Cinco resúmenes de la evaluación personal anual de los profesores de chino en 2022
Resumen de la valoración personal de los profesores de chino en 2021
El tiempo vuela y el curso escolar se acaba en un abrir y cerrar de ojos. Este año escolar trabajé como profesora de chino de tercer grado. Con el liderazgo correcto de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, completé con éxito las tareas de enseñanza de chino para este año escolar y logré las metas de enseñanza fijadas a principios de año. Para completar mejor las tareas de enseñanza futuras y enfocar el trabajo docente, el trabajo de enseñanza de chino de este año escolar se resume de la siguiente manera:
1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china
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El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.
En primer lugar, prestar atención a la novedad de introducir nuevas lecciones para estimular el interés por aprender.
"El interés es el profesor." En la enseñanza, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase, y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. ¿Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto para que los estudiantes entren en escena o puede presentarlo contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso, etc.? Iniciar el diseño puede inspirar la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes, no solo a la simple narración.
En segundo lugar, cultive el hábito de la investigación activa y desarrolle la capacidad de pensar de manera diferente.
En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones y debatan diferentes cuestiones en función de su experiencia existente y su acumulación de conocimientos. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos del texto, lo que les permite comprender y expresar, y las entradas y salidas se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan.
En segundo lugar, céntrese en la lectura y la apreciación para hacer que la enseñanza en el aula esté "viva".
Cada texto del libro de texto chino es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.
En tercer lugar, centrarse en la combinación de actividades en clase y extracurriculares para ampliar el campo de la enseñanza del chino.
Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es la extensión de las actividades extracurriculares con el aprendizaje en el aula como núcleo, extender y expandir activamente la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva. para lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. "En la reforma curricular. En la práctica, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza del chino al vasto mundo.
Permitamos que los estudiantes lean libros extracurriculares como Water Margin a través de estas colecciones y lecturas, sentamos las bases para una comprensión más profunda del texto.
Además, prestar atención a la integración de disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes perspectivas y de diferentes maneras. Aunque he hecho todo lo posible para completar las tareas docentes de este año escolar y he logrado ciertos resultados, todavía hay muchos aspectos que necesitan mejorar. ¡Continuaré trabajando duro en el futuro para mejorar integralmente la calidad del chino de los estudiantes! En el futuro docente debes seguir aprendiendo, recargarte, fortalecer tu nivel profesional, mejorar tus habilidades y enriquecerte, para que puedas hacer mejor tu trabajo y convertirte en un excelente docente en el futuro.
Resumen de la evaluación personal del profesor de chino 2021, parte 2
El chino es un curso muy práctico. Debemos centrarnos en cultivar la capacidad práctica de chino de los estudiantes. La enseñanza ampliada es cultivar las habilidades del idioma chino de los estudiantes. Una forma importante de practicar la habilidad. Introduce en el aula algunos contenidos extracurriculares relacionados o asociados con los libros de texto para ayudar a los estudiantes a comprender y comprender la connotación e implicación de los artículos de los libros de texto, ampliar sus conocimientos, tener más contacto con los materiales chinos y capacitar a los estudiantes para que comprendan y analicen problemas en gran medida. de prácticas chinas y habilidades para resolver problemas, dominar las reglas del aprendizaje y aplicación del chino, lograr el objetivo de "construir un plan de estudios chino abierto y dinámico" y realizar la "unificación de la instrumentalidad y el humanismo" en el plan de estudios chino.
En primer lugar, consolidar el patrimonio cultural y mejorar la alfabetización china.
