Cinco resúmenes de trabajo para profesores de geografía de secundaria en 2021
El resumen es un material escrito que realiza una revisión y análisis integral y sistemático de un período de estudio, trabajo o su finalización, puede aclarar la dirección del siguiente paso del trabajo, evitar desvíos y cometer menos errores. , y mejorar la eficiencia del trabajo, para ello debemos hacer una buena revisión y redactar un resumen. El siguiente es un resumen del trabajo de los profesores de geografía de secundaria que he recopilado para ti. ¡Espero que te pueda ayudar!
¡Resumen del trabajo de los profesores de geografía de secundaria! 1
Nervioso y ocupado El primer año de secundaria está llegando a su fin. Una mirada retrospectiva a la vida laboral de este año, aunque cansada, es satisfactoria y feliz. Enseñé geografía en dos clases en el primer año de secundaria y cuatro clases en el primer año de secundaria en el primer semestre de secundaria. En el semestre siguiente, enseñé geografía en siete clases en el primer año de secundaria. Ahora doy clases de geografía en cinco clases del primer año de secundaria.
En el proceso de enseñanza, tomo como concepto de enseñanza "crear buenas situaciones de enseñanza, establecer pasos cognitivos razonables y adoptar métodos interactivos apropiados", y "los estudiantes como el cuerpo principal y los maestros como el líder". como modelo de enseñanza, adoptar una variedad de métodos de enseñanza y esforzarse por animar el aula para que los estudiantes se conviertan en los dueños del aula. En el proceso de preparación de las lecciones, estudié cuidadosamente el contenido de conocimiento de los materiales didácticos, clasifiqué el sistema de conocimiento, dominé los detalles del conocimiento y entendí la situación de los estudiantes, utilicé métodos apropiados para explicar según los estudiantes y trabajé. Es difícil enseñar bien cada lección. Haz muchos ejercicios después de clase para compensar tu falta de conocimiento y mejorar así tu nivel de enseñanza. En este proceso, aprendí qué puntos de conocimiento deben explicarse de manera simple y profunda, y qué puntos de conocimiento deben comprimirse y ampliarse. Ahora puedo captar con precisión los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos y puedo manejar algunos problemas de manera flexible. .
Sentí mucha presión al comienzo de mi trabajo, especialmente en clase. Cuando subí por primera vez al podio, sentí que no me sentía cómodo ni en términos de conocimiento ni de experiencia. Sé que sólo los profesores con conocimientos son buenos profesores amados por los estudiantes. En este caso, comencé a aprender humildemente de maestros experimentados y asistir a clases fue una forma importante para mí de superarme. La experiencia de un maestro enseñando en persona es diferente a sentarse en el aula de otra persona y escuchar las lecciones de otras personas. Escuchar conferencias no sólo puede comprender la belleza de los éxitos de otras personas, sino también absorber las lecciones de los errores de otras personas. Después de escuchar la clase, resumiré y reflexionaré sobre cómo captar el conocimiento con mayor precisión, cómo hacer que mis métodos de enseñanza sean más apropiados y cómo hacer que el conocimiento sea mejor aceptado y reconocido por los estudiantes. La clase del maestro Gao Feng fue incisiva al explicar y resolver problemas hábilmente, la clase del maestro Gu Deren fue muy informativa y la clase del maestro Xu Zhifang estuvo llena de pasión... ¡Todas sus clases me dieron una gran inspiración y guiaron mejor mi enseñanza, así que en el futuro! En la enseñanza, continuaré aprendiendo de maestros experimentados a través de la comparación, la investigación y la evaluación precisa de las fortalezas y debilidades de varios métodos de enseñanza, y en combinación con mi situación real y la de los estudiantes en la clase, absorberé la experiencia. experiencia útil de los demás y mejorar mi propia enseñanza Desarrollar mi propio estilo de enseñanza.
La gestión del aula es una parte importante del proceso de enseñanza. Sé que con la gestión científica del aula, la enseñanza es la mitad de la batalla. Para ello doy mucha importancia a la gestión del aula y exijo calidad durante 40 minutos de clase. Generalmente, tan pronto como entro al salón de clases, influyo en todos los estudiantes con todas mis emociones, para que los estudiantes puedan venir a mi clase con emociones plenas y altas, y luego aprovechar el momento en que los estudiantes están más concentrados para completar la clave. puntos de esta sección, analice las dificultades con claridad. Luego la energía de los estudiantes comenzó a disminuir y el orden del salón de clases se volvió un poco inestable. En ese momento, les contaba un poco de humor, una historia geográfica o un chiste para cambiar la atmósfera del salón de clases. consolidaría los puntos clave y los puntos difíciles en el tiempo. En cuanto al conocimiento simple y fácil de entender, generalmente animo a los estudiantes a leer y descubrir, y luego les pido que lo expliquen. De esta forma, el entusiasmo de los estudiantes es muy alto y el efecto es bueno.
