Artículo de comprensión lectora CET-4 Análisis de tema y género

Análisis temático de los materiales de lectura

De acuerdo con las disposiciones del programa de exámenes, los artículos de lectura del Nivel 4 deben reflejar las características de una amplia gama de temas, pero los conocimientos previos involucrados también deben ser comprensible para los estudiantes. Al observar las preguntas de la prueba de lectura de Quanzhen de 1997 a 2002, entre los casi 60 ensayos que aparecieron, un total de 30 artículos trataban temas de humanidades (incluyendo cultura, historia, educación, literatura, costumbres, música, etc.), lo que representa el total. 50 de ellos; unos 25 son sobre temas de ciencias sociales (como sociología, psicología, economía, etc.), y el resto son artículos breves de divulgación científica.

Las estadísticas anteriores muestran que aunque los temas de los artículos de lectura son muy variados, el análisis de las principales categorías de temas muestra una característica relativamente concentrada, es decir, las materias de humanidades y ciencias sociales que los estudiantes están estudiando. Los más familiarizados representan alrededor del 10% del total, mientras que los temas de divulgación científica que involucran cierto conocimiento científico y no son familiares para los estudiantes (como las ciencias naturales y las ciencias de la vida) solo representan alrededor de 1/4 del total. Se puede ver que los capítulos de lectura del nivel 4 son básicamente temas comunes y deben estar al alcance de los estudiantes. Sin embargo, cabe señalar que la lectura de artículos de divulgación científica ha aumentado en los últimos años.

En términos de género, aunque el programa de estudios estipula que los géneros de lectura de ensayos cortos deben reflejar diversidad, a juzgar por las preguntas reales a lo largo de los años, los ensayos cortos en el género de ensayos argumentativos y ensayos expositivos representan casi el 90%, y los ensayos descriptivos también tienen cierta proporción.

En resumen, las características de distribución de temas y géneros de las preguntas del examen totalmente reales del Nivel 4 son obvias. Cuando el tema no es demasiado difícil, los candidatos pueden concentrarse en explorar las características estilísticas y las técnicas argumentativas de los ensayos argumentativos y expositivos en inglés para desarrollar una lectura correcta y ideas para la resolución de problemas.

Análisis de género de los materiales de lectura

Un buen pasaje de lectura debe ser autónomo y las opiniones y argumentos que contiene deben estar estrechamente relacionados con el tema o la idea central. la llamada coherencia en la forma y coherencia en el contenido. Ya sea un ensayo argumentativo o un ensayo expositivo, hay un hilo principal que recorre todo el texto: introducción-tesis-conclusión. Si los lectores siempre captan esta línea principal durante el proceso de lectura y juzgan los detalles y hechos relacionados con la línea principal, entonces, sin importar qué tipo de preguntas hagan, podrán responderlas fácilmente.

1. Características estructurales y métodos de argumentación de los ensayos argumentativos

El propósito de un ensayo argumentativo es “persuadir”, es decir, el autor intenta que el lector esté de acuerdo y apoye. su punto de vista, o refutar un determinado punto de vista. Un buen ensayo argumentativo debe tener las siguientes características estructurales básicas: (1) tener un punto de vista controvertido; (2) tener evidencia suficiente (3) ser lógicamente sólido; Al dominar las tres características anteriores, los lectores tendrán un juicio claro y tomarán las contramedidas correspondientes al leer un artículo breve.

Consulte los siguientes ejemplos:

Ejemplo 1 (CET-4 de junio de 2001, pasaje dos)

El deporte no sólo es un desafío físico, sino que también puede ser un desafío mental. Críticas de los entrenadores. Los padres y otros compañeros de equipo, así como la presión para ganar, pueden crear una cantidad excesiva de ansiedad o estrés en los atletas jóvenes. El estrés puede ser físico, emocional o psicológico, y las investigaciones han indicado que puede provocar agotamiento. Se ha descrito el agotamiento. como abandonar o abandonar una actividad que en algún momento fue placentera.

Los primeros años de desarrollo son críticos para aprender sobre uno mismo. El entorno deportivo es un entorno en el que los atletas jóvenes pueden vivir experiencias valiosas. por ejemplo, aprender a cooperar con los demás, hacer amigos y adquirir otras habilidades sociales que utilizarán durante toda su vida. Los entrenadores y los padres deben ser conscientes, en todo momento, de que la retroalimentación que dan a los jóvenes puede afectar en gran medida a sus hijos. Las críticas de sus padres y entrenadores se toman en serio y encuentran un defecto en ellos mismos.

Los entrenadores y los padres también deben tener cuidado de que la participación en el deporte juvenil no se convierta en un trabajo para los niños. El resultado del juego no debería ser mayor. Es más importante que el proceso de aprender el deporte y otras lecciones de vida. En el entorno deportivo juvenil actual, los atletas jóvenes pueden preocuparse más por quién ganará en lugar de disfrutar de ellos mismos y del deporte.

Y los entrenadores se centran en el resultado y encuentran fallas en el desempeño de los jóvenes. Se debe proporcionar refuerzo positivo independientemente del resultado. Las investigaciones indican que el refuerzo positivo motiva y tiene un mayor efecto en el aprendizaje que la crítica. lo que puede provocar agotamiento.