En el proceso de enseñanza, si los profesores quieren ampliar eficazmente su enseñanza, primero deben enriquecer su acumulación cultural, consolidar su herencia cultural, mejorar su alfabetización china y volverse "gruesos". Este es también el principio de "escalar el monte Tai y minimizar el mundo" y "un maestro sólo puede usar un balde de agua para enseñar a los estudiantes un vaso de agua". Entonces, ¿cómo se puede lograr esto? Por supuesto, debes estudiar mucho, leer mucho y seguir acumulando. Por ejemplo, antes de enseñar "Wang Yue", "Wang Chun" y "Li Shihao" de Du Fu, los profesores deben leer atentamente "Historia de la literatura china" para comprender plenamente los cuatro períodos y las características creativas de la vida de Du Fu: 1. Durante su Estudios y viajes forzados, viajando hacia el sur hasta Wuyue, Vietnam del Norte tenía buenas relaciones con Zhao y disfrutaba de las magníficas montañas y ríos de la patria. La vida y las creaciones de este período estuvieron llenas de un fuerte romanticismo, como "Wang Yue". 2. Durante los diez años que Du Fu vivió en Chang'an durante 10 años, experimentó la corrupción de los gobernantes y su estilo de poesía se volvió triste, formando un estilo de poesía "deprimido y frustrado", como "Car Shop". . 3. La "Rebelión An-Shi" durante el período de guerra y desplazamiento, con montañas y ríos rotos y desastres en la vida, conmocionó el alma del poeta. Creó una serie de poemas inmortales como "Spring Hope", "Three Officials" y "Three Farewells", que son populares entre la gente y cuyos pensamientos patrióticos han alcanzado la cima del realismo. 4. Se presentará a los estudiantes de secundaria el período de deambular por el suroeste (la experiencia después de ingresar a Shu). Con este conocimiento como premisa, los profesores pueden captar la connotación de los materiales didácticos y los poemas, y pueden llevar a cabo una enseñanza ampliada cuando, dónde y qué contenidos ampliar. Al enseñar debates como "La maravillosa clonación" y "La belleza del puente", los profesores deben leer libros extracurriculares. Si el docente no presta atención a la acumulación de conocimientos y no tiene un patrimonio cultural profundo, incluso si estos materiales se colocan allí, será difícil integrarlos con el contenido de los materiales didácticos y el propósito de ampliar la enseñanza. no se logrará.
2. Familiarícese con los puntos clave de los materiales didácticos y esté preparado para su ampliación.
Los libros de texto del nuevo estándar curricular "Idioma chino" son todos obras literarias hermosas y ejemplares. Mediante el estudio de estos textos, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para aprender y utilizar el chino. Por lo tanto, la enseñanza de expansión del idioma chino no se puede realizar como usted desea. En el proceso de enseñanza de cada clase, éste debe extenderse desde los materiales didácticos a la vida, y desde dentro de la clase hacia fuera de ella. El contenido de los materiales didácticos debe estar estrechamente relacionado con la vida, y el análisis de textos y el desarrollo extracurricular deben estar estrechamente relacionados. Son un todo orgánico. Los profesores deben estar familiarizados con los puntos clave de los libros de texto para que los estudiantes puedan comprender las emociones, los pensamientos y las habilidades de escritura de los textos, a fin de llevar a cabo una enseñanza ampliada y específica. Por ejemplo, "Primavera" de Zhu Ziqing, los maestros primero deben guiar a los estudiantes a analizar cuidadosamente el artículo: comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar la primavera, amar los grandes ríos y montañas de la patria y crear activamente una nueva vida, captar la escritura. ideas del artículo "esperando pintar la primavera, alabar la primavera" y comprender al autor Utilice las características lingüísticas de metáforas, personificaciones, paralelismos, citas y otros métodos retóricos para aprender a combinar movimiento y quietud y transmitir emociones a través de escenas. Cuando se completan todos estos procesos de enseñanza, los profesores pueden comenzar la enseñanza ampliada a partir del texto. Por ejemplo, permita que los estudiantes aprendan las características de un "Bosquejo de primavera" y escriban una "Oda a las hojas de otoño". Primero, escribe sobre la forma de las hojas de otoño, desde una sola hoja de otoño hasta una vista panorámica de las hojas de otoño, luego escribe sobre el dios de las hojas de otoño, la renuencia a dejar las hojas de otoño cuando abandonan el árbol, los susurros del otoño; hojas al lado del árbol, y las emociones cuando las hojas de otoño caen al suelo, pensamientos y sentimientos, etc.
