¡2 preguntas chinas! ~~~20 minutos~ ~ ~ ~ ~ ~Emergencia~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

Este artículo chino clásico utiliza Qiu Yi para enseñar a dos personas a jugar Go, explicando que el aprendizaje debe ser concentrado y no a medias. El artículo primero decía que Qiu Yi es el mejor jugador de ajedrez del país, y luego decía que si Qiu Yi enseña a jugar Go a dos personas con diferentes actitudes de aprendizaje, los resultados del aprendizaje serán muy diferentes. Finalmente, se señaló que la diferencia en los resultados de aprendizaje entre las dos personas no se debía a ninguna gran diferencia en inteligencia.

El chino clásico es una herencia cultural antigua y el medio para la herencia de la civilización antigua. A partir de la escuela primaria, permitir que los estudiantes estén expuestos al chino clásico, sentir las características lingüísticas del chino clásico y comprender las opiniones ideológicas y morales de los antiguos es muy beneficioso para fortalecer la educación humanística y mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. El propósito de escribir el artículo "Juegos de aprendizaje" es, en primer lugar, porque es ideológico y enfatiza la necesidad de concentrarse en el aprendizaje, lo que favorece que los estudiantes hereden y continúen la excelente tradición del trabajo duro; Conciso y el texto relativamente simple, es adecuado para que lo aprendan los estudiantes de primaria.

Esta clase es la primera exposición de los estudiantes al chino antiguo. Comparado con la lengua vernácula moderna, el chino clásico es muy diferente en el uso de palabras y la estructura de las oraciones. La primera dificultad es si puedes puntuar oraciones correctamente y leerlas con fluidez. Es necesario guiar a los estudiantes a leer y recitar como enfoque de este curso. Desde la perspectiva de la comprensión del texto, no es difícil comprender lo que está escrito en el texto y la verdad contenida en él. La dificultad radica en lograr que los estudiantes lean el significado de cada oración con referencia a sus notas. Sólo cuando comprendas el significado de una oración podrás segmentarla correctamente y leerla sin problemas. Por tanto, es necesario entender el significado de cada frase como una dificultad didáctica a superar.

2. Objetivos de aprendizaje

1. Aprender tres palabras nuevas en esta lección. Capaz de leer el texto completo y comprender el contenido del cuento a partir de los apuntes después de clase.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.

3. Del texto me di cuenta de que el aprendizaje debe ser concentrado y no puede ser a medias.

3. Sugerencias didácticas

1. Estimular el interés a través de la conversación e introducir nuevas lecciones. Esta clase es la primera vez que los estudiantes aprenden chino antiguo. Puede presentar brevemente las características del chino antiguo y la importancia de aprenderlo para estimular el interés de los estudiantes en aprender y motivarlos para aprender bien este artículo.

2. Al guiar a los estudiantes de primaria a aprender chino clásico por primera vez, no es apropiado explicar la traducción palabra por palabra, y mucho menos el conocimiento del chino antiguo. Los estudiantes deben comprender las palabras clave consultando sus notas y hacer todo lo posible para comprender el significado general de cada oración. El maestro los ayudará si encuentran dificultades. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean el texto y utilicen comentarios para comprender el contenido de la historia. Conclusión del artículo: "¿Qué es la sabiduría? Di: antinatural". Sacar conclusiones sobre las cosas sin pruebas. Pero este argumento ya está arraigado en la narrativa. Por lo tanto, es importante comprender la frase "Si aprendes de ello, descubrirás las razones de" si aprendes de ello ", y concluir que los resultados de hacer las cosas de todo corazón son diferentes de los resultados de hacer las cosas de todo corazón. Para profundizar, los estudiantes pueden hablar sobre su comprensión de los principios contenidos en el artículo basándose en sus propias experiencias personales.

3 Como comienzo en el aprendizaje del chino clásico, los profesores deben establecer el concepto de "lectura en voz alta". primero". Para los artículos, puede seguir los siguientes pasos para guiar la lectura.