Este es un ensayo relativamente típico. Este artículo analiza primero la presión que las críticas de padres y entrenadores ejercen sobre los atletas jóvenes. La presión física, emocional, psicológica, etc., puede provocar el agotamiento de los atletas, enfatizando así la importancia de la educación de refuerzo positivo para los niños. La principal línea argumental de este artículo se muestra en la parte subrayada arriba. El autor primero plantea el tema que quiere demostrar en el primer párrafo (el deporte no solo es un desafío físico, sino que también puede ser un desafío mental), y luego utiliza ejemplos típicos de aspectos tanto positivos como negativos para demostrarlo en el segundo y tercer párrafo, y el último párrafo se hace eco del primero al señalar que las críticas de padres y entrenadores pueden poner a los niños muy nerviosos y que el nerviosismo puede cansarlos. No hace falta decir que los padres y entrenadores deberían dar a los niños una educación de refuerzo más positiva. Se puede observar que todo el artículo adopta el método de razonamiento total-punto-total y su estructura es clara y lógica.

Para el examen CET-4 existen dos métodos principales de argumentación: el método deductivo y el método inductivo. La deducción significa partir de declaraciones generales y finalmente llegar a conclusiones específicas y especiales. Es un método de razonamiento de lo general a lo individual. La inducción significa partir de ejemplos individuales y finalmente llegar a conclusiones generales. métodos de razonamiento. A juzgar por los ensayos argumentativos que han aparecido en los ensayos de lectura de Quanzhen en los últimos años, la mayoría utiliza el razonamiento deductivo. Comprender la proporción de ensayos argumentativos y la estructura de la argumentación en los pasajes de lectura del Nivel 4 puede ayudar a los candidatos a fortalecer conscientemente sus habilidades de identificación y análisis en esta área, de modo que puedan prestar atención a captar la línea principal durante el proceso de resolución de problemas, aclara el autor. ideas de argumentación, y superar la situación agitada y la psicología ciega, y mejorar la racionalidad y la lógica de responder preguntas.

2. Características estructurales y métodos explicativos de la escritura expositiva

El propósito de la escritura expositiva es "informar", es decir, decirle algo a la gente y explicarlo para que los lectores puedan entenderlo. él. La diferencia fundamental entre este y los ensayos argumentativos es que es objetivo y verdadero, se centra en descripciones detalladas y desprecia los comentarios abstractos. Su lenguaje utiliza principalmente palabras objetivas y menos subjetivas, como adjetivos y adverbios que expresan gustos y aversiones personales. Por lo tanto, este tipo de artículo es relativamente fácil de dominar para los candidatos.

Las características estructurales y los métodos explicativos de los ensayos expositivos son similares a los de los ensayos argumentativos. Sin embargo, en comparación con los ensayos argumentativos, el método de inducción se utiliza relativamente más en los ensayos expositivos. .

Mire otro ejemplo:

Ejemplo 2 (CET-4 de junio de 2001, paso tres)

La humanidad utiliza un poco menos de la mitad del agua disponible en todo el mundo. provocando hambrunas y angustia en algunas zonas, y los subproductos individuales y agrícolas están contaminando los suministros de agua. Dado que se espera que la población mundial se duplique en los próximos 50 años, muchos expertos creen que estamos al borde de una crisis hídrica generalizada. p>

Pero ese no tiene por qué ser el resultado. crisis del petróleo, hoy debemos empezar a mirar el agua desde una nueva perspectiva económica. Ya no podemos darnos el lujo de considerar el agua como un recurso prácticamente gratuito del que podemos utilizar la cantidad que queramos y del modo que queramos.

En cambio, para todos los usos excepto la demanda interna de los pobres, los gobiernos deberían fijar el precio del agua para reflejar su valor real. Esto significa cobrar una tarifa por el agua en sí, así como por los costos de suministro.

Los gobiernos deberían. También proteger este recurso proporcionando agua de maneras más económicas y ambientalmente racionales. Por ejemplo, a menudo la forma más barata de proporcionar agua para riego en los trópicos secos es a través de proyectos de pequeña escala, como recolectar lluvia en depresiones y bombearla a tierras de cultivo cercanas.

No importa el paso

Como los gobiernos toman para suministrar agua de manera más eficiente, deben cambiar sus enfoques institucionales y legales para el uso del agua. En lugar de extender el control entre cientos y siete miles de agencias locales, regionales y nacionales que vigilan diversos aspectos del uso del agua, los países deberían establecer autoridades centrales para coordinar la política del agua.

Este artículo explica los problemas y las soluciones que los humanos tienen en el uso de los recursos hídricos. En el primer párrafo, el autor señala primero la potencial crisis del agua que enfrenta la humanidad. Al comienzo del segundo párrafo, el autor utiliza la conjunción de transición "Pero" para presentar el tema de este artículo: De ahora en adelante debemos valorar los recursos hídricos, de lo contrario la escasez de agua traerá problemas a la humanidad. El autor detalla algunas medidas específicas para proteger los recursos hídricos existentes de los seres humanos en los siguientes tres párrafos naturales.

En términos del método de explicación, este artículo adopta el método inductivo de descripción y resumen separados para guiar a los candidatos a resumir conclusiones generales a partir de hechos específicos.

En general, los ensayos expositivos que enfatizan la descripción tienen preguntas más detalladas, por lo que los candidatos deben tener más confianza al enfrentarse a este tipo de ensayos.

(Texto/Li Shaobin de Wenzhou Vocational and Technical College; English Tutoring Newspaper, edición universitaria de primer año, número 13, año académico 03~04; los derechos de autor pertenecen al English Tutoring Newspaper y su red socio, Sina Education, no se puede utilizar sin permiso. Reimpreso de cualquier forma)