Luego escribe sobre lo que piensa la gente cuando ve el trágico comportamiento de Akiha. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes presten atención a la belleza del lenguaje. De esta manera, el texto está conectado con la vida y los estudiantes ciertamente pueden escribirlo y escribirlo bien. La formación a largo plazo es de gran ayuda para la escritura de los estudiantes. Si los profesores no parten de los materiales didácticos existentes y se encargan de que los estudiantes escriban Oda a las hojas de otoño, no solo no lograrán los resultados esperados, sino que también es probable que provoquen el aburrimiento de los estudiantes y será imposible mejorarlos. 'Capacidad para aprender y utilizar el chino. Se puede ver que estar familiarizado con los puntos clave de los materiales didácticos y hacer un buen uso de los ensayos modelo en los materiales didácticos son requisitos previos para expandir la enseñanza del chino, y también es un atajo eficaz para ir hacia el sur.
3. Aclarar el propósito de la expansión e implementar el proceso de expansión de manera ordenada.
La materia china es rica en connotaciones y amplia en denotaciones, y el propósito de cada enseñanza extendida es diferente. No se debe pedir simplemente a los estudiantes que lean libros extracurriculares y busquen información, sino que también deben saber qué libros leer, qué saben y cómo leer esta actividad. Por ejemplo, el artículo "Puente de arco de piedra chino" permite a los estudiantes acceder a fotografías y materiales de introducción de puentes de arco de piedra de dinastías pasadas a través de la biblioteca o Internet. A través de estos materiales intuitivos, los estudiantes pueden analizar las características del puente Zhaozhou y el puente Marco Polo, y luego percibir las características de los puentes de arco de piedra chinos. El propósito de esta actividad de expansión es dominar el conocimiento sobre los puentes de arco de piedra y cultivar el hábito y la capacidad de recopilar y revisar información. El proceso de expansión también es muy claro. De esta manera, no sólo favorece la comprensión del contenido del texto, sino que también enriquece el conocimiento puente de los estudiantes. Más importante aún, cultiva sus hábitos y habilidades para recopilar y acceder a información, lo que naturalmente logra los resultados deseados. Otro ejemplo es Peach Blossom Spring. El maestro rápidamente agregó "Poemas de la primavera de las flores de durazno" y "Revisando la primavera de las flores de durazno" de Yuan Zhongdao y pidió a los estudiantes que cooperaran en la exploración. El propósito es complementar y comprender el contenido de los artículos y comprender las actitudes y opiniones de la vida. de los antiguos. Cuando los estudiantes comparen y exploren con este propósito, sus habilidades cognitivas y analíticas mejorarán enormemente. Por lo tanto, cuando los docentes organizan la enseñanza de expansión, no deben "tomarse las cejas y la barba", sino que deben tener metas y objetivos claros y llevar a cabo la expansión de manera oportuna, ordenada y razonable en función del contenido de los materiales didácticos y la situación. de los estudiantes.
En cuarto lugar, conectar la vida de los estudiantes y enriquecer y ampliar su contenido emocional.
“Tan amplia como es la vida, también lo es el lenguaje”. Zankov dijo: "Debemos abrir las ventanas y dejar que la hirviente vida social y los extraños fenómenos naturales entren en la mente de los estudiantes, enriqueciendo así la experiencia emocional de los estudiantes y estimulando sus sentimientos al llevar a cabo la enseñanza de expansión, los profesores deben guiar a los estudiantes". atención a la vida real que lo rodea, crear situaciones en la enseñanza en el aula donde se integren los materiales didácticos y la vida, permitir que los estudiantes usen la imaginación, la comprensión y la percepción para profundizar su interpretación del texto y mejorar la capacidad de los estudiantes para usar el chino en la vida. Por ejemplo, al realizar la actividad integral de aprendizaje de chino "Que el mundo se llene de amor, bajo un cielo azul", el profesor puede presentar primero el artículo de Turgenev "El mendigo", analizar cómo Turgenev prestó atención a la gente común y corriente y luego, permita que los estudiantes dejen de lado temporalmente las figuras de grandes hombres, héroes y estrellas, y desvíen su mirada de los periódicos y las pantallas a las calles y callejones, lo que llevará a los estudiantes a ver cómo son los vendedores ambulantes, los barrenderos y los carroñeros. ¿Que qué? ¿Hacer lo? Se recomienda que los estudiantes hablen y se comuniquen con ellos para lograr una comunicación espiritual entre ellos. Deje que los estudiantes experimenten la vida de esta manera, descubran la verdad, la bondad y la belleza, expongan la falsedad, la fealdad y la fealdad, observen a todos los seres vivos a través de sus propios ojos y descubran los puntos brillantes de la gente común. De esta manera, el tema del "Amor". Está a mi lado" será natural. Se mostrará frente a los estudiantes para lograr el efecto de enseñanza ideal. "La vida está llena de chinos". Sólo proporcionando a los estudiantes una plataforma china abierta y diversificada podrán nuestros profesores chinos seguir mejorando su alfabetización integral en chino.