El trabajo docente no se limita al aula. Debes ingresar a la clase a tiempo después de clase, y el trabajo de tutoría debe ser flexible y cambiante al momento de impartir conferencias, y brindarles el método más simple. , y una variedad de métodos Cultivar continuamente su interés por la geografía. Al mismo tiempo, comuníquese con compañeros de clase individuales. De esta manera, no sólo se puede captar la situación general de la clase, sino que también se puede promover el progreso general cambiando a los individuos. Algunos estudiantes suelen encontrar espacios en blanco al consultar sus cuadernos. Cuando me comuniqué con él después de clase, le asigné algunas preguntas y le expliqué que le haría preguntas en la próxima clase. Primero, déjele sentir que el maestro no se ha rendido con él y que las preguntas seleccionadas no deberían ser demasiado difíciles. y debe mantener su confianza en sí mismo, para que los estudiantes mejoren lentamente.
En resumen, he ganado mucho en la ajetreada vida de este año. Seguiré estudiando mucho y enriqueciéndome, porque el conocimiento es infinito y los profesores solo pueden impartir conocimientos mejor si se recargan. estudiantes, continuaré trabajando duro y avanzando en este camino.
Resumen del trabajo del profesor de geografía de secundaria 2
En el segundo semestre de 20__, trabajé como profesor de geografía para seis clases en la escuela ___ (dos clases de artes liberales y dos clases de ciencias en segundo año de secundaria) y las dos primeras clases de secundaria), y sirvió como líder del equipo de preparación de lecciones de geografía para el primer año de secundaria. La tarea fue ardua con la cooperación de los profesores de geografía. Aclaré las responsabilidades y trabajé con los pies en la tierra. Todas las actividades docentes se llevaron a cabo de manera ordenada. Ahora lo haremos. El trabajo específico de un semestre se resume a continuación.
1. Participar activamente en la capacitación sobre reforma curricular, fortalecer el aprendizaje teórico y promover el cambio conceptual.
De acuerdo con la disposición unificada de la escuela, otros profesores del equipo de preparación de lecciones y yo desafiamos las altas temperaturas del 31 de julio durante las vacaciones de verano Del 2 al 2 de agosto, fui al Hotel Taihe en la ciudad de __ para participar en la capacitación sobre la nueva reforma curricular para la asignatura de geografía de segundo año. Durante la capacitación general de tres días, se interpretó el "Plan de Currículo General de la Escuela Secundaria (Experimento)"; expertos de People's Education Press y el Instituto de Investigación de Currículos y Libros de Texto revisaron el libro de texto experimental estándar obligatorio de People's Education Press para la secundaria general. curso de geografía escolar desde la perspectiva de la compilación de libros de texto Se presentaron las ideas de diseño y los materiales didácticos de "Geografía 2", "Geografía marina" y "Prevención y desastres naturales" de la provincia de Guangdong, quienes presentaron la experiencia docente y las lecciones aprendidas en; el área experimental de reforma curricular; el personal docente e investigador de geografía de la provincia dio una introducción a los nuevos estudiantes de las escuelas secundarias ordinarias. Se presentó orientación sobre el horario de apertura, los métodos, la organización de las clases, la enseñanza y la investigación docente de la asignatura de geografía experimental en el plan de estudios; ; la formación científica nos dio una cierta comprensión de los antecedentes, la teoría, los objetivos, las estrategias, los pasos, etc. de la nueva ronda de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria del país. El fortalecimiento del estudio teórico es el primer paso importante para ingresar al nuevo plan de estudios.
