Análisis de la parte B de lectura en inglés del examen de ingreso a la universidad de Zhejiang en noviembre de 2018

Resumen

Entre la estructura general de las preguntas del examen de ingreso a la universidad de inglés, se encuentran las preguntas de respuesta de comprensión de lectura (incluidas las preguntas de la prueba de comprensión de lectura de cuatro opciones que se revisarán en este artículo) Ocupan una proporción considerable de los exámenes de ingreso a la universidad. Este tipo de preguntas de prueba también se utilizan en la enseñanza de primera línea como una forma de evaluar el aprendizaje del inglés. Entonces, ¿cómo juzgar la calidad de una pregunta de prueba de comprensión lectora en inglés? Este artículo utiliza la Parte B del examen de comprensión lectora en inglés del examen de ingreso a la universidad de Zhejiang de noviembre de 2019 como ejemplo para realizar un análisis objetivo.

La primera frase del artículo contiene 22 palabras. No es una frase corta. Además, no hay palabras poco comunes ni patrones de oraciones complejos en las oraciones. Sin embargo, el vocabulario temático de este artículo, las vacaciones de verano, no aparece. Sin embargo, utiliza hábilmente descripciones como olvidarse de las campanas del aula y dirigirse a las casas de los abuelos, campamentos para dormir y puestos de salvavidas, lo que conduce a los siguientes temas posibles. Normalmente, aquí no se establecerá ningún punto de proposición porque, a juzgar únicamente por esta oración, no se requiere información de respaldo para el punto de proposición. Incluso los lectores pueden omitir esta oración y leer directamente a continuación, porque las siguientes vacaciones de verano hacen que el contenido del tema comience a describirse. Las frases de la primera oración que se pueden aprender mediante la lectura son olvidarse, partir hacia, campamentos para dormir y puestos de salvavidas. Si desea hacer una propuesta aquí, puede formular una pregunta de inferencia simple, pero los elementos de interferencia son difíciles de diseñar. Esta oración es un texto relativamente alegre en términos de emoción de escritura. Se usa al comienzo de la oración para equilibrar el estilo de expresión semántica del artículo.

El siguiente punto de inflexión introducido por But no es un punto de inflexión directo de la primera frase, sino que conduce a la exposición central de este artículo. A partir de tres puntos de inflexión clave, destaca el proceso de desarrollo de las vacaciones de verano y las características de cada etapa. Es decir, el artículo se describe principalmente en orden cronológico a partir de ahora. Progreso paso a paso.

El primer punto temporal es Antes de la guerra civil, la información clave no es ninguna de las cuales incluía vacaciones de verano, rurales, urbanas…. Aquí están las 24 preguntas sobre el sistema de vida humano:

24. ¿Qué permitía hacer el calendario escolar rural antes de la Guerra Civil?

Disfrutar de unas vacaciones de verano.

B. Tomar un descanso cada trimestre.

C. Tener 48 semanas de estudio al año.

D. Ayudar a sus padres con el trabajo agrícola.

La parte de comprensión lectora de este conjunto de exámenes utiliza preguntas y respuestas. Después de observar brevemente el estilo de las preguntas, descubrí que no tiene un significado especial desde la perspectiva de las pruebas y probablemente sea solo la preferencia personal del interrogador. La información contenida en la raíz de esta pregunta es muy completa. Personalmente, incluso creo que debido a que hay demasiadas sugerencias de información en la raíz de esta pregunta, los elementos de interferencia de esta pregunta serán una "prueba que tiende a distraer el cerebro" en lugar de una. comprensión pura de la información del tema del examen. Al observar las opciones, el ítem BC describe la situación correspondiente de la escuela urbana en ese momento, por lo que la pregunta se limita a la zona rural. El entorno del ítem A todavía es relativamente bueno. Existe la posibilidad de que la información no se malinterprete. parte del texto. La respuesta es la opción D.

La siguiente es la palabra marcadora de tiempo en la década de 1840, y la persona que hizo la proposición también diseñó el punto de la proposición basándose en la información relevante de los tres períodos de desarrollo del tiempo.

El contexto del artículo no tiene ningún valor analítico especial. Las 25 preguntas de la prueba todavía contienen información específica. Las palabras clave reformadores educativos, en la década de 1840, básicamente restringen por completo el pensamiento del lector. Solo necesitan volver a leer la información original de acuerdo con las indicaciones. . La característica de esta pregunta es que la opción B se establece en el primer párrafo del mensaje original. La escolarización rural se dividió en períodos de verano e invierno, dejando a los niños libres para ayudar con el trabajo agrícola en las temporadas de siembra de primavera y cosecha de otoño. En este párrafo, que la escolarización rural no era suficiente, incluso se puede decir que se puede negar directamente basándose en esto último. Este método de proposición distractora pertenece a lo que la gente llama la paráfrasis negativa del mensaje original, ya que no es suficiente. Naturalmente, ya no se puede acortar. Esta propuesta de distracción. La configuración también se puede contar como puntos de error de información causados ​​por posibles errores de juicio dentro del alcance de la comprensión lectora. Aunque las indicaciones de información sobre el contenido de las opciones y el contenido de la pregunta son demasiado específicas, son aceptables. . El ítem C no tiene soporte de información relevante en la cadena de información original. Desde la introducción original de las vacaciones de verano hasta la promoción del estudio de la agricultura aquí, básicamente no existe una correlación lógica y de pensamiento. El texto original sugiere que el calendario agrícola es una de las medidas de reforma. El ítem D también es un elemento que distrae. El texto original ofrece un descanso a los maestros, y el descanso está en la cadena de información de las vacaciones de verano. Se trata de una modalidad de lectura en la que la cadena de información se combina estrechamente con temas relacionados, lo que puede contribuir a la comprensión y solución de dichas proposiciones de comprensión lectora. Respuesta A. La confirmación del ítem A se puede inferir del contexto de desarrollo del artículo y de la información general del segundo párrafo, es decir, "no hay nada antes de que haya algo", y por sentido común también sabemos que existen las vacaciones de verano.