5. Activar activamente la atmósfera de aprendizaje y cultivar hábitos de aprendizaje autoexpandibles.
A juzgar por la situación actual de la enseñanza, los estudiantes están muy interesados en ampliar las actividades de enseñanza de chino y también están muy entusiasmados con el proceso de expansión independiente. Sin embargo, existen problemas comunes de no poder expandirse y no saber. cómo expandirse. El erudito chino Pang Weiguo resume el "aprendizaje autónomo" como "capacidad de aprendizaje" basada en el desarrollo de la autoconciencia, "deseo de aprendizaje" basado en la motivación de aprendizaje intrínseca de los estudiantes, "capacidad de aprendizaje" basada en el dominio de ciertas estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes y "persistencia". en el aprendizaje" a base de fuerza de voluntad y trabajo duro". Para que los estudiantes desarrollen el hábito de la expansión independiente del aprendizaje, los docentes deben brindar orientación durante el proceso de enseñanza habitual, que puede llevarse a cabo de las siguientes maneras: 1. La dificultad de cada actividad de expansión no debe ser demasiado alta. Deje que los estudiantes la completen mediante investigación cooperativa para que puedan desarrollar su confianza en que "puedo aprender". 2. En la evaluación de las actividades de desarrollo del aula, es necesario afirmar las ventajas de los estudiantes, establecer el sentido de logro de los estudiantes y lograr activamente la meta de "querer aprender".
3. Fortalecer la guía metodológica en el entrenamiento diario, completar algunas tareas de expansión específicas de manera específica y entrenar gradualmente las habilidades para alcanzar el nivel de "aprendizaje". 4. Perseverar, fortalecer la supervisión y formar gradualmente el hábito del "aprendizaje persistente".
La enseñanza ampliada es un método común e importante en la enseñanza del chino. Al realizar la enseñanza ampliada, se debe prestar atención a la combinación orgánica con otros métodos de enseñanza. Es necesario extender científicamente las clases de chino a actividades extracurriculares, obtener experiencia de vida directa de la vasta vida social, explorar plenamente la conexión entre el chino y otros cursos e incluso la vida social, guiar a los estudiantes a observar y sentir el mundo real, estimulando así la capacidad de los estudiantes. Habilidades de percepción potenciales, permitirles aprender y usar el chino en la vida, y realmente lograr el propósito de mejorar la capacidad de chino de los estudiantes.
Resumen de la evaluación personal de los profesores de chino en 2021 Parte 3
En un abrir y cerrar de ojos, el año escolar llega a su fin. Durante este año escolar, he estado enseñando seriamente y trabajando duro como siempre. Estoy emocionado de contarles sobre mi año en el trabajo. El trabajo se resume de la siguiente manera:
Primero, comprensión ideológica
Este año escolar, en el trabajo educativo y docente, siempre me he adherido a la política educativa del partido, de cara a todos los estudiantes, enseñar y educar a las personas, y establecer el "La filosofía de enseñanza de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal" y "cultivar el desarrollo activo de los estudiantes" concede gran importancia al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, estimula las habilidades creativas de los estudiantes y cultiva las habilidades integrales de los estudiantes. desarrollo redondo de lo moral, intelectual, físico, estético y laboral. Este año escolar tengo estrictas exigencias ideológicas y amo la educación. Como miembro de la Liga de la Juventud Comunista, siempre debes contenerte y animarte. Exígete estrictamente y esfuérzate por dar ejemplo en la mente de tus colegas y compañeros de clase en tus pensamientos y trabajo. En el último año escolar, también participé activamente en diversos estudios políticos y empresariales, y me esforcé por mejorar mis niveles políticos y empresariales. Obedezca las disposiciones laborales de la escuela y coopere con los líderes y maestros para completar diversas tareas dentro y fuera de la escuela.
