Interpretación del Plan de Estudios del Examen del Servicio Civil Nacional 2012

Resumen

El programa de la prueba práctica es exactamente el mismo que el de 2011. La prueba práctica del Examen Nacional de Servicio Civil de 2012 todavía se divide en cinco partes, a saber, discurso. comprensión y expresión, relaciones cuantitativas, juicio y razonamiento, análisis de datos y juicio de sentido común, el tiempo de la prueba se fija en 120 minutos. Lo mismo es que la descripción del examen de cada parte es cuidadosa y específica, y los tipos de preguntas del examen de cada parte se enumeran en detalle. En la sección de introducción del tipo de pregunta, el programa de estudios continúa conservando "las preguntas del examen se combinarán en términos de tipo de pregunta, cantidad, dificultad, etc. de acuerdo con el propósito del examen y la situación del grupo solicitante". el formulario de prueba es flexible, el formulario de examen es novedoso y las preguntas están dirigidas a diferentes posiciones. El tipo y la cantidad de preguntas variarán mucho, y el nivel de dificultad también variará. Se puede observar que el examen nacional presta más atención al examen de la comprensión y la capacidad de aplicación del conocimiento de los candidatos. Expertos de la Red Nacional de Exámenes de Servicio Civil realizaron una interpretación en profundidad de las cinco partes del Examen Nacional de Servicio Civil de 2012.

Comprensión y expresión del habla

Descripción general: La comprensión y expresión del habla evalúa principalmente la capacidad del candidato para usar el lenguaje y las palabras para pensar y comunicarse, y para comprender y captar la connotación de manera rápida y precisa. de materiales escritos. Esto incluye buscar información principal y detalles importantes basados ​​en el material; comprender correctamente el significado de palabras y oraciones específicas en el material de lectura; resumir el centro y el propósito principal del material de lectura; consistente con el significado original del material de lectura; y hacer inferencias razonables sobre el material de lectura basándose en la información implícita en el texto; juzgar la actitud, intención, tendencia y propósito del autor, etc. Los tipos de preguntas comunes incluyen comprensión lectora, completar espacios en blanco lógicos, expresión de oraciones, etc.

Interpretación de la Red Nacional de Exámenes del Servicio Civil: La prueba de Comprensión y Expresión del Habla 2011 consta de 40 preguntas. Se espera que en 2012 todavía haya 40 preguntas.

Parte de relación cuantitativa

Descripción del esquema: prueba principalmente la capacidad del candidato para comprender y captar la relación cuantitativa entre cosas y resolver problemas de relaciones cuantitativas. Implica principalmente el análisis, el razonamiento y el juicio. de relaciones de datos, operaciones, etc. Los tipos de preguntas comunes incluyen razonamiento numérico, operaciones matemáticas, etc.

Interpretación de la Red Nacional de Exámenes de la Función Pública: La parte de relación cuantitativa ha alcanzado un estado relativamente estable en el examen en los últimos años, es decir, el razonamiento numérico y las operaciones matemáticas todavía se prueban. En 2011, había 15 preguntas sobre relaciones cuantitativas y la dificultad de las preguntas obviamente ha aumentado. En 2012, se espera que todavía haya 15 preguntas.

Los candidatos deben tener en cuenta que en el Examen Nacional de 2012, la dificultad de la relación cuantitativa puede aumentar aún más. Los expertos del equipo de redacción del "Libro de texto integral del Examen de la Función Pública Nacional de 2012" recordaron a los candidatos durante la revisión. Durante el proceso, se recomienda que todos los días los ejercicios regulares y cuantitativos puedan consolidar los conocimientos básicos, cultivar la intuición numérica y la intuición operativa, identificar omisiones y llenar vacíos, y mejorar constantemente.

Parte de juicio y razonamiento

Descripción del esquema: prueba principalmente la capacidad del solicitante para analizar y razonar sobre las relaciones entre varias cosas, lo que implica la comprensión de gráficos, conceptos de palabras y relaciones entre cosas. y materiales escritos, Comparación, combinación, deducción e inducción, etc. Los tipos de preguntas comunes incluyen razonamiento gráfico, juicio de definición, razonamiento analógico, juicio lógico, etc.

Interpretación de la Red Nacional de Exámenes de la Función Pública: El contenido y texto de la sección de Juicio y Motivación es el mismo que en años anteriores. En términos de pruebas, prueba principalmente la capacidad del candidato para analizar y razonar sobre las relaciones entre varias cosas.

Tipo de pregunta y parte cantidad

(1) Razonamiento gráfico. A cada pregunta se le asigna uno o dos conjuntos de figuras, lo que requiere que los candidatos observen cuidadosamente y descubran las reglas de disposición de las figuras, y seleccionen la que se ajuste a las reglas. En 2011 había 10 preguntas y se espera que en 2012 siga habiendo 10 preguntas, con el mismo nivel de dificultad.