25. ¿Qué hicieron los reformadores educativos en la década de 1840?

A. Introdujeron las vacaciones de verano.

B. Acortaron los períodos en las escuelas rurales.

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C. Promovieron el estudio de la agricultura.

D. Abogó por salarios más altos para los maestros.

Mire la siguiente información en Orden cronológico, edad moderna. Para facilitar la comprensión intuitiva, se copia este párrafo: Pero la opinión de la gente sobre el año escolar moderno en los Estados Unidos, que tiene un promedio de 180 días, todavía está dividida. Algunos expertos dicen que son agradables pero perezosas las vacaciones de verano, que se establecieron en el. principios del siglo XX, es una de las razones por las que las habilidades matemáticas y las tasas de graduación de los estudiantes de secundaria estadounidenses se ubicaron muy por debajo del promedio en dos informes sobre educación internacional publicados en 2007. Otros insisten en que, con los niños bajo una presión cada vez mayor para dedicar su tiempo libre a pasantías o estudios, todavía hay Hay espacio para una institución que protege los días de ocio de la infancia. Mire las palabras coherentes del párrafo. Pero desde la perspectiva del análisis del discurso, este es un punto de inflexión para la información anterior. Es decir, el significado central del contenido de la información anterior. se expresa en este párrafo, aquí aparece en forma de opinión de la gente, y los 180 días del año escolar en la primera oración implican que las vacaciones también son 180 días. Según la interpretación lógica, estas vacaciones son relativamente largas. El uso de dividido en esta oración muestra que las opiniones relevantes son divergentes, por lo que la pregunta 26 mencionó a algunas personas descontentas, que es la opinión de algunos de ellos. Mire la siguiente frase larga. Algunos expertos dicen que las agradables pero tranquilas vacaciones de verano, que se iniciaron a principios del siglo XX, son una de las razones por las que las habilidades matemáticas y las tasas de graduación de los estudiantes de secundaria estadounidenses se ubicaron muy por debajo del promedio en dos informes sobre educación internacional publicados. en 2007. En primer lugar, el autor adopta el punto de vista de los expertos y menciona dos informes sobre educación internacional publicados en 2007. El propósito de escribir esto es demostrar la autoridad del punto de vista y aumentar la credibilidad. Agradable pero vago significa que con base en el siguiente ejemplo se puede determinar que lo que se enfatiza son las consecuencias de la pereza.

Aunque esta oración es un poco larga, no tiene ningún vocabulario o patrón de oración desconocido que pueda afectar la lectura, por lo que básicamente puedes captar la información transmitida. Puedes completar 26 preguntas aquí:

26. ¿Por qué algunas personas no están contentas con el año escolar moderno en Estados Unidos?

A. Exige demasiado a los profesores.

B. Reduce la calidad de la educación

C. Ignora la instrucción científica.

D. No incluye tiempo para pasantías.

Porque el siguiente El punto al final del artículo hay una solución al problema, por lo que poco tiene que ver con la pregunta 26. La mejor manera de responder a esta pregunta es ir directamente de la pregunta al texto original y a la respuesta correcta. No se detenga en detalle en elementos que distraen, porque la respuesta correcta se puede determinar directamente, evitando interferencias y ahorrando tiempo de respuesta. La respuesta es B.

Breve resumen:

La selección de texto de este artículo sigue siendo aceptable. El contenido es relevante para los estudiantes de secundaria y tiene diferencias interculturales. Puede ayudar a comprender información relevante sobre. vacaciones de verano en las escuelas secundarias estadounidenses. El estilo de redacción del artículo es relativamente sencillo y está ordenado cronológicamente, por lo que la estructura es relativamente clara, la discusión en torno a los temas centrales es relativamente compacta y la cadena de información es clara. Sin embargo, dado que el estilo del artículo es muy detallado, no queda mucho espacio para que los lectores lean en profundidad y hagan inferencias y comprensión lectora crítica. Todos los interrogadores han configurado un modo de preguntas y respuestas completo y detallado para limitar el pensamiento del lector dentro de un rango limitado. La ventaja de formular preguntas es que la formulación de elementos que distraen es en su mayor parte inteligente (en términos sencillos, es bastante complicada), lo que evita posibles interferencias débiles o ineficaces de preguntas detalladas. La característica de este artículo es que de la pregunta surge -el texto original- la respuesta correcta. Minimiza las distracciones.