2. Labor docente
En cuanto a la docencia, las tareas docentes a lo largo del curso escolar son muy pesadas. Intento escuchar tantas conferencias como sea posible, aprender de las fortalezas de los demás y comprender el arte de enseñar. Estoy completamente preparado para cada clase. Mi creencia es: nunca pelees una guerra sin estar preparado. Durante el proceso de preparación de la lección, los materiales didácticos se analizan cuidadosamente y se diseñan planes de lecciones en función de las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes.
Este año escolar, me desempeño principalmente como profesor de clase, a cargo de chino, carácter ideológico y moral, ciencia y tecnología, y sociedad. Cultivar a los mejores estudiantes y ayudar a los estudiantes pobres es lo más destacado del trabajo docente de este año escolar, porque siempre hay estudiantes excelentes y de bajo rendimiento en una clase. Siempre tengo especial cuidado con los de bajo rendimiento. Primero, haga más preguntas, inspeccione más y brinde más orientación en clase. Luego, felicítalos mucho por su poco progreso en clase, charla con ellos después de clase, haz amigos, hazles saber que el profesor no los menosprecia, fortalece su confianza y estimula su interés por aprender chino. Finalmente, los mejores estudiantes de la clase fueron movilizados para ofrecerse como voluntarios como tutores de los de bajo rendimiento. Lo que me hace feliz es que los mejores estudiantes están muy entusiasmados. Les pregunté por qué les gustaba tanto ser tutores. Dijeron: "El maestro tiene mucha confianza en que aprenderá bien y nosotros tenemos la misma confianza". "Creo que bajo mi guía logrará grandes progresos. Así que les pedí que formaran un grupo "uno a uno". one", celebró una reunión para ellos y propuso las responsabilidades que debe desempeñar el "maestro", principalmente revisar las tareas de los "estudiantes" y ayudar a los "estudiantes" a dominar los conocimientos y habilidades básicos de los libros de texto. Establezca una meta para los de bajo rendimiento de acuerdo con su propia situación y permita que ambos avancen hacia esa meta. Los "maestros" son muy serios y los "estudiantes" siempre tienen un "maestro" a su alrededor que está muy ansioso por aprender. Con el tiempo, todos los estudiantes progresaron, algunos muy rápidamente.
3. Trabajo de capataz
En mi trabajo como profesor de clase doy gran importancia a la educación ideológica de los alumnos. Mediante la combinación de reuniones de clase, reuniones matutinas, clases ideológicas y morales y libros de texto de diversas materias, los estudiantes reciben educación ideológica para amar la patria, amar al pueblo, amar el colectivo, amar a los viejos y jóvenes y amar el aprendizaje. Permitir que los estudiantes desarrollen un buen estilo de clase y de estudio. Los cuadros de clase son la mano derecha del maestro, por lo que considero que cultivar cuadros de clase capaces es una parte importante del trabajo del maestro de clase. A menudo celebro reuniones periódicas con los cuadros de la clase para comprender sus condiciones laborales y animarlos a trabajar con valentía. De esta manera, los cuadros de clase pueden establecer prestigio entre los estudiantes y convertirse en modelos a seguir para que los estudiantes aprendan.
Cuarto, índice de asistencia
Si bien hago un buen trabajo en educación y enseñanza, también cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. Comprométete a salir y salir del trabajo a tiempo, no llegar tarde, no salir temprano y tómate un tiempo libre. Ser proactivo, proactivo y trabajador. Nunca te preocupes por nada, ten un fuerte sentido de profesionalismo y un alto sentido de responsabilidad.
