Plan de Enseñanza de Inglés 2022 para el Segundo Volumen de Sexto Grado

El plan de trabajo lo incluye todo. Diferentes personas, diferentes departamentos y diferentes puestos tendrán diferentes enfoques y puntos de partida, por lo que el plan de trabajo puede variar según el contenido y la forma. Aquí me gustaría compartir contigo algunos planes de enseñanza de inglés para el segundo volumen de sexto grado en 2022 para facilitar tu aprendizaje.

Plan 1 de enseñanza de inglés de sexto grado 2022

1. La ideología rectora de este semestre

En la enseñanza de inglés de este semestre, adhiérase a los "Estándares del plan de estudios de inglés". " "Los siguientes conceptos de enseñanza son para todos los estudiantes, prestando atención a las emociones de cada estudiante, estimulando su interés en aprender inglés, ayudándolos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, y cultivando un espíritu innovador que reflejan los objetivos generales del diseño; flexibilidad y apertura, y el diseño de objetivos se basa en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural, resalta el alumnado y respeta las diferencias individuales, adopta enfoques de actividad y defiende; participación experiencial, para que los estudiantes puedan percibir, experimentar, practicar y participar bajo la guía de los maestros y cooperar para lograr los objetivos de la tarea y sentir el éxito en el proceso de evaluación, promover el desarrollo de los estudiantes y establecer un sistema de evaluación que pueda estimular; el interés de los estudiantes por aprender y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente. En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan inglés y que se conviertan en buenos usuarios en lugar de solo estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica para el aprendizaje y la vida de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales experimentar la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y temores interminables.

2. Análisis de materiales didácticos

Este conjunto de materiales didácticos adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje para formar un conjunto de materiales didácticos paso a paso. -pasos de procedimientos de aprendizaje orientados a la vida. En comparación con el libro de texto original, también agrega antecedentes culturales y estrategias de aprendizaje, así como componentes de aprendizaje basado en tareas y aportes de discurso. Cada módulo de este libro enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales, y vocabulario básico que debe dominarse, y está dividido en tres unidades. La parte de la Unidad 1 es contenido de diálogo básico y la parte de la Unidad 2 son artículos breves, principalmente para entrenamiento de lectura. Unit3 es una aplicación de lenguaje extendida y completa.

3. Análisis de la situación básica de los estudiantes

Doy clases de inglés en las clases 1 y 2 de séptimo grado. Sólo un pequeño número de estudiantes tienen una buena base en inglés y tienen. lograron ciertos resultados; la mayoría de los estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y no se dan cuenta realmente de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; no han desarrollado buenos hábitos de estudio, no pueden obtener una vista previa antes de clase y repasar después de clase, no son buenos para descubrir; y resumir las reglas del lenguaje, y no prestar atención al desarrollo de conocimientos. Consolidar y acumular.

Plan 2 de enseñanza de inglés de sexto grado 2022

1. Ideología rectora

1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante y estimularlas. El interés en aprender inglés les ayuda a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, de modo que puedan desarrollar habilidades integrales de aplicación del lenguaje, mejorar las cualidades humanísticas, mejorar las habilidades prácticas y cultivar el espíritu innovador durante el proceso de aprendizaje.

2. Destacar Los estudiantes son el cuerpo principal, respetando las diferencias individuales, lo que les permite desarrollar conocimientos, mejorar habilidades, activar el pensamiento, mostrar personalidad, desarrollar sus mentes y ampliar sus horizontes bajo la guía de los profesores.

3. Permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan inglés. Permita que los estudiantes se conviertan en buenos usuarios en lugar de solo estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica para el aprendizaje y la vida de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales experimentar la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y temores interminables.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

La situación básica de los estudiantes este año es mala. Algunos estudiantes han perdido confianza en el inglés y algunos estudiantes sienten que el inglés se está volviendo cada vez más difícil. y gradualmente se vuelven incapaces de hacer lo mejor que pueden, ya no están interesados. En vista de esta situación, al enseñar, debemos prestar atención a agregar fundamentos e interés en la preparación de las lecciones, para aumentar el interés de los estudiantes en aprender inglés.

