Preguntas de la prueba de idioma chino del examen de graduación de sexto grado de la escuela primaria de Suzhou 2009.
Primero, Pinyin.
1. Combinaciones de palabras polisilábicas.
Bian () Dio () Hu () Hai ()
Ajusta cómodamente la carga
Pian () Deo () Hua () )h()
2. Leer Pinyin y escribir frases.
¿Lunguy? tienes razón.
3. Elige la pronunciación correcta de la palabra punteada y dibuja "_ _" debajo.
Viajar (nǐlǐ) diversión (qǜ qù) permitir (yǐng yǔn) habilidad (chún shún).
En segundo lugar, texto.
1. Según la aparición de la palabra, la palabra. Ejemplo: plantación directa (planta) valor (deber) reproducción (reproducción)
debido-_ _ _ _ _()_ _()_ _) claro-_ _ _ _()_ _ _ ( )
Lun-_ _ _ _ _()_ _()_ _) Joe-_ _ _ _ _()_ _ _()
Supervisor-_ _ _ _ _()_ _()_ _) es -_ _ _ _ _()_ _ _()
2. Completa los espacios en blanco
La primera letra de ". pro" Es (); el radical es (); elimina el radical y (). La definición de "qin" en el diccionario es: ① venir; ② acercarse; 3 cara, 4 encontrarse, encontrarse; El significado de "pro" en las siguientes palabras es (solo complete el número de serie): donde () publicar un mensaje de despedida () condescendiente () sin miedo al peligro () cae la noche ()
" Yi" usa la secuencia fonética y luego busca sílabas; usa radicales y luego marca _dibujo. La definición de "interés" en el diccionario es la siguiente: ① beneficio; ③ aumento y 4 más; Explicación del texto correcto: Benefíciese mucho () Tutor ()
Longevidad y excelencia
3. Encuentre la palabra incorrecta en la palabra y dibuje "_ _" a continuación para reemplazarla con la correcta Las palabras están escritas entre paréntesis.
Chongshan () Yang Chang evitó las deficiencias () Dinastía Song ()
El primer piso no fue tocado () Subió al suelo () Llevando espinas para disculparse ()
4. Completa las siguientes palabras y luego escríbelas en categorías.
Los vientos y la potencia disminuyeron, y los cielos se volvieron apáticos y brumosos.
Después de regresar, Zhao Anran estaba lleno de entusiasmo y sin juventud.
①Describe el medio ambiente y el clima: _ _ _ _ _Medio ambiente y clima
5. Encuentra las palabras de los siguientes grupos que no pertenecen a la misma categoría y dibuja "_ _ ".
①Bosque de cipreses, pinos, duraznos y sauces ②Naranjas, manzanas, dulces, peras y cerezas
③Maíz, arroz, trigo, sorgo en grano ④Han, Miao, Hui, Zhuang.
6. Escribe una palabra que tenga el significado opuesto a las siguientes palabras.
Grueso-concreto-entusiasta-
7. Escribe los modismos y ponlos entre paréntesis según el significado de la oración.
(1) Me gusta tanto que no puedo dejarlo pasar. ( )
(2) Quiero ir al sur, pero el auto va al norte. Esto es lo opuesto a la acción y al propósito. ( )
(3) Mirar hacia abajo desde un lugar alto se describe como estar en un punto estratégico. ( )
8. Elija las palabras apropiadas de las siguientes palabras y colóquelas entre paréntesis.
Eficiencia Error Método Calidad Confianza Ganancia
Mejorar (aumentar)
Corregir () y aumentar ()
Tercera frase.
(1) ¿Qué técnicas retóricas (personificación, metáfora, exageración, pregunta, pregunta retórica, paralelismo) se utilizan en las siguientes frases?
(1) ¿El osmanthus perfumado es? en plena floración y la fragancia se esparce desde diez millas de distancia. () El agua del río Lijiang es tan verde como un trozo de jade impecable. ( )
(3) En los campos, los insectos jugaban para él; en el huerto, los gorriones cantaban para él, en el jardín las mariposas bailaban para él. ( )
(2) Elige una palabra para completar los espacios en blanco.
Ambas...y...no sólo...pero...aunque...pero...sin embargo...si...solo...
Es mejor...porque...así...sólo...puede...
1. Hay muchas dificultades, () no tenemos miedo.
2. () Qué mal tiempo está, el tío policía de tránsito () se apega a su puesto.
(3) Hay muchas dificultades en la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou (3) Zhan Tianyou no perdió la confianza.
() Las Tres Gargantas tienen hermosos paisajes y atraen a muchos turistas chinos y extranjeros.
5. Estudiar mucho y dominar las habilidades para construir el socialismo.
6. () Hay muchas dificultades en la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, () Zhan Tianyou no perdió la confianza.
7. Nosotros () tenemos defectos, () no tememos las críticas y los señalamientos de los demás.
Mañana lloverá, por lo que se reprogramarán los deportes.