Principales logros de verbo (abreviatura de verbo)
Este año escolar, nuestros compañeros publicaron 10 ensayos en la revista del colegio y ganaron el segundo premio en el concurso de narración. También logramos buenos resultados. Resultados en el encuentro deportivo. La encuesta final del año escolar pasado mostró que la tasa de aprobación en chino fue del 100% y la tasa de excelente fue del 88%. En la encuesta de mitad de período de este año escolar, la tasa de aprobación en chino fue del 100% y la tasa de excelente fue del 96,2%.
En resumen, he llevado adelante el espíritu de trabajo duro y trabajo duro en mi trabajo, y he logrado que, independientemente de las ganancias y pérdidas personales, considere la escuela como mi hogar y la enseñanza como mi base. ; Trato a mis colegas con unidad y amistad, me ayudo unos a otros y expreso humildemente mi gratitud a los profesores experimentados. Estudio, trato a los estudiantes con amor, pero nunca relajo los requisitos estrictos.
Resumen de la evaluación personal de los profesores de chino en 2021 Parte 4
El tiempo vuela y 20 años de trabajo llegan a su fin. Para poder trabajar mejor en el futuro, resumir experiencias y extraer lecciones, me gustaría resumir aquí el trabajo de este año.
El primero es el desempeño ideológico y político, el cultivo del carácter moral y la ética profesional.
Puedo implementar concienzudamente la línea, los principios y las políticas básicas del partido. Como profesor miembro del Partido, acepté sistemáticamente las actividades de formación de "Educación para mantener la naturaleza avanzada de los miembros del Partido", que fortalecieron aún más la teoría política y mejoraron aún más el espíritu de partido. Cumplo con las leyes y regulaciones, amo mi trabajo, tengo un fuerte sentido de responsabilidad y profesionalismo, tomo la iniciativa de aprender conocimientos profesionales en serio, tengo una actitud laboral correcta y soy serio y responsable.
En segundo lugar, conocimientos profesionales y capacidad de trabajo.
En comparación con cuando comencé a trabajar, mi capacidad de enseñanza ha mejorado aún más. Como profesor de segunda clase, puedo ayudar al profesor de primera a participar en la gestión de la clase. Preocuparse por la construcción del estilo de clase y el estilo de estudio, preocuparse por el desarrollo de cada alumno, no hay un asunto baladí en el trabajo de clase, que es acumular experiencia laboral en el tedioso trabajo diario.
En cuanto a la docencia, me he dedicado a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente de principio a fin. Siga los requisitos de las rutinas de enseñanza escolar, participe en las actividades colectivas de preparación de lecciones del equipo de preparación de lecciones, enseñe cada lección con una actitud positiva y explore e implemente nuevos conceptos de enseñanza del plan de estudios en la práctica. Puedo implementar concienzudamente el "Proyecto Azul" y participar seriamente en la formación escolar y en las actividades de observación docente dentro y fuera de la escuela. Además de enseñar, también hago algunas investigaciones sobre enseñanza y resumo mis sentimientos y pensamientos durante el proceso de enseñanza en palabras de manera oportuna. Esta no es sólo una experiencia condensada, sino también una reflexión sobre la docencia y una mejora en mi nivel teórico docente.
En tercer lugar, actitud laboral y diligencia.
Durante un año, me desempeñé como segundo director de una clase, enseñando educación ideológica y moral en cinco clases, 10 clases por semana, trabajando seriamente, participando activamente en diversas reuniones y actividades de la escuela y disciplinas y nunca faltar al trabajo ni a las bajas por enfermedad.
Al recordar el trabajo de este año, la escuela ofrece una variedad de plataformas para que usted pueda hacer ejercicio y crecer rápidamente. Los líderes de la escuela te han brindado mucho cuidado en el trabajo y los antiguos maestros te han brindado mucha experiencia y ayuda valiosa. Todo esto te permite lograr distintos grados de progreso en todos los aspectos. Por supuesto, aún quedan muchas áreas por mejorar. En el trabajo futuro, continuaré estudiando mucho y esforzándome por mejorar mi nivel de trabajo con una actitud pragmática.