(2) Definir juicio. Cada pregunta primero da una definición de un concepto y luego enumera cuatro situaciones respectivamente, lo que requiere que los candidatos elijan la respuesta que mejor o menos se ajuste a la definición basada en la definición. Hubo 10 preguntas en 2011 y se espera que sigan siendo 10 preguntas en 2012.

(3) Razonamiento analógico. Se proporciona un par de palabras relacionadas y los candidatos deben encontrar un par de palabras que tengan una relación lógica más cercana o similar entre las respuestas alternativas mediante observación y análisis. Hubo 10 preguntas en 2011 y se espera que sigan siendo 10 preguntas en 2012.

Las preguntas del test pueden reforzar el examen de la correspondencia entre los tres ítems y aumentar la dificultad.

(4) Juicio lógico. Cada pregunta da una afirmación que se supone correcta e incuestionable. Los candidatos deben elegir la respuesta más adecuada en función de esta afirmación. La respuesta debe ser coherente con la afirmación dada y puede deducirse directamente de la afirmación sin ninguna explicación adicional. En 2011, había 10 preguntas y se espera que sigan siendo 10 preguntas en 2012.

Parte de análisis de datos

Descripción del esquema: prueba principalmente la capacidad del candidato para comprender, analizar y procesar de manera integral diversas formas de texto, gráficos y otros datos. Esta parte generalmente se compone de estadísticas. Se compone de gráficos, figuras y materiales de texto.

Interpretación de la Red Nacional de Exámenes de la Función Pública:

1. El plan de estudios del análisis de datos básicamente no ha cambiado, a juzgar por las preguntas de análisis de datos, la dificultad del análisis de datos. Las preguntas en el examen nacional están aumentando y la cantidad de cálculos es cada vez mayor, por lo que los candidatos deben estar completamente preparados, hacer más ejercicios, fortalecer la capacitación en habilidades informáticas y de resolución de problemas, y mejorar la eficiencia en la resolución de problemas.

2. ¿Tipo y número de preguntas? En la parte de análisis de datos, el número de preguntas de análisis de datos en 2011 se redujo de 25 preguntas en 2010 a 15 preguntas. El número de preguntas en 2012 puede permanecer estable en 15. preguntas. .

Parte del juicio de sentido común

Descripción general: El juicio de sentido común evalúa principalmente el conocimiento básico que los candidatos deben conocer y la capacidad básica de utilizar este conocimiento para analizar y juzgar, enfocándose en probar el condiciones nacionales y sociales, calidad básica de la gestión integral, etc., que involucran política, economía, derecho, historia, cultura, geografía, medio ambiente, naturaleza, ciencia y tecnología y otros aspectos.

Interpretación de la Red Nacional de Exámenes de la Función Pública: Dado que el programa de exámenes de 2011 eliminó las preguntas de ejemplo jurídico en el programa de exámenes de 2010, esto también puede reflejar que el Examen Nacional de la Función Pública evaluará conocimientos jurídicos menos puros. El alcance del examen es más amplio.

Tipo de pregunta y número de preguntas: El número de preguntas de la sentencia de sentido común del año 2011 es de 25 preguntas. El número de preguntas en 2012 debería permanecer entre 20 y 25. El programa de estudios de 2012 sigue siendo un examen exhaustivo y ya no se limita a examinar la ley. Esto requiere que todos se esfuercen más y acumulen más en esta área. El esquema de solicitud en 2012 es exactamente el mismo que el de 2011. Todavía hay dos tipos de exámenes basados ​​en los diferentes requisitos para puestos de gestión integral por encima del nivel provincial (incluido el nivel provincial adjunto), puestos de gestión integral por debajo de la ciudad (prefectura ) y puestos administrativos encargados de hacer cumplir la ley. Examinar las habilidades de los candidatos. A juzgar por los cambios en el programa de estudios y las preguntas del examen nacional de 2012, los expertos del Grupo de Compilación Integral de Libros de Texto del Examen de la Función Pública Nacional de 2012 predicen dos direcciones para el desarrollo futuro de los exámenes oficiales:

Primero, los formuladores de preguntas prestan más atención a teoría y práctica Combinado con la prueba de capacidad, la selección del tema del examen es más libre. A diferencia del entendimiento común de que "los exámenes de tesis evalúan temas candentes actuales", los temas de los exámenes nacionales de los últimos años no fueron los temas candentes más importantes en ese momento, en particular, la "Protección y desarrollo del océano". Los exámenes de 2011 fueron calificados como "temas candentes" impopulares; sin embargo, en términos de su esencia inherente al examen, están teóricamente cerca de la "Perspectiva científica sobre el desarrollo". Lógicamente, todos enfatizan la coordinación general y la dialéctica de los candidatos. Pensando en diferentes asuntos públicos, las respuestas se centran principalmente en el análisis teórico y las contramedidas propuestas y mantuvieron una fuerte unidad interna. Por lo tanto, es importante que los candidatos comprendan las noticias candentes diarias, pero lo que es más importante es comprender la coherencia interna detrás de cada tema candente y la racionalidad de las contramedidas oficiales.

