"Cómo componer esta composición vívida y conmovedora para estudiantes de primaria. Espero que puedan ayudarme."

Primero, mejorar la capacidad de comprensión y expresión de las cosas. El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país, señaló: "Escribir cualquier cosa depende del conocimiento y la experiencia. ¿Qué tipo de conocimiento y experiencia pueden permitirte escribir algo? Por otro lado, si no tienes la capacidad de "En segundo lugar, tome la estructura cognitiva como el núcleo de la composición, incluido el aprendizaje de conocimientos, la observación y la acumulación, el almacenamiento de la memoria, el entrenamiento del pensamiento, el enriquecimiento de la imaginación, el cultivo de las emociones y la comprensión. ejercitar la voluntad; hablar sobre escritura, revisar cuidadosamente y más Leer y escribir más.

En tercer lugar, establecer un concepto de gran composición y combinar orgánicamente escuchar, hablar, leer y escribir.

Primero, debemos prestar atención a revisar el tema; segundo, debemos aclarar el propósito de la escritura y tener nuevas ideas; tercero, debemos seleccionar materiales basados ​​en la evidencia; cuarto, debemos prestar atención a la escritura; habilidades y organizar la estructura del artículo; quinto, prestar atención a los párrafos del artículo y enumerar los subtítulos y el esquema de composición de antemano; sexto, prestar atención a la redacción y el uso del artículo; séptimo, utilizar el lenguaje con habilidad; pensamientos para regular el lenguaje.

Aprende cinco formas de concebir: usar objetos para elogiar a las personas, expresar sentimientos directamente, usar objetos para razonar, tocar escenas para evocar emociones y usar objetos para expresar pensamientos.

4. Los objetivos de composición se desglosan año por año: palabras de nivel 1, frases de nivel 2, fragmentos de nivel 3, capítulos de nivel 4, síntesis de nivel 5 y mejora de nivel 6.

Se implementaron cinco entrenamientos para verbos (abreviatura de verbo)

De acuerdo con el principio de que la cognición es el núcleo de la composición, y en torno al núcleo del desarrollo de los mecanismos psicológicos de los estudiantes, se realizaron cinco Las capacitaciones se llevaron a cabo con los pies en la tierra:

(1) Capacitación en palabras. Aprende a dominar muchas palabras. Domina la clave de oro para usar las palabras: contacta cosas con las que estás familiarizado; contacta la realidad de tu propia vida; contacta tu conocimiento del lenguaje y los personajes.

Utiliza el método "Diez Citas" para combinar el aprendizaje de palabras y el entrenamiento oral. Las "Diez citas principales" son: 1. Analizar glifos; 2. Utilizar material didáctico; 3. Aprender palabras mirando imágenes; 4. Métodos de formación y expansión de palabras; 5. Seleccionar palabras para completar los espacios en blanco; 7. Ajustar el orden de las palabras; 8. Palabras utilizadas para mover la escena; 9. Clasificación de palabras 10. Conjunciones para formar oraciones; Enriquece el contenido de la formación oral para que puedas acumular una gran cantidad de palabras que puedas hablar y utilizar, y sentar una base sólida para la escritura.

(2) Entrenamiento de oraciones. Siempre que sea una oración, incluye dos aspectos: uno trata sobre personas, cosas, objetos y paisajes, y el otro trata sobre el propósito. Cuando algunos profesores guían a los estudiantes para que digan una oración, no utilizan imágenes ni objetos para enseñarles seriamente cómo observar, comprender, analizar y expresar. Simplemente sacan una imagen o algo así y piden a los estudiantes que digan o escriban una oración. Los estudiantes no saben por qué dicen y escriben una oración, cómo decir y escribir una oración, y qué patrones de oración decir y escribir, lo que resulta en un tono monótono, aburrido y sin vida en la composición. Se puede enseñar a los estudiantes a hablar y escribir una oración usando cuatro elementos completos, cuatro patrones de oraciones y nueve patrones de oraciones: tiempo, lugar, persona y evento basados ​​en imágenes, cosas, conversaciones y ejercicios. Los estudiantes usarán diferentes patrones de oraciones y patrones de oraciones para expresar diferentes pensamientos, sentimientos, actitudes y propósitos en sus composiciones.

(3), formación de párrafos. Ocho secciones de combinación: el desarrollo de las cosas es la sección de secuencia, el tiempo es la sección de secuencia, la transformación del espacio es la sección de secuencia, la sección general y de subestructura, la sección de causa y efecto, la sección de giro, la sección progresiva y la sección paralela. Para comprender las leyes de ocurrencia y desarrollo de las cosas objetivas. No importa qué tipo de párrafo, describe el desarrollo de las cosas y la comprensión de las personas sobre las mismas, es decir, el contenido y el centro del párrafo. Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado. Sólo para hacer una frase más clara y profunda.

(4) Entrenamiento textual. Un capítulo se compone de párrafos. A través de los conocimientos y métodos de revisión de temas, concepción, selección de materiales, planificación de artículos, métodos de definición y terminología, a través de los cuatro métodos de expresión de narración, descripción, lirismo y argumentación, inicio y fin de artículos, métodos de transición y eco, y el Conocimiento de diversos géneros y métodos de artículos. Aprenda a escribir narrativas y textos prácticos con un enfoque claro, significado completo y detalles apropiados.