Resumen de la evaluación personal de los profesores de chino en 2021
Durante el último año, he cumplido estrictamente los requisitos del "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria". , implementó los arreglos de trabajo de la Oficina de Educación y la escuela, y consideró la práctica como Los principios básicos del trabajo docente, enfocándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, tomando la nueva reforma curricular como una oportunidad para profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, concienzudamente. implementar el plan curricular, implementar la práctica docente, implementar medidas de reforma docente, promover vigorosamente una educación de calidad y lograr que el quinto grado A La calidad de la enseñanza de la clase haya mejorado enormemente.
Primero, estudiar mucho, mejorar la comprensión ideológica y establecer nuevos conceptos.
1. Adhiérase al estudio político y profesional semanal, concéntrese de cerca en los objetivos de aprender nuevos cursos, construir nuevos cursos y probar nuevos métodos de enseñanza, y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, me di cuenta de que la nueva reforma curricular es tanto un desafío como una oportunidad. La combinación de teoría y enseñanza práctica libera la mente, actualiza conceptos, enriquece el conocimiento, mejora las habilidades y acepta el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad.
2. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, poco a poco fui comprendiendo el concepto de enseñanza de "Todo es para el desarrollo humano".
Hemos establecido una perspectiva centrada en el estudiante, implementado el concepto de enseñanza democrática y construido una nueva relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria, respetando la individualidad de los estudiantes, respetando las opiniones de los estudiantes, reconociendo las diferencias individuales de los estudiantes y creando activamente y brindando condiciones para satisfacer sus necesidades. Se implementa el concepto de aprendizaje y crecimiento para los diferentes estudiantes. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y destino de las actividades docentes. Se centra en el cultivo y desarrollo de la independencia y autonomía de los estudiantes y ha logrado buenos resultados.
2. El trabajo docente
La docencia es el centro de todo el trabajo en la escuela, y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Durante el año pasado, mientras persistía en aprender y aplicar nuevos conceptos curriculares, exploré activamente las leyes de la educación y la enseñanza, aproveché al máximo los recursos educativos y de enseñanza existentes en la escuela, reformé audazmente la enseñanza en el aula y incrementé el uso de nuevos métodos de enseñanza. y logró resultados notables. Los detalles son los siguientes:
(1) Aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los profesores
1. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto varios materiales, comprendo los materiales didácticos en profundidad y comprendo con precisión los puntos difíciles. Al formular objetivos docentes se pone gran énfasis en la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos con mucho cuidado y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.
2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. De acuerdo con las características de los estudiantes de último año, nos enfocamos en una enseñanza agradable en lugar de una instrucción a tiempo completo. Insistimos en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, a los maestros como el líder, la enseñanza como la línea principal y centrarnos en la combinación de enseñanza y práctica. . Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.
3. Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de las experiencias valiosas de los demás y mejorar su propio nivel de enseñanza. A menudo consulto a profesores experimentados y discuto juntos cuestiones de enseñanza. Escuchar clases abiertas muchas veces me ayudó a aclarar la dirección de mis futuras conferencias, así como también cómo enseñar y hablar chino en el futuro.
4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por corregir todo el lote, realice cambios clave y comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, para lograr una orientación específica en la tutoría.
(2) Movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
Respetar los diferentes intereses y aficiones de los niños, sus diferentes experiencias vitales y sus diferentes formas de expresión en la enseñanza, permitiéndoles desarrollar estilos diferentes sin exigirles que sean iguales. Poner conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, y movilizar plenamente el interés y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes a través de diversos métodos de enseñanza, como juegos y competiciones. Que su naturaleza y personalidad se desarrollen libre y sanamente. Permita que los estudiantes desarrollen patrones de pensamiento creativo en la visión, el oído y el tacto, y cambien "Quiero aprender" por "Quiero aprender", lo que activa en gran medida la atmósfera del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(3) Transformar a los estudiantes de bajo rendimiento
Como profesores, debemos comprender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Las ventajas de los estudiantes superdotados son obvias, mientras que las desventajas de los de bajo rendimiento son fáciles de descubrir, especialmente aquellos que tienen un bajo rendimiento académico. El éxito de la transformación de los de bajo rendimiento afecta directamente el rendimiento general de toda la clase. Por lo tanto, durante el año pasado, he estado prestando atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento desde los siguientes aspectos:
1. Mirar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo.
Debemos mirar a los de bajo rendimiento verticalmente para ver que hoy es mejor que su ayer. Incluso si no lo es, debemos creer que su mañana será mejor que hoy.