2. Haz un buen trabajo en tu trabajo y como líder del equipo de preparación de lecciones de geografía de la escuela secundaria
Haz un buen trabajo en el examen de geografía de la escuela secundaria este semestre, esfuérzate por alcanzar los estándares de todos los estudiantes y concentrarse en estudiar Trabajar con estudiantes difíciles. Preste atención a sentar una base sólida y cultivar la excelencia para las clases de artes liberales en el segundo año de la escuela secundaria, y organice a los miembros del equipo de preparación del primer año para realizar el siguiente trabajo:
1. Estudiar el estándares curriculares de geografía y hacer un buen trabajo en la formación del nuevo currículo Estudiar seriamente y profundizar en los estándares curriculares de la materia. Los nuevos libros de texto realizan investigaciones, reflexiones y ajustes sobre algunos problemas que surgen en la práctica, y se esfuerzan por lograr avances en los puntos clave y. Dificultades en la reforma curricular.
2. Organice el progreso de la enseñanza, el horario de clases y los métodos generales de enseñanza de cada clase cada semana para garantizar que el progreso de la enseñanza de las diez clases sea consistente. En el grupo de preparación para el primer año de secundaria, cada profesor de materia toma dos clases abiertas para aprender de las fortalezas de cada uno y complementar sus enseñanzas.
3. Haga un buen trabajo en el trabajo de revisión de mitad de período y final, estudie cuidadosamente las instrucciones del examen, discuta las estrategias de enseñanza de revisión y haga un buen trabajo en la organización, la calificación, las estadísticas de puntuación y el análisis de calificación de la mitad de período. y exámenes finales.
4. Centrarse en las rutinas de enseñanza y organizar actividades de aprendizaje relevantes, investigar y explorar más los métodos de enseñanza, mejorar continuamente la eficiencia del aula, estudiar los métodos de aprendizaje, cómo guiar a los estudiantes para mejorar sus métodos de aprendizaje, promover la diversificación. de métodos de aprendizaje, y promover el enfoque de la investigación. Cambios en la forma en que los estudiantes aprenden. Principales medidas: Cultivar una buena ética y hábitos de estudio, y utilizar métodos pedagógicos heurísticos y creativos en la enseñanza. Anime a los estudiantes a usar su cerebro para pensar, imaginar con audacia y participar activamente. En el aula se diseñan cuidadosamente varias actividades coloridas "basadas en tareas", y se diseñan varias actividades reales para lograr el propósito de mejorar las habilidades integrales de los estudiantes a través de diversas prácticas.
3. Participar en actividades de preparación de lecciones unitarias, estudiar nuevos estándares curriculares y dominar nuevos materiales didácticos.
Para adaptarse más rápido y mejor a los requisitos de la nueva reforma curricular, como Ya durante el período de formación de verano, los estudiantes de geografía de la escuela secundaria superior formularon un plan de lección para la obligatoria "Geografía 1" después del inicio del año escolar, y se elaboró un plan exhaustivo y detallado en el tiempo y la tarea. Fue implementado. Me asignaron la tarea de realizar las tareas colectivas de preparación de lecciones y conferencias para las secciones tercera y cuarta del Capítulo 1 y el Capítulo 5. El equipo de preparación de lecciones adopta un nuevo modelo de preparación de lecciones de "preparación individual - discusión colectiva - revisión personal", que aprovecha al máximo las ventajas y características personales y mejora la eficiencia general de la preparación de lecciones. Al realizar actividades de preparación de lecciones en grupo, los profesores tienen más oportunidades de comunicarse, discutir y aprender unos de otros, lo que desempeña un papel más importante en la promoción de una mejor comprensión y control de los nuevos materiales didácticos. A través de varias actividades colectivas de preparación de lecciones, no sólo se ha acumulado experiencia valiosa, sino que también se han ampliado los horizontes de investigación de los profesores, su vista se ha vuelto más brillante y se ha mejorado su capacidad para comprender nuevos cursos. Además, se ha acumulado y recopilado una gran cantidad de recursos del curso que se pueden compartir y comunicar.
4. Buscar el mejor encaje entre conceptos y aula, identificar problemas y confusiones
Continúan surgiendo diversos problemas durante la implementación de la nueva reforma curricular, que han sido cuidadosamente analizados y resumidos Para muchas veces, este semestre tiene principalmente problemas obvios en los siguientes aspectos:
1. La contradicción entre horas de clase apretadas y tareas docentes pesadas.
2. Existe una gran brecha entre las ideas y la realidad, y todavía existen "una palabra en un salón" y "una casa llena de palabras".
3. Los problemas de conexión geográfica y las contradicciones entre las escuelas medias y secundarias son prominentes.
4. Los ejercicios de apoyo son difíciles e inconsistentes con el progreso docente.
Al recordar este semestre que está por terminar, me siento un poco aliviado de que todo el trabajo sea sólido y ordenado.