9. El pescador frunció el ceño, su cara se volvió (seria y seria) preocupada.
Los 10 hermanos y hermanas quedaron embriagados por la música de Beethoven. (Hermosa, hermosa)
11 Xiaohong tiene el mejor rendimiento académico, pero ella nunca () ella misma. (Elogiar, alardear y exagerar)
12 Los ciudadanos que vinieron a participar en la exposición de crisantemos () entraron al parque. (continuar)
3. Las siguientes oraciones están marcadas con "√" entre corchetes; si no, presione "X".
La sinuosa Gran Muralla parece un dragón gigante. ()②Una prosa escrita por el Sr. Ye. ( )
(3) Le dio una fuerte bofetada a Haiwa. Anoche tuve un sueño. ( )
4. En la lección "La niña de los fósforos", la frase "Vuela a un lugar sin frío, hambre ni dolor" significa: ①A la niña le crecen alas y se fue volando. La niña anhela una vida feliz. La niña espera que le crezcan alas y volar al cielo con su abuela. ( )
4. Utilice palabras de coordinación apropiadas para conectar las dos oraciones de cada grupo a continuación en una sola oración (las palabras se pueden sumar o restar). (2 puntos)
La niña tiene miedo de volver a casa. La niña no vendió ni una cerilla. ____________________________
Servimos al pueblo. No tenemos miedo de que nos critiquen y de que nos señalen nuestros defectos.
________________________________________
5. Lee las siguientes oraciones y completa los espacios en blanco, y luego escribe en base a las oraciones. (4 puntos)
Mirando el puente del río Nanjing Yangtze desde la distancia, parece un dragón de acero gigante tirado en el río.
En esta oración, debería ser: _ _ _ _ _ _ _
Imita las oraciones de ejemplo: (1) Oraciones de ejemplo: (2) Oraciones de ejemplo: (2) Ejemplo frases
Las estrellas en el cielo parpadean alegremente. En esta oración, escriba _ _ _ _ _ _ como _ _ _ _ _ _ _.
Imita la escritura de oraciones de ejemplo: (1) Oraciones de ejemplo: (2) Oraciones de ejemplo: (2) Oraciones de ejemplo
6. (4 puntos)
(1) Cambiar la oración tal como está sin cambiar el significado de la oración.
"Éxodo" 1: ¿Esta historia no puede tocar mi cocina? Esta historia me conmovió.
¿No deberías ser criticado si haces algo mal? ________________________________________
Yu dijo: "No vi nada en la casa". En cuanto a Yu, no vio nada en la casa.
El antiguo líder del escuadrón dijo: "Comeré juntos, antes que tú"._______________________________
(2) Escribe las otras dos formas de indicaciones. "¿Lo sabías?", Dijo Sanna: "Nuestro vecino Simón está muerto.
”
①______________________________________________________________
②____________________________________________________________
Lee la oración, marca la “√” correctamente y corrige los errores en la oración original.
1. El país más poblado del mundo es China. Me gusta ver películas y música ( )
Los melocotoneros del huerto están llenos de melocotones rojos y grandes ( )
1. y el pepino son todos vegetales.
2. "Concentración" y "concentración" son un conjunto de antónimos ()
3. , y hacer que el contenido sea más específico y concreto al escribir. Preciso ( )
4. "En el día verde de primavera que me hizo volver a casa" significa volver a casa con un joven como compañero ( )<. /p>
5. Para acortar la distancia de ascenso, Zhan Tianyou diseñó una ruta en espiga ( )
6 Todos los profesores, estudiantes y compañeros de nuestra escuela participaron en la celebración del "1 de junio". (
Lea el siguiente párrafo y haga lo necesario.
(1) Un día, un nuevo puntero de repente "voló" hasta el podio y los estudiantes estaban hablando de ello: " ¿Quién hizo esto?" Cuando todos Mientras hablaban, noté a mi compañero de escritorio Chen Ming. Estaba sentado allí en silencio, fingiendo ser indiferente, pero parecía nervioso de vez en cuando. Pude ver a través de su mente de un vistazo y pregunté apresuradamente. Él: "¿Hiciste el puntero?" Se sonrojó y dudó en responder. Aproveché la oportunidad para aprovechar esta evidencia y grité alegremente: "Resolví el caso. ¡El 'perpetrador' es Chen Ming!" Todos los estudiantes estrecharon la mano de Chen Ming con entusiasmo, y luego solo escuché a Chen Ming decir "ay" hasta que lo vi. Entonces entendí: resultó que Chen Ming se perforó la mano para hacer un puntero, y los estudiantes se conmovieron aún más. Desde entonces, los estudiantes han aprendido de Chen Ming y han hecho cosas buenas. Este semestre, nuestra clase * * * hizo más de 100 buenas obras y fue calificada como una clase civilizada por la escuela. 1. "Un día, un nuevo puntero voló repentinamente al podio..." La palabra "volar" explica ()
p>Un nuevo puntero cayó del cielo, B un nuevo puntero fue lanzado desde En la ventana, de repente apareció un nuevo puntero C, pero nadie sabía el origen.