3. Medidas didácticas

Basado en las nuevas características de las preguntas de los exámenes de la escuela secundaria en los últimos años y la situación real de los estudiantes, adopté el "método de revisión de tres rondas" como método. Plan de revisión general para la generación que se gradúa. El "método de revisión" requiere primero un estudio integral y luego una revisión clave y una revisión del examen adaptativo. Concéntrese en el conjunto, resalte los puntos clave, combine una revisión integral y punto por punto, y combine orgánicamente una revisión integral y una revisión clave. Este tipo de revisión sistemática y completa puede permitir a los estudiantes comprender mejor los conocimientos adquiridos y lograr excelentes resultados en los exámenes.

La primera ronda de revisión tiene como objetivo que los estudiantes hayan olvidado algunos de los conocimientos básicos que han aprendido con el tiempo. Se requiere que los estudiantes revisen los conocimientos básicos paso a paso. En esta etapa, los puntos de idioma se resumen en el orden de los materiales didácticos, se explica detalladamente la aplicación de los puntos de idioma y se clasifican los puntos de conocimiento de cada unidad. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a aprobar el examen. Vocabulario básico, frases y patrones de oraciones (a partir de las preguntas del examen de los últimos años, el vocabulario se ha fortalecido gradualmente, examen de frases) y pruebe la capacidad mediante ejercicios de apoyo y repasos.

Durante el proceso de revisión, se deben tomar algunas medidas necesarias para consolidar y mejorar el efecto de la revisión. Tales como:

(1) Organizar una cantidad adecuada de ejercicios con dificultad moderada de acuerdo con el contenido de la revisión.

(2) Exámenes cíclicos, es decir, realizar pruebas por fases después de cada parte; se aprende, califica y registra los exámenes para movilizar completamente el entusiasmo y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes. (Hora: marzo-abril)

La segunda ronda de revisión requiere resaltar los puntos clave, dominarlos firmemente y realizar una capacitación especial. En los materiales didácticos generales, los estudiantes tienen una comprensión relativamente sólida de los conocimientos básicos y, en consecuencia, plantean los requisitos, los organizan y digieren sistemáticamente, captan los puntos clave, profundizan la comprensión y fortalecen la memoria. Se requiere que los estudiantes presten especial atención a aquellas partes que aparecen muchas veces en los libros de texto y que se mencionan y enfatizan repetidamente en los materiales de tutoría. Al mismo tiempo, brindamos orientación específica sobre los métodos de memoria de los estudiantes y cultivamos sus habilidades de memoria.

La segunda ronda de revisión está directamente relacionada con el efecto del examen de ingreso a la escuela secundaria. Los conocimientos no se dominan de forma sistemática y el contenido se confunde e interfiere entre sí. Pueden producirse errores de juicio al resolver problemas y las preguntas pueden responderse incorrectamente. Esto requiere que los profesores eviten la simple repetición y la cobertura exhaustiva durante esta etapa de revisión, en lugar de ello, deben seguir el principio de clases intensivas y más práctica, y lograr una combinación de clase-práctica-evaluación. Es necesario enseñar a los estudiantes cómo resolver problemas y ayudarlos a comprender la conexión entre las preguntas. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer la capacitación sobre los tipos de preguntas de exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores para que los estudiantes puedan usarlas con flexibilidad al responder preguntas y dibujar. inferencias a partir de analogías y sacar inferencias de un ejemplo.