Resumen del trabajo de los profesores de geografía de secundaria 3
Este semestre, estoy sirviendo como curso de geografía para los grados 8, 9, 10 y 11 en la escuela secundaria en orden. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza, trabajo con seriedad y responsabilidad, preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase, enseño bien cada lección e insto a los estudiantes a completar las tareas y revisarlas a tiempo, para que puedan captar mejor los conocimientos y conceptos básicos. de los materiales didácticos. En concreto, las principales tareas son las siguientes:
1. Mejorar la calidad de la enseñanza e impartir bien cada clase. Para poder dar una buena clase, hice el siguiente trabajo antes de clase:
1. Este es el segundo año que nuestra escuela implementa el nuevo plan de enseñanza docente, para poder mejorar mi nivel de enseñanza, insistí. sobre la lectura de "Libros como "Referencia para la enseñanza de geografía en la escuela secundaria", "Enseñanza de geografía" y "Educación en geografía".
Durante el proceso de preparación del curso, analizar cuidadosamente los materiales didácticos, estudiar los nuevos estándares curriculares y diseñar planes de lecciones basados en las características de los materiales didácticos, como la estructura de los materiales didácticos, los puntos y dificultades clave, y la situación real de
2. Comprender los conocimientos originales de los estudiantes, la calidad de sus habilidades, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
3. Considere los métodos de enseñanza y cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
2. Prestar atención a la gestión del aula.
Como docente, soy muy consciente de la importancia de la gestión del aula. Sé que con la gestión científica del aula, la enseñanza es la mitad de la batalla. Para ello doy mucha importancia a la gestión del aula y exijo calidad durante 45 minutos de clase. Generalmente, tan pronto como entro al aula, influyo en todos los estudiantes con todas mis emociones, para que los estudiantes puedan venir a mi clase con emociones plenas y elevadas, y luego aprovechar el momento en que los estudiantes están más concentrados para aprender la clave. puntos de esta clase, analice las dificultades con claridad. Luego la energía de los estudiantes comenzó a decaer y el orden del aula se volvió un poco inestable. En ese momento, contaba una historia de geografía o un poco de humor para cambiar la atmósfera del aula. Cuando la energía de los estudiantes se concentraba nuevamente, me consolidaba. los puntos clave y los puntos difíciles en el tiempo. En cuanto a conocimientos simples y fáciles de entender, normalmente dejo que los estudiantes discutan entre ellos para completarlos, de modo que estén muy motivados y los resultados sean buenos.
3. Estudia con humildad y mejora tus habilidades docentes en el aula.
Lo primero que muchas veces se le pide a un profesor es su capacidad docente. El nivel de capacidad docente incide directamente en el crecimiento saludable de los estudiantes. ¿Debo ser un maestro exitoso o convertirme en un maestro que engaña a los estudiantes? Elegí lo primero sin dudarlo. Muchas veces escuchar las clases abiertas de profesores en la escuela me dio la oportunidad de aprender y observar, aprender de sus fortalezas y compensar mis propias deficiencias; muchas veces las actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo me dieron la oportunidad de comprobar; yo mismo; a través del Maestro Guan Huaqin La guía dedicada de cada miembro del equipo y la ayuda mutua para cambiar y mejorar. "Esté preparado para cada clase; enseñe bien cada clase; evalúe bien cada clase; reflexione bien sobre cada clase" se ha convertido para mí en una forma de mejorar mi capacidad de enseñanza.
4. Prestar atención a cultivar y mejorar la alfabetización geográfica de los estudiantes en la enseñanza.
Esta es una característica importante de la reforma del plan de estudios de geografía de la escuela secundaria. A menudo enseño sobre este tema en mi enseñanza para aprovechar plenamente la función de la educación en geografía. Por ejemplo: cultivar la capacidad de pensamiento integral de los estudiantes, cultivar la visión científica del mundo, la visión de recursos y la visión de la población de los estudiantes, etc. Por ejemplo, cuando hablamos de "El Tíbet es la región con la energía solar más rica de mi país", utilizamos el mapa del libro de texto como material para realizar investigaciones y ampliar el conocimiento del libro de texto. De esta manera, se cultivan las habilidades de lectura y análisis de mapas geográficos de los estudiantes y se desarrolla la capacidad de pensamiento integral de los estudiantes. Otro ejemplo: cuando hablamos de "la importancia de los recursos hídricos para la supervivencia y el desarrollo humanos", nos centramos en educar a los estudiantes: debemos valorar y ahorrar los recursos hídricos y protegerlos para beneficiar el desarrollo sostenible de la humanidad. Establecer el concepto científico de los estudiantes sobre los recursos y el desarrollo sostenible.
5. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares.
A los estudiantes de secundaria les encanta estar activos y divertirse, pero algunos estudiantes carecen de capacidad de autocontrol. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e integrar completamente este trabajo en la orientación de estudio de los estudiantes, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación; de los de bajo rendimiento, esfuércese por comenzar con amabilidad hacia los de bajo rendimiento. Por ejemplo, sonríe al alumno, habla y ríe, o habla de sus ventajas. Comience con elogios. Todos están ansiosos por ser comprendidos y respetados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo. .
6. Concéntrese en "reponer las debilidades" con sinceridad.
Primero, aclare los sentimientos débiles y identifique las debilidades a través de conversaciones, cuestionarios, preguntas en el aula, tareas y exámenes. Determine si se trata de un problema general o de estudiantes individuales y sea consciente de ello. Reducir el problema al nivel de puntos de conocimiento, no grandes y generales, para que los estudiantes puedan realmente comprender y aprender con claridad en el proceso de compensar sus debilidades, en segundo lugar, formular medidas específicas. Primero, desarrolle un plan general para las debilidades. A partir de las debilidades que se comprenden, se realiza una división específica del trabajo para que cada docente comprenda los contenidos de conocimiento específicos de los que es responsable y se prepare con anticipación para facilitar el buen desarrollo del trabajo de reposición de debilidades. Los profesores del grupo de orientación formulan un plan de mejora de la personalidad, que debe incluir el nombre del alumno, sus debilidades, soluciones y objetivos a alcanzar. Cuando se trata de remediar las debilidades, debemos centrarnos en una enseñanza concisa, ser específicos e implementar concienzudamente de acuerdo con el plan establecido para reponer las debilidades. Reflexionar a tiempo después de la enseñanza, identificar problemas y hacer ajustes rápidos para prepararnos para la próxima corrección de las debilidades. . Utilice el autoestudio de la materia para guiar a los estudiantes en la revisión y la vista previa, y aprenda a estudiar de forma independiente.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo en este semestre. Los resultados son positivos, pero todavía hay muchas deficiencias. Necesito seguir trabajando duro y aprendiendo con humildad en mi trabajo futuro para mejorar mi nivel docente. a un nivel superior.
Resumen del trabajo del profesor de geografía de secundaria 4
Hoy es el último día de 20__. El último atardecer de la tarde registra el maravilloso pasado del año; el primer rayo del amanecer de la mañana será el comienzo de una nueva esperanza.
20__ también es un año de duro trabajo para mí.
En la primera mitad del año, trabajé como profesora de geografía para las clases de Wenfu y Arte: en la segunda ronda de revisión de Wenfu, según las características de los estudiantes, formulamos la segunda ronda de temas de clase que se adaptan a los estudiantes. integrar perfectamente conocimientos, habilidades y métodos, para que los estudiantes puedan aprender algo, lograr buenos resultados docentes y también perfeccionarse y mejorar en la enseñanza de geografía de las clases de especialidad, después de su propia planificación y arreglos detallados, desde el principio; De marzo a mediados de mayo, se completó la tarea de enseñanza general, que se intercaló con cierta capacitación de preguntas de prueba y exhibición de preguntas del examen de ingreso a la universidad, lo que siempre permitió a los estudiantes consolidar sus conocimientos de aprendizaje y comprender el examen de ingreso a la universidad. Algunas habilidades y métodos se intercalaron en el. Entrenamiento de preguntas de examen desde mediados de mayo hasta principios de junio. Posteriormente, imprimí un folleto de puntos de conocimiento para cada día (***40 días) para garantizar las habilidades y métodos de los estudiantes para tomar exámenes. En el examen de ingreso a la universidad en 20__, en la clase de cultura que impartí, finalmente obtuve una buena puntuación de 24 (20 personas con especialidades culturales + 4 deportivas, en la clase de arte que dirigí, había ***45 personas). en la clase, y la cima Esta segunda línea de puntaje es de 41 personas, lo que agrega brillo a sus 20__. En la segunda mitad de 20__, asumí la labor docente de la clase de artes liberales y educación física del bachillerato. La labor docente de geografía empezó básicamente desde cero, y comencé a cambiar las estrategias del aula, partiendo de los conocimientos más simples y básicos. Los estudiantes aceptan y aprenden gradualmente, y las ideas de respuesta y los métodos de resolución de problemas se integran en la explicación de los ejercicios, de modo que los estudiantes puedan aprender una cosa, dominar una cosa y usar una cosa, y gradualmente hacer que los estudiantes reconozcan y Acepto la clase. A juzgar por las pruebas habituales, mi enseñanza ha logrado resultados iniciales.