(5) Formación presencial. Aproveche la capacitación en vivo para comprender mejor el contenido de la escritura.

A través de diversas actividades de enseñanza de composición, como "centrar", "seleccionar materiales", "reunión de consulta de composición", "reunión de examen de grado de Xiao Zhuge", "concurso de palabras maravillosas" y otras actividades de enseñanza de composición, los estudiantes pueden aprender vívidamente el conocimiento de la composición y los métodos de escritura. y concretamente de las actividades. Además, también podrás realizar diversas actividades dentro y fuera del colegio, como saltar la cuerda, tira y afloja, patear volantes, juegos de pelota, concursos de patrocinio, etc., y aprender a redactar ensayos de concursos de forma voluntaria; trabajar dentro y fuera de la escuela, aprender a escribir escenas laborales; realizar recitados de poesía y, a través de conferencias, aprender a escribir escenas de encuentros y experiencias a través de visitas y recorridos turísticos, aprender a escribir notas de viaje y notas de viaje; Aprende a observar y prestar atención a las cosas y a las cosas que te rodean. "Presta atención a todo y aprenderás. El cultivo de los sentimientos humanos es el artículo". A través de la composición de la vida en el sitio, me di cuenta de que la vida es un terreno fértil para la vida. composición. De esta manera, podrás aprender a describir cosas, expresar sentimientos verdaderos, cultivar sentimientos de verdad, bondad y belleza y desarrollar un buen estilo de escritura.

Implementar "evaluación mutua y modificación mutua" para cultivar el pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes. Una vez que los estudiantes terminen de escribir sus ensayos, organice los comentarios grupales. Primero, conozca las ventajas de las composiciones de otras personas y luego utilice un ojo crítico para señalar las deficiencias de sus propias composiciones y señalar sugerencias para mejorar. Vuelva a escribir sobre esta base para que los estudiantes puedan obtener algo de cada artículo que escriban.

Escribe lo que realmente quieres decir.

"Escribe tus palabras honestas" es lo que dijo el viejo educador Sr. Ye Shengtao. Con el objetivo de crear un mundo colorido de composiciones "independientes". La llamada "autonomía" significa no estar restringido por reglas y regulaciones, permitiendo a los estudiantes pensar y escribir libremente. Composición "independiente" significa "hablar desde el corazón", actuar de forma espontánea, mostrar el propio estilo y reflejar la propia personalidad distintiva.

Debemos romper con la antigua forma de enseñar composición, dejar que los estudiantes escriban en un estado "independiente", dejar de lado la simulación y la imitación, y darles una imaginación vívida y una rica creatividad, y la cosecha será esperándolos. Un derroche de color, fruta fresca y vida vibrante.

Al escribir, esto sucede a menudo en el aula: algunos estudiantes están tan agotados que tiran por la borda lo que quieren decir en tan solo unas pocas palabras, y algunos estudiantes tienen tantos pensamientos que allí; Hay agua en sus mentes, o gorgoteos, o altibajos, pero la escritura está llena de plausibilidad. Por supuesto, la razón está estrechamente relacionada con la idoneidad del material de escritura. Sin embargo, no se debe ignorar otro factor importante: qué tan bien se utiliza la imaginación.

Según la investigación moderna de fisiología cerebral, el cerebro humano se puede dividir en cuatro partes funcionales: la parte de percepción, la parte de juicio, la parte de almacenamiento y la parte de imaginación. Para la mayoría de las personas, las tres primeras partes se centran en el desarrollo, mientras que se ignora la parte imaginaria. Según investigaciones y pruebas, la persona promedio sólo utiliza el 15% de su imaginación, lo que tiene un gran potencial. A la hora de aprender a escribir debemos prestar atención al desarrollo de la imaginación. Dicen que la ciencia comienza con la imaginación. Si la gente no se imaginara volar como un pájaro y nadar como un pez, ¿dónde estarían los aviones y submarinos actuales? Lo mismo ocurre con la redacción de artículos. Si usa su imaginación y deja que sus pensamientos tomen vuelo, podrá explorar arriba y abajo, vagar en la naturaleza y obtener una fuente muy rica de materiales de escritura.

Para desarrollar la imaginación debemos elegir una forma no direccional, saltadora y libre, es decir, extrapolar y pensar sin restricciones. En términos generales, la gente tiende a pensar en los problemas de acuerdo con ciertas convenciones y ángulos, y el alcance del pensamiento es relativamente limitado. Sin embargo, la imaginación no piensa paso a paso, sino que piensa libremente y sin restricciones, y el pensamiento es completamente divergente. El pensamiento divergente puede formar imágenes de muchas cosas que nunca antes se habían visto, creando nuevas imágenes que nunca antes se habían visto.

Errores sencillos que se suelen cometer al escribir.

El error más común que cometen los alumnos de primaria a la hora de escribir es salirse del tema o salirse del tema.