Primero, el maestro primero debe demostrar a los estudiantes que pueden leerlo de manera vívida y fluida (preferiblemente recitarlo), contagiando así a los estudiantes. y estimular su interés por la lectura.

En segundo lugar, guiar a los estudiantes para que lean bien. El profesor puede guiar la lectura y luego guiar el método de lectura del chino clásico: primero, reducir la velocidad de lectura y, segundo, leer el texto. artículo en voz alta Al escribir, la oración se puede pausar de la siguiente manera:

Qiu Yi conoce muy bien este país/es bueno jugando al ajedrez/juega otoño/enseña/juega a dos personas, una persona/se concentra. , pero/juega al otoño para escuchar; un Hombre/pensó/escúchalo, pensando/que viene un cisne, pensando/para ayudar al arco a tensarlo/aunque/con/usa el aprendizaje, si es suficiente/su sabiduría. /¿Qué está mal? Yue: No/pero lo hay.

En tercer lugar, léalo detenidamente basándose en la comprensión del contenido y, finalmente, obtenga la recitación. Aquí, preste atención a "¿Qué es la sabiduría?" Lea el tono de la pregunta retórica: “Sí, lo es”. ”debe leerse en un tono positivo.

4. Para cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico, podemos recomendar algunos textos chinos clásicos con una fuerte narración y contenido fácil de entender, especialmente algunas historias idiomáticas con las que los estudiantes están familiarizados, como como "Fomentar las plántulas" y "Robar la campana", "Luchar con las almejas", etc., permita que los estudiantes las lean por sí mismos y las reciten mejor.

Cuarto, materiales de referencia

Mencio (alrededor del 372 a. C. - 289 a. C.) fue nombrado Yuzi. Originario del estado de Zou (ahora condado de Zou, provincia de Shandong), nació durante el Período de los Reinos Combatientes. Pensador y educador chino antiguo. Es un maestro confuciano después de Confucio y es respetado como el "Sabio Menor". Las generaciones posteriores lo llamaron a él y a Confucio "Confucio y Mencio". "Mencius" fue escrito por Mencius y sus discípulos. El contenido incluye las actividades políticas, teorías políticas, pensamientos filosóficos y cultivo de la personalidad de Mencius. El libro está dividido en siete capítulos: Rey Hui de Liang, Gongsun Chou, Teng Wengong, Li Lou, Wan Zhang, Gao Zi y Jingye. Este artículo está seleccionado de "Gao Zi" de Mencius. El texto original es el siguiente: "Mencius dijo: Si no haces nada, puedes ser imprudente. Aunque hay cosas fáciles en el mundo, si es violento por un día y Diez días de frío, nadie puede vivir. Creo que es raro, así que me retiré. Se acerca el frío. ¿Qué puedo hacer si me divierto un poco? Deje que Qiu Yi les enseñe a los dos. Jugando al ajedrez solo, Qiu Yi escuchó; aunque una persona pensó que venía un cisne, trató de ayudar a disparar con su arco, pero el ajedrez aún no era tan bueno como el anterior. ¿Será porque su inteligencia no es tan buena como la anterior? "No es natural".

Objetivos didácticos:

Reconocer las palabras nuevas de esta lección, pronunciarlas correctamente. y escríbelos.

gt2. Ser capaz de comprender el contenido del texto, consultar el diccionario y conectarse con el contexto a partir de las notas. , lograr la recitación sobre la base de la comprensión.

gt3. Por la historia, sé que al hacer cualquier cosa, debes adoptar una actitud seria y hacerlo de todo corazón, no a medias.

gt4. Estimular el interés de los estudiantes por aprender chino clásico.