Plan de enseñanza de inglés 2022 para el segundo volumen de sexto grado 3

1. Ideología rectora

Implementar a fondo el nuevo concepto de enseñanza del plan de estudios y resumir cuidadosamente los resultados del tercer grado de la escuela secundaria en __ Experiencia docente, se hacen esfuerzos para consolidar las habilidades básicas de inglés de los estudiantes y fortalecer continuamente el cultivo y la orientación de las habilidades de habla, escucha y lectura de los estudiantes, para que los estudiantes puedan mejorar aún más su capacidad de utilizar el inglés y sentar las bases para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

2. Análisis de materiales didácticos

"New Target English" para alumnos de noveno grado tiene quince unidades. Los temas de cada unidad son flexibles e interesantes, y se acercan a la vida real de los estudiantes. estudiantes. Algunos de los puntos de conocimiento gramatical que aprenderá en este libro incluyen: voz pasiva, modo subjuntivo, verbos modales, cláusulas atributivas, verbos compuestos, tiempo pasado perfecto, etc. Al mismo tiempo, cada unidad agrega conocimientos culturales y estrategias de aprendizaje, y agrega componentes de aprendizaje basados ​​en tareas y aportes de discurso. Proporciona un artículo de lectura con contenido intercultural y ejercicios relacionados para entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes. .

3. Análisis de la situación académica

Hay 20 clases de enseñanza en este grado. La mayoría de los estudiantes básicamente pueden dominar los conocimientos que han aprendido y pueden comprender y utilizar el inglés que han aprendido. para practicar inglés. Algunos estudiantes tienen un gran interés en el inglés, pueden aprender y participar activamente en las actividades del aula y obtienen buenas calificaciones en materias de inglés. Sin embargo, también hay muchos estudiantes con problemas y el desarrollo de los estudiantes es desigual, lo que genera muchas dificultades en la enseñanza. Además, este semestre el tiempo es escaso y las tareas pesadas, lo que añade mucha presión a los profesores.

4. Estrategias y medidas de enseñanza

1. La enseñanza debe estar orientada a todos los estudiantes, enfocándose en cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés y esforzándose por que todos progresen.

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2. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, respetar sus diferencias individuales y esforzarse por permitir que diferentes estudiantes se desarrollen de manera integral.

3. Utilice "basado en tareas"; enseñanza de actividades para alentar a los estudiantes a participar en la experiencia y la comunicación, y esforzarse por permitir que los estudiantes mejoren el interés en aprender inglés.

4. Hacer pleno uso de las tareas del aula y las tareas extracurriculares, exigir estrictamente a los estudiantes que las implementen; fortalecer lo que han aprendido y esforzarse para que cada estudiante obtenga algo.

Medidas tomadas:

1. Estudiar la preparación colectiva de las lecciones.

La preparación colectiva de las lecciones debe ser oportuna, eficiente y el contenido debe implementarse de manera efectiva. Sea objetivo para que los estudiantes puedan obtener algo y comprender los temas y puntos clave. En la preparación colectiva de lecciones, también necesitamos estudiar el examen de ingreso a la escuela secundaria, comprender la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, estudiar los tipos de preguntas y comprenderlo temprano, implementar más, realizar más pruebas y encontrar lagunas.

2. Entender a los alumnos y saber lo que están haciendo.

Cada clase tiene estudiantes en diferentes niveles. Los maestros deben ser conscientes del estado de aprendizaje de los estudiantes, brindar orientación específica, centrarse en el asesoramiento cara a cara, comprender las debilidades y deficiencias de los estudiantes y brindar información oportuna. orientación. Verifique las deficiencias y complete los vacíos.

3. Practique de manera efectiva y decidida las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y brinde orientación sobre métodos y técnicas de resolución de problemas para los estudiantes.

Existen algunas diferencias entre la materia de inglés y otras materias. El mismo significado tiene diferentes expresiones, pero algunas expresiones ganarán puntos, mientras que otras perderán puntos, especialmente "lectura basada en tareas" y "composición situacional". " Para este tipo de preguntas, perderá más puntos debido a una mala comprensión de las palabras clave y los patrones de oraciones. En términos de "composición", muchos de nuestros estudiantes tienen grandes talentos literarios y escriben hermosas composiciones, pero no pueden obtener puntajes satisfactorios. Por lo tanto, en este sentido, debemos ayudar a los estudiantes a trabajar en sus habilidades de respuesta y esforzarse por ser creativos y a la vez. en cumplimiento de las normas.