En segundo lugar, quien formula la pregunta distingue claramente los requisitos de capacidad de los dos tipos de candidatos. El plan de estudios del examen nacional una vez más propuso claramente la división de dos tipos de candidatos y dos tipos de exámenes, y definió claramente varias habilidades. Entre ellos, la capacidad de los candidatos a nivel provincial y ministerial está más inclinada a la toma de decisiones integrales de alto nivel, mientras que las habilidades de los candidatos a nivel prefectural y municipal están más inclinadas a la implementación específica. Esta diferencia se refleja en el planteamiento de la pregunta. El primer tipo de candidatos analizará y responderá a algunas cuestiones estratégicas, mientras que el segundo tipo de candidatos resolverá principalmente algunos problemas específicos. Esta habilidad requiere práctica en 2011. En lo que respecta a la comparación de las preguntas reales en 2011, la diferencia en esta habilidad no es lo suficientemente grande. Por lo tanto, en 2012, el funcionario definitivamente lo fortalecerá más y continuará usando dos conjuntos de materiales y dos conjuntos de preguntas. Esto también hará que las diferencias en los temas de las preguntas y las direcciones de las pruebas sean más grandes y obvias.

En lo que respecta a estas dos propuestas principales, los expertos del equipo de redacción del "Libro de texto completo del Examen de la Función Pública Nacional 2012" recuerdan a los candidatos que den las siguientes respuestas:

Primero, Preste especial atención a los principales puntos teóricos oficiales del estudio en lugar de simplemente prestar atención a las noticias sociales. Los puntos teóricos oficiales son el núcleo interno detrás del examen de solicitud. Por ejemplo, los dos exámenes nacionales de 2008 y 2010 se centraron en los requisitos básicos de "integral, coordinado y sostenible" en el examen de 2009. cómo seguir desarrollándose en la nueva era Se puede ver que el tema de promover la reforma y promover el desarrollo no ha sido pasado por alto por los puntos críticos teóricos oficiales, especialmente los puntos críticos teóricos propuestos en el "Informe del XVII Congreso Nacional" y varios intra importantes. -reuniones del partido. Por un lado, el examen pone a prueba la capacidad práctica de los candidatos; por otro lado, en realidad todavía pone a prueba implícitamente el pensamiento dialéctico y la orientación teórica sobre el desarrollo nacional. Al aprender estos contenidos, los candidatos no deben imitar a otros y recitar la "Perspectiva científica sobre el desarrollo" sin pedir una comprensión profunda. La clave es comprender los principios específicos detrás de estos puntos críticos teóricos y las cuestiones específicas a las que se refieren en la sociedad actual.

En segundo lugar, debemos centrarnos en comprender las diferencias de capacidades entre los dos tipos de candidatos. Las unidades en diferentes niveles tienen diferentes funciones, por lo que los requisitos de capacidad de sus trabajadores también son diferentes. Por ejemplo, con respecto a la oferta y la demanda de billetes de tren durante la Fiesta de la Primavera, los candidatos a nivel provincial y ministerial deben considerar si existe un conflicto entre la oferta y la demanda, dónde se encuentra el núcleo del conflicto y en qué dirección deben El problema del desastre minero también se debe resolver, mientras que los candidatos a nivel prefectural y municipal deben proponer soluciones muy específicas. El primero requiere analizar las causas reales y las soluciones al desastre minero, mientras que el segundo requiere métodos específicos para implementar las soluciones. Los candidatos deben entrenar sus habilidades relevantes de manera específica de acuerdo con la clasificación del puesto al que postulan y ser específicos.

En tercer lugar, aún debes prestar especial atención a hacer preguntas reales y acumular experiencia. Desde 2007, las preguntas del examen nacional y los exámenes provinciales en las principales provincias costeras orientales han sido muy instructivas. Los exámenes de tesis en las principales provincias del país se han acercado cada vez más al examen nacional, pero los cambios en el examen nacional en sí. No han sido obvias, por lo que en los últimos años las verdaderas preguntas han sido de gran importancia para los candidatos. Los candidatos deben leer atentamente las diferencias en los materiales y las preguntas entre los dos exámenes y desarrollar su propia forma de pensar en consecuencia.