Estrategia de enseñanza de gt:

gt utiliza una variedad de formas de lectura para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino clásico y comprender el encanto del chino clásico.

gt Puntos clave y dificultades de enseñanza:

gt Puntos clave: Leer el texto y comprender el significado del artículo.

gtDificultad: Después de leer algunas frases difíciles como "Piensa en el arco y dispáralo" y "¿Dónde está la sabiduría?", lo entendí.

gt Preparación docente:

gt Tiempo de enseñanza: una hora de clase.

gt Proceso de enseñanza:

gt Conversación previa a la clase: Estudiantes, hoy, sentados en este gran escenario y escuchando la clase, ¿cómo se sienten en este momento? El estado de ánimo es realmente complicado. Escuchemos una pieza de música clásica y elegante para calmarnos.

gtPrimero, crear una sensación de entrada e introducir nuevos cursos.

gtEstudiantes, China tiene una larga historia cultural. El chino clásico es como un gran barco que transporta miles de años de civilización de nuestra nación china. Comparado con nuestra lengua vernácula actual, el chino clásico es como raíces, y la lengua vernácula es como ramas y hojas, y ambas están indisolublemente ligadas. 【¿Quieres conocerlos y comprenderlos? ¡Está bien! Hoy vamos a estudiar un artículo chino clásico "Xueqi". El texto habla de dos niños que aprendieron a jugar al ajedrez hace más de dos mil años. Todo el mundo debe querer saber cómo describir esta historia en chino clásico. Estudiemos el texto a continuación. En cuanto a aprender a jugar al ajedrez, debes aprender a entender el chino clásico.

gt2. Lectura preliminar del texto y percepción general

gt1. Lea el texto usted mismo. Lea cada palabra correctamente y lea cada oración con fluidez. Resalte palabras y oraciones que sean difíciles de leer. (El profesor inspecciona el estado de lectura de los estudiantes para descubrir qué palabras no se leen correctamente y qué oraciones no se leen correctamente.)

gt2. ¿Quién puede leer un libro mientras mira una pantalla? (Se lee muy bien y la pronunciación es correcta)

gt3 Estudiantes, después de leer el artículo "Aprender ajedrez", ¿cómo se sienten? ¿Puedo comunicarme con usted? ¿Qué frase te resulta difícil de leer? ¿Qué frase es difícil de entender? [Experiencia de evaluación y comunicación entre profesores y alumnos]

[3.

El maestro demuestra lectura](

gt4. Después de escuchar la lectura y los sentimientos de todos, ¡léalo usted mismo! El maestro habla sobre la sensación de leer chino clásico por primera vez y les dice a los estudiantes que lean más. y practique más, y podrán leerlo con el maestro. Tan bueno, o incluso mejor)

gtEn tercer lugar, estudien el artículo y exploren sus sentimientos

gtEstudiantes, ¿pueden entender cada palabra? decimos? Por favor hable libremente sobre el significado del texto. También podrás charlar con tus compañeros de estudio en la misma mesa.

Comentarios de comunicación gt2: ¿Qué frase entendiste? Antes de decir lo que significa, léelo. (¿Quién puede volver a decirme el significado de esta frase?)

gt3.

gt4. El profesor te dará ilustraciones. ¿Puedes mirar la ilustración y hablar sobre el significado?

gt5. Estudiantes, ¿cuántas veces aparece una palabra en este breve artículo chino clásico? ¿Descubriste qué palabra era? ¿En qué frase, qué significa?

gt6. Resumen: Sí, la misma palabra tiene diferente uso y significado en diferentes oraciones. Por lo tanto, debe entenderse en conjunto con el contexto y el significado de la oración.

gtEn cuarto lugar, familiarícese con la lectura.

gt1, entiendo el significado, ¿puedes leer el texto completo? Por favor, entrénate tú mismo primero.

gt2. ¿Quién quiere verlo y dejarnos disfrutarlo? Si es necesario, el profesor puede darte música y tus oídos deben escuchar el ritmo de la música. ¿Puedo? ¿Qué signos de puntuación siguen a esta oración para guiar la lectura de la pregunta? ¿Cuál es el tono del signo de interrogación? ¿Quién lo intentará? Muy bien, muy bien. ¿Quién quiere volver a preguntar? (Respuesta: Sí, lo es.) ¿Volvemos a preguntar juntos? muy lindo.

gt3. ¿Puedes intentar memorizar una o varias frases?