4. Implementar conocimientos básicos y dominarlos con precisión sin perder puntos.

5. Estudie cuidadosamente los materiales didácticos y los estándares del curso, utilice la sabiduría colectiva del equipo de preparación de lecciones para preparar cuidadosamente las lecciones, aclare el contenido básico y el contenido ampliado de cada lección, satisfaga las diferentes necesidades de los estudiantes en diferentes niveles, y lograr una buena calidad en cada clase de lección.

Plan de enseñanza de inglés 4 del segundo volumen de sexto grado 2022 4

1. La ideología rectora de este semestre

El trabajo de revisión en esta etapa en el segundo semestre de noveno El grado es muy crítico. Ante la presión y las tareas de ingresar a la educación superior, también nos enfrentamos a la situación real de que el dominio del inglés de los estudiantes en estas dos clases era muy diferente. Necesitamos estudiar más profundamente los materiales didácticos y estudiar los modelos prácticos de enseñanza en el aula y revisar los modelos basados ​​en las características de las materias y de los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe realizar una enseñanza por niveles. Para los estudiantes con buena base, debemos aumentar la capacidad de conocimiento y ampliar el nivel de conocimiento, para que puedan alcanzar un nivel superior; para los estudiantes con mala base, debemos aprovechar la situación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud; , para que puedan mejorar y obtener algo basado en su base original, sentar una base sólida para el aprendizaje futuro.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

A juzgar por los resultados de la primera predicción de calidad al final de este semestre, la situación del aprendizaje de inglés de los estudiantes de noveno grado (1) y (2) clases Muy similar a varias otras clases, el dominio del inglés de los estudiantes es generalmente bajo y sus calificaciones no son muy buenas. Algunos estudiantes han perdido la confianza en el inglés y algunos estudiantes sienten que el inglés se está volviendo cada vez más difícil. poco a poco se vuelven abrumados y desinteresados. Tampoco son muy activos. En vista de esta situación, al enseñar, debemos prestar atención a agregar interés en la preparación de las lecciones, para aumentar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Al mismo tiempo, frente a la gran mayoría de los estudiantes, debemos prestar atención. hasta sentar unas buenas bases y captar lo más básico para evitar derribar las plántulas y favorecer su crecimiento.

3. Objetivos y medidas específicas

En vista de la situación actual anterior, planeo ajustar los objetivos y medidas docentes desde los siguientes aspectos:

1. Continuar determinando cómo mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes de acuerdo con los requisitos de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria:

Escuchar: ser capaz de comprender el contenido general del texto; ser capaz de captar las ideas; en párrafos simples; responder preguntas relativamente simples.

En cuanto al habla o expresión oral: ser capaz de utilizar la entonación y el ritmo adecuados para expresar la idea principal del texto; ser capaz de realizar expresiones breves sobre temas generales después de su preparación;

La comprensión lectora es un enfoque que requiere la capacidad de comprender diferentes puntos de vista y actitudes en los materiales de lectura; ser capaz de comprender oraciones largas y difíciles mediante el análisis de estructuras de oraciones y fortalecer el entrenamiento en comprensión lectora;

Escritura: capaz de escribir oraciones coherentes con una estructura relativamente completa y poder lograr básicamente un estilo estandarizado y oraciones fluidas en la escritura para cumplir mejor con los requisitos de la mayoría de los estudiantes de la Preparatoria Nacional; Examen de ingreso a la escuela.

2. En el examen de ingreso a la escuela secundaria, no solo debemos resaltar los puntos clave, sino también tener en cuenta todos los aspectos y adherirnos resueltamente a las ideas didácticas de la enseñanza clasificada y la promoción por niveles, para que todos Los tipos de estudiantes pueden aprender algo y ganar algo para mejorar. En vista de que los estudiantes generalmente tienen una base de inglés deficiente, debemos comenzar desde lo básico y dominar los conocimientos básicos del inglés. Lograr gradualmente una pronunciación y entonación naturales y apropiadas; usar vocabulario para describir cosas, comportamientos y características más complejas, explicar conceptos y dominar expresiones para describir el tiempo, el lugar, la orientación, etc., aprender a usar modismos prescritos o colocaciones fijas tanto como sea posible; posible, dominar patrones de oraciones y tiempos verbales básicos. Evite errores comunes en los exámenes diarios y mejore la capacidad de los estudiantes para afrontar los exámenes.