2. Déjate llevar y convierte los factores negativos en positivos.
En primer lugar, ayudar a las personas con bajo rendimiento a encontrar sus propias fortalezas y debilidades, para poder llevar adelante sus fortalezas y superar sus deficiencias. En segundo lugar, trátelos con una mente normal: los de bajo rendimiento también son niños, y el disgusto y la reprimenda sólo pueden ser contraproducentes. Deberían disfrutar de igualdad y democracia como los demás estudiantes, y deberían ser reconocidos por los profesores cuando hagan un pequeño progreso.
3. Convencer verdaderamente a las personas con la razón y conmoverlas con la emoción.
En primer lugar se debe lograr la palabra “sinceridad”, lo que significa que los profesores no deben ser hipócritas ni engañarse en absoluto. Una vez que los estudiantes descubren la "falsedad", todo lo que haga el maestro se considerará "actuación". En segundo lugar, debemos "aceptar", es decir, podemos sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes de bajo rendimiento durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas y acusaciones erróneas, confiar en ellos y animarlos a discutir. con libertad. Finalmente se consigue la palabra “comprensión”, es decir, ver las cosas a través de los ojos de los alumnos.
Debido a los puntos anteriores, el efecto de transformación en los estudiantes de bajo rendimiento es notable.
3. El trabajo del maestro de clase
Como maestro de clase, soy profundamente consciente de que las palabras y los hechos del maestro afectan a los estudiantes y desempeñan un papel a la hora de dar ejemplo. Por lo tanto, siempre he seguido el principio rector de "requisitos estrictos y altos estándares" en mi trabajo.
1. Centrarse constantemente en la educación ideológica: utilizar las reuniones de clase y las reuniones matutinas para llevar a cabo la educación ideológica y moral, mejorar la conciencia de la salud, la disciplina y la seguridad de los estudiantes, y centrarse en cultivar el buen carácter moral de los estudiantes. , hábitos de estudio y hábitos de trabajo y hábitos de comportamiento civilizados.
2. Aprovechar al máximo el papel de los "pequeños cuadros": utilizar audazmente cuadros de clase y formular requisitos estrictos para los estudiantes en todos los aspectos mediante la formulación de un sistema de gestión de clases, formando así un estilo de clase unido y progresista. en la clase.
3. Póngase en contacto con los profesores con frecuencia para comprender las situaciones de aprendizaje de los estudiantes, educarlos de acuerdo con sus objetivos de aprendizaje, estimular el interés en aprender, cultivar la voluntad de estudiar mucho, enseñar métodos de aprendizaje y aprender todas las lecciones. bien, y dominar las habilidades de los estudiantes.
4. Preocuparse por la salud de los estudiantes, prestar atención a la protección de la vista, guiar actividades coloridas en la clase, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, hacer un buen trabajo en la gestión regular de las clases, capacitar a los estudiantes con regularidad, y cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y de vida.
5. Mantenerse en contacto con los padres con frecuencia, realizar visitas domiciliarias los domingos, intercambiar información, obtener apoyo y cooperación de los padres y orientarlos para educar correctamente a sus hijos.
A través del trabajo anterior, la disciplina, el estudio, los hábitos de vida y las normas de comportamiento diario de los estudiantes han cambiado enormemente, sentando una buena base para la educación y la enseñanza futuras.
En resumen, he logrado algunos resultados en mi trabajo este año, pero los resultados sólo pueden representar el pasado. También hay algunas deficiencias en mi trabajo, como una grave polarización del aprendizaje de los estudiantes y hábitos de comportamiento irregulares. En el trabajo futuro, definitivamente aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, y me esforzaré por lograr un mayor progreso y desarrollo.
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