gt5. Revisión y comprensión

gt1, compañeros, ¿por qué las dos personas que aprendieron ajedrez de Qiu Yi no son tan buenas como la anterior? ¿Será porque su inteligencia es diferente? ¿Por qué es esto? Por favor discutan en grupos. La pizarra dice: Una mente, dos mentes.

gt2. ¿Qué aprendiste al estudiar este artículo? ¿Puedes hablar de tu propia experiencia basada en la realidad?

gt3. Resumen: Parece que ser inteligente o no no es lo más importante. El genio depende del trabajo duro y la actitud lo determina todo. ¿Cómo abordará su futuro estudio y vida?

gtSexto, ampliar y estimular el interés

gt1. Resumir los métodos básicos de aprendizaje del chino clásico.

gtHoy, los estudiantes se concentraron en estudiar. De ser analfabeto al principio, a poder leer e incluso recitar. De hecho, aprender chino clásico no es difícil. El secreto es leer más y memorizar más.

gt2. Ampliar intereses

gt Espero que los estudiantes puedan aprender más chino clásico a través de este método. También pueden conectarse en línea e ir a la biblioteca para buscar información para aprender chino clásico y. enriquecer nuestro patrimonio cultural. (Mostrar dos textos chinos clásicos) [Debe presentarse contenido específico]

Diseño de pizarra gt:

gt Reflexión después de clase

Se publicó gt "Aprender ajedrez" en 2002, cuando se revisó la versión didáctica del libro de texto de la escuela secundaria, se agregó chino clásico a los 11 volúmenes para despertar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico. En mi clase de chino, lo que más quiero expresar es: simplemente enseñar chino y dividir a los estudiantes en libros. Elegí este artículo hoy porque quiero hacer algunos intentos y desafíos nuevos, y puedo obtener su ayuda mientras me comunico con usted.

gtLo que más quiero lograr en este curso es permitir que los estudiantes experimenten la forma clásica del chino clásico a través del aprendizaje independiente y estimular el interés de los estudiantes en leer y aprender chino clásico. Con base en este objetivo, diseñé un plan de lección con la lectura como eje principal.

gtLo que siento más profundamente acerca de esta lección es:

gt1, que refleja plenamente la posición dominante del estudiante.

gtEn el aula, me atreví a dejarme llevar y diseñé tres niveles de lectura y diferentes formas de lectura, para que los estudiantes puedan usar su propia comprensión para leer el encanto después de comprender el significado a través de comentarios y cooperación entre pares. . El maestro es el guía. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden experimentar la lectura, intercambiar sentimientos y aprender de forma independiente. Cambie "Quiero aprender" por "Quiero aprender".

gt2. Refleja el papel protagónico del profesorado.

gtFinalmente, me gustaría decir que en este salón de clases estoy tratando de crear una atmósfera de aprendizaje igualitaria y agradable. La enseñanza encarna el método, destaca la orientación, básicamente simplifica la enseñanza del chino y divide a los estudiantes en libros. Sin embargo, la enseñanza del chino es siempre un arte defectuoso. Todavía hay deficiencias y fallas en mi enseñanza en el aula, que requieren una reflexión más detallada y profunda. Porque sé que más reflexión traerá más éxito; porque la esencia de la enseñanza del arte no radica en altas habilidades comunicativas, sino en despertar, inspirar y alentar, la verdadera enseñanza no se trata de que los maestros den libros de texto a los estudiantes, ni tampoco los maestros; dar libros de texto a los estudiantes, pero los estudiantes dan libros de texto a los maestros, a la sociedad y a la vida.

Respuesta: Happy Hakka-Mago Nivel 4 10-11117:52.

Objetivos didácticos:

gt1. Reconocer las palabras nuevas que aparecen en esta lección, pronunciarlas correctamente y escribirlas.

gt2. Ser capaz de comprender el contenido del texto, consultar el diccionario y conectarse con el contexto a partir de las notas. , lograr la recitación sobre la base de la comprensión.

gt3. Por la historia, sé que al hacer cualquier cosa, debes adoptar una actitud seria y hacerlo de todo corazón, no a medias.

gt4. Estimular el interés de los estudiantes por aprender chino clásico.