En el trabajo aprendo constantemente a enriquecerme, resumirme y mejorarme constantemente. Participé activamente en seminarios, estudios y diversas actividades de redacción de artículos en los 100 mejores grupos de seminarios de geografía para exámenes de ingreso a la universidad, lo que me mejoró enormemente. En febrero de 20__, la segunda ronda del tema de revisión "Tema 7, Distribución y asignación de recursos y energía" en 20__, en junio de 20__, el nuevo volumen de unidad del curso "Unidad 1 Tierra, mapas y movimiento de la Tierra", en julio de 20__, el Referencia de preparación de revisión de la ronda de exámenes de ingreso a la universidad de 20__ años "Unidad 2 La atmósfera en la Tierra", y en octubre de 20__ años, las preguntas originales del examen de geografía del examen de ingreso a la universidad "Examen 6 Zhang Ming (Hebei) según el modelo integral de la versión esquemática" se publicaron en la revista "Geography Teaching"; además, también obtuve ciertos avances en la investigación sobre preguntas originales de exámenes de geografía. En la segunda mitad de 20__, bajo la guía del maestro Deng y el maestro Lu, edité cuatro conjuntos de originales. Se entregaron preguntas del examen de geografía y dos conjuntos a los asistentes de enseñanza de la empresa, dos conjuntos se publicarán en "Enseñanza de geografía" y algunas preguntas del examen se publicarán en el sitio web de Yingcaiyuan. Este es el mayor avance en la enseñanza y la investigación de este año. .
Mirando hacia atrás en 20__, sigo encontrando problemas a medida que avanzo y me corrijo; mirando hacia 20__, continuaré resumiendo experiencias y mejorándome durante el desarrollo. Espero que el 20__ sea un año maravilloso y fructífero.
Resumen del trabajo de los profesores de geografía de secundaria 5
Este semestre estoy cursando la asignatura de geografía del último año (1) (2). un semestre, siento que el trabajo docente debe resumirse para hacer que la enseñanza futura sea aún mejor. Principalmente realizo las siguientes tareas:
1. Mejorar la calidad de la enseñanza e impartir bien cada clase.
Para tomar una buena clase, hice el siguiente trabajo antes de clase:
1. Persistí en leer el "Plan de estudios del examen de ingreso a la Universidad de Guangdong 20__ (literatura integral) - Geografía" antes de clase. Durante el proceso de preparación del curso, se analizaron cuidadosamente los materiales didácticos, se estudiaron los nuevos estándares curriculares y se diseñaron los planes de lecciones de acuerdo con los requisitos de examen de la geografía del examen de ingreso a la universidad y la situación real de los estudiantes.
2. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos, hábitos y posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes.
3. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluyendo cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
2. Prestar atención a la gestión del aula.
Como docente, soy muy consciente de la importancia de la gestión del aula.
Por eso doy mucha importancia a la gestión del aula y exijo calidad en 40 minutos de clase. Generalmente, tan pronto como entro al salón de clases, influyo en todos los estudiantes con todas mis emociones, para que los estudiantes puedan venir a mi clase con emociones plenas y altas, y luego aprovechar el momento en que los estudiantes están más concentrados para aprender la clave. puntos de esta clase, y luego consolidar conocimientos haciendo ejercicios relevantes.
Luego, la energía de los estudiantes comenzó a disminuir y el orden del aula se volvió un poco inestable. En ese momento, les contaba una breve historia de geografía o un poco de humor para cambiar la atmósfera del aula. 'La energía se concentraba de nuevo, rápidamente me concentraba en los puntos clave, difíciles de consolidar. En cuanto a los conocimientos simples y fáciles de entender, normalmente dejo que los estudiantes discutan entre ellos para completarlos, de modo que estén muy motivados y los resultados sean buenos.
"El largo camino hacia Xiongguan es realmente como el hierro, pero ahora lo estamos cruzando desde el principio.
"¡Espero que gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, las calificaciones de los estudiantes mejoren aún más y que los profesores y estudiantes progresen más juntos!
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