2. "Como si nada hubiera pasado" significa ()
Si a no existe, B sí. No parece tener tal cosa. Si C no existe, D no tiene tal cosa.
3. La palabra "ver a través" significa ()
a tiene una perspectiva completa, B tiene una perspectiva completa, C comprende completamente y D tiene una perspectiva completa.
4. El centro de este artículo es ()
Un "yo" es inteligente, bueno en observación y análisis, y "resuelve crímenes" ingeniosamente
Elogio Las excelentes cualidades de un niño como Chen Ming que se preocupa por el colectivo y que desea permanecer en el anonimato.
c Elogio al espíritu de los estudiantes de todo el país que se preocupan por el colectivo y realizan activamente buenas obras.
5. El contenido principal de este artículo es ()
Un nuevo puntero "voló" al podio. Después de que se "resolvió" el "caso", resultó ser Chen.
Chen Ming hizo un nuevo puntero para el aula y le perforaron la mano.
c. Chen Ming se cortó la mano mientras hacía un nuevo puntero para la clase, pero hizo una buena acción pero no dejó su nombre. Los estudiantes siguen su ejemplo y se esfuerzan por hacer cosas buenas.
Chen Ming hizo un nuevo puntero y le perforaron la mano. Cada uno sigue su ejemplo.
③Zheng Chenggong recuperó la provincia de Taiwán.
Zheng Chenggong es un héroe nacional extraordinario en la historia antigua de China.
Hace más de 300 años, dirigió su ejército para expulsar a los colonos holandeses y recuperar el territorio sagrado de la provincia de Taiwán.
La provincia de Taiwán ha sido el territorio sagrado de nuestro país desde la antigüedad. Ya en la dinastía Zhou Oriental, la gente del continente sabía que había una hermosa isla de Taiwán en la costa sureste de la patria. Desde entonces, los habitantes del continente han visitado con frecuencia la provincia de Taiwán. Durante la dinastía Ming, el gobierno central envió tropas a la provincia de Taiwán.
A finales de la dinastía Ming, la provincia de Taiwán fue ocupada por colonos holandeses. Saquearon el arroz, el azúcar y otros productos de la provincia de Taiwán y obligaron a la gente de la provincia de Taiwán a construir castillos, bases de artillería y pagar fuertes impuestos. El pueblo de la provincia de Taiwán no pudo soportar la esclavitud y explotación de los colonos holandeses y continuó luchando. Un levantamiento alcanzó a decenas de miles y atacó ciudades de la provincia de Taiwán donde vivían los colonos holandeses.
Para expulsar a los colonos holandeses, Zheng Chenggong estaba decidido a recuperar la provincia de Taiwán. En 1661, condujo a decenas de miles de personas a través del Estrecho de Taiwán desde Kinmen y desembarcó en la costa occidental de la provincia de Taiwán. La llegada del ejército de Zheng Chenggong hizo que la gente de la provincia de Taiwán se llenara de alegría y fueron a darle la bienvenida uno tras otro. Trajeron herramientas y camiones para ayudar a desembarcar tropas y transportar armas y alimentos. La tribu local Gaoshan también les envió vino y comida para consolarlos.
Los colonos holandeses no pudieron derrotar al ejército de Zheng Chenggong y expresaron su voluntad de entregar una gran cantidad de propiedades cada año y pidieron a Zheng Chenggong que se retirara de la provincia de Taiwán. Zheng Chenggong se negó severamente y dijo: "La provincia de Taiwán siempre ha pertenecido a China y los holandeses deben retirarse. Si continuamos ocupando, los atacaremos y expulsaremos resueltamente". ¡Zheng Chenggong envió tropas para rodear la provincia de Taiwán! Los colonos holandeses enviaron más de una docena de buques de guerra en busca de refuerzos y Zheng Chenggong envió marineros para contraatacar. Después de nueve meses de lucha heroica, el ejército de Zheng Chenggong finalmente obligó a los colonos holandeses a rendirse. La provincia de Taiwán, que había estado ocupada durante 38 años, volvió a manos del pueblo chino.
En la lucha del pueblo chino contra la agresión extranjera, Zheng Chenggong hizo contribuciones destacadas para salvaguardar la integridad territorial de la patria.
1. Utilice líneas horizontales para subrayar la determinación de Zheng Chenggong de recuperar la provincia de Taiwán.
2. Resume la idea principal del tercer párrafo. (Hay un "△" en la pintura)
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3. Según el contenido del artículo, dé una respuesta general a las razones por las que Zheng Chenggong obtuvo la victoria en. recuperar Taiwán. ____________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la idea central de este artículo?
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5. Explicar el significado de las palabras del texto.