Estrategia de enseñanza de gt:

gt utiliza una variedad de formas de lectura para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino clásico y comprender el encanto del chino clásico.

gt Puntos clave y dificultades de enseñanza:

gt Puntos clave: Leer el texto y comprender el significado del artículo.

gtDificultad: Después de leer algunas frases difíciles como "Piensa en el arco y dispáralo" y "¿Dónde está la sabiduría?", lo entendí.

gt Preparación docente:

gt Tiempo de enseñanza: una hora de clase.

gt Proceso de enseñanza:

gt Conversación previa a la clase: Estudiantes, hoy, sentados en este gran escenario y escuchando la clase, ¿cómo se sienten en este momento? El estado de ánimo es realmente complicado. Escuchemos una pieza de música clásica y elegante para calmarnos.

gtPrimero, crear una sensación de entrada e introducir nuevos cursos.

gtEstudiantes, China tiene una larga historia cultural. El chino clásico es como un gran barco que transporta miles de años de civilización de nuestra nación china. Comparado con nuestra lengua vernácula actual, el chino clásico es como raíces, y la lengua vernácula es como ramas y hojas, y ambas están indisolublemente ligadas. 【¿Quieres conocerlos y comprenderlos? ¡Está bien! Hoy vamos a estudiar un artículo chino clásico "Xueqi". El texto habla de dos niños que aprendieron a jugar al ajedrez hace más de dos mil años. Todo el mundo debe querer saber cómo describir esta historia en chino clásico. Estudiemos el texto a continuación. En cuanto a aprender a jugar al ajedrez, debes aprender a entender el chino clásico.

gt2. Lectura preliminar del texto y percepción general

gt1. Lea el texto usted mismo. Lea cada palabra correctamente y lea cada oración con fluidez. Resalte palabras y oraciones que sean difíciles de leer. (El profesor inspecciona el estado de lectura de los estudiantes para descubrir qué palabras no se leen correctamente y qué oraciones no se leen correctamente.)

gt2. ¿Quién puede leer un libro mientras mira una pantalla? (Se lee muy bien y la pronunciación es correcta)

gt3 Estudiantes, después de leer el artículo "Aprender ajedrez", ¿cómo se sienten? ¿Puedo comunicarme con usted? ¿Qué frase te resulta difícil de leer? ¿Qué frase es difícil de entender? [Experiencia de evaluación y comunicación entre profesores y alumnos]

[3. El maestro demuestra lectura](

gt4. Después de escuchar la lectura y los sentimientos de todos, ¡léalo usted mismo! El maestro habla sobre la sensación de leer chino clásico por primera vez y les dice a los estudiantes que lean más. y practique más, y podrán leerlo con el maestro. Igual de bueno, o incluso mejor)

gtEn tercer lugar, estudien el artículo y exploren sus sentimientos

gtEstudiantes, ¿pueden entender todo? palabra que decimos? Por favor hable libremente sobre el significado del texto. También podrás charlar con tus compañeros de estudio en la misma mesa.

Comentarios de comunicación gt2: ¿Qué frase entendiste? Antes de decir lo que significa, léelo.

(¿Quién puede volver a decirme el significado de esta frase?)

gt3.

gt4. El profesor te dará ilustraciones. ¿Puedes mirar la ilustración y hablar sobre el significado?

gt5. Estudiantes, ¿cuántas veces aparece una palabra en este breve artículo chino clásico? ¿Descubriste qué palabra era? ¿En qué frase, qué significa?

gt6. Resumen: Sí, la misma palabra tiene diferente uso y significado en diferentes oraciones. Por lo tanto, debe entenderse en conjunto con el contexto y el significado de la oración.

gtEn cuarto lugar, familiarícese con la lectura.

gt1, entiendo el significado, ¿puedes leer el texto completo? Por favor, entrénate tú mismo primero.