Para los estudiantes con mejores calificaciones, debemos analizar y hablar uno por uno para conocer sus características, pensamientos y opiniones, a fin de promover su mayor desarrollo de manera específica.

3. Cooperar bien con profesores de otras materias. Esto permite que cada estudiante se desarrolle de manera integral sin una parcialidad grave en las materias.

Es necesario enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés por aprender inglés, ayudarlos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que puedan desarrollar un lenguaje integral. aplicar habilidades en el proceso de aprendizaje y mejorar la alfabetización humanística, mejorar la capacidad práctica y cultivar el espíritu innovador. Sobre esta base, destacamos al alumnado, respetamos las diferencias individuales y permitimos a los estudiantes desarrollar conocimientos, mejorar habilidades, desarrollar sus mentes y ampliar sus horizontes bajo la guía de los profesores.

Permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan inglés, permitiéndoles convertirse en usuarios de inglés en lugar de simplemente estudiantes. Permítales experimentar la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés. Se espera que a través de la enseñanza de este semestre, por un lado, se pueda mejorar el dominio del inglés de los estudiantes y, por otro lado, se pueda estimular mejor su interés por el inglés y puedan tomar un buen camino en la vida. También contribuirá debidamente a la próxima transición a la escuela secundaria y la educación superior de nuestros estudiantes.

Plan de enseñanza de inglés de sexto grado 2022 5

1. Análisis de la situación

Hay 41 bebés en mi clase, 27 niños y 14 niñas. A los bebés les encanta el inglés y tienen grandes expectativas para las clases de inglés. Sin embargo, debido a diferencias individuales, algunos niños ya han encontrado la sensación de asistir a clase, pero un pequeño número de niños aún no se ha adaptado a las rutinas del aula debido a su edad. Además, debido a que los órganos vocales no están completamente desarrollados, es difícil distinguir sonidos con pequeñas diferencias y no son buenos para coordinar los métodos de pronunciación, por lo que hay casos en los que la pronunciación no es clara.

2. Trabajo docente

De acuerdo con las características de los niños de la clase, crear un modelo de actividad didáctica situacional, organizar y diseñar actividades lúdicas animadas en inglés, para que los niños puedan aprender a través de actividades y diversión En la escuela secundaria, se gana algo jugando y se logra el éxito en el aprendizaje sin saberlo. Establecer un concepto de enseñanza y un concepto de educación de apreciación con los niños como cuerpo principal. Adoptar el modelo de enseñanza de "repasar, presentar una situación, juegos grupales y cantar", es decir, movilizar las emociones, el interés y el entusiasmo de los niños antes de la clase, revisar el contenido que han aprendido y utilizar lo antiguo para introducir lo nuevo; palabras en la situación, contenido nuevo; guiar a los niños a participar en juegos comunicativos simulados o actividades de juegos comunicativos. Aprenda inglés durante las actividades; aprenda a cantar canciones en inglés, bailar mientras canta, consolidar los patrones de oraciones aprendidos a través del proceso de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de los niños para aprender inglés por sí solos.

En la vida diaria, anime a los niños a aprender a cuidarse a sí mismos y a saber hacer sus propias cosas, para que puedan entender que están creciendo gradualmente y cultivar el sentido de logro de los niños al hacer las cosas. . Enseñe a los niños a ser limpios y educados, a no tirar basura y a saludar a los profesores y compañeros de clase.

3. Metas del semestre

1. Cultivar el entusiasmo y la iniciativa de los niños por los cursos de inglés y su voluntad de participar en diversas actividades en inglés.

2. Comprender las instrucciones sencillas dadas por los profesores en inglés relacionadas con la vida diaria, y ser capaz de responder con acciones.

3. Ser capaz de recordar tu propio nombre en inglés y hablar los nombres en inglés de tus compañeros.

4. Aprender con precisión la pronunciación de los cursos, palabras y frases impartidas.

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