Ritmo preclase de Kindergarten 2015
El ritmo de preclase de jardín de infantes de 2015 incluye hogar feliz, canciones de las cuatro estaciones, bollos al vapor y exámenes, y mira quién responde más rápido.
1. Hogar feliz
Tengo un hogar feliz, (aplaudir y abrir las manos en forma de flor)
Hay un padre y un madre, (palma izquierda, se golpean dos veces con las palmas derechas)
Estamos cerca y enamorados el uno del otro, (los cinco dedos se tocan por turnos)
Ríe felizmente. (Pulgares e índices uno alrededor del otro, y finalmente rascando con ambas manos)
2 Canción de las cuatro estaciones
La hierba está saliendo en primavera, (formar los puños con las palmas). uno frente al otro, abierto y levántese con cinco dedos en secuencia)
Hijab de árbol en verano (los cinco dedos de la mano izquierda están juntos y los cinco dedos de la mano derecha están extendidos para cubrir la mano izquierda, formando una gran forma de árbol)
En otoño, las olas de trigo se balancean con el viento (las manos izquierda y derecha están cruzadas por delante y por detrás, y las olas de trigo se balancean cuatro veces)
El terreno está cubierto de fuertes nevadas en invierno. (Utilice los pulgares cruzados de las manos izquierda y derecha como eje, y cubra alternativamente el dorso de las manos hacia arriba y hacia abajo cuatro veces)
3 Rollos de bollo
Los bollos son. tan grande (haga puños con ambas manos, separados aproximadamente a una palma en el medio, y estírelos paralelos hacia el frente del cuerpo)
El papel es tan largo (las palmas de las manos miran hacia entre sí, con una distancia de palma entre ellas, estiradas frente al cuerpo)
Ábrelo y observa que está envuelto con azúcar, (las muñecas se inclinan juntas y hacen los movimientos de las manos de Xiaoyun)
Mira hacia la izquierda, (forma un puño con la mano izquierda, palma hacia arriba, dedos de la mano derecha juntos, palma hacia arriba, dedos mirando hacia el puño izquierdo)
Mira hacia la derecha , (forma un puño con la mano derecha, con la palma hacia arriba, los dedos de la mano izquierda juntos, la palma hacia arriba, los dedos mirando hacia el puño derecho)
Bebé, prueba. (Por último, haz un movimiento de abanico con ambas manos a ambos lados de las mejillas
4. Mira quién reacciona más rápido
Diviértete con tus manitas y compite con dos manitas
Ver quién tiene la reacción más rápida (aplauso)
Puño de la mano izquierda, tijera de la derecha, puño de la mano derecha, mano de tijera
Mano izquierda seis, mano derecha tres, mano derecha seis, mano izquierda tres (la maestra da órdenes Contraseña, el niño realiza las acciones que dice la maestra)
Rápido, ¿qué manita responde rápido? Rápido, mi manita responde rápido
5. Soy una gran manzana
¿Soy (señalándome a mí mismo, con expresión exagerada) una gran manzana (extendiendo las manos para significar "grande")?
Hacer todo ¿Los niños me aman (señalando a la persona frente a mí con los dedos índices de ambas manos)?
¿Podrías lavarte las manos primero (hacer un movimiento de lavado con las manos)?
Si tienes las manos sucias (señala la palma de tu mano izquierda con el dedo índice derecho)?
No las toques Yo (agita tu mano derecha para expresar "no") Información de extensión
Al final de la clase, los niños deben recibir un entrenamiento integral de calidad y capacidad, como por ejemplo: una pieza musical para guiar a los niños a utilizar varios movimientos diferentes, dos a realizar diferentes acciones juntos o a realizar varios grupos. de acciones de forma repetida y alternada.
Regula activamente las emociones de los niños en las actividades rítmicas. Las actividades rítmicas son una actividad de aprendizaje relativamente inestable emocionalmente, y la enseñanza en grupo es más fácil en situaciones que producen fluctuaciones emocionales, como desconexión, confusión, irritabilidad. , etc. Por lo tanto, los niños siempre deben mantener sus emociones en un estado adecuado de excitación durante las actividades. 4. Uso razonable del lenguaje en actividades rítmicas Hay tres tipos de lenguaje utilizados por los profesores: el lenguaje oral y el lenguaje corporal.