Preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad 2020
El examen general de ingreso a la universidad de ciencias y matemáticas (documento de Guangdong) ha implementado mejor la propuesta que guía la ideología y el contenido y los requisitos del examen de la "Explicación del Examen Nacional Unificado para la admisión a la universidad general (documento de Guangdong) Matemáticas ( Science) Examination Syllabus", continúa el estilo de propuesta del examen de Guangdong, que es estable y pacífico, con nuevas ideas en estabilidad, enfatizando los conceptos básicos y centrándose en las habilidades. Las preguntas del examen se derivan completamente de los materiales didácticos y son más altas que las materiales didácticos, que contribuyan a la selección científica de talentos, la promoción del desarrollo saludable de los estudiantes y el mantenimiento del propósito de la justicia y la estabilidad social.
1. Innovación audaz y dificultad reducida
En general, la estructura del examen (8 8 6) no ha cambiado, pero la distribución de los puntos de conocimiento en las últimas tres preguntas sí. diferente a antes. El índice de dificultad general de los exámenes ha disminuido ligeramente. Los puntos de prueba para seleccionar preguntas para completar espacios en blanco (1 a 15 preguntas) se basan todos en preguntas básicas, la proporción de preguntas de rango medio se reduce ligeramente y la dificultad de las preguntas innovadoras se reduce. La dificultad de las tres primeras preguntas (preguntas 16 a 18) sigue siendo básicamente la misma. En cuanto a las últimas tres preguntas (preguntas 19 a 21), se cambió el orden anterior de secuencia, geometría analítica y derivadas, y se realizaron innovaciones audaces, excepto la última pregunta del final, que es más difícil, la. La dificultad generalmente se reduce. El examen de ingreso a la universidad es especialmente beneficioso para los estudiantes con una base sólida.
2. Preste atención al examen dual de los temas principales y las preguntas innovadoras tienen nuevas ideas.
Como se puede ver en la tabla anterior, el documento de Guangdong todavía presta atención. Para el examen de conocimientos principales, los puntos de prueba son estables y se presta atención al examen dual. Desde la perspectiva de los tipos de preguntas, se ha reducido la dificultad de las preguntas difíciles convencionales, como las preguntas 8, 19, 20 y 21.
Pregunta 8: Tomé una pregunta de conteo combinada con espacio. En comparación con las preguntas innovadoras de opción múltiple de años anteriores, es relativamente simple, incluso si los estudiantes no saben cómo hacerlo. de adivinar la respuesta es muy alto.
Pregunta 19: En años anteriores, el examen de 19 preguntas evaluaba la secuencia. El tipo de pregunta se cambió para evaluar el conocimiento de funciones y derivadas. Las tres preguntas eran relativamente simples, aunque la tercera pregunta era una. prueba de desigualdad. Sin embargo, el modelo de desigualdad involucrado se menciona a menudo en las conferencias de la escuela secundaria, por lo que no es un gran problema.
Pregunta 20: La dificultad de las preguntas de geometría analítica es relativamente baja. El primer tipo de pregunta es antiguo y rutinario, lo que no es un problema para los candidatos que han realizado una revisión sólida. El segundo modelo de pregunta elige un círculo. Comparado con las secciones cónicas sería más fácil.
Pregunta 21: El mayor cambio es la pregunta final. En años anteriores, la pregunta final del documento de Guangdong probó funciones y derivados, y el método de prueba de Guangdong todavía es muy bueno para abandonar. este patrón de preguntas. Esta pregunta prueba una secuencia. Las dos primeras preguntas son relativamente simples. La tercera pregunta prueba la escala de desigualdad, que es más completa y más difícil.
Finalmente, el Centro de Investigación de Exámenes de Ingreso a la Universidad Xueersi desea que los estudiantes del examen de ingreso a la universidad obtengan excelentes resultados e ingresen a su universidad ideal. Al mismo tiempo, los estudiantes que se están preparando para el examen de ingreso a la universidad han comenzado a prepararse para una ronda de revisión durante las vacaciones de verano. Deseo que los nuevos estudiantes de secundaria puedan experimentar los altibajos de su último año. Sentar una base sólida para el examen de ingreso a la universidad durante estas vacaciones de verano y lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la universidad. El autor sugiere que al prepararse para el examen, la mayoría de los estudiantes de secundaria deben comenzar con los libros de texto, sentar una base sólida y lograr una revisión integral y sistemática sin dejar callejones sin salida. Bajo la premisa de captar los conocimientos básicos, concéntrese en la revisión de los conocimientos principales de las matemáticas de la escuela secundaria y en la aplicación flexible de conocimientos importantes como secuencias, secciones cónicas, funciones y derivadas. Al mejorar el sistema de conocimientos, también debemos prestar atención al cultivo de habilidades.