gt2. ¿Quién quiere verlo y dejarnos disfrutarlo? Si es necesario, el profesor puede darte música y tus oídos deben escuchar el ritmo de la música. ¿Puedo? ¿Qué signos de puntuación siguen a esta oración para guiar la lectura de la pregunta? ¿Cuál es el tono del signo de interrogación? ¿Quién lo intentará? Muy bien, muy bien. ¿Quién quiere volver a preguntar? (Respuesta: Sí, lo es.) ¿Volvemos a preguntar juntos? muy lindo.

gt3. ¿Puedes intentar memorizar una o varias frases?

gt5. Revisión y comprensión

gt1, compañeros, ¿por qué las dos personas que aprendieron ajedrez de Qiu Yi no son tan buenas como la anterior? ¿Será porque su inteligencia es diferente? ¿Por qué es esto? Por favor discutan en grupos. La pizarra dice: Una mente, dos mentes.

gt2. ¿Qué aprendiste al estudiar este artículo? ¿Puedes hablar de tu propia experiencia basada en la realidad?

gt3. Resumen: Parece que ser inteligente o no no es lo más importante. El genio depende del trabajo duro y la actitud lo determina todo. ¿Cómo abordará su futuro estudio y vida?

gtSexto, ampliar y estimular el interés

gt1. Resumir los métodos básicos de aprendizaje del chino clásico.

gtHoy, los estudiantes se concentraron en estudiar. De ser analfabeto al principio, a poder leer e incluso recitar. De hecho, aprender chino clásico no es difícil. El secreto es leer más y memorizar más.

gt2. Ampliar intereses

gt Espero que los estudiantes puedan aprender más chino clásico a través de este método. También pueden conectarse en línea e ir a la biblioteca para buscar información para aprender chino clásico y. enriquecer nuestro patrimonio cultural. (Mostrar dos textos chinos clásicos) [Debe presentarse contenido específico]

Diseño de pizarra gt:

gt Reflexión después de clase

Se publicó gt "Aprender ajedrez" en 2002, cuando se revisó la versión didáctica del libro de texto de la escuela secundaria, se agregó chino clásico a los 11 volúmenes para despertar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico. En mi clase de chino, lo que más quiero expresar es: simplemente enseñar chino y dividir a los estudiantes en libros. Elegí este artículo hoy porque quiero hacer algunos intentos y desafíos nuevos, y puedo obtener su ayuda mientras me comunico con usted.

gtLo que más quiero lograr en este curso es permitir que los estudiantes experimenten la forma clásica del chino clásico a través del aprendizaje independiente y estimular el interés de los estudiantes en leer y aprender chino clásico. Con base en este objetivo, diseñé un plan de lección con la lectura como eje principal.

gtLo que siento más profundamente acerca de esta lección es:

gt1, que refleja plenamente la posición dominante del estudiante.

gtEn el aula, me atreví a dejarme llevar y diseñé tres niveles de lectura y diferentes formas de lectura, para que los estudiantes puedan usar su propia comprensión para leer el encanto después de comprender el significado a través de comentarios y cooperación entre pares. . El maestro es el guía. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden experimentar la lectura, intercambiar sentimientos y aprender de forma independiente. Cambie "Quiero aprender" por "Quiero aprender".

gt2. Refleja el papel protagónico del profesorado.

gtFinalmente, me gustaría decir que en este salón de clases estoy tratando de crear una atmósfera de aprendizaje igualitaria y agradable. La enseñanza encarna el método, destaca la orientación, básicamente simplifica la enseñanza del chino y divide a los estudiantes en libros. Sin embargo, la enseñanza del chino es siempre un arte defectuoso. Todavía hay deficiencias y fallas en mi enseñanza en el aula, que requieren una reflexión más detallada y profunda.

Porque sé que más reflexión traerá más éxito; porque la esencia de la enseñanza del arte no radica en altas habilidades comunicativas, sino en despertar, inspirar y alentar, la verdadera enseñanza no se trata de que los maestros den libros de texto a los estudiantes, ni tampoco los maestros; dar libros de texto a los estudiantes, pero los estudiantes dan libros de texto a los maestros, a la sociedad y a la vida.

Entrevistado: → Yuzi Piaoying-Asistente Nivel 2 11-28 21:02.

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