamente.
11. Características de los peces: 1. Viven en el agua 2. La superficie del cuerpo suele estar cubierta de escamas 3. Utilizan branquias para respirar 4. Nadan gracias al movimiento de la cola y el tronco y a la acción coordinada de las aletas.
Cómo aprender bien biología en la escuela secundaria
1. Vista previa
La vista previa es explorar el contenido de la conferencia antes de que el profesor dé la conferencia. Mientras navega, utilice un. Bolígrafo para pensar en lo que piensas. Subraya el contenido clave, marca el contenido que no entiendes y escribe las preguntas que surjan después de navegar. Si tienes la capacidad y las condiciones, también puedes hacer tus propias notas previas.
A través de dicha vista previa, puede sentar las bases para el siguiente paso de la escucha y hacer que su escucha sea más específica. Al escuchar la conferencia, puede profundizar su impresión de lo que ya ha entendido o de sus conocimientos clave. y compare la comprensión del maestro con la del maestro. ¿Cuáles son las lagunas en su propia comprensión? Si no comprende profundamente, puede profundizar aún más su comprensión.
Las preguntas que no entiendes durante la vista previa son contenidos importantes de la conferencia y deben aclararse en clase. Para las preguntas que surjan durante la vista previa, si el profesor habla de ello, debe entenderlo. Si el profesor no habla de ello, debe preguntarle claramente. La vista previa también sienta una buena base para la futura capacidad de autoaprendizaje.
Las experiencias de muchos estudiantes destacados ilustran todas el mismo punto: los estudiantes deben centrar sus principales esfuerzos en el aula. Nuestro proceso de aprendizaje consiste en realidad en resolver una contradicción, es decir, la contradicción entre lo conocido y lo desconocido. A través del aprendizaje, lo desconocido se transforma en lo conocido, y luego aparecen nuevas incógnitas y completamos este proceso de transformación nuevamente. El proceso de transformar lo desconocido en conocido se completa en el aula bajo la dirección del profesor, por lo que debe ser muy sencillo.
2. Revisión y tarea
En cada clase, los profesores generalmente dejan una cierta cantidad de tarea. El contenido de estas tareas es principalmente el contenido clave de la conferencia y debe tomarse en serio. . El proceso de hacer la tarea es el proceso de revisar y consolidar los conocimientos de escucha y aprendizaje. Sin embargo, muchos estudiantes consideran la tarea solo como una tarea o incluso una carga.
Por tanto, si terminas los deberes con prisa, crees que la tarea del día está completada. Sin embargo, como todo el mundo sabe, este enfoque sirve de poco para el aprendizaje. Independientemente de si el maestro tiene tarea en clase, debe revisarla después de clase y revisar los conocimientos enseñados por el maestro ese día de manera oportuna, lo que puede mejorar la memoria y superar el olvido.
Los psicólogos han realizado experimentos e investigaciones sobre el olvido y la memoria. En los resultados de la investigación experimental del psicólogo alemán Ebbinghaus, propuso una famosa "curva del olvido" que indica el desarrollo del olvido. el olvido es rápido primero y luego lento, más primero y luego menos.
3. Resumen
Resumen se refiere a ordenar y reorganizar el conocimiento en el capítulo después de aprender un capítulo determinado, y resumir las conexiones, los sistemas de conocimiento o la estructura del capítulo. que podamos captar el conocimiento en su conjunto, profundizando así nuestra comprensión del conocimiento y dominándolo con flexibilidad. El método de resumen generalmente utiliza el método de construcción de una red de conocimientos y el método de esquema.
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Vista previa antes de la clase
La vista previa sirve para explorar el contenido de la conferencia antes de que el profesor dé la conferencia. Al navegar, use un bolígrafo para. Subraya el contenido que creas que es el punto clave, marca el contenido que no entiendes y anota las dudas que te surjan tras la navegación. Si tienes capacidad y condiciones, también puedes hacer tus propias notas previas.
A través de este tipo de vista previa, puede sentar las bases para el siguiente paso de la escucha y hacer que su escucha sea más específica. Al escuchar, puede profundizar su impresión de lo que ya ha entendido o del conocimiento clave. y compare la comprensión del maestro con la del maestro. ¿Cuáles son las lagunas en su propia comprensión? Si no comprende profundamente, puede profundizar aún más su comprensión.
Las preguntas que no entendiste durante la vista previa son contenidos importantes de la conferencia y deben aclararse en clase. Para las preguntas que surjan durante la vista previa, si el profesor habla de ello, debe entenderlo. Si el profesor no habla de ello, debe preguntarle claramente. La vista previa también sienta una buena base para la futura capacidad de autoaprendizaje.
Escuche atentamente
Las experiencias de muchos estudiantes destacados ilustran una cosa en común, es decir, los estudiantes deben centrar sus principales esfuerzos en el aula. Nuestro proceso de aprendizaje consiste en realidad en resolver una contradicción, es decir, la contradicción entre lo conocido y lo desconocido. A través del aprendizaje, lo desconocido se transforma en lo conocido, y luego aparecen nuevas incógnitas y completamos este proceso de transformación nuevamente. El proceso de transformar lo desconocido en conocido se completa en el aula bajo la dirección del profesor, por lo que debe ser muy sencillo.
Hay muchos estudiantes que escuchan atentamente en clase y completan las tareas de aprendizaje en 45 minutos. Sin embargo, siempre hay algunas personas que no completan seriamente la transformación de lo desconocido a lo conocido en clase y pierden 45 minutos en vano, sino que dedican tiempo después de clase para completar la transformación. el profesor, solo el contenido del libro de texto, obviamente no tendrá un buen efecto.
Revisión después de clase
La revisión diaria debe evitar la repetición mecánica, pero debe captar el enfoque de la conferencia del maestro, la conexión entre el conocimiento y las ideas de enseñanza del maestro, y seguir la conferencia del maestro. contenido Expresa tu propia comprensión con palabras.
A través de la revisión, puede fortalecer su memoria y luego hacer la tarea, lo que puede mejorar en gran medida la eficiencia de la tarea. Muchas dificultades y preguntas en la tarea se pueden resolver fácilmente y, a través de la tarea, puede aplicar aún más el conocimiento. has aprendido y profundizado tu conocimiento y dominio.
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