Otro problema común es la mala redacción y el vocabulario insuficiente. Sería trágico si agrega contenido "sin restricciones" y escribe al azar sobre algo que es imposible en la vida real, o que causa problemas o efectos negativos.

Varias razones:

(1) Selección inadecuada del material: especialmente la composición basada en imágenes, que no se basa en la imagen, sino que se "crea" a voluntad.

(2) Vocabulario insuficiente: toda la oración que describe "feliz" es "feliz" y ningún otro adjetivo.

(3) Oraciones inconsistentes: especialmente en estilo inglés. En chino, tales; como "Xiao Li dejó caer su libro de texto" (el dicho correcto es "Xiao Li dejó caer su libro de texto").

(4) Concepción incompleta y detalles inadecuados: escribí más de la mitad del principio, pero en cuanto a la idea central del tema, solo tomé dos frases. El final es aún más. apresuradamente, cometiendo el error de no resaltar el tema.

(5) Observación y descripción en profundidad insuficientes: Por ejemplo, no hay un ejemplo concreto de la descripción del hermano travieso.

Composición de escuela primaria: Es más fácil escribir mirando imágenes.

Consejo: haga una oración basada en una sola imagen y luego conecte las oraciones de esa sola imagen, agregue algunas palabras, descripciones y adjetivos coherentes para cumplir con los requisitos básicos.

Composición de secundaria: La narrativa es la más fácil de dominar.

Consejo: No te preocupes por la cantidad de palabras. Describe y explica una persona (como mi amado) y una cosa (como mi cosa inolvidable) de una vez, siempre que las palabras sean. sin problemas, puedes aprobar; en el contenido, si trabajas duro en tus habilidades, puedes obtener puntuaciones altas.

Los errores que suelen cometer los estudiantes incluyen no comprender los puntos clave, vocabulario insuficiente, materia insuficiente y asociaciones deficientes. Deberías practicar más.

El estímulo de los padres es muy importante. Deben darles a sus hijos el mensaje correcto: "Mientras esté dispuesto a aprender, definitivamente aprenderé bien la composición, entonces el proceso de aprendizaje de la composición será competente". y agradable.

¿Cómo escriben ensayos los estudiantes que tienen el mayor dolor de cabeza al escribir ensayos?

Muchos estudiantes informaron que se sentían muy incómodos al escribir ensayos. Algunos estudiantes dijeron: “Cuando me enfrento a preguntas de ensayo asignadas por los profesores, a menudo paso dos clases sin poder escribir una sola palabra…” El siguiente artículo puede ser útil para estos estudiantes.

Entré a esta escuela secundaria el pasado mes de septiembre. Antes de esto, tenía mucho miedo de escribir. Desde el tercer grado hasta la graduación de la escuela primaria, casi nunca escribí una composición decente. Nuestra escuela secundaria aquí no toma exámenes. Si hay un examen, no creo que pueda ingresar a un salón de clases de secundaria simplemente escribiendo ensayos.

Después de ingresar a la escuela secundaria, todavía no puedo escribir ensayos. Fue una historia contada por mi profesora de chino la que me inspiró y poco a poco aprendí a escribir ensayos. La historia que cuenta el profesor es la siguiente:

Wei Shusheng, un famoso profesor chino, se unió a una nueva clase de secundaria. Un estudiante dijo que no podía escribir ensayos. El maestro Wei le preguntó: "¿Puedes escribir una oración?" Él dijo: "Esto servirá". El maestro Wei dijo, luego escribe una oración en tu composición. Entonces, la primera composición del estudiante solo tenía una oración: "Las clases comienzan hoy". Cuando llegó el momento de la segunda composición, el maestro Wei le dijo al compañero: "¿Puedes escribir dos oraciones para esta composición?".

De esta forma, una frase se convirtió en dos frases, tres frases... Este compañero finalmente aprendió a escribir.

Mi situación es muy similar a la de este compañero. ¿Por qué no puedo empezar con una composición de frases como él? Para acelerar mi progreso, decidí acortar el ciclo, comenzando escribiendo una oración, luego dos o tres oraciones... Después de un tiempo, mi composición gradualmente se convirtió en un "artículo", o básicamente lo leí. Parece un artículo.

Recuerdo que la primera frase que escribí fue: "Aprenderé a escribir ensayos a partir de hoy". Al día siguiente, agregué otra frase después de esta: "Creo que puedo escribir bien". Es extraño decir que parece que cada vez que escribo, escribo una oración, y luego no solo escribo una oración más, sino que hay más palabras para escribir. Descubrí que no es difícil escribir lo que vi y oí en una composición de sesenta o setenta oraciones.

El profesor quedó sorprendido por mi progreso. Muchos estudiantes que no podían escribir composiciones como yo también me pidieron consejo sobre la experiencia en escritura. Le dije: "Empiece por escribir una frase, esto es una experiencia".

En mayo de este año, uno de mis ejercicios fue adoptado por el club de literatura de la escuela, lo que me dio más confianza. Siento que he cambiado mucho respecto al año pasado y también puedo usarlo como material de escritura.